1、2022年江蘇省南京市玄武區八上期末語文試卷某校準備開展“科技點亮傳統文化”系列活動，請按要求完成人物。邀請函親愛的同學： 為了弘揚中華民族優秀傳統文化，激發同學們對科技的熱愛之情，我校將于 2022 年 1 月 13 日在大禮堂開展“科技點亮傳統文化”系列活動。當備受推崇的傳統文化遇到科技活動，會引發什么樣的奇妙變化呢？誰又將百折不撓，如星辰般閃耀，成為一代天嬌呢？學校為大家搭建了這個平臺，你還不趕快參與，成為踐行者或見證者？育才中學學生會2022 年 1 月 10 日(1) 蔡徐坤同學以學生會的名義寫了一封邀請函。請找出其中的錯別字并改正，給加點字選擇正確的讀音。i 改成 ii 撓AroB

2、noiii 辰AchnBchng(2) “我校將于 2022 年 1 月 13 日在大禮堂開展科技點亮傳統文化系列活動”一句的狀語是A將于 2022 年 1 月 13 日在大禮堂B開展C科技點亮傳統文化D系列(3) 畫線句表達不得體，可修改為“ ”。為汲取傳統文化的養分，蔡徐坤同學用大數據對古詩詞進行分類，他發現古詩詞中有一些常見意象。比如：杜甫的春望中，“（1） ， ”用了“花”“鳥”兩個意象；韓愈的早春呈水部張十八員外中，“（2） ， ”用了“雨“草”兩個意象；李清照的如夢令中，“（3） ”也用了“鳥”這個意象；朱敦儒的相見歡中，“（4） ”用了夕陽這個意象；李賀的雁門太守行中，“（5）

3、， ”用了“角聲”“秋”等意象。請你用正楷或行楷將下面的標語寫在方框內。科技點亮傳統文化名著閱讀。昆蟲記中的昆蟲名目眾多，閱讀時可以從不同角度對昆蟲進行分類積累。閱讀下面的表格，完成問題。昆蟲名類別思考題朗格多克蝎弒親者在閱讀昆蟲記時，對昆蟲進行分類整理有何作用？我的理解： 。糞金龜圣甲蟲 蟬歌唱家(1) 根據下面的兩段文字，填寫表格中處的昆蟲名。i 他們看見在烈日炙烤的草地上有一只儀態萬方的昆蟲 半昂著身子莊嚴地立著。只見它那寬闊薄透的綠翼像亞麻長裙似的掩在身后，兩只前腿，可以說是兩只胳膊，伸向天空，一幅祈禱的架勢。ii 的歌聲是“格里依依”“格里依依”這種緩慢而柔和的聲音，唱起來還微微發顫

4、，使歌聲更加悅耳動聽。(2) 請給糞金龜和圣甲蟲歸類并起一個類別名稱，說明命名理由。類別名稱： 理由： (3) 在閱讀昆蟲記時，對昆蟲進行分類整理有何作用？我的理解： 閱讀古詩，完成下列問題。二月二日出郊王庭珪日頭欲出未出時，霧失江城雨腳微。天忽作晴山卷幔，云猶含態石披衣。煙村南北黃鵬語，麥垅高低紫燕飛。誰似田家知此樂，呼兒吹笛跨牛歸？注釋慢：帳幕。(1) 對這首詩理解有誤的一項是A頷聯運用夸張手法。B頸聯從頷聯的遠處寫到近處，由靜物寫到動物，調動聽覺和視覺描繪郊外春景。C尾聯由物及人，借用一幅早耕歸牧圖，表達了作者對鄉間自然生活的熱愛之情。(2) 賞析頷聯中“忽”與“猶”兩字的妙處。閱讀下面

5、兩段文言文，完成問題。甲 已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子至，不得入。先驅曰：子且至！“中聞將軍令，不聞天子之詔。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。（節選自周亞夫軍細柳）乙 巡初守睢陽時，卒僅萬人，城中居人亦且數萬，巡一見問姓名，其后無不識者。前后大小戰凡四百余殺賊卒十二萬人。每戰，將士或退散，巡立于戰所，謂將士曰：“我不離此，汝為我還決之。”將士

6、莫敢不還，死戰，卒破敵，又推誠待人，無所疑隱；臨敵應變，出奇無窮；號令明，賞罰信，與眾共甘苦寒署，故下爭致死力。（節選自資治通鑒唐紀三十六，中華書局 2009 年版）注釋巡：安史之亂時鎮守睢陽的將領張巡。睢陽：唐郡名，在今河南商丘縣南。(1) 解釋下列加點字。i 軍士吏被甲 ii 將軍約 iii 將士或退散 iv 故下爭致死力 (2) 用“/”給下面句子劃分朗讀節奏。（標一處）前 后 大 小 戰 凡 四 百 余 殺 賊 卒 十 二 萬 人。(3) 用現代漢語翻譯下面句子。巡一見問姓名，其后無不識者。(4) 周亞夫和張巡分別具有怎樣的品質？分別是如何刻畫的？閱讀下面的文章，完成問題。時間 “三月

7、茵陳四月蒿，五月砍來當柴燒。春秋挖根夏采草，漿果初熟花含苞。” 我們追逐著一朵鮮花盛開的時間，等待著一顆果子成熟的時節，萬生萬物，自有其道。無論是中藥的采摘、加工、炮制還是存儲，都要把握好最佳時節，遵循其時。 首先，你要學會趕時間。紅花，藥典稱其花瓣有活血化瘀，散濕去腫之效，是調血之藥。采摘紅花的時間很有講究，要在花瓣由黃變紅之際進行。采早了花還未成熟，采晚了則花容憔悴。為了抓住轉身即逝的時機，采花工們每天清晨采花，十分辛勞。藏紅花，又名“西紅花”，秋季早晨采收。與“紅花”雖只差一字，身價卻高出近千倍，與紅花一樣活血化瘀，本草綱目稱其解郁安神，久服令人欣喜。它以花及其柱頭入藥，平均 80 到

8、100 朵鮮花僅能收獲一克花絲，故見其珍貴。藏紅花原產于中東及歐洲地中海一帶，明朝時途徑西藏傳入京城，故而有“藏紅花”這一俗稱。它直到上世紀八十年代才首度引種成功。這種花晝開夜閉，所以人們必須朝起采花、嘗鮮剝絲、及時烘干，男人采花，女人剝絲，這其中的時間以分秒計算。再之后，就要立馬到烘干點和收購站去賣，看其花絲品相如何，一克烘干花絲收購價大約為 25 到 30 元，隔夜便會掉價。在冬天，再將藏紅花莖球種回土壤之中。如此輪回。 趕時間可以理解，但請記住這不是唯一的處世哲學。曲是一種中藥劑型，而制曲，是中藥炮制中一種耗時最久的方法。紅曲，是以秈米為原料，由紅曲霉菌發酵而來的藥物。（A）根據本草綱目

9、記載，紅曲“消食活血，健脾燥胃”，多用于治療食積飽脹。紅曲不僅能入藥、能釀酒，還常常擔當食品調味劑的角色。炮制紅曲，先要把米淘完后，浸泡上一整晚，到第二天才能蒸飯，飯要蒸得恰到好處，時間不夠、芯子太硬，容不下菌種寄生；煮得太久，飯團粘軟，有可能感染雜菌。然后用調制好的紅曲母，將其與米飯均勻攪拌，彼此滲透、互相吸附，先是內眼可見的白毛，然后是粉色斑點。傳統的工藝發酵的過程要等待六七天。這過程中，要不斷將手指插入米堆中央測溫，檢驗發酵程度。當熱量上升時，意味著要趕緊灑水浸曲。有時會下秋雨，空氣中活躍的水分子是微生物夢寐以求的催化劑。最后是晾曬，它是曠日之久轉化旅程的終點。 陳皮，以陳者為貴，它是歷

10、久彌新最好的注解。所謂一兩陳皮一兩金，百年陳皮勝黃金。在陳皮炮制存儲中，陽光和時間都是必不可少的，任何非自然手法都是禁忌。新皮年年曬，日日曬，舊皮定期翻曬，如此循環往復。然后將曬干的果皮用麻繩串起，懸掛于灶臺之上。灶下干柴烈火，灶上煙霧繚繞，干皮于這日積月累炊煙之中慢慢陳化。年復一年，方不負“陳皮”之名。這是灶臺熏皮古老方法。而百年老字號“陳李濟”有另一種招式，曬完之后放入麻袋，封好編上年份，放到樓閣上，下面燒柴火，中間煉蜜，天天蜂蜜分子與果皮細胞日以繼夜耳鬢廝磨，長此以往，陳皮表面煥發出檀香木的光澤，內層附著松化又不脫落的粉末。這便是經得起時間考驗的“陳李濟”陳皮了。 有的人被時間改變，有的

11、人改變時間。春去冬來，夏末秋至。世間萬物順乎天理，如期而至的靈性成就了本草神奇的生命。（選自紀錄片本草中國，有刪改）(1) 本文主要運用 的說明方法，告訴人們中藥中的時間之道。作者先說采摘紅花和 藏紅花需要“趕時間”：接著說明炮制、存儲紅曲和陳皮需要 ；最后強調世間萬物都順應時間，合乎規律。(2) 文章開頭為什么要從一則有關中藥的歌謠說起？(3) 這篇文章是紀錄片本草中國的解說詞。比起一般的說明文，它的語言顯得更有溫度。請舉例說說本文語言的“溫度”體現在哪些方面。(4) 下面這段話應該放在文中的 處。 中草藥中有很多以季節命名的例子，比如說夏枯草，秋桑葉，冬麻，從中可以看出一種遠古的智慧。霜降

12、，意味著霜桑葉的成熱，也就是說，它要等到下霜后方能達到療效。立冬已過，天麻成熟，需趕在次年清明，莖苗未出時采挖。此時天麻圓潤飽滿，質量達到一年頂峰，也被稱為冬麻。ABCD閱讀下面的文章，完成題目。我的父親楊振寧 1922 年我在安徽合肥出生的時候，父親是安慶一所中學的教員。安慶當時也叫懷寧。父親給我取名“振寧”，其中的“振”字是楊家的輩名，“寧”字就是懷寧的意思。我不滿周歲的時候，父親考取了安徽留美公費生。 1928 年夏，父親得了芝加哥大學的博士學位后乘船回國，就任為廈門大學數學系教授。 廈門那一年的生活，我記得是很幸福的，也是我自父親那里學到很多東西的一年。父親用大球、小球講解太陽，地球與

13、月球的運行情形；教了我英文字母“abcde”；當然也教了我一些算術和雞兔同籠一類的問題。不過他并沒有忽略中國文化知識，也教我讀了不少首唐詩，恐怕有三四十首；教我中國歷史朝代的順序：“唐虞夏商周”，干支順序：“甲乙丙丁”，“子鼠丑牛寅虎”等。 父親少年時候喜歡唱京戲。那一年在廈門，他還有時唱“我好比籠中鳥，有翅難展”。不過他沒有教我唱京戲，只教我唱一些民國初年的歌曲如“上下數千年，一脈延”，“中國男兒，中國男兒”等。 父親的圍棋下得很好。那一年他教我下圍棋。記得開始時他讓我十六子，多年以后漸漸退為九子，可是我始終沒有從父親那里得到“真傳”。一直到 1962 年在日內瓦我們重聚時下圍棋，他還是要讓

14、我七子。 在廈大任教了一年以后，父親改任北平清華大學教授。我們一家三口于 1929 年秋搬入清華園西院 19 號，那是西院東北角上的一所四合院。 我們在清華園里一共住了八年，從 1929 年到抗戰開始那一年。清華園的八年，在我回憶中是非常美麗、非常幸福的。那時中國社會十分動蕩，內憂外患，困難很多。但我們生活在清華園的圍墻里頭，不大與外界接觸。我在這樣一個被保護起來的環境里度過了童年。在我的記憶里頭，清華園是很漂亮的。我跟我的小學同學們在園里到處游玩。幾乎每一棵樹我們都曾經爬過，每一棵草我們都曾經研究過。 父親常常和我自家門口東行，沿著小路去古月堂或去科學館。這條小路特別幽靜，穿過樹叢以后，有一

15、大段路左邊是農田與荷塘，右邊是小土山。路上很少遇見行人，春夏秋冬的景色雖不同，幽靜的氣氛卻一樣。童年的我當時未能體會到，在小徑上父親和我一起走路的時刻，是我們單獨相處最親近的時刻。 我九、十歲的時候，父親已經知道我學數學的能力很強。到了十一歲入初中的時候，我在這方面的能力更充分顯示出來。回想起來，他當時如果教我解析幾何和微積分，我一定學得很快，會使他十分高興。可是他沒有這樣做：我初中一二年級之間的暑假，父親請雷海宗教授介紹一位歷史系的學生教我孟子。雷先生介紹他的得意學生丁則良來。丁先生學識豐富，不只教我孟子，還給我講了許多上古歷史知識，是我在學校的教科書上從來沒有學到的。下一年暑假，他又教我另

16、一半的孟子，所以在中學的年代我可以背誦孟子全文。 父親書架上有許多英文和德文的數學書籍，我常常翻看。因為當時我的外文基礎不夠，所以不能看得懂細節。我曾多次去問父親，他總是說：“慢慢來，不要著急”，只偶爾給我解釋一兩個基本概念。 1937 年抗戰開始，我們一家先搬回合肥老家，后來在日軍進入南京以后，我們經漢口、香港、海防、河內，于 1938 年 3 月到達昆明。我在昆明昆華中學讀了半年高中二年級，沒有念高三，于 1938 年秋以“同等學力”的資格考入了西南聯合大學。 1938 到 1939 年這一年，父親介紹我接觸了近代數學的精神，卻不贊成我念數學。他認為數學不夠實用。1938 年我報名考大學時

17、很喜歡化學，就報了化學系。后來為準備入學考試，自修了高三物理，發現物理更合我的口味，這樣我就進了西南聯大物理系。 抗戰八年是艱苦困難的日子，也是我一生學習新知識最快的一段日子。 我還記得 1945 年 8 月 28 日那天我離家即將飛往印度轉去美國的細節：清早父親只身陪我自昆明西北角乘黃包車到東南郊拓東路等候去巫家壩飛機場的公共汽車。離家的時候，四個弟妹都依依不舍，母親卻很鎮定，記得她沒有流淚。到了拓東路父親講了些勉勵的話，兩人都很鎮定。話別后我坐進很擁擠的公共汽車，起先還能從車窗往外看見父親向我招手，幾分鐘后他即被擁擠的人群擠到遠處去了。車中同去美國的同學很多，談起話來，我的注意力即轉移到飛

18、行路線與氣候變化等問題上去了。等了一個多鐘頭，車始終沒有發動。突然我旁邊的一位美國人向我做手勢，要我向窗外看：驟然間發現父親原來還在那里等！他瘦削的身材，穿著長袍，額前頭發已顯斑白。看見他滿面焦慮的樣子，我忍了一早晨的熱淚，一時迸發，不能自已。 1928 年到 1945 年這 17 年時間，是父親和我常在一起的年代，是我童年到成人的階段。 6 歲以前我生活在老家安徽合肥，在一個大家庭里面。每年舊歷新年正廳門口都要換上新的春聯。上聯是“忠厚傳家”，下聯是“詩書繼世”，父親一生確實貫徹了“忠”與“厚”兩個字。另外他喜歡他的名字楊克純中的“純”字，也極喜歡朋友間的“信”與“義”。父親去世以后，我的摯

19、友熊秉明寫信來安慰我，說父親雖已過去，我的身體里還循環著他的血液。是的，我的身體里循環著的是父親的血液，是中華文化的血液。（選自著名科學家美文，湖北教育出版社 2006 年版，有刪改）(1) 下列選項中理解有誤的一項是A父親教“我”唱民國初年的歌曲，表現了他的愛國之情。B父親下圍棋讓子給“我”，因為“我”沒有得到父親真傳。C父親和“我”在小徑上一起走路，這讓我覺得幸福快樂。D父親請丁則良教“我”孟子，為“我”打下了堅實的文學基礎。(2) 楊振寧曾多次說：“父親對我們子女們的影響很大。”本文主要寫了父親在學習（包括 、 、培養興趣愛好等）和做人（包括 、高尚的人格等）方面對“我”的影響。(3)

20、結合語境，品析畫線句中“迸發”一詞的表達效果。(4) 朱自清曾經是楊振寧的國文老師，他們都寫文章回憶自己的父親。請你舉例說說本文在語言上與背影有哪些共同點。1共同點一 背影舉例：他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。本文舉例： （任舉一例）共同點二 背影舉例：他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。本文舉例： （任舉一例）仿照春鳥寫一首小詩。春鳥臧克家你的口歌向草木，草木開出了青春的花朵；你的口歌向大地，大地的身

21、子應聲酥軟。（中國現當代作品選讀江蘇教育出版社）要求：（1）在昆蟲記中的螞蟻、蟬、蟈蟈、蟋蟀、螳螂、螢火蟲中選擇一個昆蟲，作為詩歌題目，所寫內容符合書中昆蟲的特點；（2）情感鮮明；（3）有點詩意；（4）六行左右。根據語境，展開想象，寫一篇文章。情境：那個周末，我的補習課取消了要求：題目自擬，不少于 600 字；不得套作、抄襲；不得透露個人信息。答案1. 【答案】(1) i 嬌；驕ii Biii A(2) A(3) 誠邀你來參加，成為踐行者或見證者【解析】(1) i 本題考查漢字的正確識記和讀音。認真閱讀題干，根據平時積累就會做出正確答案。“嬌”是嬌美可愛的意思，“一代天驕”應該是馬字旁“驕”。

22、(2) 本題考查單句的劃分句子成分。“我校將于 2022 年 1 月 13 日在大禮堂開展科技點亮傳統文化系列活動”中“我校”是主語，“開展”是謂語，“活動”是賓語，“將于 2022 年 1 月 13 日在大禮堂”是狀語。故選：A。(3) 本題考查語言的表達得體。邀請函中的語言要有禮貌，要表達得體。不能用命令的口氣，應該用邀請的口氣。2. 【答案】感時花濺淚；恨別鳥驚心；天街小雨潤如酥；草色遙看近卻無；驚起一灘鷗鷺；萬里夕陽垂地大江流；角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫3. 【答案】科技點亮；傳統文化。4. 【答案】(1) i 螳螂ii 蟋蟀(2) 清道夫；糞金龜和圣甲蟲都以糞便為食。(3) 有助

23、于更清晰地了解昆蟲記的內容，把握昆蟲形象特點，從而領會作者的寫作意圖。【解析】(1) i 本題考查名著內容的掌握。根據提示語“草地上”“寬闊薄透的綠翼像亞麻長裙似的掩在身后”“兩只胳膊，伸向天空，一幅祈禱的架勢”可判斷昆蟲是螳螂。ii 根據提示語“歌聲”“緩慢而柔和”“微微發顫”可判斷昆蟲是蟋蟀。(2) 本題考查名著內容的掌握。糞金龜別名推糞蟲，用鏟狀的頭和槳狀的觸角把糞便滾成一個球，初夏時把自己和糞球埋在地下土室內，并以之為食；圣甲早生活在草原、高山、沙漠以及叢林，只要有動物糞便的地方，就會有他們勤勞的身影。它們都以糞為食，都對糞起到一定的清理作用，可歸類為清道夫。(3) 本題考查名著內容的

24、理解。要求表述對昆蟲分類整理的作用，可從分類歸納有助于記憶，有助于對昆蟲的了解和記憶以及比較，了解作者的創作目的等方面來回答。5. 【答案】(1) A(2) 生動形象表現了天忽然變晴，云朵還未來得及散去的景象，表達了作者對初春天色忽晴的喜愛贊美之情。【解析】(1) 本題考查對詩歌內容的理解。A有誤，頷聯運用的是擬人的修辭手法，把天、云、山人格化，天忽然變晴，卷起帳幔露出了群山，云彩留戀不去，山石仿佛披上了一層白衣，把天、云和石都寫活了。不是夸張。BC正確。(2) 本題考查詩歌煉字。首先解釋字義，“忽”是忽然，形容時間短暫。“猶”是猶然，仍然的意思；其次解釋句意，頷聯兩句描繪了天忽然變晴，云朵還

25、未來得及散去的景象；最后解釋中心義，表達了作者什么樣的情感，此處詩歌寫初春雨后初晴之景，表達的自然是對這種景色的喜愛贊美之情。參考譯文： 太陽將出而未出的時分，大霧遮住了江城，又變成細雨霏霏。忽然天又變晴，卷起帳幔露出了群山；云彩朵朵，好像山石披上了白衣。村落間到處聽到黃鸝囀鳴，麥垅間看到紫燕在上下翻飛。誰能像農人一樣知道此中樂趣？他們正招呼兒童騎牛吹笛把家歸。6. 【答案】(1) i 同“披”，穿著。ii 規定。iii 有的。iv 所以。(2) 前后大小戰凡四百余/殺賊卒十二萬人。(3) 張巡只要見一次問過姓名，以后沒有不認識的。(4) 周亞夫具有恪盡職守、治軍嚴明、帶兵有方、嚴守軍紀的品質

26、；運用正面描寫和側面描寫相結合的寫法來表現的。 張巡具有推誠待人、無所疑隱、身先士卒、臨敵應變、出奇無窮、賞罰分明，與士卒同甘共苦的品質；作者是通過正面、側面描寫相結合的寫法來刻畫人物形象的。【解析】(1) i 被：同“披”，穿著。ii 句意為：將軍約定。約：規定。iii 句意為：有的兵將想要后退逃散。或：有的。iv 句意為：因此，將士們都甘心為他拼死效力。故：所以。(2) 本題考查文言文朗讀節奏劃分。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是“前前后后歷經大小四百多次戰役，殺傷賊兵十二萬人”依據大意斷句為：前后大小戰凡四百余/殺賊卒十二萬人。

27、(3) 本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。句中重點詞語有：巡：張巡。一見：見過一次。句意為：張巡只要見一次問過姓名，以后沒有不認識的。(4) 本題考查語段內容理解和對人物形象的把握。結合文本內容，結合人物描寫的語句和作者的評價進行概括即可。根據語段中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子至，不得入”“亞夫乃傳言開壁門”“將軍約，軍中不得驅馳”“于是天子乃按轡徐行”“介胄之士不拜，請以軍禮見”“天子為動，改容式車，使人稱謝”可知，作者通過正面描寫周亞夫的言行，側面描寫文帝勞軍的表現、士兵的表現，塑造了恪盡職守、治軍嚴明、帶兵有方、嚴守軍紀的將

28、軍形象。根據“巡一見問姓名，其后無不識者”“我不離此，汝為我還決之”“又推誠待人，無所疑隱；臨敵應變，出奇無窮；號令明，賞罰信，與眾共甘苦寒暑”可知，作者通過正面描寫張巡的行為、語言，側面描寫的將士的表現，以及作者的評價塑造了具有推誠待人、無所疑隱、身先士卒、臨敵應變、智計無窮、賞罰分明，與士卒同甘共苦的張巡形象。譯文： 后來往細柳軍營，細柳軍營的軍士官吏身披鎧甲，拿著鋒利的刀，拉開弓弩，拉得滿滿的。天子的先頭衛隊到了，不能進入軍營。先頭衛隊說：“天子將要到了。”軍營門的軍官說：“將軍命令說：軍隊中聽將軍命令，不聽天子的詔令。”過了不久，皇帝到了，又不能進入。于是皇帝就派使臣拿著符節下詔令給周

29、將軍：“我想要進軍營慰勞軍隊。”周亞夫才傳話打開營門。營門的軍官對跟隨的車馬上的人說：“將軍規定，軍營中不能驅馬快跑。”于是天子就控制馬韁繩慢行。到了營中，將軍周亞夫手執兵器行禮說：“穿戴鎧甲頭盔的軍人不行跪拜之禮，請求用軍禮拜見。”天子被感動了，臉上變得很嚴肅的樣子手撫車前橫木。皇帝派人告訴說：“皇帝尊敬地慰勞將軍。”完成禮儀就離開了。 張巡起先守睢陽時，士兵將近萬把人，城里居住的人家，也將近幾萬，張巡只要見一次問過姓名，以后沒有不認識的。前前后后歷經大小四百多次戰役，殺傷賊兵十二萬人。每當作戰的時候，有的兵將想要后退逃散，張巡站在陣地上，對將士們說：“只要我還在陣前，你們就應該跟我一起與敵

30、人決一死戰。”將士們沒有敢不回來的，拼死殺敵，最終打敗敵軍。張巡待人坦誠，推心置腹，從不懷疑別人，對部眾有所隱瞞；在和敵人作戰的過程中，奇跡百出；號令分明，賞罰公開令人信服，體恤將士，和他們同甘共苦，所以，將士們都甘心為他拼死效力。7. 【答案】(1) 舉例子；加工售賣；耗時間/花時間。(2) 引用一首關于茵陳的歌謠，內容是說茵陳三四月間尚有藥材的功效，隨著時間流逝，就失去了作用，呼應文章主題，中藥有自己的時節需要遵循，引起讀者的閱讀興趣，引起下文對中藥的時間之道的具體闡述。引用歌謠，也體現出說明文語言的生動準確性。同時首尾呼應，使文章結構嚴謹。(3) 一般的說明文往往以大量的例子和數據填充文

31、章，本文也舉例子，但是舉的例子像是一個個故事，娓娓道來，讓人沉浸其中；同時運用多種表達方式，描寫，議論，抒情，更加生動形象。而且描寫注意抓住細節，不僅僅是空泛的敘說，如結尾處既有描寫，“有的人有的人”；又有抒情和議論，“世間萬物順乎天理，如期而至的靈性成就了本草神奇的生命”；多種修辭手法并用，采用第二人稱，增加親切感。(4) C【解析】(1) 本題考查說明方法和對文章內容的篩選概括。這篇文章列舉了紅花、藏紅花、紅曲、陳皮的采摘、炮制的例子，屬于舉例論證；在講述藏紅花時提到了“采花、嘗鮮剝絲、及時烘干，男人采花，女人剝絲”“到烘干點和收購站去賣”，這些程序是對藏紅花的加工和售賣。第段說“曲是一種

32、中藥劑型，而制曲，是中藥炮制中一種耗時最久的方法”；第段說“陳皮，以陳者為貴，它是歷久彌新最好的注解”都說明了，這兩類中藥很耗費時間。(2) 本文考查說明文開頭的作用，通常需要概括出引用的內容，并寫出其表達效果。“茵陳”是一種草藥，“三月茵陳四月蒿”是說三四月的茵陳還可以藥用，“五月砍來當柴燒”是說如果到了五月再采摘就一點藥效沒有了，只能拿來當柴火；這和后文“無論是中藥的采摘、加工、炮制還是存儲，都要把握好最佳時節，遵循其時”相呼應，運用歌謠也能引起讀者的閱讀興趣。(3) 本題考查說明文的語言特色，本文不同于一般的說明文，更具有文學性，需要具體舉例闡釋。本文的語言相對于其他說明文比較生動、形象

33、。比如在說明藏紅花這一部分，娓娓道來，像講故事一樣，讓讀者讀的進去；運用多種修辭手法，如第段“天天蜂蜜分子與果皮細胞日以繼夜耳鬢廝磨”，“耳鬢廝磨”運用了擬人的修辭手法，是文章更生動形象；多種表達方式的運用，在寫藥材炮制過程是既有描寫也有敘述。(4) 本題考查對文章的整體理解和把握。文章主要講述了中藥中的時間之道，說明世間萬物都應順應時間，合乎規律。第段是總起；第段是趕時間，抓住一分一秒采摘、送買；第段是花時間，制曲要花上幾天的時間；第段是長時間（歷久彌新），陳皮的制作需要數年甚至更久。而所給文段是要守時間，從季節的角度敘述，不同季節有不同的中藥。按照時間順序，所以選段應在之后，之前。8. 【

34、答案】(1) B(2) 學習中國文化知識；不贊同我念數學；熱愛祖國(3) “崩發”本義是“突然爆發出”的意思，文中指“我”看到父親的老態和他滿臉焦急的樣子，再也忍不住了，眼淚開始肆意奔流，表達了我對父親的不舍，對父親垂垂老矣的難過和心酸，以及對父親的愛。(4) 樸實無華父親書架上有許多英文和德文的數學書籍，我常常翻看。因為當時我的外文基礎不夠，所以不能看得懂細節。我曾多次去問父親，他總是說：“慢慢來，不要著急”，只偶爾給我解釋一兩個基本概念。意蘊豐富（感人至深）突然我旁邊的一位美國人向我做手勢，要我向窗外看：驟然間發現父親原來還在那里等!他瘦削的身材，穿著長袍，額前頭發已顯斑白。看見他滿面焦慮

35、的樣子，我忍了一早晨的熱淚，一時迸發，不能自已。【解析】(1) 本題考查文章內容的理解。 ACD正確。 B錯誤，父親下圍棋讓子給“我”，因為父子倆棋藝不在同一水平，而且父子是為了娛樂，不爭輸贏。(2) 本題考查文章內容的梳理和概括。從關鍵句“他并沒有忽略中國文化知識，也教我讀了不少首唐詩，恐怕有三四十首；教我中國歷史朝代的順序”請一位歷史系的學生教“我”孟子，可以看出父親注重對“我”進行中國文化的教育。從“他當時如果教我解析幾何和微積分，我一定學得很快，可是他沒有這樣做”，“不贊成我念數學，認為數學不夠實用”可以看出，父親不贊成“我”念數學。從父親教“我”傳統文化，可見他是熱愛祖國的。(3) 本題考查詞語表達效果的賞析。“看見他滿面焦慮的樣子，我忍了一早晨的熱淚，一時迸發，不能自已。”“迸發”是一下子爆發出來的意思，表現了“我”的眼淚突然涌出的樣子。這是因為“我”