1、 視唱練耳課程代碼： 06084 建議課時數： 64 課時適用專業：學前訓練訓練先修課程：基礎樂理 課程標準后繼課程：聲樂基礎,鋼琴與伴奏,合唱與指揮 一、前言近幾年來 ,隨著我國的改革開放和經濟進展,人們對訓練的重視和需求越來越高；特殊是學前訓練正不斷受到人們的關注 ,并把它列為現 代訓練進展的一個重要標志之一；視唱練耳,是學前訓練專業的一門 專業必修課,是以視唱練耳的教學為基礎,培養同學的音樂感知力和 識譜才能；（一）課程性質音樂是聽覺的藝術,視唱練耳就是訓練同學音樂聽覺和培養同學 音樂素養的一門特殊重要的基礎課,是學習專業音樂的一門重要基礎 課程,作為音樂這一大門類的學習,視唱練耳教程是

2、必不行少的,是 最基本的一門課程,為以后學習鋼琴,舞蹈,聲樂等奠定了堅實的基 礎；（二）設計思路 本門課程共開設兩個學期,每周 2 個課時；二、課程目標 培養同學對音樂的感知力,豐富同學的樂感；使同學達到確定的 識譜才能,能夠很好的把握好音準與節奏；為今后學習聲樂,鋼琴,合唱指揮等技能課打好基礎；1 （一）職業才能目標 通過視唱練耳這門課程的學習,使同學把握音樂的基本理論,具 備確定的音準、節奏感和識譜才能,使他們能夠更好的感受音樂、理 解音樂、表現音樂,培養同學觀看、分析、演唱或演奏音樂作品的能 力,從而增強高校生的審美觀念,促進身心的和諧進展,使同學具備 幼兒老師音樂課的組織活動才能；（二

3、）工作任務與職業才能視唱練耳工作任務與職業才能分析教學項目工作任務職業才能熟識五線譜與簡譜,對音階和旋律的視唱練耳視唱的練習視唱與模唱聽記單音,音程,和弦與對音準和節奏的把握和判定才能節奏旋律二聲部的視唱能夠對演唱合唱或者重唱的曲目起到 作用三、整體教學設計（一）教學模式 集中授課與單個指導相結合；（二）教學任務支配 由于學前專業的同學對這門課程零基礎,沒有經過任何的音樂培 訓；所以第一學期主要支配同學學會熟識五線譜和簡譜,一些基本節奏型如 2/4,3/4,4/4拍子,視唱中主要側重一些C大調,a 小調以及一個升號的視唱曲目；練耳主要聽記一下單音,旋律音程以及簡潔的節 奏和旋律；2 其次學期主

4、要側重同學多方面的培養,前面一學期打下了基礎,這一學期在視唱中會接觸到一升一降和兩升兩降以及帶有變化音的的曲目；節奏方面加入了 的視唱；3/8 ,6/8 等拍子和旋律的模大與聽記,多聲部四、課程內容、要求和設計典型學項目子學習情境（活動設計）學習任務（學習情境）學習情境 1 學習情境 2 時d 第一2/4,3/4,4/4拍子二分、四分、八分音符二分、四分、八分休止符4 章的節奏附點四分音符4 音樂的全音符、全休止符節奏附點二分音符十六分音符、八分音符十六分休止符八分休止符切分節奏3/8 拍子三連音、弱起小節38 基本節奏8 含休止符的三連音節奏其次章無升降號的視唱以下加一線為do 的C、升 C

5、、降 C自然大調式視唱8 音樂的一個升號的視唱以二線為 do 的a、 升 a、降 a 三種小調式10 旋律五種五聲調式G降 G自然大調式曲目 d升 d 三種小調式五種五聲調式一個降號的視唱以一間為 do 的F、升 F 自然大調式10 曲目d、升 d 三種小調式五聲調式兩個升號的視唱以四線為 do 的D降 D自然大調式8 曲目b降 b 三種小調式五種五聲調式3 典型學項目子學習情境（活動設計）學習任務（學習情境）學習情境 1 學習情境 2 時第三章音程旋律音程大、小二度8 音樂的和聲音程大、小三度和聲純五度純一度 純八度 大、小六度 純四度 大、小七度和弦分解和弦、柱式和弦大、小三和弦8 大、小

6、六和弦 大、小四六和弦五、實施建議（一）教學建議視唱練耳是學前訓練專業的必修課程之一,屬于全部學習音樂的同學基本才能訓練范疇,在教學預備中,經過細心的支配,可以使學生從音樂作品或者由傳統音樂作品中,扎實地把握綜合音樂感覺和音樂技能,作為老師就必需要考慮的通過怎樣的結構支配與教學手段,使學問傳授獲得最大的成效；充分發揮信息反饋的積極作用,使同學隨時明白自己的學習情形和問題,依據評判結果,完善學習環節,改進學習方法,增強學習的自覺性；（二）教學評判1、過程性評判基于“ 才能模塊” 的 視唱練耳課 程教學重視過程性評判；包括考勤、內容模塊和才能模塊三個部分,強調才能模塊的主體位置,留意平日上課對“

7、才能模塊” 的把握程度；讓同學學會自我評判、相互評判,在評判中學會熟識自己,改進自己,提高自己；強調評判主4 體多元化,使課堂評判的主體由老師為主轉變為以同學、老師共同評 價為主；2、總結性評判 總結性評判內容為筆試,它試圖轉變傳統考試中“ 重概念、輕能 力” 的錯誤觀念,從實現教學目標動身,以突出“ 才能模塊” 為主旨,并結合實踐技能課,著重考察同學運用“ 才能模塊” 解決實際問題的 才能；（三）課程資源的開發與利用 1、教材編寫 針對本學校的學前訓練同學的水平和當地實習要求編寫幫忙材 料； 借鑒其他院校的優秀教材幫忙教學；2、相關資源建設 教科書和錄像教材；以文字教科書為主,力求內容科學,重點突 出,錄像教材進行幫忙；學校間續配備包含有運算機、實物投影儀、大屏幕、電腦投影儀、錄像機、 VCD機以及擴音器等在內的多媒體教室,從而可以在運算機上實現立體化、開放性教學；使抽象的內容變 得生動、直觀,充分調動同學的學習愛好和學習積極性,從而更好地 培養同學的制造性思維；這是傳統教學手段無法比擬的；3、實訓條件和基地建設 去幼兒園進行見習或實習,在幼兒日常學習生活中體驗音樂學問 的相關運用；并總結理論與音樂實踐良好結合的方式方法；目前,已經掛牌的固定實習基地有8