1、 PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數 6六年級語文版語文上冊文言文閱讀專項水平練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀文言文，完成練習。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。1“誨”在文中的意思是_。2找出兩個人學弈時不同表現的句子。_3選出朗讀節奏停頓正確的一項()A.思援弓繳而射之B.思援弓繳而射之C.思援弓繳而射之4本文要說明的道理，正確的一項是()A.學習要善于觀察，實事求是。B.兩個人學習結果不同，是因為智力上有差別。C.學習應專心，不

2、可三心二意。2. 文言文閱讀。后羿射日逮至堯之時，十日并出，焦禾稼，殺草木，而民無所食。猰貐、鑿齒、九嬰、大風、封豨、修蛇皆 為民害。堯乃使羿誅鑿齒于疇華之野，殺九嬰于兇水之上，繳大風于青邱之澤，上射十日而下殺猰貐， 斷修蛇于洞庭，擒封希于桑林。萬民皆喜。置堯以為天子。（選自淮南子）（注釋）后羿：后裔，又稱“夷羿”，相傳是夏王朝東貞族有窮氏的首領，善于射箭。堯：傳說中上古的賢明君主。猰貐：古代傳說中的一種跑得快、要吃人、叫聲如嬰兒啼哭的丑惡可怕的怪獸。鑿齒：古代傳說中的一種野獸據說有露出口外狀如鑿子長三尺的牙齒。九嬰：古代傳說中的一種有九個頭的怪獸。大風：古代傳說中的一種大猛禽，據說飛時伴有能

3、毀壞建筑的狂風。封豨：大野豬。修蛇：一種能吞食大象的長蛇。疇華：地名，在南方。兇水：地名，在北方。青邱：大澤名，在東方。洞庭：洞庭湖。1解釋下面加點的詞。逮至堯之時（_）置堯以為天子（_）2用現代漢語翻譯下列句子。堯乃使羿誅鑿齒于疇華之野。譯文：_3你認為后羿是一個什么樣的人？_3. 閱讀文言文，完成練習。（一）愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜

4、乎眾矣。1解釋下列加點字的意思。可愛者甚蕃（_）予獨愛蓮之出淤泥而不染（_）2愛蓮說中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：_，_。3文中最能概括蓮的高貴品質的一句話是：_，_。4. 閱讀文言文，回答問題。推敲島初赴舉京師，一日，于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！笔加巴啤庇?，又欲著“敲”字，煉之未定，遂于驢上吟哦，時時引手作推敲之勢。時韓愈吏部權京兆尹，島不覺沖至第三節，左右擁至尹前。島俱對所得詩句云云，韓立馬良久，謂島曰：作“敲字佳矣?！彼炫c并轡而歸，流連論詩，與為布衣之交。1下列句子朗讀停頓不正確的一項是（ ）A.島/初赴舉/京師B.時/韓愈/吏部權京兆尹C.島

5、/俱對/所得詩句/云云D.遂/與/并普而歸2下面句中加點的“之”字用法不同于其他三項的是（ ）A.煉之未定B.伯牙鼓琴，錘子期聽之C.一日曝書畫，有一牧童見之D.楊氏之子3文中的“島”指的是_。這篇短文意在贊揚_。5. 課內閱讀。敏而好學，。知之為知之，不知為不知，是知也。，學而不厭，誨人不倦。選自第八單元25課古人談讀書1按課文內容填空。2請為加點的字選擇正確的意思。（填序號）敏（ ） 知（ ） 厭（ ） 誨（ ）A滿足 B聰敏 C同“智”，智慧 D教誨3請你說一說“知之為知之，不知為不知，是知也”的意思。_4選擇句子的句式，填寫序號。A反問句 B比喻句 C疑問句（1）心既到矣，眼口豈不到乎

6、？ （_）（2）書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（_）（3）問渠那得清如許？ （_）6. 閱讀下面的文言短文，完成練習。嚴母教讀記母教銓時，膝置書，令銓坐膝下讀之。母手紡績，口授句讀。咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏（ji）楚，旋復持兒而泣曰：“兒及此不學，我何以見汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共誦之。讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“醒矣！”張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復令讀。雞鳴，臥焉銓終學有所成，蜚聲文壇。選自蔣士銓鳴機夜課圖記（有改動）注釋：銓：蔣士銓，清代著名文學家。 紡績：紡織布匹 句讀：“讀”讀作“du”加夏（ji）楚：進行責罰。1下列

7、對加點詞的解釋不正確的一項是（ ）A.膝置書（放著） 口授句讀（句中停頓的地方，泛指文章）B.旋復持兒而泣曰（拿著） 我何以見汝父（憑借）C.俄而母搖銓曰（過了一會兒） 張目視母面（睜開）D.淚方縱橫落（正在） 蜚聲文壇（形容名氣很大）2用現代漢語翻譯下面句子的意思。母坐于床，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背。譯：_3短文中，母親的“嚴”，有哪些表現，請用原句回答。答：_4通讀短文，談談“銓亦泣”的原因？答：_5我國歷史上，還有許多嚴母教子的故事，請寫出一例（不少于20字）。答：_7. 閱讀文言文，完成練習。陳實與“梁上君子”陳實，東漢人也，為人仁愛，時歲饑民餒，有盜夜入其室，棲于梁上。實陰見之，乃

8、起整衣，呼兒孫起，正色訓之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習以成性，遂至于斯?！眱簩O曰：“孰也？”實指梁上盜曰：“梁上君子者是也。”盜大驚，自投于地，叩頭歸罪。實徐諭之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜省己為善?！睂嵵湄殻肆钊伺c之絹二匹。自是一縣無復盜者。1解釋：棲（_）陰（_）夫（_）斯（_）孰（_）徐（_）諭（_）?。╛）一（_）2翻譯：時歲饑民餒 ：_正色訓之：_3理解：“梁上君子”現已成成語。它是指_8. 課外閱讀。欲速則不達子夏為莒父宰，問政。子曰：“無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成?！弊⑨專哼x自論語子路。子夏：孔子弟子，姓卜名商。莒父宰：莒父地方的總管。莒父，

9、魯國的一個城邑，在今山東省莒縣境內。問政：向孔子請教怎樣辦理政事。譯文：子夏到莒父做總管，向孔子請教怎樣辦理政事?？鬃诱f：“不要求快，不要貪求小利。求快就達不到目的，貪求小利就辦不成大事?！?用現代漢語翻譯下面的句子。欲速則不達，見小利則大事不成。_2說說你從這則短文中悟出的道理。_9. 課外閱讀?？锖庾种晒?，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。衡能說詩，時人為之語曰：“無說詩，匡鼎來?？镎f詩，解人頤。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，聞者皆解頤歡笑。1

10、文中一個家喻戶曉的典故是：_。2下列句子中橫線的詞語解釋不正確的一項是（）。A.鄰舍有燭而不逮：不給他B.衡乃與其傭作：雇傭勞作C.而不求償：報償D.邑人畏服之如是：同鄉10. 閱讀下面的文言文，完成練習。王藍田性急王藍田性急。嘗食雞子，以箸（zh）刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉未止，乃下地以屐齒碾之，又不得。瞋（chn）甚，復于地取內中，嚙（ni）破即吐之。（注釋）雞子：雞蛋。著：子。掛：扱。屐：木底鞋，下有齒以防滑。碾：踩。瞋：發怒。嚙：咬。1翻譯文中畫“_”的句子。_。2短文把王藍田_的性格刻畫得栩栩如生。作者妙用_、_、_、_、_、_等動詞作動作描寫，選用_、_兩字作神態刻

11、畫，使讀者如見其狀，如聞其聲，給人留下極其鮮明而深刻的印象。3故事中王藍田的表現讓你想起哪些相關諺語、歇后語或成語？試著寫出兩個。_11. 閱讀文言文，完成練習。畫蛇添足楚有祠者，賜其舍人卮酒，舍人相謂曰：“數人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸桑魄绎嬛俗笫殖重?，右手畫蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯桑蝗酥叱?，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。注祠：古代貴族每年四季祭祀祖先，各有名稱，春祀叫做“祠”。 舍人：戰國和秦漢時期，王公貴族的門客稱舍人。卮：古代盛酒的器皿。畫地：在地上作畫。1下列句子中加點的詞解釋有誤的一項是（ ）A

12、.引酒且飲之 （拿；舉）B.數人飲之不足（ 夠 ）C.我能為之足 （ 的 ）D.終亡其酒（丟失）2用現代漢語寫出下列句子的意思。蛇固無足，子安能為之足？_3讀了這則故事，你受到了什么啟發？_12. 閱讀文言文，完成練習。神童莊有恭粵中莊有恭，幼有神童之譽。家鄰鎮粵將軍署，時為放風箏之戲，適落于將軍署之內宅，莊直入索取。諸役以其神格非凡，遽詰之曰：“童子何來？”莊以實對。將軍曰：“汝曾讀書否？曾屬對否？”莊曰：“對，小事耳，何難之有！”將軍曰：“能對幾字？”莊曰：“一字能字，一百字亦能之。”將軍以其方之大而夸也，因指廳事所張畫幅而命之。對曰：“舊畫一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可

13、笑可笑?！鼻f曰：“即此間一局棋，便可對矣?！睉曉疲骸皻埰灏刖?，車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防。”1解釋：署（_）適（_）弈（_）對（_）夸（_）2翻譯：諸役以其幼而忽之 ；_遽詰之曰 ；_莊以實對 ；_何難之有：_13. 閱讀理解。匡衡勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰:“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。1解釋劃線字義。鄰居有燭而不逮_衡乃與其傭作而不求償_2翻譯下面的句子。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。_3出自這個故事的一個成語是_。從字面上看，這個成語的意思是_，現在用這個成語形容_。4你認為，應該在哪些方面向匡衡學習？試結合文章內容說明。_14. 閱讀下面文言文，完成練習。師曠論學晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！睅煏缛眨骸澳?，何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠日：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注釋）師曠：春秋時期晉國樂師