1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁項(xiàng)目結(jié)題申請(qǐng)書3篇項(xiàng)目結(jié)題申請(qǐng)書一：課題結(jié)題申請(qǐng)書課題名稱：新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策的研究課題負(fù)責(zé)人：郝曉紅所屬學(xué)校：寧夏青銅峽市高級(jí)中學(xué)課題研究時(shí)間：20_7年9月2022年9月課題組成員：李學(xué)勇、丁秀艷、韓玉霞、李文軍、王文義、謝進(jìn)俠青銅峽市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：青銅峽市高級(jí)中學(xué)歷史教研組于20_7年9月向市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)了“新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策的研究”課題，經(jīng)過課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見成效。至2022年9月本課題研究已到期，現(xiàn)向市教研室教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收

2、。課題的研究過程：根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為四個(gè)階段開展了研究。第一階段：研究準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段(20_7、920_7、10)這一階段也是課題的準(zhǔn)備階段，我們主要進(jìn)行了，選題論證，制定方案，申報(bào)立項(xiàng)，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析p 成因，設(shè)計(jì)研究重點(diǎn)及措施。第二階段：全面實(shí)施階段(20_7、102022、1)這一階段我們的主要任務(wù)是運(yùn)行操作，修訂計(jì)劃，統(tǒng)計(jì)分析p ，收集積累資料。進(jìn)行個(gè)案分析p ，制定階段計(jì)劃，操作方法驗(yàn)證，中期成果匯報(bào)和鑒定。第三階段：深化提高階段(2022、22022、7)這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實(shí)際，查驗(yàn)效果，并進(jìn)行成果匯報(bào)

3、展。第四階段：鞏固總結(jié)階段 (2022、7-2022、9)這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進(jìn)行分析p 比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報(bào)告，召開結(jié)題自查會(huì)，申請(qǐng)課題驗(yàn)收。取得的成果：(一)物化性成果1、 校本教材青銅峽地方史編訂成功；2、撰寫了“課堂教學(xué)觀察”活動(dòng)總結(jié)；3、編輯了關(guān)于新課程環(huán)境下歷史課堂出現(xiàn)的問題及解決方法的論文集；4、撰寫了高考?xì)v史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。5、編輯了青銅峽高級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)反思集。6、撰寫了“新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策的研究”結(jié)題報(bào)告。（二）經(jīng)驗(yàn)性成果1、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗(yàn)。2、尋找到了解決課堂教學(xué)的新方法和新途徑。3、初

4、步取得了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力的方法。4、獲得了“課堂觀察活動(dòng)”的經(jīng)驗(yàn)。（三）實(shí)效性成果1、提高了我校歷史教師的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。2、建立起了新的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制。3、建立了新的學(xué)生評(píng)價(jià)方式。此致。敬禮！青銅峽市高級(jí)中學(xué)歷史教研組2022年9月1日項(xiàng)目結(jié)題申請(qǐng)書二：課題結(jié)題申請(qǐng)書（893字）尊敬的課題組領(lǐng)導(dǎo)：20_年3月我參與了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題中國學(xué)校積極心理健康教育實(shí)驗(yàn)與推廣貴陽實(shí)驗(yàn)區(qū)子課題“貴陽十二中積極心理健康活動(dòng)課形成性評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與應(yīng)用研究”的研究，我選擇的子課題是“新課程下地理教學(xué)中滲透心理健康及操作策略研究”。課題研究經(jīng)歷了準(zhǔn)備階段，研究階段和全面總結(jié)階段。在4年多的研究過程中，我積極參加實(shí)驗(yàn)區(qū)和本校的各種培訓(xùn)，查閱相關(guān)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育心理學(xué)、積極心理學(xué)、心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)、學(xué)科滲透心理健康教育等相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做了多篇讀書筆記，并積極參加我校開展的心理健康教育活動(dòng)課的“一課多上，一課多研”的研究活動(dòng)，我根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生存在的問題，運(yùn)用所學(xué)到的心理健康教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)理念，反復(fù)修改、實(shí)踐，同時(shí)在