1、 口語交際：安慰RJ 四年級上冊 當別人有煩惱的時候，你會怎么做?一個人遇到不順心的事，往往心里會很難過。此時，如果有人安慰一下心情肯定會好一些。這次口語交際的內容，就是學會如何安慰心情不好的朋友。這次口語交際是當一個人遇到不順心的事傷心難過時，如果此時有人安慰一下，能讓他的心情好一些。如果是自己的朋友遇到了不順心的事，先設身處地地想一想他的心情會是怎樣的，然后再想想你應該選擇怎樣的方式去安慰他。先和同學模擬，再表演給大家看。讀教材89頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？要選擇合適的方式進行安慰。可以借助語調、手勢等恰當地表達自己的情感。本次口語交際中我們應該注意什么？1.根據情境尋思路

2、。認真閱讀教材中的三種情境，弄清楚每個情境中的主要人物是誰？遇到了什么不順心的事？心情是怎樣的？再考慮用什么方式去安慰他們。根據情境的內容先理解對方的心情，再選擇合適的方式去安慰對方。2.思考定主題。想一想，如果你的朋友遇到了以上情況，他的心情會是怎樣的？你會選擇怎樣的方式去安慰他？假如你遇到了上述情況，你的心情會怎么樣？你希望別人怎樣安慰你？注意選取一種情境，要設身處地地想一想他的心情，然后再考慮怎樣安慰他。3. 模擬表情感。和同學選擇一種情境，模擬表演，注意選擇恰當的方式進行安慰（如真誠鼓勵、表示理解、主動幫助等），要能借助語調、手勢等恰當地表達自己的情感。還可以想想周圍有沒有需要安慰的人

3、，怎么安慰他比較好。學會安慰情境：小麗的家要搬到另外一個城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。小麗：我們家要搬到另外一個城市了，我舍不得離開你，一想到我們不能經常見面了，我就感覺很難過。我：小麗，我們是最好的朋友，我怎么舍得你離開呢？不過，現在交通發達，通信便利，平時我們可以打電話，視頻聊天，假期里我也可以去看你。小麗：你說得對，我們雖然分開了，但是可以經常聯系，歡迎你到我的新家來做客，我帶你去參觀游覽我：嗯，不要難過了，好好珍惜我們在一起的時光吧。評析：“我”先換位思考，體會小麗當時的心情，從情感上與小麗產生共鳴，然后從“交通發達，通信便利”的積極方面安慰小麗，使小麗感受到“我”的真誠，從而使

4、她的心情變好了。同學們，人生的旅途并非都是一帆風順的。安慰，如同涓涓細流，會滋潤我們的心田。受到別人的關愛是幸福的，給予他人安慰是快樂的，“予人玫瑰，手有余香”。讓我們用真心，用真情去幫助那些需要幫助的人吧！讓愛的陽光播撒世界的每一個角落，讓我們身邊的人都快樂，幸福！ 口語交際：安慰課后練習一、交際話題如何安慰別人呢？下列說法正確的是（）（多選）A.首先要了解對方因什么而難過，再想出勸對方不要難過的理由。B.開頭可以用上“不要難過，不要傷心”等語句。C.一個手勢，一個擁抱，一塊小小的紙巾都能給難過的人帶來安慰。D.還可以借用名言警句、經典詩文來開導對方。【答案】ABCD二、交際方法判斷下列安慰

5、方法的正誤。1.同學受了委屈，偷偷落淚。我會大聲嚷道：“誰欺負你了？我要找他算賬！”（）2.妹妹被媽媽批評了，我會走到她身邊，輕輕拍著她的肩膀說：“不要傷心了，妹妹。犯了錯只要你改正了，媽媽就會原諒你了。”（）3.平平把家里的花瓶打碎了，但是他就是不肯向媽媽承認錯誤。媽媽教育他，他就跑到我家里，說是不回去了。我會對他說：“你別生氣了。你就在我家住著，什么時候你媽媽找到這里來了，你再回去。”（）三、交際活動1.莉莉因為考試沒考好而趴在桌子上哭泣，下列哪些可以作為安慰她的話？打“”。（1）莉莉，沒關系，只要你以后認真聽講、認真做作業，就一定能考出好成績。（）（2）失敗是成功之母，只要你繼續努力，下

6、次一定會考好的。（）（3）莉莉，不要哭了，誰都有考得不好的時候，沒關系的，繼續努力就好了。（）（4）莉莉，一次沒考好沒有關系，看看哪道題錯了，我給你講講吧！（）（5）誰讓你平時貪玩，不好好聽講呢！（）2.針對下面的情景，請你來安慰安慰他吧。張明是福州實驗小學四年級（3）班的班長。這次參加優秀班長競選，他僅以三票之差落選了，他獨自一人在教室里發呆你會這樣安慰他：_ 示例：張明，不要難過了。這次競選失敗了，還有下次呢。不是說“失敗乃成功之母”嗎？三票的差距并不大，我相信只要你再接再厲，下次一定會競選成功的！3.請把下面人物的對話補充完整。圓圓的媽媽又為她報了一個培訓班。雙休日，圓圓的時間都被排得滿滿的，連做作業的時間都沒有。到了星期日的下午，老師布置的作業她還沒做完，她不想回家，第二天也不敢去上學。她傷心地哭了。我：圓圓，你怎么啦？怎么還不回家呢？圓圓：雙休日還要上培訓班，我忙得連喘氣的時間都沒有了。_。示例：我現在家庭作業還沒做完，我不想回家，明天也不敢去學校了我：你