1、2022年四川省成都市簡陽市簡城學區七下期中語文試卷下面畫線字注音有誤的一項是 A家圃（ p ） 彷徨（png hung） 調羹（gng） 燕然勒功（ yn ）B攥著（zun ） 憎惡（ zng w ） 摯友（ zh ） 婦孺皆知（ r ）C欺侮（ w ） 粗拙（ c zhu） 咳嗽（sou ） 氣沖斗牛（ du ）D取締（ d ） 晌午（shng w ） 弄堂（lng） 萬丈狂瀾（ ln ）下列語句中字詞書寫完全正確的一項是 A它們從來沒有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要會合在一起。B這種敬意，雖然也逐漸淡泊起來，但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠

2、之后。那時就極嚴重地潔問，而且當面叫她阿長。C路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。在每條溪流的旁邊，有很多戰士用臉盆、飯盆子、茶缸煮粥吃。D路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就咕嚕下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。下列各句中，加點的成語使用無誤的一項是 A鐘南山老先生，已經是鮮為人知的人物了，我們佩服他、仰慕他。B環境問題雖然已經絡繹不絕，但社會多數對自身的困境還缺乏清醒的認識，這一狀況讓人不寒而栗。C為了考上理想的大學，他半年來目不窺園，廢寢忘食，把游戲、電視都放在了一邊。D新冠肺炎在全球爆發，到底是天災還是人禍？在這樣的疫情下，仍然有人不以為

3、然。下列句子沒有語病的一句是 A能否阻止新冠病毒的進一步地傳播，在于戴口罩、勤洗手、勤消毒。B春日陽光明媚，惠風和暢，走出家門的我們無時無刻不在享受這美好的春景。C通過這次疫情，讓我們明白了阻擊疫情的戰役需要攜起手來眾志成城，共同抗“疫”。D我校開展與策劃的“經典詠流傳誦讀吟唱”活動，有利于更多的學生了解、研究國學詩詞。文言文閱讀。賣油翁 陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：”爾安敢輕吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其

4、口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：”我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。(1) 下列加點詞的解釋有誤的一項是 A陳康肅公善射 善：擅長 B有賣油翁釋擔而立 釋：放下 C康肅笑而遣之 遣：派遣 D惟手熟爾 惟：只 (2) 下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是 A爾安敢輕吾射 吾射不亦精乎 B公亦以此自矜 蒙辭以軍中多務 C乃取一葫蘆至于地 去后乃至 D自錢孔入 自以為大有所益 (3) 下列對文中句子的翻譯正確的一項是 A嘗射于家圃。譯：經常在家里的院子里射箭。B見其發矢十中八九，但微頷之。譯：看到他射出的箭十支就射中了八九支，就微微點了點頭。C徐以杓酌油瀝之。”譯：慢慢地用勺子舀油

5、注入葫蘆中。D因曰：“我亦無他，惟手熟爾”。譯：因此說：“我也沒有別的奧妙，只是手熟練罷了”。(4) 下列對文段的理解正確的一項是 A賣油翁是南宋文學家歐陽修在他的筆記小說集歸田錄中記述的一則故事，是一篇富含哲理與情趣的小品文章，通俗易懂，意味深長，非常具有教育意義。B賣油翁雖高超技藝，卻不被承認，遭到康肅公嘲笑，最后還被趕走了。C文章最后以康肅笑而遣之結束，陳堯咨的“笑”中有會意，有尷尬，有解嘲，“笑”和“遣”也表現出陳堯咨驕矜暴躁的一面。D賣油翁連用了“置”“覆”“酌”“瀝”四個動作，一氣呵成地表演了倒油絕活。他以不卑不亢的沉穩，充滿智慧的應對，征服了驕橫沖天的陳堯咨，一場沖突瞬間煙消云散

6、。補寫出下列詩句的上句或下句。（1） ，關山度若飛。（木蘭詩） （2）故園東望路漫漫， 。（逢入京使） （3） ，惟解漫天作雪飛。（韓愈晚春） （4）請在王維的竹里館和李白的春夜洛城聞笛中任選一首，先寫出題目，再默寫全詩。 閱讀下面文章，完成各題。祖母的葵花丁立梅 我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。 是祖母種的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。 記憶里的黃花總也開不敗。 絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。扁扁的綠葉在風中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數是趴在地上長的，長長的蔓，會牽引得很遠很遠。像對遙遠的地方懷了無限向往，蓄

7、著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的情。 還有一種植物，被祖母稱作“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠遠看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。 最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。 梵高在1888年的向日葵里，用大把金黃來渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上迸發

8、出的燃燒的火焰”。梵高說，那是愛的最強光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。 我的祖母不知道梵高，不懂得愛的最強光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩。葵花開了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。 葵花結籽，亦有另一種風韻。沉甸甸的，望得見日月風光在里頭喧鬧。這個時候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香。葵花成熟起來，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子就落到祖母預先放好的篩子里。放在陽光下

9、曬，會聞見花朵的香氣。一顆瓜子，原來是一朵花的魂啊！ 瓜子曬干，祖母會用文火炒熟，這個孩子口袋里裝一把，那個孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。 如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在開放，開在祖母的心窩里。(1) 作者筆下的葵花有什么特點？試從外形和精神兩個方面加以概括。(2) 聯系上下文，體會下列句子中加點詞的妙處。i 扁扁的綠葉在風中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。ii 這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。(3) “如今，祖母老了，老

10、得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看。”祖母可能在想些什么呢？請你聯系文章內容，展開合理想象，進行描寫，不超過60個字。 從某種意義上來說，世間一切都是遇見。有些遇見，則會孕育一段美好的故事。楊振寧遇見了鄧稼先，相隔大洋萬里卻成就了跨越半個世紀的友情；冼星海遇見了黃河，譜寫了對母親黃河的禮贊篇章；老舍遇見了北京車夫，創作了駱駝祥子這一曲時代的悲歌。 請以“遇見”為題，寫一篇作文。 要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）字跡工整，書寫規范，不少于600字。（3）文中請不要出現真實的人名、校名等。詩歌鑒賞。江上董穎萬

11、頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。摩挲數尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。【注】：作者是個窮愁潦倒的詩人，他的一生為生計所迫而常年奔走異鄉。滄江，因江水呈青色、蒼色故稱“滄江”。(1) 試賞析“鏡天飛雪一雙鷗”一句的妙處。(2) “待汝成陰系釣舟”一句表達了詩人怎樣的情感？請結合全詩簡要分析。閱讀下面的文言文，完成各題。柳宗元傳 元和十年，例移為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執友，何忍見其若是？”即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。 柳州土俗，以男女質錢，過期

12、則沒入錢主，宗元革其鄉法。其以沒者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進士者，不遠千里隨宗元師法；凡經其門，必為名士。著述之盛，名動于時，時號“柳州”云。元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師，時人義之。（選自舊唐書柳宗元傳，有刪改）【注釋】：例移：古代官員按慣例調任。播州：今責州遵義，當時為偏遠荒涼的地方。(1) 解釋下列句中加點的詞語。如何與母偕行 禹錫終易連州 過期則沒入錢主 時人義之 (2) 將下列句子翻譯成現代漢語。i 吾與禹錫執友，何忍見其若是？ii 江嶺間為進士者，不遠千里隨宗元師法。(3) 柳宗元在為友和為官上分別有何特點？下列選項中對駱駝祥子說法

13、不正確的選項是 A駱駝祥子的主人公是祥子，駱駝是他的外號。B小福子是一個善良、要強、勤儉的女子，后因生活所迫淪為娼妓，終因不甘生活的屈辱而含恨自縊。C祥子第一次拉包月的主人是楊先生，他和他的家人對祥子很不好。D祥子最大的夢想是一輛自己的新車，他買的第二輛車因與虎妞結婚而被賣掉。請簡述祥子外號“駱駝祥子”的由來。閱讀下面的文章，完成各題。老楊樹下舒小驊 宿舍樓前聳立著一棵老楊樹，紋理粗糙的枝干奮力托舉起碩大的樹冠。入夏來，樹上綴滿大大小小濃密的葉子，猶如撐開一把遮陽的巨傘，為樹下乘涼的老人、玩耍的孩子提供著清爽和綠意。 午后，我正在趕寫一篇文章。窗外由遠而近傳來“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲，稍后便

14、響起了“磨剪子嘞搶菜刀”的悠長吆喝。思緒被攪亂，我剛停住筆，猛然間，窗外爆發出爭吵“你磨刀怎么這么貴呀！不能便宜點嗎？”“你打聽打聽，眼下都這個價。”眼看文章根本沒法繼續寫，我迅速穿上外衣開門下樓。 樹蔭底下橫了一條綁著磨刀石、懸掛小鐵罐的長凳。旁邊有個拿菜刀的老太太正與身材消瘦的磨刀師傅侃價。師傅有把子年紀了，穿著一件圍裙式的粗布工作服，臉上胡子拉碴的。他磨一把菜刀要 6 元，老太太不干，堅持只給 4 元。我想讓二人生意盡快做成好早點走人，就勸他倆：“你們各讓一步，5 塊錢磨了吧！”磨刀師傅沒吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太轉過臉來，像要打架

15、一樣沖我吼道：“憑什么要 5 塊，這 1 塊錢你替我出？”我本想給雙方打個圓場，卻沒料到兩面不落好，只得閉上嘴在一旁傻站著。爭執雙方各不相讓，僵持了一會兒，不歡而散。 “你這是何苦呢！”我在一旁輕聲埋怨磨刀師傅說：“5 塊錢給她磨了算啦，不就是少收 1 塊錢嘛！”“那不成！”磨刀師傅斷然拒絕：“少收她1塊，待會兒你要磨刀，俺是不是也得少收1塊？再來人磨刀，俺不都得少收1塊。那俺今晚買干糧、買菜的錢就不夠啦！” 聽他這么說，多收少收這 1 塊錢還真關系到溫飽的大問題。我不免試探著問：“那你一天能掙多少？”“這可說不好，干俺這行，哪能旱澇保收。”我又追問：“那你最多一天磨過幾把刀？”磨刀師傅想了片

16、刻回答：“你還甭說，頭年真有那么一次。俺一天磨了 20 把菜刀、5 把剪子。干一樁活掙5塊。那可是俺生意最火的一天。”說到這，磨刀師傅的一雙干眼中閃現出亮光，四周包裹的皺紋也舒展開了，臉上的表情頓時變得生動起來。 “那最少的一天呢？”磨刀師傅嘆了口氣說：“唉，出門轉悠一整天，一樁活沒攬下也是常有的事。就像今天吧，大熱天的，有幾個人來送活？趕上刮風下雨下雪天就更甭提啦”通過交談，我大致了解到磨刀師傅的人生經歷。他姓邵，年近六旬，早先在一家縣刀具廠上班，廠子倒閉后回鄉務農。妻子多病，三天兩頭跑醫院。為了看病方便，他和兒子陪妻子進城長住。租房、吃飯、看病、買藥全需要錢。兒子每天去建筑工地打工。他的腎

17、有病不能干重活，只能憑磨刀的手藝掙一份零錢。我對邵師傅的同情心油然而生，想攆他挪地方的念頭早已打消，腦子里轉悠的只是能為他做點什么。 這時一位中年婦女提把菜刀走近問：“師傅，磨菜刀多少錢？”“6 塊。”“呦，怎么貴啦？不都是 5 塊嘛！”“那是過時的行市啦！”我搶著替師傅解釋：“眼下企業職工、公務員們不都漲工資啦？干個體服務的價格也該適當漲漲吧！再說這么大熱天，他吭哧、吭哧地磨，容易嗎？您就別計較這1塊錢啦！”聽了我這番話，中年婦女默認了 6 元的價格。邵師傅從隨身攜帶的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小鐵罐中的水，滴在磨刀石上，接過菜刀俯身磨起來。趁著邵師傅干活，我回了趟家，翻出4把生銹的刀剪

18、，又倒了一杯涼開水拿到老楊樹下。邵師傅此刻正伸出左手大拇指在磨得錚亮的刀刃上試了試，然后把菜刀遞給中年婦女，叮囑說：“這刀刃可鋒利，用時留點神，當心拉了手。” “邵師傅，你先喝口水，再幫我磨磨這幾把刀剪。”邵師傅接過水杯連聲道謝，仰面朝天一口氣喝完，然后開始干活。活干完后，我對他說：“4 把刀剪，該給你 24 塊對吧？”不料他回答：“你送的活多，得給你優惠，每把5塊。”“那怎么行，不能壞了你的規矩。”我寸步不讓地與他逆向侃價，一番拉鋸后，邵師傅讓步了。我抽出一張 50 元的遞給他。他為難地說：“今兒送活的人少，手頭沒零錢找。”我一把將錢塞進他手里說：“那就別找啦！”他搖頭道：“那不成！俺哪能占

19、這種便宜？”說罷他拿著那張鈔票轉身直奔向鄰樓底層的小賣部，不一會兒氣喘吁吁地跑回來，先退給我26元，又把一小瓶顯然是為換零錢而買的礦泉水，寶貝似的放進工具袋里。我猜想他大概是帶回家去給有病的妻子或者出力流汗的兒子。 我收下錢，跟邵師傅道了別，回家剛坐下，忽聽門鈴響。開門一看，原來是邵師傅。他微微喘著氣說：“摁了好幾家門鈴才找到你。”說著舉起一張卡問：“這是你剛才丟的吧？俺收工時在地上撿到的。”那是一張不設密碼，任何人持有都能使用的商場購物卡。我告訴他這張卡不是我丟的，讓他再問問別人。邵師傅有些失意地說：“已問過幾個人了，都沒人認領啊！”“那你就留著自己用唄，”為了使他安心，我又添了一句：“反正

20、又不是偷的、騙的。”“那不成！不屬于俺的俺不能要！”邵師傅回絕的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那雙干眼瞪我。我急忙致歉說剛才失言了。“丟卡的人還不知有多著急吶！”邵師傅說罷又問我居委會的所在地。我猜他是想通過居委會尋找失主。 邵師傅匆匆離去后，我的心潮難以平靜。我伸頭望窗外，老楊樹下已空無一人，但“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲似乎仍在回蕩。老楊樹被夕陽鋪灑上一層迷人的金色，晚風拂動著枝葉發出輕微的聲響，宛若應和著鐵板聲在歌唱。（人民日報）（海外版） 2022 年 10 月 31 日有改動(1) 文章寫了“我”對磨刀師傅老邵的情感變化過程，請根據提示填空。 同情 (2) 作者為什么要通過“我”的眼

21、光來講述老邵的故事？請分析這種敘事角度的好處。(3) 第段從多方面表現了老邵的優秀品質。請結合文中的細節描寫分析老邵這一人物形象。(4) 結合全文，簡要分析文章結尾環境描寫的作用。某校七年級舉行了以“愛國”為主題的綜合性學習，請閱讀下面的材料，完成以下任務。 “祖國”不是一個普通的名字，“愛國”也不是一句簡單的口號。自古以來中華民族多少賢人志士，為了自己的祖國拋頭顱、灑熱血。他們在國家危急存亡之時，敢于挺身而出，甘愿獻出自己寶貴的生命。當在祖國建設蓬勃發展之際，他們可以義無反顧，甘愿付出自己畢生的精力。因此，民族的興旺，要靠每一位有愛國之心的人去奉獻，國家的強大，需由每一位有愛國之情的人去建設

22、。(1) 請你舉兩位有關愛國的歷史人物，并分別說說他們的愛國表現。(2) 請你展示兩句你搜集的愛國主題的名言警句。(3) 作為青少年的我們，今年經歷著抗擊新冠肺炎這一特殊時期，我們無須用犧牲生命來表達自己的愛國情懷。但我們也有自己的愛國情懷，說說我們該以怎樣的行動在這特殊時期實現自己的愛國之情呢？答案1. 【答案】B【解析】本題考查學生的字音問題。解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養成查字典的好習慣。ACD.正確；B.有誤，“婦孺皆知”的“孺”應讀作“r”。故選：B。2. 【答案】C【解析】本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語

23、，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區別與書寫。A.有誤，“會合”應寫作“匯合”；B.有誤，“淡泊”應寫作“淡薄”；C.正確；D.有誤，“咕嚕”應寫作“骨碌”。故選：C。3. 【答案】C【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。A.有誤，鮮為人知：很少有人知道。這里應該用“婦孺皆知”；B.有誤，絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。對象錯誤；C.正確

24、；D.有誤，不以為然：不認為是正確的。這里應該用“不以為意”。故選：C。4. 【答案】B【解析】本題考查病句辨析和修改。認真閱讀題干結合自己掌握相關知識做出判斷。A.有誤，兩面對一面，刪去“能否”。B.正確。C.有誤，缺主語，刪去“通過”或者“讓”。D.有誤，語序顛倒，把“開展”和“策劃”互換。故選：B。5. 【答案】(1) C(2) A(3) C(4) D【解析】(1) 本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境作出判斷。A句意：

25、康肅公陳堯咨善于射箭。善：擅長。解釋正確。B句意：有個賣油的老翁放下擔子，站在那里。釋：放下。解釋正確。C句意：陳堯咨笑著將他送走了。遣：打發。解釋不正確。D句意：只不過是手熟練罷了。惟：只。解釋正確。故選：C。(2) 本題考查文言詞語一詞多義的辨析能力解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可。 A前句句意：你怎么敢輕視我射箭的本領；射：射箭的本領。后句句意：我射箭的本領不是很高明嗎；射：射箭的本領。選項加點詞意義和用法相同。 B前句句意：他也就憑著這種本領而自夸；以：憑。后句句意：呂蒙用軍中事務繁多推辭；以：用。選項加點詞意義和用法不同。

26、 C前句句意：于是拿出一個葫蘆放在地上；乃：于是。后句句意：陳太丘離開后才到；乃：才。選項加點詞意義和用法不同。 D前句句意：從錢孔注入；自：從。后句句意：自己認為大有好處；自：自己。選項加點詞意義和用法不同。故選：A。(3) 本題考查對翻譯語句的辨析能力。解答時根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。然后分析各個選項翻譯是否正確即可。A有誤，句中重點詞：嘗，曾經；句意為：曾經在家里的院子里射箭；B有誤，句中重點詞：但，只是；句意為：看到他射出的箭十支就射中了八九支，只是微微點了點頭；C正確；D有誤，句中重點詞：因，于是；句

27、意為：于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了”。故選：C。(4) 本題考查對文章內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基礎上，根據各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。A有誤，應該是北宋文學家歐陽修；B有誤，從“康肅笑而遣之”中可知，賣油翁的高超技藝得到康肅公的承認，并把他打發走了；C有誤，“笑”和“遣”也表現出陳堯咨通達爽快的一面；D正確。故選：D。6. 【答案】萬里赴戎機；雙袖龍鐘淚不干；楊花榆莢無才思；竹里館獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。春夜洛城聞笛誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。【解析】本題考查學生對古詩文名句的識

28、記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。7. 【答案】(1) 外形：挺立、昂起，隨太陽轉動。精神：積極向上、充滿斗志、永不屈服，給人溫暖。(2) i 運用擬人手法，生動形象地描繪了綠葉在風中搖擺的姿態和小黃花的可愛情態，表現出作者的喜愛之情。ii “香香的”表現出葵花子誘人的香味；使用疊詞，朗朗上口，有韻律美；表現出等待的幸福快樂；體現了“我們”的童真童趣。(3) 示例：可能在回憶從前種葵花的場景，看著空落落的老家屋前，十分想念過去的生活，想念種葵花的快樂，想念曾經葵花給孩子帶去的享受和歡樂。（

29、言之成理即可）【解析】(1) 本題考查文章內容的概括。要求從外形和精神兩個方面概括作者筆下的葵花的特點。通讀全文后，可從文章中找到關鍵的詞句作答。如第6段的“它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起”，“頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子”，寫出了向日葵外形挺立、昂起、隨太陽轉動的樣子，表現了它積極向上、充滿斗志的精神；第7段的“那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖”，表現了向日葵給人的溫暖感覺。(2) i 本題考查詞語的理解賞析。詞語的理解一定要結合原句，同時把原句放到原文中，即放到語境中加以理解。可從修辭手法的角度分析詞語。“婆娑”“妖嬈”為擬人手法，生動

30、形象地描寫出向日葵的狀態，表達了作者對它的喜愛之情。ii 題干中的句子的前面有“葵花開了，就快有香香的瓜子嗑了”由此可見，“香香的”既表現了葵花子的香味，也表現了等待嗑瓜子時的幸福快樂。從疊詞的角度分析，讀起來朗朗上口，有韻律美。(3) 本題考查人物心理的揣摩與語言運用。本文主旨需要結合文章標題及主要內容分析，文章圍繞“葵花”展開，通過描寫葵花的生長過程和祖母為孩子們炒葵花子來表達對祖母的贊美和懷念。句子中祖母所回憶的是過去是時光，從而表現了祖母對孩子們是喜愛的。在進行人物心理揣摩時要注意符合人物特征，“祖母老了”所以揣摩祖母的心理需要符合老人的心理特點。8. 【答案】遇見 有人說遇見是最美的

31、開始。當花兒遇見了陽光，綻放得如此絢爛；當草兒遇見了雨滴，長成蔥蔥綠茵；當迷失的航船遇見了燈塔，便有了家的方向。而當我遇見了你們，我的人生再不迷茫。 人生14載，前路漫漫而未知。在這14年中又有太多太多的遇見，有的遇見，如驚鴻一現，匆匆而過；有的遇見，如潺潺細流，回味深遠。這些遇見伴我成長，使我進步。 14年中，我遇見了一批亦師亦友的老師。如果我是一棵樹，他們便是我的園丁，使我不橫生枝干，向高、遠處生長。四年級時，一位數學老師教導我“學如逆水行舟，不進則退”；五年級時，一位語文老師教導我“精益求精”；初一時，歷史老師教導我“欲戴皇冠，必承其重”；初一時，英語老師教導我“越努力，越幸運”。這些話

32、成了我前進的動力，不斷鞭策我前進。匆匆那年，感謝能遇見這樣的老師。 14年中，我也遇見了許許多多的朋友。他們在我失落時給予我安慰；在我成功時為我高興；在我技不如人時給予我幫助；在我迷茫時，伴我成長。大雄有哆啦A夢，海綿寶寶有派大星，劉備有關羽、張飛，而我，有你們。記得那年因為一次意外而差點失去右手，我躺在醫院的病床上，對著潔白的一切，萬念俱灰。而這時，你們的到來或是QQ上的一句問候，令我振作起來，在劇痛中與傷病斗爭。匆匆那年，感謝能遇見這樣的朋友。 同樣，在這14年中，我也遇見了太多的風景，遇見了太多的煩惱。但大海的寬闊，使我心胸開闊，落日的絢麗，讓煩惱煙消云散，而這一切，使我成長。在浩渺的宇

33、宙中，我存在的意義又是什么？匆匆那年，感謝遇見的那些自然風光和成長的陰雨。 遇見，是最美的開始。花有重開日，人無再少年，在這青蔥的14年里，感謝這些遇見。前路漫漫，依舊精彩，我們的遇見，不見不散【解析】這是一篇命題作文。題目為“遇見”。生活中我們經常會遇見一些人和事，讓我們感動的，流淚的，哭泣的；對我們有過幫助的，甚至對我們有過傷害的人或事；我們看見的，感受到的等，都是我們寫作的素材。那些讓我們觸動深刻的會讓我們寫出真情實感，下筆有神，感動讀者和老師。文章可記敘、可以論、可抒情、可描寫，多種表達手法綜合運用，可以層層深入，可以先總后分再總結。可以用題記開頭點中心，可以文內用小標題，總之文章形式

34、多樣，結構合理，層次清晰，中心突出即可。9. 【答案】(1) 比喻，“鏡天”形象地寫出了晴空無云，澄清明凈，如一面鏡子；同時“飛雪”形象地寫出了白鷗飛舞忽高忽低的情態。反襯，“雙鷗”進入詩人的視野，以雙鷗的成雙反襯了詩人內心的孤寂。(2) 運用擬人手法，將細柳當成了傾訴對象，等你長大長高的時候，希望能夠把小船系在你身上，悠閑自得地在你濃密的綠蔭下垂釣，而現在卻不得不離開這里，繼續為生計奔波。含蓄巧妙地表達了自己對漂泊生活的無奈和安定生活的向往。【解析】(1) 本題考查對重點語句的賞析能力。“萬頃滄海萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗”上句點明季節，下句使用了比喻和反襯的修辭方法，形象地寫出了晴空無云，澄清

35、明凈，如一面鏡子；同時“飛雪”形象地寫出了白鷗飛舞忽高忽低的情態；“雙鷗”進入詩人的視野，反襯了詩人內心的孤寂。寫天空飛翔的鷗鳥，為首句寂靜的秋江點綴了生意，組成一幅動靜相間的江上秋色圖；成雙的鷗鳥反襯了詩人的孤單，使詩人孤寂的心情躍然紙上。詩人一生為生計所迫而常年奔走異鄉，也許明天又要登舟出發，因而詩人期待枝條成蔭時，系住我垂釣的扁舟，這不僅抒寫出了自己惜別的心情，又表達了對安定生活的向往。所以，本詩用擬人化的手法，表達了詩人惜別和向往安定生活的思想感情。(2) 本題考查詩句思想感情的把握。要求學生在理解詩歌內容的基礎上分析。“待汝成陰系釣舟”的意思“期盼盼你快快長大，等到你枝條成蔭的時候能

36、夠系住我垂釣的扁舟”。運用擬人手法，將細柳當成了傾訴對象，等你長大長高的時候，希望能夠把小船系在你身上，悠閑自得地在你濃密的綠蔭下垂釣，而現在卻不得不離開這里，繼續為生計奔波。含蓄巧妙地表達了自己對漂泊生活的無奈和安定生活的向往。10. 【答案】(1) 一起交換沒收認為有義氣(2) i 我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子像這樣呢？ii 長江至嶺南之間想要考進士的人，不遠千里都來跟隨柳宗元，拜他為師，向他學習。(3) 為友：為朋友著想，無私幫助朋友。為官：為老百姓著想，替老百姓辦實事。【解析】(1) 本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意

37、思。 句意為：哪能讓他和老母一起去。偕：一起。 句意為：劉禹錫最終改授連州（今廣東連縣）刺史。易：交換。 句意為：如果過期沒還錢，人質便被錢主所沒收。沒：沒收。句意為：當時的人都贊揚他很有義氣。義：認為有義氣。(2) i 中重點詞語有：何，怎么；是，這樣。ii 中重點詞語有：江嶺，長江和秦嶺；隨，跟隨；師法，拜他為師，向他學習。(3) 本題考查人物評價。梳理語段內容，結合人物描寫的語句來分析即可。根據“時郎州司馬劉禹錫得播州刺史”可知，柳宗元為朋友著想，無私幫助朋友；根據“柳州土俗，以男女質錢”可知，柳宗元做官為老百姓著想，替老百姓辦實事。11. 【答案】D【解析】本題考查對小說情節的把握。駱

38、駝祥子講述的是一個人力車夫祥子辛酸的故事。祥子來到北京當人力車夫，苦干三年，終于買了輛新車，但車很快就被大兵搶走了，理想第一次破滅。祥子賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備再買新車，結果他辛苦攢的錢被孫偵探敲詐去了，第二次希望破滅了。祥子和虎妞結婚后用虎妞的錢買了輛車，但虎妞難產而死，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。經歷了三起三落，祥子徹底失去了生活的信心。ABC.正確。D.有誤。祥子第二次準備買車的錢，是被孫偵探敲詐而去的，第二輛車根本沒買成。故選：D。12. 【答案】軍閥混戰，祥子出城的時候遇上亂兵，辛辛苦苦買來的車丟了，人被大兵抓去當了壯丁。后來祥子尋找機會逃了出來，順手牽了三匹駱駝在路上賣了。祥子逃出來之后就病了，人們聽見他在睡夢中老是叨叨駱駝，于是送他個外號叫“駱駝祥子”。【解析】本題考查學生對課本推薦名著的掌握程度。認真閱讀名著，結合積累作答。在小說中，祥子其實本來就叫祥子，前面沒有駱駝。后來軍閥混戰，祥子出城的時候遇上亂兵被抓壯丁。后來祥子瞅準機會逃了出來，順手牽了三匹駱駝賣了。祥子逃出來就病了，在昏迷