1、2022屆高三語文課時作業本（第1010練）【基礎訓練】一、語言文字運用 閱讀下面的文字，完成1-3題。宋韻文化的重要內涵，就是雅俗共賞，如詞曲、評話、雜劇、皮影等中國傳統群眾文藝, 均出現于宋代。2022年春晚節目只此青綠與憶江南就把這種宋韻表達得。 在節目中，綠水青山化為曼妙的舞者，層巒疊嶂是高高的發髻與輕盈的身姿；行者樵夫漁父 并怡然自樂，令人不禁；憶江南更將“家在富春江上”的生存體驗通過演員的 直接演繹，表現為毫無阻隔感的“詩意地棲居”，使中華美學的韻味撲面而來。其實，人們 對宋韻并不陌生，陸游、蘇軾的詩詞可謂 o中華傳統美學，不只是掛在墻上的“，更是百姓日常浸染其間的生活環境和 文化

2、氣氛。不離煙火氣，這是中華美學精神的獨特韻味，它不把“文藝范”置于高雅的“云 端”，而強調世俗生活中自有真諦。今人傳承中華傳統美學，要緊的也是打造這種雅俗共賞的獨特韻味種令人愿意長久沉浸其間的韻味。只此青綠與憶江南，而把其中“雅”的一面趨向了 “俗”化一一由雅到俗，為今人在文藝作品中吸取宋韻文化養分、傳承 中華美學精神，提供了途徑。L依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項為哪一項（）（3分）A.B.C.D.A.B.C.D.淋漓盡致 淋漓盡致 酣暢淋漓 酣暢淋漓拍案稱奇盡人皆知 拍案叫絕婦孺皆知 拍案叫絕盡人皆知 拍案稱奇婦孺皆知高山流水 陽春白雪 陽春白雪 高山流水.文中畫波浪線的句子有語病

3、，以下修改最恰當的一項為哪一項（）（3分）A.只此青綠與憶江南，而把其中“雅”的一面趨向了 “俗”化一一由雅到俗, 為今人從文藝作品中傳承中華美學精神、汲取宋韻文化養分，提供了途徑。B.只此青綠與憶江南，便把其中“雅”的一面趨向了 “俗”化一一由雅到俗, 為今人在文藝作品中吸取宋韻文化養分、傳承中華美學精神，提供了途徑。C.只此青綠與憶江南，而把其中“雅”的一面趨向了 “俗”化一一由雅到俗, 為今人在文藝作品中傳承中華美學精神、吸取宋韻文化養分，提供了途徑。D.只此青綠與憶江南，便把其中“雅”的一面趨向了 “俗”化一一由雅到俗, 為今人從文藝作品中汲取宋韻文化養分、傳承中華美學精神，提供了途徑

4、。.請對以上材料內容進行概括。不超過45個字。（3分）閱讀下面的文字，完成4-5題。野生動物的滅絕，會加劇全球變暖嗎？專家在考察泰國考艾國家公園方圓30公頃的植 被后，。眾所周知，植物擁有很強的固碳能力，它們能夠通過光合作用將二氧化碳中的 碳轉化為生長所需的有機物，從而有效減少地球上二氧化碳的含量，減緩全球變暖的進程。 考艾國家公園的植物就儲存了該區域大約三分之一的地上碳。這些植物種子的傳播，主要依 靠長臂猿等靈長類動物和亞洲象等以水果為食的大型動物。（），就無法挖掘出森林儲 碳量的最大潛能。另外，亞洲象踐踏植被，推倒樹木，不斷為森林創造“開口”，能為生長 速度緩慢的植被，使它們不至于被高大的

5、植物完全遮蔽，這也有利于維持植被的多樣性。 專家根據模型作出預測，野生動物的滅絕將會導致從而加劇全球變暖。.以下填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項為哪一項（）（3分）A.沒有這些動物來構成植物種子的散播網絡B.沒有這些構成植物種子的散播網絡的動物C.這些動物沒有構成植物種子的散播網絡D.植物種子的散播網絡沒有被這些動物建立.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密， 每處不超過10個字。（6分）二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題夏鎮（明）王世貞一片云飛護夏陽，人傳帝子大風鄉。波分沂泗爭大塹，溝號胭脂帶漢妝。碧樹斷香銷艷舞，青村含景入斜陽。年年飛趨京

6、洛，王氣猶經水一方。【注】夏鎮:今微山縣人民政府駐地。沂泗:沂水與泗水。大塹:大溝，指運河。 棘:物輸，運送物資。.以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）（3分）A.這首吟詠運河古鎮夏鎮的詩歌既有歷史的敘寫，又有現實的描摹，構思精巧，氣象雄 渾，意蘊悠長。B.頷聯介紹了夏鎮波分沂泗的獨特位置，同時，化用杜牧阿房宮賦之典暗寫了夏鎮 當時的繁華。C.頸聯筆鋒陡然一轉，以“斷”“銷”等詞語和“斜陽”等意象，抒發了詩人內心的無 限感傷之情。D.尾聯指出了夏鎮一直為朝廷輸送物質發揮著重要的作用。“飛物”二字形象寫出漕運 繁忙的景象。.本詩首聯氣勢宏大，尤為人所稱道。請作簡要賞析。（6分）三、

7、古詩詞情景默寫.補寫出以下句子中的空缺局部。（6分）（1）為了消除晉武帝可能有的猜忌，李密在陳情表中說明自己很想官職顯達的句 子是“ ， 。（2）在登泰山記中，“, ”兩句寫出了在泰山頂上看到太 陽將出時的景色，奇幻無比，為下文寫日出的壯觀景色作了襯托。（3）在古詩詞中，常借“雁”的意象來抒發豪放之情，比方“，【綜合訓練】四、現代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-3題。中醫非戴“科學”這帽子？美國首次認同中醫藥學為獨立科學體系這篇報道經網絡轉載后，又引發了對中醫的 新一輪爭議。這篇報道也受到反中醫論者的指責，原因是FDA的文件中并沒有認同中醫為“獨 立科學體系”。于是爭論又回到老問題上去了一一中醫

8、是科學，還是“偽科學”？確實，“獨立科學體系”云云，不是FDA文件的原話。報道所引用的美國人那份文件的 原文是：傳統醫學體系是“有完整理論和實踐體系、與對抗療法（西方主流醫學傳統療法） 獨立或平行開展而來”的一一美國人確實沒有這樣說。本來中醫已經被中科院院士、物理學 家何祚麻戴上了 “偽科學”的帽子，現在這篇報道想替中醫說句好話，沒想到又給了反中醫 論者攻擊的口實。要“科學”，不要“科學主義”作為一種知識體系的現代科學，以及獲取知識的“科學方法”，源于西方，有其假設干基 本準那么，如通過觀察、假設、實驗等手段進行研究的方法，可以測量、計算的數量原那么，可 以重復驗證的機械性原那么等。在“科學”

9、的領地之外，不使用這一套科學方法獲取的知識, 是“非科學”的知識，比方中醫。“非科學”的中醫戴上“科學”這頂帽子，自然有“偽科 學”的嫌疑了。但是，還有一個廣義的“科學”。受了那么多年的“科學教育”，國人已經習慣了用“科 學”來指稱那些好的、有用的、合理的事物；用“不科學”來指稱壞的、有害的、不合理的 事情事物一一“科學”在我們心目中早已取得至高無上的地位，成了我們衡量一切事物的標 準。美國人的這份文件，在某種意義上畢竟是對中醫的一種成認和肯定。如果是廣義地使用 了 “科學” 一詞，并無大錯；斷然以“偽科學”責之，似乎忘記了 “科學” 一詞在中國的歷 史語境。科學是個好東西，但科學也是有其邊界

10、的。在“科學”這個知識體系之外，還存在著其 他的、“科學”所不能解釋的知識。但是，有些人過于抬舉“科學”，認為“科學”可以解 釋、評判一切事物，世上一切都逃不出“科學”的手掌心；如果某個事物不能被“科學”所 解釋，所兼容，那不是“科學”的錯，而是這個事物的錯，說明你不該出現在這個世界上一 這就是“科學主義”；這是客氣的說法，說得不客氣一點，這是“科學霸權”，或“科學 帝國主義”。振興中醫要靠誰？報道中提到了“中國中醫科學院陳可冀院士”；這個頭銜頗有某種象征意味。“中醫科 學院”，好像是將“中醫”和“科學”這兩件風馬牛不相及的事物硬拉在一起；“院士”及 院士制度，也取自西方。在“科學主義者”看來

11、，這個頭銜用詞很可能同樣有“偽科學”的 嫌疑。但是，這個名稱后面，是建國以后中國人對科學的推崇，并力圖將中醫現代化、“科 學化”的真誠努力。在上個世紀七十年代，“中西醫結合”是全體醫療界的努力方向，”中 西醫結合”在當時幾乎是家喻戶曉的一個“熱詞”；也許理念不一定對頭，方法很不完備、 不夠“科學”，但這種努力是值得尊重的，是有價值的。一百多年前，科學技術還被大清帝 國鄙為“奇淫機巧”，一百年后，中國人給予科學如此崇高的地位，并努力學習之、掌握之； 哪怕其中有謬誤，有偏差，一個民族的歷史性努力，仍然是值得尊敬的；因為中醫不在現代 科學的體系之內，就要將它趕盡殺絕，這種做法和邏輯本身就很不“科學”

12、。當今中醫的弱勢地位，不是中醫本身的問題，很大程度上與很長時期以來對待中、西醫 政策導向有問題有關，其中就有受“科學主義”的影響，不顧中醫自身的特點，沒有平等、 客觀地對待中醫和西醫，“中西醫結合”當中，更多的做法是用西醫的理論和方法來“收編” 中醫，在一定程度上成了西醫對中醫的“科學殖民”。振興中醫，還是要靠衛生部門當局者 能夠用恰當的“科學觀”來看待中醫，在恰當的理念的指導下制定出恰當的政策來。否那么, 中醫這門古老的醫學真的有可能在“偽科學”這頂帽子下面咳血而死。（選自錢江晚報，有刪改）1、下面不符合判斷中醫是否符合“科學”的基本準那么的一項為哪一項（）A.可通過觀察、假設、實驗等手段進

13、行研究的原那么。B.可以測量、計算的數量原那么。C.可以重復驗證的機械性原那么。D.可以由權威機構認證的原那么。.以下說法不符合原文意思的一項為哪一項（）A.中醫有其自身的特點，它不在現代科學的體系之內，有不能被“科學”所解釋、所 兼容的一面。B.本來中醫在國內的科學地位就備受質疑，原本好意的美國首次認同中醫藥學為獨 立科學體系報道又給了反中醫論者攻擊的口實。C.使用“科學” 一詞在某種層面上表現了對中醫的一種成認和肯定，并無大錯，所以 不能斷然以“偽科學”責之。D.振興中醫，需要相關部門在恰當理念的指導下制定出恰當的政策，根據中醫自身的 特點，平等、客觀地對待中醫和西醫。文章最后說“振興中醫

14、，還是要靠衛生部門當局者能夠用恰當的科學觀來看待 中醫”，這個“科學觀”的具體內容是什么？請你根據文章內容進行探究。（3分）五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成4-8題。漢光武建武五年。莎車王延慕樂中國，常敕諸子：“當世奉漢家，不可負也。“延卒， 子康立。康率傍國拒匈奴，檄書河西，問中國動靜。竇融乃承制立康為漢莎車建功懷德王、 西域大都尉。九年秋，莎車王康卒，弟賢立。十四年冬，莎車王賢、鄭善王安皆遣使奉獻。 西域苦匈奴重斂，皆愿屬漢，復置都護。班固論曰：西域諸國與漢隔絕道里又遠盛德在我無 取于彼故自建武以來西域思漢威德咸樂內屬數遣使置質于漢愿請都護明帝永平十六年，奉車 都尉竇固使假司馬班超使西

15、域。超行到鄱善，都善王廣奉超禮敬甚備，后忽更疏懈。超謂其 官屬曰：“寧覺廣禮意薄乎？ 官屬曰：“胡人不能常久，無他故也。”超曰：“此必有北 虜使來，狐疑未知所從故也。”乃召侍胡，詐之曰：“匈奴使來數日，今安在乎？ ”侍胡惶 恐曰：“到已三日，去此三十里。”超乃閉侍胡，悉會其吏士三十六人，曰：“卿曹與我俱 在絕域，今虜使到裁數日，而王廣禮敬即廢，如今都善收吾屬送匈奴，骸骨長為豺狼食矣, 為之奈何？ ”官屬皆曰：“今在危亡之地，死生從司馬。”超曰：“不入虎穴，不得虎子。 當今之計，獨有因夜以火攻虜，可珍盡也。滅此虜，那么鄱善破膽，功成事立矣。”初夜，超 遂將吏士往奔虜營。會天大風，超乃順風縱火，前

16、后鼓噪，虜眾驚亂，超手格殺三人，吏兵 斬其使及從士三十余級，余眾百許人悉燒死。明日，超召都善王廣，以虜使首示之，一國震 怖。超告以漢威德，自今以后，勿復與北虜通。廣叩頭，“愿屬漢，無二心”。還白實固， 固具上超功效，并求更選使使西域。帝曰：“吏如班超，何故不遣，而更選乎？今以超為軍 司馬，令遂前功。”（節選自通鑒紀事本末西域歸附）以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的項是（）（3分）A.西域諸國/與漢隔絕/道里又遠/盛德在/我無取于彼/故自建武以來/西域思漢威德/ 咸樂內屬/數遣使置質于漢/愿請都護/B.西域諸國/與漢隔絕/道里又遠/盛德在/我無取于彼/故自建武以來/西域思漢威德/ 咸樂內屬數遣

17、/使咒質于漢/愿請都護/C.西域諸國/與議隔絕/道里又遠/盛德在我無取于彼/故自建武以來西域思漢威德/咸樂 內屬/數遣使置質于漢/愿請都護/D.西域諸國/與漢隔絕/道里又遠/盛德在我無取于彼/故自建武以來/西域思漢威德/咸 樂內屬數遣/使置質于漢/愿請都護/以下對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項為哪一項（）（3分）A.檄書，也稱檄文，中國古代官府往來文書的文種名稱之一，可用作曉諭或聲討。B.承制，古代傳承制度，即皇帝或王侯按照血統關系來傳承名號、爵位及財產等。C.都護，含有“總監護”之意，官名，西漢時期設置的駐守西域地區的最高長官。D.假司馬，舊時官名的“假”字有副佐、代理之意，假司

18、馬即副司馬或代理司馬。以下對原文有關內容的概述，不正確的一項為哪一項（）（3分）A.西域各國都很畏懼匈奴，不得不向匈奴交納沉重的賦稅、因而都愿意與中原地區的 漢朝交好，尋求庇護，表現尤其突出的是莎車、割善等國。B.都善王先是以貴賓禮儀接待班超等人，十分周到。但不久突然變得疏遠怠慢、是因 為匈奴使者突然到來，鄱善王在漢朝與匈奴之間無法取舍。C.班超敏銳地覺察到都善王對漢朝使者態度的細微變化，而且很準確地推斷出態度變 化的原因，又巧妙地用計從侍者的口中套取了真實情況。D.班超跟他的隨從們仔細分析形勢，生動地將他們當時的危險處境比喻為虎穴，提出 只有主動出擊，才能化險為夷，使此次出使取得成功。把文中

19、畫橫線的句子翻譯成現代漢語（8分）（1）莎車王延慕樂中國，常敕諸子：“當世奉漢家，不可負也。”（2）此必有北虜使來，狐疑未知所從故也。漢明帝為什么拒絕了竇固另派使者的建議？請簡要說明。（3分）2022屆高三語文課時作業本答案與解析（第1010練）【基礎訓練】（3 分）B（3 分）D（3分）雅俗文化是宋韻文化和中華美學精神的獨特韻味，今人要傳承好這種精神。（3 分）A（6分）參考例如：給出了肯定的回答 留出（創造）生長空間森林儲碳量明 顯減少（銳減）每空2分。意思答對即可C （結合全詩來看，并非抒發了詩人內心的無限感傷之情。頸聯的意思是說雖非美好 的春天，但是這里的景色依然很美，綠色的村莊在夕陽

20、中如畫）詩歌首聯強調了夏鎮的歷史悠久。（2分）“一片”給人以開篇浩大、氣勢非凡 之感，“云飛”和“大風”那么運用了漢高祖劉邦大風歌的典故將夏鎮的歷史追溯到了遙 遠的漢代，突出了夏鎮歷史之悠久。（2分）同時，“護”字以擬人手法表現出了夏鎮為 古今以來，皆得“王氣”庇佑之地。寫景和敘史都氣勢宏大。（2分）（1）本圖宦達，不矜名節（2）極天云一線異色，須臾成五采（3）千里黃云白日嚏，北風吹雁雪紛紛；征蓬出漢塞，歸雁入胡天；長風萬里送秋雁， 對此可以酣高樓。【綜合訓練】1、D （文中無此意）2、C （“并無大錯”句遺漏了一個前提：如果是廣義地使用了 “科學” 一詞）3、（1）中醫的許多問題，不能一概用

21、“科學”的方法來加以驗證，不能用西醫的理論 和方法來評判中醫。（1分）（2）要根據中醫自身的特點，平等、客觀地對待中醫；（1分）（3）對待中醫，要在恰當的理念的指導下制定出恰當的政策。（1分）C （3 分）【解析】西域諸國，與漢隔絕，道里又遠，盛德在我，無取于彼。故自建武以來，西域 思漢威德，咸樂內屬，數遣使置質于漢，愿請都護。B （3分）【解析】承制，謂秉承皇帝旨意而廉價行事。D（3分）【解析】“虎穴”不是比喻他們當時的危險處境，而是比喻匈奴使者的住 地。（1）莎車王延很羨慕喜歡中原，常告誡自己的兒子們說：“我們應當世代侍奉漢王 朝，不能背叛。” 4分。大意2分，“慕樂”“負”各1分。（2）

22、這一定是有北匈奴的使者來到，而都善王猶豫不知歸附誰的緣故。4分。大意2 分，“狐疑”“所從”各1分。漢明帝很賞識班超；希望他能為國家繼續建功立業。（3分）3分。答對一點 2分，兩點3分。大意正確即可。參考譯文漢光武帝劉秀建武五年。莎車王延很羨慕喜歡中原，常告誡自己的兒子們：“我們應當 世代侍奉漢王朝，不能背叛。”延逝世后，他的兒子康即位。康率領鄰國一起抗拒匈奴，寫 信給河西郡，詢問中原的情況。竇融秉承朝廷的旨意，封康為漢朝莎車建功懷德王、西城大 都尉。建武九年秋天，莎車王康逝世，他的弟弟賢即位。十四年冬季，莎車王賢、鄭善王安 都派使者到漢朝進獻貢品。西域各國受不了匈奴征收苛刻的賦稅，都希望歸屬漢朝，希望重 新設置都護府。班固評論說:西域各國與漢朝隔絕，又路途遙遠,漢朝對西城有盛大恩德, 卻沒有向它索取什么，因此自從光武帝劉秀以來，西域各國思念漢朝的威勢與恩德，都愿意 歸屬漢朝，屢次派使節送王子到漢朝做人質，請求派都護去西域。