1、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊秀梅興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面談?wù)勛约旱囊恍┳龇āＲ弧?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣情境能夠讓學(xué)生受到感染和熏陶，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教桂林山水一課，我首先播放有關(guān)桂林山水的視頻，學(xué)生在看過(guò)后得到視角上的沖擊，積極性一下子被激發(fā)起來(lái)了。他們很想知道作者是怎樣寫(xiě)的，讀書(shū)的勁頭特大。二、建立和諧融洽的師生關(guān)系俗話說(shuō)，學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè)其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。因此，我在工作之余要不斷地充實(shí)，提高自身的文化修養(yǎng)，用自己廣博的知識(shí)去征服學(xué)生，使學(xué)生心悅誠(chéng)服，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。而且還要在教學(xué)

2、中尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn)，做學(xué)生的知心朋友，建立起良好的師生關(guān)系。（作為語(yǔ)文老師，我們有著得天獨(dú)厚的條件，可以通過(guò)日記這一個(gè)平臺(tái)，了解學(xué)生的心聲，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面、心與心的交流，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。）只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而提高課堂教學(xué)效率。三、讓學(xué)生成為課堂的主人第一，教學(xué)要以人為本，教學(xué)的著眼點(diǎn)是學(xué)生。要提高教學(xué)質(zhì)量，重要是使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了自學(xué)，將標(biāo)志他掌握了“點(diǎn)石成金”的本領(lǐng)。古人說(shuō)的好：授人以魚(yú)，只供一飯之需；授人以漁，則終生受用無(wú)窮。首先借助教科書(shū)，激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣。例如：教學(xué)小橋流水人家一文時(shí)

3、，我要求學(xué)生自學(xué)課文，在通讀全文的基礎(chǔ)上找出從哪幾方面寫(xiě)了小橋流水人家讓作者難以難忘？然后自由選擇自己感興趣的部分反復(fù)朗讀研究，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生思維。學(xué)生有了自主選擇權(quán)，自由選擇自己感興趣的那部分，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，自由暢說(shuō)，讓不同心理層次的學(xué)生都能在問(wèn)題的討論中揚(yáng)長(zhǎng)避短。交流時(shí)，不規(guī)定形式，允許學(xué)生采用自己喜歡的方式進(jìn)行交流。最后，播放小橋流水人家的錄像，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，向同伴介紹自己喜歡的段落。由于學(xué)生有了自主權(quán)，他們潛在的能力被挖掘出來(lái)了，又照顧了不同層次的學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的積極性，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了自學(xué)能力。第二、緊抓課外閱讀，提升學(xué)生的自學(xué)能力。葉圣陶曾

4、經(jīng)說(shuō)過(guò)“少數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他們的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)是得益于課外。”要開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，必須把課外閱讀當(dāng)作教學(xué)的大后方。“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水”學(xué)生有了廣泛的閱讀，就可以將課本上獲得的新知識(shí)和自己已有的知識(shí)融會(huì)貫通，滿足其求知欲，增強(qiáng)了自信，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈地閱讀興趣。例如：在教學(xué)小苗與大樹(shù)的對(duì)話時(shí)，課前布置學(xué)生大量地閱讀有關(guān)季羨林爺爺?shù)墓适拢瑢W(xué)生懷著濃厚的興趣廣泛的閱讀，獲得了許多季羨林的知識(shí)信息。我將課內(nèi)自學(xué)和課外自學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。在課堂上，教會(huì)學(xué)生善于抓住文章的關(guān)鍵詞句，理清條理，理解中心培養(yǎng)審美能力，分析能力和朗讀能力。然后將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到課外閱讀中，

5、有目的、有側(cè)重地將課外閱讀進(jìn)行分析、歸納等，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生自學(xué)能力的提高同時(shí)，教學(xué)效率也就隨之提高。四、尊重學(xué)生的差異，給學(xué)生多一份的鼓勵(lì)和自信每一個(gè)學(xué)生都渴望在學(xué)習(xí)中取得成功，獲取老師的表?yè)P(yáng)。因此課堂教學(xué)中教師對(duì)問(wèn)題的設(shè)置就顯得更為重要。如果問(wèn)題太難，學(xué)生會(huì)無(wú)從下手，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就很容易喪失信心和興趣，影響課堂效率。如果問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生不用太多考慮就能回答出來(lái)，這對(duì)學(xué)生而言也會(huì)沒(méi)有成功的喜悅，同樣也會(huì)影響課堂效率。因此，教師在設(shè)置問(wèn)題、提出問(wèn)題時(shí)要在全面了解每一位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，讓不同程度的學(xué)生回答不同難度的問(wèn)題，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，從而樹(shù)立起學(xué)習(xí)的

6、自信，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)生回答問(wèn)題的答案可能多種多樣，無(wú)論學(xué)生回答正確與否，教師都應(yīng)該給予充分的肯定，對(duì)學(xué)生能提出問(wèn)題更應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)。這樣學(xué)生有了成功感，就對(duì)自己有了信心和興趣，也就更主動(dòng)、更積極、更專心地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從而提高課堂效率。在課堂教學(xué)中，我們還應(yīng)該更多的關(guān)注“后進(jìn)生”，給他們多一份期待、多一份鼓勵(lì)、多一份幫助，有效的促進(jìn)后進(jìn)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而達(dá)到整體提高的目的。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，將班內(nèi)的“優(yōu)秀生”“中等生”“后進(jìn)生”平均分到每一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組四人，這樣既有利于課堂上“兵教兵”，也便于課后“一幫一”，從而每一個(gè)學(xué)生都能得到提高。深化課堂教學(xué)改革提高課堂教學(xué)效率新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊秀梅作者姓名：楊秀梅單 位：新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)職 務(wù)：小教高級(jí)通信地址：新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)郵政編碼：453003電 話：03732227869E-mail地址：個(gè)人簡(jiǎn)歷楊秀梅 女 出生于1967年9月23日。小學(xué)高級(jí)教師。1988年畢業(yè)于汲縣師范學(xué)校，同年