1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案篇一：構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案高效課堂必須符合三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：（1）每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做。（2）在具體的一節(jié)課里達(dá)到厚積知識、破疑解難、方法優(yōu)化、能力提高、學(xué)習(xí)高效。（3）必須讓學(xué)生在課堂上心情舒暢，有安全的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。高效課堂要符合三個(gè)“量”：（1）信息量。（2）思維量。（3）訓(xùn)練量。高效課堂要達(dá)到三“動(dòng)”：（1）形動(dòng)，課堂上學(xué)生動(dòng)起來了。（2）心動(dòng)，思維在動(dòng)。（3）神動(dòng)，思想在動(dòng)。以上三“標(biāo)準(zhǔn)”、三個(gè)“量”和三“動(dòng)”，是高效課堂的本質(zhì)。判斷一堂課是不是高效課堂，主要有“八看”：一看教學(xué)目標(biāo)是不是落實(shí)了“三維”要求，二看教

2、學(xué)程序是不是實(shí)現(xiàn)了“先學(xué)后教”，三看課堂上是不是由“教教材”變成了“用教材”，四看教師的角色是不是由“主演”變成了“導(dǎo)演”，五看學(xué)生的角色是不是由“觀眾”真正變成了“主角”，六看教學(xué)手段是不是實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，七看教學(xué)過程是不是由封閉走向了開放，八看課堂教學(xué)效果是不是實(shí)現(xiàn)了“堂堂清”。一、對照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的主要問題和不足是：1、教學(xué)目標(biāo)沒有很好的落實(shí)三維目標(biāo)，只注重了知識與技能的培養(yǎng)，缺乏對過程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀的重視。2、教學(xué)觀念落后，教改意識淡薄，課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位不突出，缺少教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生被動(dòng)的接受知識，教師講得多，與學(xué)生互

3、動(dòng)少，教師包辦代替多，學(xué)生思考、感悟少。3、教學(xué)手段單一，沒有很好的利用實(shí)驗(yàn)、掛圖等教學(xué)輔助手段，特別是現(xiàn)代化的教學(xué)手段（如多媒體課件、錄音、錄像等）更是很少使用。4、講練關(guān)系處理不好，表現(xiàn)在：課堂練習(xí)設(shè)計(jì)不精，教與練脫節(jié)；以講代練，教與學(xué)脫節(jié)；有布置無反饋，練與評脫節(jié)。不能實(shí)現(xiàn)“堂堂清”。5、課堂教學(xué)的行為不規(guī)范，影響教學(xué)效果，表現(xiàn)在：教學(xué)語言不規(guī)范，缺少精心設(shè)計(jì)；板書、板畫不規(guī)范；課堂教學(xué)組織不力、監(jiān)控不嚴(yán)，對學(xué)生規(guī)范化的要求過低。 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不完整。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的主要原因是：1、課前投入不足，表現(xiàn)在：（1）集體備課研究力度不夠，有的流于形式，甚至應(yīng)付公事，難以提高學(xué)科教師的整體素質(zhì)。（2）個(gè)人備課不充分，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不精，缺少問題情景的創(chuàng)設(shè)以及學(xué)生活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)等，教學(xué)方式單一，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的方法欠缺，大多數(shù)學(xué)生沒有把學(xué)習(xí)變成具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”，掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”，迫切需要教師的指導(dǎo)和管理，使學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、構(gòu)建“三階段五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)的策略構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究活動(dòng)是我校推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措之一，各備課組要高