1、PAGE PAGE 9在本科教學評建工作推進會上的講話介曉磊（2012年5月29日）同志們：今天我們在這里召開本科教學評建工作推進會，這是黨委對目前我校評建工作進行專題研究之后決定召開的一次重要會議，其目的是進一步統一思想、明確任務和要求，以平常的心態、良好的狀態、積極的姿態做好下一階段的各項評建工作。剛才，文化傳媒學院和經濟管理系的兩位同志作了典型發言，結合外出考察學習情況和本單位工作實際，對如何做好評建工作談了自己的體會。王冰院長對前一階段的評建工作進行了總結，安排部署了下一階段的工作，各單位、各部門要認真抓好落實。從前段外出考察的情況看，本次評估與上一輪評估相比較，考察的覆蓋面更廣、標準

2、更高、挖掘更深，因此，接下來我們面臨的任務更重、要求更高、壓力更大。上一周，黨委經過認真研究，確定了我校評建工作的總目標是：全面提高、務求合格、沒有硬傷、亮點更亮。圍繞這一工作目標，下面，就做好下一階段的評建工作，我講五點意見：一、重視問題，調整狀態從時間結點上看，我校評建工作已經轉入第二階段即自查建設階段，但是分析第一階段評建工作整體情況，呈現出的是一種“表面上熱、實質上涼、少數人熱、多數人涼”的局面，工作推進過程中還存在一些問題。這些問題概括起來主要表現在“五個不夠”：一是思想不夠端正。部分單位和同志甚至是中層干部認識不到位，對評建工作重視不夠，對評建工作中的困難估計不足，精神上缺乏緊迫感

3、和危機感，有的存在“等、靠、要、拖”的思想，有的出現了厭戰心理、抵觸情緒，有的存有僥幸心理、應付思想，這些直接導致我們的評建工作推進慢、效率低。二是責任不夠明確。學校雖然制定了教學評估評建工作方案，但沒有出臺相應的責任獎懲制度，激勵措施沒有跟進，積極性沒有充分調動，部分教師責任心不強，推一推動一動，甚至推而不動。三是材料學習不夠深入。學校關于教學評建評估工作的材料發了很多，包括材料任務分解書、支撐材料清單等。但從實際情況來看，有相當一部分同志沒有認真進行解讀學習，對評建指標內涵不了解，對評建任務目標不明確，對學校的有關情況，包括辦學理念、指導思想、辦學特色等理解不夠深入。四是工作不夠細致。對待

4、工作任務，有些同志還憑感覺、靠經驗，缺乏規范的、科學的工作態度和嚴謹細致的工作作風。反映在評建工作中，就是沒有深入研究評建指標與內涵建設之間的密切關系，偏重材料整理，放松內涵建設，即便是材料整理，也存在重數量、輕質量，重結果、輕過程的現象，致使材料挖掘不深、支持不力。這是工作效率低、質量差的重要原因。五是輿論氛圍不夠濃厚。我們對評建工作的任務分解書、支撐材料的清單、目標責任的完成人等，只是少數責任人知道，非責任人不清楚，甚至是事不關己高高掛起。部分單位動員發動不力、輿論宣傳不夠，部分師生特別是學生對評估知曉率不高，甚至一無所知。要解決這些問題，有必要對全校師生員工進行一次再發動，使每一位教師、

5、每一位員工、每一個班級、每一位同學都要進入一種緊張狀態。這種狀態包括兩方面，一個是精神狀態，一個是工作狀態。精神上要有強烈的責任感、使命感、壓力感和緊迫感；工作上要快節奏、高效率、超常規，要緊張有序，創造性地開展工作。二是強化培訓，提高認識在評估中，上自領導，下到學生，人人都是訪談對象，個個都有評估指標,因此，全校上下要進一步加強學習培訓，在學中做，在做中學，用學習加深理解，用工作推動學習。對院系領導來說，要通過學習，準確地理解和把握學校的頂層設計、辦學理念，認真總結本單位的辦學思路，熟悉院系發展規劃、專業建設、師資情況、教育教學、人才培養、學生情況等，做到工作有思路、有創新，并形成書面材料。

6、這樣，在應對專家組的訪談中才能對答如流，才能胸有成竹，才能顯得深思熟慮。對各職能部門領導來說，要熟悉本部門的基本情況，對本部門如何為教學服務要有思路、有計劃、有措施、有效果，相應領導要就上述問題進行總結，形成書面材料。在教職工和學生層面，當前，各單位要把對師生員工的系統培訓作為一項重點工作來抓，要通過培訓，使他們明白“為什么評、評什么和怎么評”，知道自己“該干什么、能干什么、怎樣干好”，了解熟悉學校的辦學定位、辦學思路、學校近年來改革、建設和發展的成果，辯證地看待學校教學工作上存在的不足，維護學校的形象。三、專項突破，提高標準合格評估新方案的特點可概括為“四個促進、三個基本、兩個突出、一個引導

7、”，即促進經費投入、促進辦學條件改善、促進教學管理不斷規范、促進教學質量不斷提高；辦學條件基本達到國家標準、教學管理基本規范、教學質量基本得到保證；突出服務地方（行業）經濟和社會發展、突出培養應用型人才的辦學定位；引導參評學校構建并逐步完善內部質量保障體系，形成不斷提高教學質量的長效機制。下一步的評建工作，必須圍繞“四三二一”的工作要求，認真貫徹“以評促改，以評促建，以評促管，評建結合，重在建設”的二十字方針，把以評促建作為立足點，進一步轉變思維方式和工作方式，下一番真功夫，拿出絕招，亮出絕活，做到“高、新、細、實”，抓好若干專項工作，帶動整體工作提升。一是加強管理制度建設，完善各項管理規章制

8、度。要加強教學管理制度建設，不斷規范教學過程管理，改進和完善教學質量監控體系，努力提高管理水平和管理質量。當前尤其要抓好教師的教案編寫、課堂教學、答疑輔導、作業批改等環節的規范。從現在開始，教務處和各院系要組織力量，對全校所有教師的課程進行全面檢查，規范教師教學活動，對講授效果好的課程進行總結、推廣，對教學效果差的教師，要組織安排教學經驗豐富、教學水平較高的教師進行幫扶，限期整改提高，確保穩定的教學秩序和良好的教學效果。要加強學生管理制度建設，健全和完善學生管理制度，明確管理職責，建立學生管理網絡，要在抓學風上下功夫，把學生的精力引導到學習上。二是抓好自查自評。各項目組、各院系、各部門都要依據

9、評估指標體系，對所管范圍內的工作逐項排查，摸清自身情況，找準差距與不足，有困難、有問題及早提出研究，及時解決，認認真真抓好各項建設，扎扎實實搞好整改。在此基礎上，突出亮點，凝練特色，形成各自的自評報告。三是夯實支撐材料。評估數據和各種支撐材料的收集、整理、完善是確保順利通過評估的關鍵點之一。專家進校前對學校的評估依據有三個：數據庫、網站和學校自評報告。專家進校之后的重要任務之一就是查閱相關支撐材料，包括查閱學校和各單位有關背景材料；抽查學生的考試試卷、畢業論文、實驗報告和實習報告；抽查平時各級領導的聽課記錄、教師的教案等等，這些資料幾乎涉及全校所有單位和部門以及相關人員。因此，各單位的所有以上

10、材料必須嚴格按照學校的規范和要求，認認真真地把好質量控制關，確保不出任何問題。同時，要對深入挖掘評估標體系和39個觀測點的內涵，對支撐材料查漏補缺，豐富完善，形成完備齊全、具有說服力的材料檔案。在材料的收集整理過程中，務必要牢固樹立“細節決定成敗”的意識，對所有評估材料要認真核對，保證準確無誤，同時還要保證材料之間的信息前后統一，上下貫通、相互吻合，相互印證，不能相互矛盾，經得起專家的檢驗；支撐材料要實事求是，不得編假虛報。四是向內向外使勁。各院系和各部門要“走出去”，組織有關人員到已接受過評估的兄弟高校進行有針對性的考察學習，對口交流，深入全面了解有關評估的情況，開闊思路，吸納別人的成功經驗

11、，吸取別人的失敗教訓；在走出去的同時還要“請進來”，學校近期還要請有關評估專家來學校作專題培訓，對我校的評估工作進行指導，幫助我們在思想上、理念上把脈提升，避免評建工作的盲目性，使我們少走彎路。五是抓好校園建設。校園環境反映了學校的建設水平和文化品位，會對評估專家產生先入為主的印象，評估期間，評估專家要實地考察校園，走訪幾乎所有的院系和行政職能部門，要考察實驗室、圖書館、學生宿舍、學生食堂等公共教學設施，還要到教室聽課和查看晚自習情況、到食堂就餐，所以要進一步抓好校園的美化、綠化、亮化，搞好校園文化建設，包括室內文化建設，確保環境優雅，持續良好。四、強化責任，明確獎懲一是各單位、各部門要把學校

12、的評估指標體系與支撐材料責任分解表層層細化，逐項落實，任務到人，責任到人，做到千斤擔子眾人挑。任何人不得以任何借口、任何理由、任何方式推諉扯皮，延誤工作。強化責任，關鍵在于一把手，一把手重視了，一切問題都容易解決，一切困難都容易克服。在這次迎評過程中，一定要強化一把手的責任，今年對一把手的考核主要就看迎評工作的成效。各單位的一把手都要切實負起責任，多為迎評工作出主意、想辦法，切切實實解決一些實際問題，使迎評工作成為名副其實的“一把手工程”。二要制定和實施學校評建工作獎懲制度。把評建過程中的表現與教職工的崗位津貼、職稱評聘、年終考核掛鉤，與干部的選拔任用掛鉤，與學生的評優、評獎掛鉤。凡是在評建工

13、作中做出突出成績的單位和個人，學校都將給予表彰和經濟上的獎勵，并在年度考核和各種評優中優先考慮；同時，要把評建工作作為發現干部、培養干部、鍛煉干部、考察干部的過程，對在評建工作中認真負責、貢獻突出者，該提拔的要打破常規給予提拔重用。對在評建工作過程中，責任心不強，工作不力，造成工作事故的單位和個人，要進行責任追究，情節較輕的，予以通報批評，扣發所在單位負責人和直接責任人相應的校內津貼；對出現重大責任事故，給評建工作帶來嚴重影響的單位和個人，要嚴肅處理，所在單位負責人和直接責任人除扣發一定的校內津貼外，要給予降職降級或撤職等處分，當年年度考核為不合格，并解聘其本聘期的專業技術職務，下一個聘期低聘

14、一級。通過獎懲，真正體現干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，讓干得好的有成就感，干得差的有危機感，砸學校牌子的丟飯碗。三要建立評建工作例會制度。今后，學校評建工作領導小組半月要召開一次例會，評建辦和各項目組每周要召開一次例會，校評建工作領導小組將在例會上逐一聽取各單位的工作進展情況匯報，并對工作情況進行評比打分，分出好壞，肯定先進、鞭策后進。四要強化督促檢查。在評建工作動員會上，我曾講過，評建辦公室和各項目組要充分發揮督查職能，善抓重點、敢于較真，對于發現的問題，要盯住不放，直到解決為止。下一步，評建辦和各項目組要通過簡報、評建網站等途徑把對各單位的督查情況及時公布，對初查中發現問

15、題的，如果第二次督查仍然沒有整改的，要跟蹤問責，以此促進評建各項工作的落實。五、宣傳跟進，營造氛圍宣傳發動工作要有針對性，要講求實效，既要做好面上的普及，又要有重點深入，同時要掌握好節奏，通過宣傳，讓所有干部、教師、職工和學生熟悉評估、關心評估、支持評估、投身評估。一是利用校報、評建網、宣傳欄、簡報、廣播站等渠道大力宣傳學校的辦學理念和思路，宣傳評建工作的意義和基本知識，評估政策、方案和指標體系，全面介紹學校發展歷史、現狀和未來規劃，及時報道學校評估工作進展情況。二是評建辦公室和各項目組要精心策劃，做好頂層設計，編印評估宣傳手冊，對評估工作的方方面面作出詳細解讀，并以此加強對全校師生的評估輔導工作。三是要做好校外媒體的宣傳報道工作，要在國家、省、市級的報刊、電視等媒體報道學校的辦學成績、建設情況和評估工