1、Word - 58 -大班數學游戲教案蛋糕店反思1、大班數學嬉戲教案蛋糕店反思【活動目標】1、對自己的加減法運算，結果有自信。2、學習6的加減法，并理解加減法實際意義。(重點)3、能列出6的加減法算式。4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。【活動預備】教具小魚很多條;6以內的加減符號數字卡，幼兒活動冊，數學蛋糕店，幼兒操作材料，蛋糕卡片每人一份，鉛筆。【活動過程】一、話題引入。小伴侶向家長打招呼，“小伴侶，今日你們的家長都來幼兒園看你們在幼兒園的表現怎么樣?你們興奮嗎?(幼兒回答興奮!)那小伴侶們喜不喜愛蛋糕?我這有家蛋糕店，這家蛋糕店是小魚們最喜愛的蛋糕店，小魚們現在在做什么呢?它們啊在水里游

2、玩。”二、嬉戲：小魚游水。1、這個時候有1條小魚在水里游啊游啊游!游過來了，(老師做魚兒游水的動作)展示數字“1”，貼在黑板上，又有5條小魚游啊游啊游，從水里游過來了(老師做魚兒游水的動作)展示數字“5”，現在一共游來幾條小魚，請幼兒數一數(6條魚)，小伴侶你們用什么辦法算出來的?請幼兒思量并回答，上臺算出算式1+5=6。2、認讀：1+5=6(請幼兒齊聲認讀)1+5=6是什么意思嗎?“1”是從水里游過來的一條魚，“5”是從水里游過來的“5”條魚，一共是“6”條魚。3、幼兒看圖列出算式：1按照圖中一組的魚兒圖，列出相應的加法算式，請幼兒上臺將其它四組算式在黑板上算出來，看幼兒做對了沒有，錯的馬上

3、改正過來。2認讀黑板上的加法算式，(讓幼兒齊聲認讀)。1+5=6 2+4=6 3+3=65+1=6 4+2=6 6+0=6三、嬉戲：小魚兒不見了。1、“小伴侶這6條小魚游水游餓了，它們要去蛋糕店吃蛋糕”，老師展示數字“6”，現在有1條小魚游啊游啊，游走了，不見了，(老師做魚兒游走的動作)，展示數字“1”，請小伴侶數一數，算一算還剩幾條魚?(5條魚)，用什么辦法算出來的，請幼兒列出算式6-1=5。2、展示6條魚圖，有2條魚游啊游啊游走了，不見了，老師展示數字“2”，還剩幾條魚?請幼兒列出算式：6-2=4。3、展示6條魚圖;小魚兒游啊游啊!(快思 )游走了3條魚，老師展示數字“3”，還剩幾條魚?請

4、幼兒列出算式：6-3=3。4、展示6條魚圖;小魚兒游啊游啊游，游走了4條魚，展示數字“4”還剩幾條，請幼兒列出算式：6-4=2。5、展示6條魚圖;小魚兒游啊游啊游，又游走了5條魚，展示數字“5”還剩幾條魚，請幼兒列出算式：6-5=1。6、展示6條魚圖;小魚兒們都游走了，還剩幾條魚啊，展示數字“0”，列出算式：6-6=0。四、結束部分。這些小魚兒都去了蛋糕店吃蛋糕去了，可是蛋糕了都放在你們的爸爸媽媽那里，教師有一個小小的要求，想請小朋有把6的加減法算出來，算對了，才干讓你們的家長們把蛋糕給小魚們吃，好!那就請小伴侶翻開書第23頁蛋糕店，把算式算出來吧。請家長檢查一下，看小伴侶們算對了沒有，算對了

5、，家長們就幫忙把蛋糕貼在蛋糕店里好讓小魚吃。教學反思：數學活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節活動中嬉戲的時光多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到嫻熟把握、靈便運用卻不是那么簡單。2、大班數學活動切蛋糕教案反思活動目標：1.引領幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。2.探究物體等分的多種辦法，激活幼兒對等分的愛好。3.體悟切蛋糕辦法的多樣性及解決問題獲得勝利的樂趣。活動預備：1.教具：布娃娃4個。2.學具：按小組預備，油泥制成的圓形、正方形、長方形蛋糕若干(可在前一天和幼兒共同預備好)。人手一把泥工刀，畫有蛋糕圖案的正方形、長方形、

6、圓形紙片若干，回形針若干，人手一把剪刀。活動過程：(一)用變魔術的形式引入課題。1.老師：今日，我們班來了一位小丑，現在請小丑為我們表演化魔術，好嗎?2.老師：小丑要為布娃娃分蛋糕了，請認真看好。(二)為生日的布娃娃分蛋糕。1.老師展示一個蛋糕和4個布娃娃，請幼兒說說有幾個娃娃過生日。老師：4個娃娃過生日，分一個蛋糕，小丑是怎么樣分的呢?老師：小丑分出的4份蛋糕是不是一樣多?怎樣證實4份是一樣多的?2.伙伴間互相溝通自己的證實辦法。(三)老師展示圓形、正方形、長方形的蛋糕請幼兒協助小丑二等分、四等分。1.老師展示不同外形的蛋糕2.老師向幼兒提出活動要求。老師：請協助小丑把不同外形的蛋糕分給4個

7、娃娃，每份一樣大。分好后，想個方法證實自己分出的4份一樣大。3.幼兒分組切分蛋糕。4.鼓舞幼兒試試多種外形的蛋糕的等分。比較等分后的部分是否一樣大，以及本來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?(四)溝通共享，感知部分與整體的關系。1.請個別幼兒出示等分蛋糕的辦法，介紹操作辦法。2.共同驗證是否等分成4份， 4份是否一樣大。老師：怎樣知道4份一樣大?分開的1份和囫圇蛋糕比哪個大，哪個小?為什么?活動延長：1.區域活動：將各種外形的蛋糕投放在數學活動區，請幼兒探究長方形二等分、四等分的多種不同辦法以及不同的辦法將相同外形的蛋糕等分成4份。2.家園共育：請家長在家提供等分的機會讓幼兒練習。教學反思

8、：數學活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節活動中嬉戲的時光多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到嫻熟把握、靈便運用卻不是那么簡單。3、大班數學活動蜂蜜蛋糕樹教案反思活動目標：1、用多種材料舉行測量，探究測量工具的長短與測量次數、長度的關系，對測量活動感愛好。2、進展目測力、推斷力。3、培養幼兒比較和推斷的能力。4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。5、啟發幼兒學習的愛好。活動預備：蜂蜜蛋糕樹繪本ppt;大圖(次數一樣，測量工具不一樣;長度一樣，測量工具不一樣);測量工具(棉簽、回形針、小棍);筆活動過程：一、閱讀繪本，感知測量

9、(89分鐘)師：今日，張教師帶來一個好玩的故事，一起來看看。1、閱讀繪本前幾頁，引出問題提問：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎?為什么沒有挖到?【引領幼兒大膽表述自己的主意】2、展示圖片，了解測量工具的長短與測量長度的關系師：小熊貓從家門口走路5步，小老鼠它們也走路5步，它們是用什么測量的?【說出腳步，一種自然測量工具】師：這是它們走一步的距離，你們覺得哪個是小老鼠一步的距離?哪個是阿力走一步的距離?【幼兒舉行挑選正確的腳印】師：小老鼠走了5步的距離有多遠呢?我們一起來測量一下?【教師示范測量，運用兒歌復習正確的測量辦法。】師：大河馬阿力也走了5步，阿力走的長度，誰來測量一下?【請個別幼兒測量】師：現

10、在你們知道為什么它們沒有挖到蜂蜜了嗎?師小結：小老鼠的腳步小，用來測量的測量工具短，所以測量出來的長度短;河馬的腳步大，用來測量的測量工具長，所以測量出來的長度也長，因此，雖然都走了5步，測量了5次，但是長度不一樣。3、再次閱讀，發覺隱秘師：我們看看它們有沒有發覺?小結：本來，小小的測量還有這樣一個隱秘，怪不得它們挖不到蜂蜜。測量還有什么小隱秘呢?請你們來發覺一下。二：操作體悟，探究關系(15分鐘左右)1、幼兒測量師：教師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫出來了，請你用教師提供的測量工具來測量一下，看看測量結果都一樣嗎?【師交代要求：請你每次挑選一種測量工具，測量好后，把測量次數記錄下來。】2、記錄結

11、果師：用回形針測量時測量了幾次?用棉簽測量用了幾次?用小棒測量了幾次?【師幼共同記錄】3、發覺關系師：用什么測量工具測量的次數最多?用什么測量工具測量的次數最少?為什么?師小結：相同的長度，測量工具越長，測量次數越少，測量工具越短，測量次數越多。三：閱歷遷移，應用生活(6分鐘)師：你們喜愛測量次數多一些還是少一些呢? 小結:測量次數少一些會更精確. 你們經過三年的幼兒園生活都長高了，馬上要上學校了，會學習用尺子測量自己的身高還有學習用品等，今日教師帶來一些常見的尺子，你們猜猜想量不同的物品時會選用哪種尺子呢?【引領幼兒挑選量具，激活測量愛好。】小伴侶們真聰慧，故事里的小老鼠也很聰慧，我們看看它

12、有沒有挖到蜂蜜?活動反思：指南中指出引領幼兒感知和體味生活中無數地方都用到數，要求鼓舞和支持幼兒發覺、試試解決日常生活中需要用到的數知識題，體味數學的用處，活動測量體現了生活中的數學，用腳步舉行自然測量，最后回歸到生活，測量我們的身高、教室等，對測量感愛好，對進入學校學習根深的內容埋下伏筆。挑選繪本內容提升了活動的趣味性，將數學學問滲透在故事中。利用閱讀圖文并茂的小故事，能讓孩子在潛移默化中汲取基礎的數學概念，這些概念容易易懂，可以迅速地促進孩子的基礎數學認知，增進思維進展。4、大班數學活動教案：糖果店教案(附教學反思)活動設計背景這是一節大班的數學課，大班的幼兒對方位的認知已有一定的理解，能

13、較好的把握上下、前后等方位。左右方位的把握還有一定的難度，特殊是以客體為中心來分辨左右，在這一方面幼兒很簡單混淆。本節課就是針對幼兒的這些特點舉行設計，利用嬉戲讓幼兒熟悉同一物體從不同方向數過來，它的次序是有變動的。活動目標1. 引領幼兒理解雙向排序，并能應用在生活中。2. 利用操作學習，培養他們的觀看分析能力及社會交往能力。3. 引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。4. 進展幼兒思維的靈敏性、規律性。5. 激活幼兒學習愛好，體悟數學活動的歡樂。教學重點、難點其重點是讓幼兒熟悉并把握同一物體從不同的方向數，它的位置始終不會轉變，但是序數會變。難點是熟悉左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以

14、面對物體來確定左右的，再讓幼兒在嬉戲中舉行練習和鞏固，終于把握左右的雙向排序。活動預備各色實物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數字卡活動過程一、嬉戲：開火車1. 師：小伴侶你們喜愛吃糖果么?今日我就帶你們去糖果店里瞧瞧。我們一起坐小火車去吧。2. 展示紅、藍火車頭，請兩名教師飾演火車司機，請幼兒做乘客。二、 觀看情境掛圖1. 師：你們看，糖果店到了。2. 水果店老板：小伴侶們你們好!歡迎來到我的糖果店。請小伴侶任憑看看吧。(請幼兒自由觀看圖片，讓幼兒自由的說)3. 使用方向卡隨機提問。三、 師生互動活動1. 師：小伴侶們來到糖果店，數學王國里的小動物們也來了。可是糖果店的老板說，小動物太多，要讓他們

15、排隊進來，請小伴侶幫他們排排隊好嗎?(請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數數看來了幾個小動物)2. 請幼兒說一說從箭頭方向數過去，胖胖豬排在第幾位?從另一個方向數過去，他又排在第幾位?四、 幼兒探究操作師：小動物們還給小伴侶們帶來了好多的水果寶寶，他們在哪里呢?水果寶寶已經在小伴侶的作業紙上排好隊等著小伴侶了呢，他們想請小伴侶也來看一看，從不同的方向數過來，他們都排在了第幾個位置?五、 結束部分1. 師：小伴侶們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機在等咱們呢!請小伴侶們先去排隊領火車票吧。2. 師：請拿到火車票的小伴侶們，按照車票的色彩和座位號按挨次上車吧!3. 請幼兒說說自己排在第

16、幾位。4. 乘火車出教室，自然結束。教學反思首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜愛吃糖果，利用去糖果店這一原因，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。第二從教學辦法來說，打破了以往的教受辦法，采納了探索式的教學辦法，讓孩子們自己提出問題、尋覓答案。老師所飾演的是引領者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠把握數學學問，語言的進展也得到了熬煉，囫圇活動都是以嬉戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。從教學程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由嬉戲活動自然過度，結束部分利用每一位小伴侶持票上火車，利用乘車嬉戲來復習鞏固雙

17、相排序，達到學以致用的效果。最后談談自己的閱歷感觸：一、對幼兒提出的問題要準時反應。在活動過程中，教師們通常都不肯聽到“異常的聲音”，有時聽到后也“裝做”沒聞聲，其實這樣不直接解決問題的方法是不行取的，我們應該對幼兒提出的問題做出準時而有效的反應，這是非常須要的。二、對課堂上浮現的問題要靈便處理。在活動過程中常常會浮現意想不到的事情，備課時要有幾手預備，即備可遇見的問題也做好浮現不行遇見的問題的預備。假如浮現了不行遇見的問題，處理中要敬重幼兒的感觸，理解幼兒的挑選，協助幼兒渡過他的難關。5、大班數學嬉戲湊數嬉戲教案反思活動設計背景這節課是操作嬉戲型活動,利用玩嬉戲，運用已有閱歷，練習鞏固相關的

18、數學學問，提升學習數學的愛好，進展幼兒的運算能力并能所學學問實際運用。活動目標1.了解10以內各數的組成，理解加法，培養幼兒的運算能力。2.激活幼兒學習10以內數字加法的愛好。3.練習加法和組成，并能在生活中運用。4.使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經學習了學問。5.提升幼兒思維的靈敏性。教學重點、難點重點：了解10以內各數的組成，理解加法。難點：練習加法和組成，并能在生活中運用。活動預備撲克牌5-6副，并將牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。活動過程：導入部分：示范玩法。幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布嬉戲，確定首先摸牌者(用其他辦法來指定也可以)。基本部分：老師指導幼兒嬉戲

19、。1.按順時針或逆時針方向，依次輪番摸牌，每人摸5張。2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。3.確定出要湊的數目(如湊10)4.幼兒觀看自己手中和桌面上的牌，尋覓是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小伴侶可任意出一張牌放在桌上。6.依次出完牌后，再輪番摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。7.按照以上規章繼續玩嬉戲，最后得牌多的為勝。結束部分：小伴侶分組按以上玩法舉行嬉戲。活動延長：在家庭或活動區中繼續玩此嬉戲。教學反思這一活動屬于嬉戲型活動。這一嬉戲，可按照幼兒的實際狀況定

20、出要湊的數目，按對幼兒年齡特點，普通從5開頭比較合適，以后逐漸增大到10;在嬉戲中可引發幼兒用多張牌湊出規定的數目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養幼兒思維的變通性和靈敏性，提升幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。利用這節課也可以做減法嬉戲，辦法與其相反，另外，把這節課用別的教材來講也可以，如;用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種辦法來講，幼兒理解而實際生活中運用每節課所學的內容，才干培養幼兒各方面的能力。6、大班數學嬉戲探究6的組成（翻片片嬉戲）教案反思活動目標：學習6的組成，學會有挨次的分合辦法。活動預備：圓片6個，正反兩面色彩不同，記錄紙。操作辦法：1、老師提出將6個

21、圓片分成兩組，可以有幾種分法?2、引領幼兒研究，怎樣才干避開遺漏?3、開頭玩，將片片排齊，色彩全都，記錄總數，按先前到后的挨次翻動圓片，每次翻動一個圓片，每翻一次就記錄一次。4、此辦法，在學習其它數的組成時，都可以運用。活動反思：本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的邏輯。由于數學學問具有規律性特殊強的特點。我們應當在數學活動中應當提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感愛好的數概念的活動材料，讓幼兒利用與材料的互相作用，理解數學學問、進展思維能力。7、大班數學小熊的點心店教案反思活動背景：新綱要中曾明確指出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引

22、領者。因此，我們應注意讓孩子成為學習的主體，老師指導和引領孩子去主動學習。在此基礎上，我們發覺進入大班后的孩子們對于數學活動十分的感愛好，特殊是挑戰有一定難度的難題，能夠一下子就把孩子們的學習愛好給激活起來了。所以我設計了這個關于數量的等分大班數學活動小熊的點心店，讓孩子們以挑戰難題為由，主動去探究、發覺物體數量的不同組合邏輯。活動目標：1、學習數量的等分，知道4的組成的多種辦法，試試探究8的組成辦法。2、在層層遞進的操作過程中，發覺物體數量的不同組合邏輯。3、情愿多次接受挑戰，體悟與伙伴共同合作解決難題帶來的歡樂。4、培養幼兒比較和推斷的能力。5、進展幼兒規律思維能力。活動重點難點：活動重點

23、：學習8的組成，鞏固4的組成，能夠按數量、外形舉行平均分。活動難點：利用商議分工舉行小組合作，共同完成任務。活動預備：1、圓形、正方形、三角形的餅干若干裝在盒子里。2、答題卡人手一份，展板四大塊。3、教學課件。4 小鼓。活動過程：一、小熊的第一道難題：鞏固4的組成1、老師：小伴侶們，今日教師帶來了一首好聽的音樂，聽!(播放三只小熊的中文版歌曲曲)老師：這是什么曲子呀?幼兒：三只小熊!老師：你們喜愛這首歌嗎?幼兒：喜愛!老師：今日森林里可喧鬧了，小熊在森林里開了一家點心店，瞧!(播放課件)老師：小熊的點心坊。看看，里面都有的什么好吃的呀?老師：蛋糕、餅干、面包2、老師：點心店里的東西可真多呀!許

24、多小動物都來搶著來購買，生意可好啦!可是今日，點心店里來了一位不懷好意的家伙，會是誰呢?幼兒：小老虎!播放課件：“啊啊，小熊這小子還開起了點心店，我一定要想個想法讓它開不成。”3、老師：小老虎會想出什么壞想法呢?(幼兒自由說說)4、老師：到底是什么壞想法，我們一起來看看吧!播放課件：“小熊，我要買4塊圓形餅干，4塊圓形要分給我的爸爸和媽媽吃，可以怎么分呢?嘿嘿嘿，分不出來，我就要把你的店踏平!”5、老師：小老虎出了一道什么難題?幼兒復述：4塊圓形餅干分給熊爸爸和熊媽媽兩個人吃，到底可以怎么分呢誰來說說看。還有不一樣的分法嗎?一共有幾種分法呢?6、老師小結：本來，4塊圓形餅干分給兩個人吃，是這樣

25、分的。7、老師：呀，小伴侶們真能干!幫小熊把答案都找出來了。你瞧!播放課件：“氣死我了，全給你們答對了。小熊，我還會再回來噠!”二、其次道難題：試試4塊圓形餅干平均分給伴侶吃1、老師：小老虎這次沒有難倒小熊，越想越憤怒。于是，他又想了個難題。播放課件：“小熊，這次我還是要買4塊圓形餅干。4塊圓形餅干分給我的伴侶吃，每個伴侶要吃得一樣多，可以請幾個伴侶吃呢?你若想不出來，我要踏平你的點心店”。2、老師：這次小老虎又想出了一個什么難題?幼兒復述：喔4塊圓形餅干分給伴侶吃，每人吃得一樣多。老師：到底可以請幾個伴侶吃呢?誰來嘗試可以怎么分。(請一名幼兒上來操作其中一種狀況)老師：先數出8塊圓形餅干，再

26、來擺一擺。提示：分給1個伴侶吃的餅干要并并攏;一排排不下，可以貼到下面來。老師：分好了嗎?你是怎么分的?幼兒介紹：我們一起來幫他檢查，是不是每人吃得一樣多。幼兒：是!老師：抓緊把他記錄下來!分給X個伴侶，每人吃X塊。真能干!還有不一樣的分法嗎?幼兒：有!老師：等會兒我們都來嘗試，并把你的答案記錄在題板上!3、幼兒操作。4、(敲鼓)共享操作結果：還可以請幾個伴侶吃呢?誰來介紹?(請拿好題板到前面來)你是怎么分的?(幼兒介紹：分法1，分法2)這樣分對嗎行嗎可以嗎?5、老師小結：本來，4塊圓形餅干分給伴侶，每個人吃得一樣多有這么多的分法。6、老師：讓我們一起來看看小老虎心里的答案吧!(播放課件)7、

27、老師：小伴侶把答案都找出來了，這次小老虎又會怎么說?(幼兒自由回答)一起來看看。(播放課件：“氣死我了，又給你們答對了。小熊，我還會再回來噠!”)三、第三道題：試試4塊圓形餅干，8塊方形餅干，平均分給伴侶吃1、老師：小熊這次又沒能難倒小老虎，氣得直跳腳。他心想：我要想個更難的題目來難倒小熊!就不信你答得出來。于是小老虎又自得洋洋的來到了點心店，瞧!播放課件：“小熊，這次我要買4塊圓形餅干， 8塊方形餅干，分給我的伴侶吃，每個伴侶吃得數量、外形都要一樣多，可以給幾個伴侶吃呀?你若想不出來，我就要踏平你的點心店。”2、老師：這次小老虎出了什么難題?幼兒復述：喔4塊圓形餅干，8塊方形餅干，伴侶要吃得

28、數量、外形一樣多。可以請幾個伴侶吃呢?誰來說說看。老師：你認為是X個。到底可以請幾個伴侶吃呢?等會兒我們都來嘗試，再把答案寫在其次張記錄表上!3、幼兒操作。4、(敲鈴)共享操作結果：誰來介紹一下可以請幾個伴侶吃呢?(請拿好題板到前面來)你是怎么分的?(幼兒介紹)還可以請幾個伴侶吃呢?(再請幼兒介紹)5、老師小結：本來，4塊圓形餅干，8塊方形餅干，伴侶吃得數量、外形都要一樣多，有這么多種不同的分法。6、老師：有什么方法可以把這些餅干分得又快又好呢?(先分好一樣，再分另一樣;先分少的，再分多的。這樣就能分得又快有好。)看!(播放課件)7、老師：這個難題又被小伴侶解決了，猜猜這次小老虎又會說些什么呢

29、?(幼兒自由回答)。播放課件：“氣死我了，又給你們答對了。小熊，我還會再回來噠!”四、第四道題：試試4塊圓形餅干，8塊方形餅干，4塊三角形餅干平均分給伴侶吃1、老師：小老虎一連三次沒能難倒小熊，氣得一夜沒睡著。他心想：哼!4塊圓形餅干、8塊方形餅干難不倒你，那我再多買些，難不倒小熊，我就不叫小老虎。小老虎左思右想，最終，又被他想到了個壞想法。于是小老虎又自得洋洋得來到了點心坊，瞧!播放課件： “小熊，這次我要買1盒子的餅干。盒子里的每種餅干都要分給我的伴侶，伴侶吃得數量、外形都要一樣多，可以給幾個伴侶吃呀?你若想不出來，把你們趕出大森林，哈哈哈哈”。2、老師：哎呀，這次要分1盒子的餅干，更多了

30、。你們還情愿協助小熊嗎?幼兒：情愿!老師：下面請每一組的小伴侶一起來合作，在大題板上分一分，好嗎?幼兒：好!3、幼兒操作。4、(敲鼓)共享操作結果：哪組先來介紹你們的分法呢?分給幾個伴侶?怎么分的?那每人吃到幾塊餅干呢?來看看小老虎心里的答案(播放課件)5、老師：小伴侶真是太能干了，幫小熊把全部的難題都解決了，這下小老虎可完了。瞧!播放課件：呀，我完了，我竟然輸給了小熊!五、小熊也給小老虎出了道難題1、小熊說：“小老虎，你輸了!我也來出道題目：我給你4塊圓形餅干、8塊方形餅干、4塊三角形餅干、8塊長方形餅干”)2、老師：小伴侶這道題好似很好玩哦!你們情愿接受更大的挑戰嗎?那我們抓緊把桌上的東西

31、帶回教室再來試一試，不過答案可不能告知小老虎哦!活動反思：結合孩子們喜愛動物形象小熊和小老虎，囫圇活動牢牢地吸引住了孩子的目光，以生活化的分餅干為切入點，孩子們也非常樂于參加其中并舉行操作。在第三環節中浮現了按數量、外形兩個維度的平均分，個別幼兒還不能徹低把握，課后仍需進一步的指導。8、大班數學蜘蛛和糖果店教案反思活動目標：1、在觀看，比較的基礎上，幼兒大膽舉行推理與預測，初步感知概率，建立統計的概念。2、情愿探究生活中事物之間的關系，體味數學活動的樂趣。3、提升規律推理能力，養成有序做事的好習慣。4、讓孩子們能正確推斷數量。活動預備：PPT課件 一手一張統計表 鉛筆 橡皮活動過程：一：啟發幼

32、兒聽故事的愛好1、這是一家什么店?2、今日我要給大家講一個好玩的故事蜘蛛和糖果店(讓幼兒說說自己愛吃的糖果，激活幼兒的學習愛好。二：聽故事按照線索預測不同人物喜愛的糖1、咪咪來買糖，蜘蛛展示咪咪的買糖記錄。提問：你們同意蜘蛛的猜想嗎?從記錄中的哪里可以看出咪咪喜愛吃棒棒糖?都記錄了什么?2、東東來買糖，咪咪展示東東的買糖記錄。提問：東東來過幾次糖果店?買過什么糖?這次要買什么糖?3、羊羊來買糖，咪咪展示羊羊的買糖記錄。提問：羊羊買過幾種糖?他來過店里5次，怎么只買了4種糖?這次羊羊要買什么糖?(幼兒操作記錄表)小結：要觀看和多了解客人，把客人來的次數和買的名稱記錄下來，利用統計我們可以猜想出這

33、個客人可能喜愛會吃什么糖?(從生活中的故事動身，以繪本為 主線，讓幼兒在已有些閱歷上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子利用觀看到舉行推理到驗證預測的思維能力)三：最受歡迎的糖果1、阿姨又預備進貨了，怎樣才干知道哪種糖果最受歡迎呢?2、展示糖果一周銷售記錄表和統計表，引領幼兒觀看，理解。3、幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。小結：利用這個表格我們很快找到了最受歡迎的糖果，阿姨十分謝謝蜘蛛的幫忙，平時在生活中我們也可以利用這種辦法協助身邊的伴侶和爸爸媽媽，來統計看看他們喜愛的東西。四：活動結束課程介紹：它的畫面有些濕漉漉有些暖洋洋，有些栩栩如生有些惟妙惟肖，有些穿越時空直抵心靈有些精確

34、嚴謹索性是照片。它講故事，只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和漂亮。它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的邏輯，講的是孩子能懂秩序和辦法，它講的是數學。衰老的媽媽們一定困窘，怎么給講時光呢?怎么讓孩子知道統計和概率歸納了生活?還有平面和立體、收集和刯、分類和排序、整體和部分、加加和減減，這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最有趣的最有用的數學學問數學概念，都完善蘊藏在美好的故事里，讓孩子在激動的同時也打開了心智。有美有暖有才智陪伴童年。反思蜘蛛和糖果店這節課利用故事讓幼兒初步了解有關概率和統計之間的關系。概率是依據自己收集的材料推想將來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事

35、中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能推斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜想顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，協助幼兒理解概率和統計，同時鼓舞孩子按照自己已有些數學閱歷去推理、猜測，大膽表述自己的主意，體悟估猜生活中大事發生可能性的樂趣。在活動中我把活動重點定為以故事為主線，讓幼兒在已有些閱歷上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子利用觀看到舉行推理到舉行預測的這個思維能力。把活動難點定為1.孩子在觀看中利用比較推斷某件事情發生的可能性大小。2.通過表格

36、，在已有些閱歷的基礎上，讓幼兒舉行統計，提高了幼兒的能力。在本次活動中幼兒的學習愛好較深厚，回答問題也比較樂觀，教師在設計這節課是考慮到幼兒的進展，在第一個環節上我們設計成是小蜘蛛來敘述統計的辦法，其次個環節就設計成孩子和小蜘蛛一起來舉行統計，在第三個環節是就脫手讓孩子自己敘述舉行統計。用層層遞進的教學辦法讓孩子一步一步加深學習。不足的是在最后一個環節上我漏掉了敘述，直接讓孩子去操作，沒有向孩子交代清晰!在今后的教學活動中我會多注意孩子的自主學習，多讓孩子講訴，發揮他們主動學習的精神!9、大班數學活動糖果店的隱秘教案反思活動設計背景這是一節大班的數學課，大班的幼兒對方位的認知已有一定的理解，能

37、較好的把握上下、前后等方位。左右方位的把握還有一定的難度，特殊是以客體為中心來分辨左右，在這一方面幼兒很簡單混淆。本節課就是針對幼兒的這些特點舉行設計，利用嬉戲讓幼兒熟悉同一物體從不同方向數過來，它的次序是有變動的。活動目標1. 引領幼兒理解雙向排序，并能應用在生活中。2. 利用操作學習，培養他們的觀看分析能力及社會交往能力。3. 引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。4. 進展幼兒思維的靈敏性、規律性。5. 激活幼兒學習愛好，體悟數學活動的歡樂。教學重點、難點其重點是讓幼兒熟悉并把握同一物體從不同的方向數，它的位置始終不會轉變，但是序數會變。難點是熟悉左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以

38、面對物體來確定左右的，再讓幼兒在嬉戲中舉行練習和鞏固，終于把握左右的雙向排序。活動預備各色實物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數字卡活動過程一、嬉戲：開火車1. 師：小伴侶你們喜愛吃糖果么?今日我就帶你們去糖果店里瞧瞧。我們一起坐小火車去吧。2. 展示紅、藍火車頭，請兩名教師飾演火車司機，請幼兒做乘客。二、 觀看情境掛圖1. 師：你們看，糖果店到了。2. 水果店老板：小伴侶們你們好!歡迎來到我的糖果店。請小伴侶任憑看看吧。(請幼兒自由觀看圖片，讓幼兒自由的說)3. 使用方向卡隨機提問。三、 師生互動活動1. 師：小伴侶們來到糖果店，數學王國里的小動物們也來了。可是糖果店的老板說，小動物太多，要讓他們

39、排隊進來，請小伴侶幫他們排排隊好嗎?(請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數數看來了幾個小動物)2. 請幼兒說一說從箭頭方向數過去，胖胖豬排在第幾位?從另一個方向數過去，他又排在第幾位?四、 幼兒探究操作師：小動物們還給小伴侶們帶來了好多的水果寶寶，他們在哪里呢?水果寶寶已經在小伴侶的作業紙上排好隊等著小伴侶了呢，他們想請小伴侶也來看一看，從不同的方向數過來，他們都排在了第幾個位置?五、 結束部分1. 師：小伴侶們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機在等咱們呢!請小伴侶們先去排隊領火車票吧。2. 師：請拿到火車票的小伴侶們，按照車票的色彩和座位號按挨次上車吧!3. 請幼兒說說自己排在第

40、幾位。4. 乘火車出教室，自然結束。教學反思首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜愛吃糖果，利用去糖果店這一原因，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。第二從教學辦法來說，打破了以往的教受辦法，采納了探索式的教學辦法，讓孩子們自己提出問題、尋覓答案。(.來源屈.教師教案網)老師所飾演的是引領者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠把握數學學問，語言的進展也得到了熬煉，囫圇活動都是以嬉戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。從教學程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由嬉戲活動自然過度，結束部分利用每一位小伴侶持票上火車，

41、利用乘車嬉戲來復習鞏固雙相排序，達到學以致用的效果。最后談談自己的閱歷感觸：一、對幼兒提出的問題要準時反應。在活動過程中，教師們通常都不肯聽到“異常的聲音”，有時聽到后也“裝做”沒聞聲，其實這樣不直接解決問題的方法是不行取的，我們應該對幼兒提出的問題做出準時而有效的反應，這是非常須要的。二、對課堂上浮現的問題要靈便處理。在活動過程中常常會浮現意想不到的事情，備課時要有幾手預備，即備可遇見的問題也做好浮現不行遇見的問題的預備。假如浮現了不行遇見的問題，處理中要敬重幼兒的感觸，理解幼兒的挑選，協助幼兒渡過他的難關。10、大班數學活動奇異的糖果店教案反思活動目標：1.在觀看、比較的基礎上，幼兒舉行大

42、膽舉行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。2.情愿探究生活中事物之間的關系，體味數學活動的樂趣。活動預備：多媒體課件，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。活動重點：在觀看、比較統計表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關系。活動難點：初步感知概率、建立統計的概念。活動過程：一、情景激趣1.今日教師帶小伴侶來到了一家商店，這家商店里有我喜愛的，有沒有你喜愛的商品啊?說說你喜愛什么?為什么?2.這么多的糖，那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個種類?都是什么?那叫什么?對了，叫糖果店3.糖果店里還有個伴侶呢，我們來看看。(PPT)是誰啊，蜘蛛在糖果店會發生什么好玩的事兒呢?二、聽故事按

43、照線索預測不同人物喜愛的糖1.這位是糖果店的營業員阿姨，一天她在店里打掃衛生，忽然發覺角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說：走開走開，我的店里不能有蜘蛛!可是蜘蛛十分喜愛糖果店，它對阿姨說：阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以協助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。2.你們信任蜘蛛的話嗎?(一)咪咪買糖1.就在這個時候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說：阿姨，您好我買糖阿姨一眼就認出了這個常常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說：咪咪，快進來，買什么糖?小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我向來在角落里觀看來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，

44、一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪絕對會喜愛吃棒棒糖。2.你們覺得蜘蛛猜的對不對?說說理由好嗎?3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來過幾次?買過什么糖?4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對不對?蜘蛛猜對了嗎?蜘蛛按照這個記錄表猜對了。(二)東東買糖1.店里又來了一位客人，是個小男孩，阿姨好!他也十分有禮貌，阿姨招呼道：東東呀，快來看看想買啥?這時蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。2.請你們認真看看這張買糖記錄表，東東來過幾次糖果店?買過什么糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力，其次次買的是棒棒糖，第三次，第四次買的是巧克力。這是為

45、什么呢?3.這次東東來會買什么糖呢?為什么?4.你們說的真好，喜愛吃的糖果一定會連著買。5.小蜘蛛說：東東會喜愛吃巧克力。讓我們看看東東是買的巧克力嗎?哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊!(三)洋洋買糖1.這時候店里又來了一位小男孩，洋洋，你要買什么糖啊?蜘蛛自得的拿出洋洋的買糖記錄表，我們一起來看下，他來過幾次?買過幾種糖啊?第一次買的是棒棒糖，其次次買的是巧克力，第三次買的是糖，第四和第五次買的是跳跳糖。2.認真觀看這個記錄表，猜猜這次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?3.來看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀，絕對是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4.是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害，小蜘蛛都

46、猜對了。你們也很棒，協助我們把他喜愛吃的糖果都猜對了。5.那你們能不能教教我啦，是用什么方法把洋洋喜愛吃的糖猜出來了?哦，是這樣的。離現在最近的兩種延續買的糖就是客人喜愛的對嗎?把客人來買過糖的次數和買的名稱記錄下來，經過統計我們就能猜想出這個客人可能會喜愛吃什么糖，對不對，是不是這個方法?(四)菲菲買糖1.現在又有客人了，咦，這次來了個小女孩，菲菲你要買什么糖呀?蜘蛛自得地說：菲菲要買的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀?感謝你們，看看菲菲的買糖記錄表，她來過幾次?買過幾種糖啊?2.我們一起認真觀看一下記錄表，它有什么邏輯呢?3.蜘蛛會猜什么呢?什么呀，果凍!看看是不是菲菲喜愛的呀?哦，本

47、來兩樣她都喜愛吃的，那你們平常有沒有碰到過幾樣東西都喜愛吃的時候，會輪番買著吃嗎?4.那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪番買著吃的。三、最受歡迎的糖果1.看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火，阿姨又預備進貨了，那么怎么樣才干知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好方法?蜘蛛說：我可以協助你。2.蜘蛛拿出了一張糖果銷售記錄，看的懂嗎?我們一起來看看這張表吧，這個星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說明是店里賣出去的，星期一賣出的有四種糖果，星期二呢?賣出的有四種。這張表格呀告知我們天天賣出的糖果品種，你看出來了

48、嗎?等一下我為你們每人預備了一張糖果銷售統計表，里面有許多種糖果，請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數，數一數寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。3.我們現在一起來看看第一種，是什么糖?一周賣出了多少，找一找，數一數，把數下來的數量記錄下來。四、幼兒統計1.師：好了嗎?我們一起來看看其次種是什么糖?一共賣出了幾份?對了嗎?那我們一起來數數，一排一排數的話，你就不會漏掉。眼睛要看認真呀。接下來是2.接下來就請小伴侶拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上名字，然后開頭統計好嗎?3.幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份?現在告知我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數字最大說明白什么?賣出去的最多。你對了嗎?

49、4.用這個表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨十分謝謝蜘蛛的幫忙。平時生活中我們也可以用這樣的辦法去觀看和了解身邊的一些事情，用統計的辦法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎?我們現在回去告知其他小伴侶這個好方法吧!活動反思：首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜愛吃糖果，利用去糖果店這一原因，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。第二從教學辦法來說，打破了以往的教受辦法，采納了探索式的教學辦法，讓孩子們自己提出問題、尋覓答案。老師所飾演的是引領者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠把握數學學問，語言的進展也得到

50、了熬煉，囫圇活動都是以嬉戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。11、大班數學活動蜘蛛和糖果店教案反思設計意圖蜘蛛和糖果店是一個有關概率和統計的繪本故事。概率是依據自己收集的材料推想將來，概率其實就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能推斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜想顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，協助幼兒理解概率和統計，同時鼓舞孩子按照自己已有些數學閱歷去推理、猜測，大膽表述自己的主意，體悟估猜生活中大事發

51、生可能性的樂趣。活動目標1.在觀看、比較的基礎上，幼兒舉行大膽舉行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。2.情愿探究生活中事物之間的關系，體味數學活動的樂趣3.培養幼兒邊操作邊敘述的習慣。4.樂意參加活動，體悟勝利后的樂趣。活動預備：自制PPT，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。活動重點：在觀看、比較統計表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關系。活動難點初步感知概率、建立統計的概念。審美元素蜘蛛和糖果店是一個繪本故事，將抽象的概率與統計的數學學問，融于美好、悅耳、好玩的故事之中，使孩子們在漂亮的童話世界里，不知不覺地初步接觸、學習概率和統計的數學學問。在好玩、有情景的故事中，孩子們去思量、

52、去探究，并學會觀看生活、關懷周圍的事物，逐步地培養了幼兒的分析、綜合能力。孩子們在激動的同時也打開了心智，讓美與才智陪伴孩子們的童年。活動過程：一、情景激趣1.這兒有一家商店，看到了嗎?這家商店里有我喜愛的，有沒有你喜愛的商品啊?也有我喜愛的，說說你喜愛什么?2.這么多的糖，那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個種類?都是什么?那叫什么?對了，叫糖果店3.糖果店里 還有個伴侶呢，我們來看看好吧?(PPT)是誰啊，蜘蛛在糖果店會發生什么好玩的事兒呢?二、聽故事按照線索預測不同人物喜愛的糖1.這位是糖果店的營業員阿姨，一天她在店里打掃衛生，忽然發覺角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說：走

53、開走開，我的店里不能有蜘蛛可是蜘蛛十分喜愛糖果店，它對阿姨說：阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以協助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。2.你們信任蜘蛛的話嗎?為什么?3.看看蜘蛛到底有沒有這么大的本事。咪咪買糖1.就在這個時候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說：阿姨，您好我買糖阿姨一眼就認出了這個常常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說：咪咪，快進來，買什么糖?小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我向來在角落里觀看來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪絕對會喜愛吃棒棒糖。2.你們覺得蜘蛛猜的對不對?說

54、說理由好嗎?3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來過幾次?買過什么糖?4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對不對?蜘蛛猜對了嗎?蜘蛛按照這個記錄表猜對了，這會是巧合嗎?不知道，我們再來看看。冬冬買糖1.店里又來了一位客人，是個小男孩，阿姨好!他也十分有禮貌，阿姨招呼道：冬冬呀，快來看看想買啥?這時蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的買糖記錄表2.請你們認真看看這張買糖記錄表，冬冬來過幾次糖果店?買過什么糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力，其次次買的是棒棒糖，第三次，第四次買的是巧克力。這是為什么呢?3.這次冬冬來會買什么糖呢?為什么?4.你們說的真好，

55、喜愛吃的糖果一定會連著買。5.來聽聽小蜘蛛是怎么說的呢?讓我們看看冬冬是買的巧克力嗎?哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊，!洋洋買糖1.這時候店里又來了一位小男孩，洋洋，你要買什么糖啊?蜘蛛自得的拿出洋洋的買糖記錄表，哇，他來過好多次哦!他來過幾次?一起告知我幾次?買過幾種糖啊?第一次買的是棒棒糖，其次次買的是巧克力，第三次買的是糖，第四和第五次買的是跳跳糖。2.認真觀看這個記錄表，猜猜這次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?3.來看看小蛛蛛是怎么猜的?什么糖?洋洋呀，絕對是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4.是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害，小蜘蛛都猜對了。你們也很棒，協助我們把他喜愛吃的糖果

56、都猜對了。5.那你們能不能教教我啦，是用什么方法把洋洋喜愛吃的糖猜出來了?哦，是這樣的。離現在最近的兩種延續買的糖就是客人喜愛的對嗎?你們的辦法真好!要觀看和多了解客人，把客人來買過糖的次數和買的名稱記錄下來，經過統計我們就能猜想出這個客人可能會喜愛吃什么糖，對不對，是不是這個方法?菲菲買糖1.現在又有客人了，咦，這次來了個小女孩，菲菲你要買什么糖呀?蜘蛛自得地說：菲菲要買的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀?感謝你們，看看菲菲的買糖記錄表，她來過幾次?買過幾種糖啊?買過兩種糖，這次她會選棉花糖還是果凍?2.我們一起認真觀看一下記錄表，它有什么邏輯呢?3.蜘蛛會為她選什么呢?什么呀，果凍!看

57、看是不是菲菲喜愛的呀?哦，本來兩樣她都喜愛吃的，那你們平常有沒有碰到過幾樣東西都喜愛吃的時候，你會輪番買著吃的?你說說看。4.那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪番買著吃的。小明買糖1、看看最后來是的誰，這里的糖真好吃，我又來買了。阿姨心想小明會買什么糖呢?阿姨又想蜘蛛的這個方法真容易，我也會，這次就我來猜猜小明會喜愛買什么糖吧。我們也來猜猜看好嗎?那要請蜘蛛拿出什么東西呀?2、喲，太容易了，一起來告知我他會買什么?都同意是糖嗎?我也覺得他會買糖。有沒有人不同意?誰來說說理由。3、快點快點，我們把糖預備好可以拿出來了，你看阿姨也這么猜的小明絕對會買糖好，看小明買的

58、什么糖?4、啊?他買的什么糖啊?薄荷糖啊。為什么他每次都買糖，今日買了薄荷糖，怎么回事呀?我們一起聽聽小明是怎么說的。本來他是協助媽媽去買的糖果。孩子們，有時候就是這樣，我們覺得很有可能的結果也會發生想不到的意外，是不是呀!三、最受歡迎的糖果1.看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火，阿姨又預備進貨了，那么怎么樣才干知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好方法?蜘蛛說：我可以協助你2.蜘蛛拿出了一張糖果銷售記錄，看的懂嗎?能不能從這張表上看出哪種糖果最受歡迎呢?我們一起來看看這張表吧，這個星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說明是店里賣出去的

59、，星期一賣出的有三種糖果，星期二呢?賣出的有四種。這張表格呀告知我們天天賣出的糖果品種，你看出來了嗎?等一下我為你們每人預備了一張糖果銷售統計表，里面有許多種糖果，請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數，數一數寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。3.我們現在一起來看看第一種，是什么糖?一周賣出了多少，找一找，數一數。一起數一數。就在它的數量里寫上數字6。4.接下來就請小伴侶拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上學號，然后開頭統計好嗎?幼兒統計。5.好了嗎?我們一起來看看其次種是什么糖?一共賣出了幾份?對了嗎?有人是幾份?那我們一起來數數，一排一排數的話，你就不會漏掉。眼睛要看認真呀。接下來是6.現在告知我

60、哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數字最大說明白什么?賣出去的最多。你對了嗎?對了的小伴侶把操作紙放在籃子的下面，錯的小伴侶抓緊糾正。用這個表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨十分謝謝蜘蛛的幫忙。平時生活中我們也可以用這樣的辦法去觀看和了解身邊的一些事情，用統計的辦法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎?反思蜘蛛和糖果店這節課利用故事讓幼兒初步了解有關概率和統計之間的關系。概率是依據自己收集的材料推想將來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能推斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面