1、2022-2023學年七年級下冊科學精講精練2.3耳和聽覺知識點填寫：L耳的結構：外耳包括耳廓、外耳道中耳包括鼓膜、鼓室、聽小骨、咽鼓管內耳包括 耳蝸、前庭和半規管。.耳的主要功能：聽覺和保持身體平衡。位覺感受器在前庭和半規管中（解釋暈船、暈車現 象）。.聽覺產生過程：耳廓（收集聲波）玲外耳道玲鼓膜（將聲波轉化為振動）玲聽小骨（將聲 波擴大并傳導）玲耳蝸（接受刺激、產生信息）玲聽神經（傳導信息）玲大腦（產生聽覺）。.遇到巨大的響聲時，迅速張嘴，捂緊雙耳是使鼓膜內外氣壓保持平衡，防止鼓膜被震破。.影響聽覺的因素：（1）聽力下降：隨著年齡的增大而變得不敏感（2）失聰：由于聽覺器官某一局部受了損傷，

2、很難再聽到聲音.樂音的三個特征：（1）音調-聲音的高低（頻率越大，音調越高）頻率：物體每秒內振動的次數叫作頻率,頻率的單位是赫茲（Hz）,簡稱赫。頻率：描述物體振動快慢的量，決定著音調的高低。兒童說話時的音調一般比成年人高，女人的音調一般比男人高人的發聲頻率大約在65赫茲到1100赫茲之間;聽覺頻率大約在20赫茲到20000赫茲之 間。高于20000赫茲的聲波叫做超聲波,低于20赫茲的聲波叫做次聲波。（2）響度-聲音的強弱（振動幅度越大、離聲源越近，響度就越大）分貝：人們常用分貝作為單位來計量聲音的強弱，符號為dB。OdB是人剛能聽到的最微弱的聲音;30dB是較為理想的安靜環境;70dB會干擾

3、人們談話、影響工作效率；lOOdB對聽力造成損傷；120dB會導致耳朵疼痛，甚至會造成永久性聽覺障 礙（3）音色（與發聲體的性質、形狀、發聲方法有關）同步練習L 3月3日是全國愛耳日，對耳和聽覺產生的表達，不正確的選項是（）A.鼓膜、聽小骨和鼓室組成中耳B.聲波玲外耳道玲鼓膜玲耳蝸好聽覺神經好大腦C.鼻咽部感染，病菌可通過咽鼓管引起中耳炎D.遇到巨大聲響時，迅速張口或閉嘴、堵耳，以保持鼓膜兩側大氣壓力平衡想:想:ABC(1)利用弦音計做研究，如圖1所示，其中a、b、c、d四根弦線的張力相同。假設他選擇b、c兩弦線做實驗，那么研究的目的是探究音調與弦線 的關系。假設他要研究音調與弦線長度的關系，

4、那么應選擇 兩弦線做實驗。小明研究后得出結論：(2)請你據圖2判斷，在張力相同的情況下，分別按住A點、3點、。點后撥動琴弦，發出的音調最低的是按住 點，最高的是按住 點。【答案】 材料 b、d 見解析 B A【詳解】1選擇b、c兩弦線做實驗，它們的長度和橫截面積相同，材料不同，探究音調與弦 線材料的關系。研究音調與弦線長度的關系，保持橫截面積和材料相同，長度不同，選擇b、d兩弦 線做實驗。由實驗現象可知，在其他條件相同的情況下，弦線越長，發出的音調越低；弦線越 粗，發出的音調越低。(2)45由圖示可知，在琴弦材料和張力相同的情況下，琴弦越長，音調越低，琴弦越粗， 音調越低，分別按住A點、5點、

5、。點后撥動琴弦，發出的音調最高的是按住A點，最低 的是按住3點。. (1)學習科學要學會利用書籍的信息進行反思，并從中獲取新的信息，如關于聲音的 速度，課本上是這樣描述的：15團時空氣中的是340m/s,從描述中反思，我們可以得到： 聲音的傳播速度與 和 有關。(2)當音調成響度改變時，示波器上所顯示的也會改變。如圖中給出了相同時間內兩個不 同音調或響度的發聲體A和B振動的，其中 的音調高，而甲乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：是樂音的；（3）運用聲吶系統可以探測海洋深度。聲吶向海底發射超聲波，如果經4s接收到來自大海底的回聲信號，那么該處的海深為 m （海水中聲速是1500m/s）超聲波聲吶

6、（選填能或不能）用于太空測距（比方地球與月球的距離）。【答案】 介質溫度 A 甲 3000 不能【詳解】根據題意知道，聲音的傳播速度與介質和溫度有關；（2乂3由圖像知道，相同時間內，A振動2.5次，B經過1次，A比3振動的快，即A的頻率大，說明A的音調高；A比8偏離原位置大，A的振幅大，說明A的響度大；由圖知道，甲圖中的聲音有規律，乙圖中的聲音無規律，又因為有規律的是樂音，無規 律的是噪聲，所以，甲是樂音的（3）5聲吶向海底發射超聲波。如果經4s接收到來自大海底的回聲信號。那么該處的海深 是：4s = vt = l 500m/s x s=3000m ；2由于聲音傳播需要介質，真空不能傳聲，所以

7、，超聲波聲吶不能用于接近真空的太空測 距。.小雅在一根實心的金屬管一端敲了一下，小唐在金屬管的另一端聽到兩次聲音，兩次 聲音的時間相差0.5秒。聲音在空氣中的傳播速度為340米/秒，在金屬管中的傳播速 度為5100米/秒。小唐聽到的第二次聲音是由 傳播過來的。木頭和金屬，有時可以通過敲擊它們從聲音來分辯，這是從聲音的 進行判斷。試求金屬管的長度是多少米?（結果保存整數）【答案】 空氣音色 182m【詳解】由于聲音在空氣中的傳播速度慢，需要的時間長，所以第二次聽到的聲音是從空氣傳播 過來的。音色由發聲體的材料和結構決定，所以木頭和金屬發出的聲音音色不同，可以通過音色 來分辨是木頭還是金屬。設金屬

8、管的長度為s,敲擊金屬管后聽到兩次聲音的時間間隔為0.5s,所以，聲音在金屬管中傳播的時間加上0.5s等于聲音在空氣中傳播的時間，即+ 0.5s =代入數據1- 0.5s =5100m/s340m / s解得金屬管長s=182mo.外界傳來的聲音經過 收集，進入外耳道后便會撞擊,使其產生振動。鼓膜的振動會帶動位于鼓室內的 振動，聽小骨把聲音放大后再傳入 O它外形像一個蝸牛殼，里面充滿了液體和 感受器。當聲音傳至內耳時，耳蝸內的液體也會產生振動，聽覺感受器便把這一信息沿聽神經傳到 部，形成聽覺，我們就聽到了聲音。【答案】耳廓 鼓膜 聽小骨 耳蝸 聽覺 腦【解析】如圖：耳的結構包括外耳、中耳和內耳

9、。外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和 聽小骨；內耳包括半規管、前庭和耳蝸。聽小骨半規管 前庭耳廓外耳道一耳端與聽覺有關的神經咽鼓管散室耳廓，收集聲波；外耳道，將聲波傳至鼓膜；鼓膜，把聲波振動轉為機械振動；聽小骨，聽小骨把鼓膜的振動擴大并傳到內耳；咽鼓管，連通鼓室和鼻咽部；耳蝸，里面有聽覺感受器，接受震動刺激產生 神經沖動；聽神經，將耳蝸產生的神經沖動傳到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。前庭內 有感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）感受器；半規管內有感受頭部位置變動的位覺（平 衡覺）感受器。【詳解】 聽覺的形成過程是：外界傳來的聲音經過耳廓收集，進入外耳道后便會撞擊鼓膜，引起鼓 膜的振動；振動

10、通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的聽覺感受器，產生神經沖動；神經沖 動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺。.如圖是人耳內聲波傳導示意圖，據圖回答以下問題:A、 _-. c 7 II HIB的作用是 聲波，聽覺感受器位于（填字母）中，聽覺的形成在 o在飛機起飛或降落時，應將口微微張開，其目的是 OA.使鼓膜內外的氣壓平衡，防止鼓膜受傷 B.減緩緊張情緒 C.進行深呼吸，以適應氣壓變化D.防止嘔吐感冒以后，病菌可以沿字母進入中耳，引起人的中耳炎。【答案】收集 G 耳蝸 大腦皮層聽覺中樞 AC I咽鼓管【解析】 圖中回外耳；回中耳；回內耳；A聽小鼓；B耳廓；C外耳道；D鼓膜；E

11、半規管；F聽神經；G耳蝸；H前庭；I咽鼓管；J鼓室。【詳解】（1）在耳的結構中，B耳廓的作用是收集并引導聲波傳至鼓膜。聽覺形成過程：聲源玲耳 廓（收集聲波）玲外耳道（使聲波通過）玲鼓膜（將聲波轉換成振動）玲耳蝸（將振動轉 換成神經沖動）玲聽神經（傳遞沖動）玲大腦聽覺中樞（形成聽覺）。G耳蝸是聽覺感受 器，聽覺的形成在大腦皮層。（2）海拔越高、氣壓越低，在飛機起飛或降落時，在短時間內，飛機的高度發生巨大的變 化。外界氣壓也發生巨大變化，而鼓膜內的氣壓不變，因此容易擊穿鼓膜。在飛機起飛或 降落時，乘務員通常發給每位乘客一塊口香糖，嚼口香糖可以使咽鼓管張開，因咽鼓管連 通咽部和鼓室。這樣口腔內的氣壓

12、即鼓室內的氣壓與鼓膜外的氣壓保持平衡，即保持鼓膜 內外大氣壓的平衡，防止擊穿鼓膜。因此在飛機起飛或降落時，應將口微微張開，防止損 傷鼓膜，應選AC。（3） I是咽鼓管，是咽喉與中耳的通道，病菌假設由此進入中耳，人會患中耳炎。【答案】B【解析】耳的結構圖如下:耳廓外耳道耳廓外耳道一耳羯 與聽覺有 關的神經一咽鼓管聽覺的形成過程是：外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨 傳到內耳，刺激耳蝸內的聽覺感受器，產生神經沖動；神經沖動通過與聽覺有關的神經傳 遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺。【詳解】A、據圖可見：中耳由鼓膜、聽小骨和骨室組成，A正確；B、聽覺的形成過程是：聲波玲外

13、耳道3鼓膜好聽小骨玲耳蝸玲聽覺神經玲大腦皮層的聽覺 中樞。B錯誤；C、鼻咽部感染時，病菌可通過咽鼓管進入鼓室，引起中耳炎，C正確。D、當聽到巨大聲響時，空氣震動劇烈導致耳膜受到的壓力突然增大，容易擊穿鼓膜。這 時張大嘴巴，可以使咽鼓管張開，因咽鼓管連通咽部和鼓室。這樣口腔內的氣壓即鼓室內 的氣壓與鼓膜外，即外耳道的氣壓保持平衡。保持鼓膜內外大氣壓的平衡，以免振破鼓 膜。如果閉嘴同時用雙手堵耳也是同樣道理，這樣就防止了壓強的突然改變對鼓膜的影 響。D正確； 應選Bo2.近年來，廣場舞在都市中逐漸流行開來。許多公園的廣場成了廣場舞大媽的活動中 心，這一方面為中老年人提供了有利于身心健康的好場所，也

14、同時因聲污染，而讓附近居 民不堪其擾。近日，在浙江溫州市發生的一件事在網絡上引發不小關注：一個居民小區的 業主委員會花26萬元買來高音炮，還擊旁邊廣場上的噪聲。高音炮可遙控定向遠距 離發射高達150分貝的警示音、語音等聲波。根據以上信息，以下說法中錯誤的選項是（）A.聲波具有能量B.高音炮發出的聲波是次聲波C.操作人員佩戴耳罩是為了在人耳處減弱噪聲D. 15團高達150分貝的噪聲在空氣中的傳播速度是340m/s【答案】B【詳解】A.用超聲波能粉碎人體內的小石頭，說明聲波具有能量，故A項正確；B. 高音炮發出的聲是人耳能夠聽到的，因此不是次聲波，故B項錯誤；C.控制噪聲可以從三個方面來入手：在聲

15、源處防止噪聲產生；在傳播過程中阻斷噪聲傳 播；在人耳處防止噪聲進入人耳。操作人員佩戴耳罩屬于在人耳處減弱噪聲，故c項正 確；D.聲音在15回空氣中傳播的速度是340m/s；故D項正確；3.關于聲音,以下說法中正確的選項是（）A.聲音在真空中傳播的速度是3xi（）8m/s,且溫度越高傳播越快B.超聲波、次聲波是人耳聽不到的聲音C.噪聲會影響人們的學習生活，街頭安裝的噪聲監測儀可以減弱噪聲D.成語震耳欲聾從科學角度是指聲音音調高【答案】B【詳解】A.聲音的傳播需要介質，不能在真空中傳播；故A錯誤；B.人耳聽力頻率在20HZ-20000HZ,超聲波超出了人耳的聽覺頻率范圍，所以聽不到超聲 波，次聲波

16、低于人耳的聽覺范圍，故人耳聽不到，故B正確。C.街頭安裝的噪聲監測儀可以檢測噪聲，但不能減弱噪聲，故c錯誤；D. 震耳欲聾是指聲音很大，指聲音的響度大；故D錯誤；4.以下關于聲學的幾個應用和實驗，說法錯誤的選項是（）A.有經驗的木工判斷木梁的中心是否腐朽了，總是讓一人把耳朵貼在木梁的一端，另一 人把耳朵貼在木梁的另一端，再由一人敲打木梁中心，如果兩端人聽不到聲音從里面傳 來，證明里面已朽，木工是根據空氣傳聲來選擇木梁的B.如圖是探究影響音調高低因素”的實驗裝置。通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺 振動的頻率，如果鋼尺10 s內振動30次，那么人類不能聽到這種聲音C.如圖是兩種聲音在示波器上顯

17、示出來的波形，a的音調和響度均高于bD.夏季炎熱的午后，伴隨著輕柔的音樂，灑水車行駛在高熱的馬路上，其輕柔的音樂也可能會成為噪音【答案】A【詳解】A.木梁如果是完好的，固態的木頭可以傳聲，敲擊木頭發出的聲音，可以傳到木梁端點 的聽者耳朵里；木梁如果腐朽中空了，傳聲效果變差，那么兩端人聽不到聲音從里面傳來， 是根據固體傳聲來判斷的，故錯誤。B.鋼尺10 s內振動30次，那么振動的頻率為3Hz,為次聲波人類不能聽到這種聲音，故正 確；C.由圖像可知a振動的頻率快，振幅大，那么a音調高，響度大，故正確；D.但凡對人們工作學習和想要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲，輕柔的音樂也可能會 成為噪音，故正確；

18、5.關于聲現象，以下說法正確的選項是（）A.高速公路邊的隔音板可以阻斷噪聲傳播B.聲波不能傳遞能量C. 震耳欲聾說明盧音的音調高D.只要物體振動，我們就一定能聽到聲音【答案】A【解析】A、噪聲的減弱方法有三個：在聲源處減弱；在人耳處減弱；在傳播過程中減弱.B、聲波不僅能傳遞信息，而且能傳遞能量.C、響度是指聲音的強弱，即我們常說的聲音的大小，它與聲源振動的振幅有關，振幅越 大，響度越大.D、聲音是由物體的振動產生的，人的聽覺范圍20Hz-20000Hz.【詳解】A、高速公路邊的隔音板，是在傳播過程中減弱噪聲.故A正確.B、聲波不僅能傳遞信息，而且能傳遞能量.故B錯誤.C、震耳欲聾是指聲音很大，

19、指聲音的響度大；故C錯誤D、只有振動頻率在20Hz20000Hz之內的我們才能夠聽到，故D錯誤.應選A.即將進入炎熱的夏季，西瓜是人們最愛的水果之一、那如何挑選一個好瓜呢？除了看西 瓜的外形、瓜藤、紋理之外還能借助學過的科學知識在不剖開西瓜的前提下挑選呢？三位 同學展開了激烈的爭論。小盧說：生瓜水分多，熟瓜水分少，可以輕拍西瓜聽音調高低來挑選。小許說：生瓜結構緊致，熟瓜疏松，可以輕拍西瓜聽音色來挑選。小成說：生瓜密度大，熟瓜密度小，可以輕拍西瓜聽響度來挑選。關于三位同學的說法，你認為正確的選項是（）A.小盧B.小許C.小成D.都不正確【答案】B【詳解】音色是由發聲體的材料、結構、發聲方式決定，

20、生瓜結構緊致，熟瓜疏松，故挑西瓜時， 生瓜和熟瓜的內部結構不同，音色不同，所以小許的說法正確，應選B。.小紅同學喜歡利用復讀機進行英語聽力訓練，在音量不變的情況下，如果讓復讀機先正常播放一段錄音，然后再快速播放同一段錄音，那么發出的錄音（）A.響度增大，音調不變 C.響度不變，音調升高 【答案】C【詳解】B.響度減小，音調不變D.響度不變，音調降低下面說法中正確的選項是（）D.丙聲音在真空中傳播速度最快甲和乙振動的頻率相同，所以音調相同，故A錯誤由于復讀機正常播放一段錄音后如果再快速播放時，時間變短了，故發聲的頻率變大，所 以音調會變高，但是由于音量不變，故其響度是不變的。應選Co.如下圖，甲

21、、乙、丙、丁是不同的聲音先后輸入到同一示波器上所顯示的波形圖，那么A.甲和乙聲音的音調不同C.丙和丁聲音的音色相同【答案】B【詳解】A.從圖中可以看出，相同時間內,.乙和丙聲音振動時偏離中間位置的幅度相同，說明振幅相同，那么二者的響度相同，故B 正確；C.丙和丁聲音的波形形狀相差較大，故它們的音色不同，故C錯誤；D.聲音不能在真空中傳播，故D錯誤。應選Bo.在玉樹地震救援中，采用了音頻生命探測儀（如下圖），它的多個探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測儀將音頻信號放大，救援人員就可以發現幸存者.據此以下說法錯誤的選項是（）生命探測儀、廠1a耳機A.幸存者能聽見探測儀

22、發出的超聲波B.幸存者發出的聲音與外界噪聲的音調、音色不同C.探測儀收集聲音信號時利用了固體可“傳聲”D.白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚使用侵【答案】A【詳解】A.超聲波是指頻率高于人的聽覺上限的聲波，人耳不能聽到，故A錯誤，符合題意；B.音色由發聲體的材料、結構決定；音調取決于物體振動的頻率；人發出聲音的音色與噪 聲不同，但有可能音調相同，故B正確，不符合題意；C.探測儀通過探頭將聲音傳到人耳，利用了固體可以傳聲的原理，故C正確，不符合題思；D.白天受噪聲的干擾不如夜晚聽得清楚，故D正確，不符合題意。應選Ao10.以下一些正在振動著的物體：手臂以每秒2次上下揮動；蝙蝠發出頻率為 10

23、0000赫的振動；被小錘敲擊的頻率為256赫的音叉，對以上物體的一些說法，正確 的是（）A.、都是聲源，人耳都能聽到它們發出的聲音B.是聲源，人耳能聽到它發出的聲音，、不是聲源，人耳聽不到C.、都是聲源，人耳只能聽到發出的聲音D.、都是聲源，人耳能聽到、發出的聲音【答案】C【詳解】手臂以每秒2次的頻率上下揮動，發出了聲音，是聲源，但這個發聲體振動的頻率過 低，不在人耳的聽覺頻率范圍之內，所以人耳聽不到；蝙蝠發出頻率為100000Hz的振動，也發出了聲音，是聲源，但這個發聲體振動的頻率 過高，也不在人耳的聽覺頻率范圍之內，所以人耳聽不到；用小錘敲擊頻率為256Hz的音叉，音叉發出聲音，是聲源，音

24、叉的振動頻率在人耳的聽覺頻率范圍之內，所以我們可以聽到音叉的聲音。故c正確。.以下關于耳的各局部功能的說法，錯誤的選項是（）A.鼓膜的振動是為了產生聲波，使聲波撞擊鼓室內的聽小骨振動B.耳廓的作用是收集空氣中的聲波C.聽小骨的振動把聲音放大后再傳入耳蝸D.聲波傳入內耳，使耳蝸內的液體也產生振動，感覺細胞把這種信息沿聽神經傳入腦部【答案】A耳的結構如下圖，外耳中耳 內耳耳的結構耳的結構包括外耳、中耳和內耳.外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽小 骨；內耳包括半規管、前庭和耳蝸。耳廓，收集聲波；外耳道，將聲波傳至鼓膜；鼓膜， 把聲波振動轉為機械振動；聽小骨把鼓膜的振動擴大并傳到內耳；咽鼓管

25、，連通鼓室和鼻 咽部；耳蝸，里面有聽覺感受器，接受震動刺激產生神經沖動；聽神經，將耳蝸產生的神 經沖動傳到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。咽與鼓室之間有咽鼓管相連。【詳解】鼓膜的振動是為了產生聲波，使聲波傳遞到聽小骨，故A錯誤；耳廓的作用是收集空氣中 的聲波，故B正確；聽小骨的振動把聲波放大后再傳入耳蝸，故C正確；聽覺的形成過程 是：外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內耳，刺激 耳蝸內的聽覺感受器，產生神經沖動；神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的 聽覺中樞，就形成了聽覺，故D正確。應選A。.小兒高熱導致耳聾，一般是由于（）A.外耳道損傷C.耳蝸受傷A.外耳

26、道損傷C.耳蝸受傷B.鼓膜損傷D.神經中樞受損傷【答案】D【解析】聽覺形成的過程是外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳 到內耳，刺激了耳蝸內的聽覺感受器，產生神經沖動；神經沖動通過與聽覺有關的神經傳 遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺，可見聽覺的形成過程中，接受振動刺激并產生 神經沖動和聽覺形成的部位分別是耳蝸和聽覺中樞。【詳解】小兒高熱導致耳聾，這是無法修復的過程，其中，外耳道、骨膜和耳蝸受損傷都可以修復 或者更換到達治療的效果，所以A、B、C都錯誤，只有神經中樞損傷不可逆，所以答案選 擇D。.以下情況中會使人的聽力完全喪失的是（）A.鼓膜破損B.聽小骨受損C.半規管受損D.位聽神經或聽覺中樞受損【答案】D【解析】聽覺的形成線路是：聲源玲耳廓（收集聲波）玲外耳道（使聲波通過）玲鼓膜（將聲波轉 換成振動）3耳蝸（將振動轉換成神經沖動）好聽神經（傳遞沖動）玲大腦聽覺中樞（形 成聽覺）。聽覺形成的結構基礎：耳朵結構完整，聽覺神經沒斷，大腦正常。【詳解】鼓膜能感應外耳道傳入的聲波，產生振動將信息傳遞給聽小骨，使聲波的刺激傳進中耳， 聽小骨接收到鼓膜傳來的刺激，繼續傳遞給聽覺感受器耳蝸，前庭和半規管是負責感受人 的頭部位置的，與暈車暈船有關，所以鼓膜破損，聽小骨受損，半規管受損都只會降低聽 力的功能，不會使人完全喪失聽力，但是聽覺神經或者聽覺中樞受