1、Word 網課線上教學個人工作總結心得范本篇一：網課線上教學個人工作總結心得范本 一場突如其來的戰役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。 在看到“停課不停學”的文件后，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了詳細的支配，各個班級、教研組也紛紛召開會議，仔細對如何落實“停課不停學”進行了研討。 “停課不停學”目的在于通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓同學在居家隔離的這段時間，由任課

2、老師通過網絡授課的方式，限度的削減由于延期開學對同學帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰。 通過一周緊鑼密鼓地預備，在開頭直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順當收看。直播的優點在于：可以通過互動區域和同學進行適時的互動，便于老師準時調整教學進度。一開頭用手機發起直播，發覺用手機直播，畫面晃動厲害，特別影響聽課效果。為了給同學供應更好的學習方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中漸漸有了一些，總結如下： 1.雙擊需要進行直播的釘釘班級群; 2.在發消息的區域有一排圖標，當光標移動到“發起直播”時點擊，在群最上方就會消失“發起直播”的一排圖標，點擊

3、“開頭直播”; 3.選擇“屏幕共享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt，點擊放映，就可以授課了; 4.在講課的過程中，老師要留意關注互動區域，同學假如有疑問，老師要適時進行答疑講解，準時和同學互動; 5.課程結束，鼠標移動到電腦上方，就會消失剛才發起直播時的一排圖標，點擊“結束直播”，直播課結束。我在發起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內容，也可以自己發起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回

4、放。線上發起直播還可以進行多群聯播，這也意味著一個老師授課，同班級的全部班級同學可以同時聽課，其他老師則可以參加同學的互動。這樣的講課方式，不但熬煉了老師的力量，對同學來說也是特別感愛好的一種學習方式。 線上直播給我們帶來了便利，也給孩子們的學習制造了機會。線上教學在連續，老師同學的學習在連續，盼望疫情趕快過去，期盼與同學見面。 篇二：網課線上教學個人工作總結心得范本 一場突如其來的戰役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰役，打亂了我們的生活，這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，部提出的“停課不停學”，讓我們有了頭緒。 在看到“停課不停學”的文件后，專

5、家們就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了詳細的支配，并且也紛紛召開視頻會議，仔細對如何落實“停課不停學”進行了研討。 “停課不停學”目的在于通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓同學在居家隔離的這段時間內進行觀看網絡教學，現將近期我們班如何運用網絡進行如下： 一、課前預備 自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里支配同學對次日要學習的新內容進行預習。 二、線上學習與教學 每天網上直播開頭時，我會和同學們一起傾聽觀看，做好聽課記錄，直播結束后，我會在微信群里總結學習中的不足，通過孩子們的互動，加深印象。 三、作業完成及輔導狀況 每節課后

6、，我會給同學們不置適量的練習題，通過優教信使形式發送，督促大家按時提交并一一落實，擇優推廣，實行表揚、鼓舞的方法進行引導，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會準時與家長通電話、微信溝通、了解學習狀況，通過家校協作來促進學習。 疫情當下，我們必需接受現實，適應社會，無論還要堅持多長時間，我都會仔細對待，絕不敷衍。互幫互學，服務與同學，真正做到“停課不停學”。 篇三：網課線上教學個人工作總結心得范本 在“延長的假期”里，“停課不停學”成為“宅家同學族”的假期學習新模式。為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，學院老師紛紛走上線上教學的新崗位

7、，為戰勝疫情出一份力，盡一份責，讓同學在家里感受到與學校同樣的學習效果。學院各院(系)同學聽從學院教學支配，在線上刻苦學習，取得了較好的學習效果，共享了他們的。 1、因新型冠狀病毒的肆虐，我們不能去返校上學。但是，我們沒有由于疫情，而停下學習的腳步。線上學習非常好玩，新奇的上課形式、精彩的課堂瞬間，無不吸引著我們。老師通過錄播的方式，給我們傳授學問。線上學習也非常便捷，不用出門就可以獵取學問。但同時，線上學習考驗我們自覺性和急躁。沒有老師面授時的監督，沒有和同學們一起學習爭論的氛圍，讓一些同學發出了“想回歸教室”的心聲。我認為，線上教學的效果，主要還是取決于同學們的，你有多自律，就有多優秀。特

8、別時期，大家一起攻堅克難! 2、在疫情期間，作為同學的我們要緊抓學習并做好新學期規劃。新冠病毒雖然阻擋了我們正常上課，卻無法阻擋我們對學習的熱忱。學院樂觀應對開展了網絡授課，我們通過“學習通”平臺網絡視頻課程學習新學問，合理支配學習時間，在老師指導下更高效的完成學習任務。在網絡學習之余，大家還可以利用在家的時間學習其他自己感愛好的學問，不斷提高自己的素養。愿待開學再見時，我們都是更好的自己。 3、與傳統的教學方式大有不同，線上教學可以說是一個全新的教學模式。我們的老師采納了“學習通”平臺學習+線上爭論等方式授課。為了讓同學們更好地汲取學問，每次上完線上課程，老師們都會收集同學們的課程反饋，開展

9、線上答疑，講解課程重點、難點。課后，同學們參加老師布置的爭論話題，進一步強化學習效果。在學習過程中，間或會遇到服務器卡頓、網絡語音效果差等問題，老師們樂觀查找有效的解決方法，如錯峰學習，語音搭配文圖說明等，保證了同學們線上學習的效果。疫情當前，我們應當樂觀協作學院支配，按時完成線上教學，勤勉自律，學好學問，為奪取防控斗爭成功貢獻自己的力氣! 4、經過近期的線上學習，我的假期生活開頭有了很好的學習規律。線上的課堂生動好玩，每門課程都有不同的風格。老師們幾乎全天在線，同學們的學習疑問隨時可以在線向老師提問，老師急躁解答，在老師們悉心的指導下，我把握了新的學問，學習上有了較大提升，每一天都過得很充實

10、。在疫情期間同學們每天都能享受到學問帶來的力氣，我信任這也是為網課教學辛苦著的每位老師的心愿。盼望疫情能夠盡快結束，早日回到校內與老師、同學們相見。 5、線上教學作為一種新型教育模式，對于老師和同學都是一種嶄新且新穎的體驗。對我而言，線上教學實現了隨時隨地學習，提升了學習的自由度，也增加了學習樂趣。但這種學習模式缺乏在教室里學習的氛圍和集中的留意力，極大考驗了同學們的自控力量。經過這一段時間的線上學習，讓我更加明白了自主學習的重要性。如何從假期的倦怠與輕松感走出來，跳出舒適圈，成為了我們提高自律力量的關鍵。信任經過大家共同的努力，此次戰“疫”肯定成功收官! 6、延遲開學是打贏“防疫戰”的重要環

11、節，學院為我們開展了網絡教學。老師們采納多樣的教學方式，豐富了我們的學問。網絡教學讓我們有更加充足的時間學習，提高了學習的效率。學院為全體同學開設了一門“新型冠狀病毒平安公益課”，讓我們充分了解疫情，從自身做起，講究衛生，做好防護。線上還有許多其他優秀的課程資源，我們可以利用好網絡上的各類優質教育資源，經過篩選后擇優自學，豐富自己的學問面，提高自主學習力量。在這段抗擊疫情的日子里，我們在家努力學習就是貢獻自己的一份力。信任待到春暖花開之時，我們就可以共享春光絢爛。 7、習慣了傳統的教學方式，要接受網上學習，同學們難免會迷茫和不適應，但我們沒有停止對學習的喜愛，老師和同學都在共同努力。線上學習時

12、，我們的任課老師每天按時在線授課，并通過、微信、學習通等各種軟件工具在線解答疑問，同學在線相互溝通探討。新的學習模式帶給我們的新穎感還是很有吸引力的，在家學習增加了大家學習的主動性，合理支配學習時間，把握自己所適應的學習節奏，養成自主學習的好習慣。 8、以前在教室上課的時候，大家同在一塊黑板面前。現在手機和電腦屏幕成為了那塊共同的“黑板”。在屏幕面前，我們照舊可以領會到老師的風采，享受到一場學問的盛宴，開拓自己的學問視野。雖然學習的形式和場所發生了變化，但學習的方法沒有固定的模式，關鍵在于我們是否能沉下心來仔細學習。只要我們嚴格要求自我，永久保持健康向上的心態，仔細投入到不停止的學習當中，不辜

13、負國家和學校的期盼，就能為戰勝疫情貢獻一份屬于我們自己的力氣。 篇四：網課線上教學個人工作總結心得范本 依據教育局要求，根據學校延時開學教學工作方案，堅持老師線上指導與同學居家自主學習相結合，天賚學校組經過爭論與預備，開展了有序的線上教學工作。 一、線上教學活動 網絡教學第一天，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分同學因網絡卡頓影響觀看。老師們準時調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推舉給孩子，再針對重點學問進行在線輔導，保證全體孩子把握學問。在孩子們觀看直播的同時，一班級數學組成員也仔細聽課做筆記，并且全天候為同學答疑解惑，限度削減疫情給教育教學帶來的影響。 二.作業布置與批改 作業主要采納

14、作業盒子發布，同學在線提交作業后，系統自動批改，在全部同學提交后老師準時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依舊是兢兢業業地輔導同學、一絲不茍地批改作業。 三、改進措施 雖然老師們盡心盡力做了許多工作，但難免消失一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特別時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能削減電子作業加強書面作業。為避開刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。 停課不停學，隔空不隔愛。信任經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們

15、也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們制造更好的明天! 篇五：網課線上教學個人工作總結心得范本 “不能面對面課堂上課，我們就搭建云課堂，讓孩子們在家也能開展學習。”該負責人介紹，教育部正在統籌整合國家、有關地方和學校相關教學資源，供應豐富多樣、可供選擇、掩蓋各地的優質網上教學資源，全力保障老師們在網上教、孩子們在網上學。擬于多數地區原方案正常開學的2月17日開通國家網絡云課堂，以“一師一優課、一課一”項目獲得部級獎的課程資源為基礎，汲取其他優質網絡課程教學資源，供各地學校組織同學開展網上學習。 據介紹，國家網絡云課堂以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎，掩蓋學校一班級至

16、一般高中三班級各班級，以教學周為單位，建立符合教學進度支配的統一課程表，供應網絡點播課程。學校既可以采納平臺上設計好的模塊化課程教學，也可以利用平臺供應的工具組織本校老師依據網上學習資源清單，結合本校自身特點，形成敏捷課程表，推送給同學自主點播學習。平臺還供應了老師與本班級、本校同學在線講課、互動輔導功能。 考慮到部分農村地區和邊遠貧困地區無網絡或網速慢等狀況，教育部將支配中國教育電視臺通過電視頻道播出有關課程和資源，解決這些地區同學在家學習問題。 為豐富網上優質學習資源，教育部還協調北京、上海、四川、浙江等地教育部門和清華高校附屬學校、中國人民高校附屬中學等中學校將本地本校網絡學習資源在延期開學期間免費向社會開放，供廣闊中學校生自主選擇使用學習;同時，人民教育出版社也將“人教點讀”數字教學資源庫免費向社會開放。 “停課不停教、不停學”需要各級教育部門和學校通