1、 2005年11月心理咨詢師二級考試試題真題及答案 # 第一部分職業道德（第1D25題，共25道題）一、職業道德基礎理論與知識部分（第（一）單項選擇叮1D8題）1D16題）1（）的說法是正確的。A叮得事業進步的關鍵因素是具有良好的知識和技能，道德無足輕重C叮錢不是衡量人們成功的惟一尺度，但卻是最重要的尺度2結合現實生活，你能同意的說法是（A叮大大干，利小小干，無利不干C叮體利益放在首位，也要維護個人的正當權益3在企業文化中，占據核心位置的是（A叮業規章制度BDODOD4員工正確處理與企業上司的關系，你能夠認可的是（A叮司具有絕對的權威，一切應該唯上司馬首是瞻C叮果發現主管的水平較低，應及時向主

2、管的上司匯報5從業人員對待顧客的做法中，你能夠認可的是（ADDOO“上帝”，顧客說怎么著就怎么著C叮客提出超出自己能力范圍的要求時，應盡量予以滿足）。）。CDODOOB叮人最重要的是以德為先D叮子喻于義，小人喻于利B叮持個人利益最大化原則，君子愛財，取之有道D叮不損人利己，也不會輕易犧牲個人利益D叮業價值觀）。B叮司對自己的批評有錯，要當面向上司指出來D叮重上司的隱私，一般不給上司找麻煩）。B叮態度好的顧客提供好的服務，對態度差的顧客提供次的服務D叮蠻橫無禮的顧客，要敢于以眼還眼，以達到教育目的6關于勞動的說法中，正確的是（）。A叮動是人謀生的手段B叮得事業成功靠的是知識和智慧，而不是勞動 #

3、C叮職業作為謀生手段的人，一定是思想品德境界不高的人D叮是生而自由的，但被勞動這把枷鎖牢固地束縛著 #7有位思想家說過這樣一句話：讓每一個人都辛勤地忙碌著吧！讓每一個人都最大限度的干適合于他們的工作吧！每個人面對死神的時候都應該敢于坦然地說：我問心無愧，我盡了自己最大的努力。A叮是懶惰的，要讓每一個人都有事情做，不能讓他們歇息下來”你對這句話的感受是（）。B叮果每一個人不能干適合于他們的工作，那么這樣的工作是不會取得成績的C叮一個人都有死亡的時候，只有死亡的時候才能停止工作D叮論干什么，只有盡了自己的最大努力，才可能取得更大成效8在生產經營活動中，你贊同的說法是（A叮酒不怕巷子深，質量第一聚寶

4、盆C叮好生意三件寶，人員門面信譽好（二）多項選擇叮9D16題）9關于職業道德的說法中正確的是（）。B叮賣公平是關鍵，服務質量看價錢D叮無笑臉莫開店，拉客進門把錢賺）。 #A叮業道德的適用范圍具有有限性B叮業道德在內容上具有穩定性 C叮業道德的表現形式具有單一性10從業人員在工作中，態度恭敬的要求是（A叮度和藹，接待周到，尊重顧客C叮護企業形象，即使顧客存在缺點，也不頂撞11從業人員在職業用語的具體要求是（A叮意明確BDDODD12關于“慎獨”的修養境界，理解正確的是（A叮有害怕獨立做事，才能成為正人君子C叮小慎微做事情，不張揚，D叮業道德的發展具有間斷性）。B叮問必答，絕不打探顧客的隱私D叮決

5、不了的問題，讓顧客直接找經理去）。CDDDOODDDOOO）。B叮己獨自處事時，按照道德要求行事，防止思想出現偏差夾著尾巴做人”D叮人監督時，更要加強自律13關于誠實守信的說法中，正確的是（）。誠實守信是市場經濟的內在要求B.誠實守信是企業的無形資本C.誠實守信有利于樹立企業形象D.誠實守信違背價值規律的要求請結合下列事例和所學職業道德知識，回答第1416題日本本田汽車公司創立者本田認為，生物界的法則是企業經營的要點。他舉例說，森林里生長許多物種，而不是只生長同一種樹木。其中有高大樹木，有低矮樹木，也有許多雜草，等等。所有這一切構成森林。但是各種植物在一起會爭奪養分，這就是競爭。然而，如果只種

6、植栽培高大挺拔的樹木，將雜草和低矮樹木全部鏟除，高大的樹木也會枯萎。TOC o 1-5 h z14上述事例說明（）。鏟除低矮樹木和雜草會導致高大的樹木因營養過剩而枯萎B.人們都想鏟除低矮樹木和雜草，但苦于無法鏟除而感到無奈C.低矮的樹木和雜草對高大樹木的生長具有積極作用D.事實上，高大樹木、低矮樹木和雜草能夠共生共存上述事例，可以這樣評價本田先生，（）。A.他是一個懂得怎樣利用競爭機制的人B.他是一個善于利用事物的積極因素的人C.他是個心地善良的人，由此導致他寬容落后D.他是一個管理不嚴的人上述事例給我們的啟示是，（）。A.競爭促進各方面的發展，沒有競爭，就不會有進步B.在企業，沒有無用的人，

7、只有沒有充分發揮他們作用的人C.組織中相對的先進與落后，有利于組織的成長，不要刻意貶斥落后D.只有容忍落后，才能進步發展二、職業道德個人表現部分（1725題）說明：本部分為單項選擇題，沒有標準答案，請根據自己的實際情況進行選擇。TOC o 1-5 h z平時關系很“鐵”的一個朋友，在一次公開場合對你的做法提出了尖銳的批評，令你感到很難堪。你會（）。A.認為他其實不夠“朋友”，要重新對他進行認識B.認為他關鍵時候“掉鏈子”，干脆與他斷絕關系C.告訴他自己多么希望得到他的支持，自己感到多么失望D.對自己說，這是正常的，別放在心里在你的朋友中，（）。A.什么樣的人都有，什么樣的問題都能談得來B.只有

8、和自己性格最接近的人，才來往得最為密切C.只喜歡和有知識、有眼界的人交往，這樣能夠增長自己的才干D.只喜歡和有共同語言的人交往，因為這樣才會聊得更投機在家復習準備考試，外面的孩子玩耍時十分吵鬧，你會（）。A.心煩意亂B.出去制止他們C.出去散步，順便看看他們玩什么D.不受他們的影響朋友請客，到飯店吃飯，你發現喝酒的玻璃杯有幾個淡淡的水漬。這時，你會（）。A.馬上叫服務員來，換一只新的B.顧及朋友的面子，忍著不說什么C.認為這是消毒柜里的水滴造成的，沒有關系D.這里的衛生條件就是這樣，將就用吧平時，與同事相處時，你最看不慣他們（）。A.說臟話B.說東道西C.說話長篇大論D.動不動就急出來工作了，

9、父母不放心，總是嘮叨個沒完沒了。你通常會（）。A.聽他們的嘮叨B.制止他們：“我已經聽過上百遍了”C.對他們說：“這些道理我都懂”D.隨便，他們說他們的，自己不聽便是了對于濮存昕做“艾滋病”形象大使，不斷接觸艾滋病人的做法，你的看法是（）。A.很難理解他是怎么想的，但支持他B.難能可貴，但自己絕對學不來C.不同意他這樣做，因為他的職業是演員，演好戲才是本職D.見到他，會躲開對于比較好玩的電子游戲，你通常會（）。A.能夠沉浸其中B.規定玩的時間，每天不超過兩小時C.玩一會兒就不再玩了D.害怕上癮，不敢去玩關于“代溝”，你的感覺是（）。A.代溝是客觀存在的，例如，自己和父母之間就有代溝B.看你怎么

10、看了，人和人總會有不一樣，有代溝沒有什么不好C.代溝的事情并不像有的人說得那么嚴重D.當今代溝無處不在，自己和比自己小幾歲的人之間就有代溝第二部分理論知識（26150題，共125道題，滿分為100分）26A27ABCD28A29A30A31A32A33AC34A35A36A37A38A39A40ABCD41A42AC43一、單項選擇題（26125題，每題0.75分，共75分。每小題只有一個最恰當的答案。）注意是一種（）。心理狀態B.心理過程C.認識過程D.認知過程斯佩里所做的“割裂腦”實驗證明了（）。右手利的人的左半球能形成經典條件反射，右半球能形成操作條件反射右手利的人的左半球能形成操作條件

11、反射，右半球能形成經典條件反射對右手利的人來說，他的左半球言語功能占優勢，右半球空間知覺占優勢對右手利的人來說，他的右半球言語功能占優勢，左半球空間知覺占優勢艾森克的人格理論屬于（）。動力理論B.類型理論C.特質理論D.五因素模型理論概念所包含的個體叫概念的（）。內涵B.外延C.范圍D.廣度根據腦電波的變化，可以將睡眠分為（）階段。3個B.4個C.5個D.6個喚醒有機體，調動其能量功能的神經是三叉神經B.副交感神經（）是在覺醒狀態下的知覺。意識B.注意C.認識表象具有（）。直觀形象性、片段不穩定和可操作性）。C.交感神經D.外展神經D.知覺抽象性、概括性和穩定性直觀性、概括性和片段性D.直觀形

12、象性、片段不穩定、可操作性和概括性威爾尼克中樞又叫（）。言語運動中樞B.視覺性言語中樞C.書寫性言語中樞D.聽覺性言語中樞把事物的各個部分、各種屬性加以整合而反映的知覺性特性叫知覺的（）。完整性B.整體性C.選擇性D.理解性感覺器官對適宜刺激的感覺能力叫（）。感覺B.感受性短時記憶的容量是（）。920比特B.72在人際吸引的影響因素中，（感覺閾限D.最小可覺差C.無限的D.因人而異的）可視為相似性的特殊形式。熟悉B.互補C.鄰近D.競爭人際關系的三維理論是由（）提出的。摩根B.奧斯古德C.舒茨D.費斯廷格關于訪談法，不正確的說法是（）。訪談法就是普通的“聊天”要取得訪談的成功，訪談者必須在雙方

13、的人際溝通中創造信任的氛圍，取得被訪者的積極配合訪談法也是直接搜集資料的基本方法訪談過程是訪談者與被訪談者雙方互相影響的過程（）不屬于良好人際關系原則。交換性原則B.平等性原則C.強化原則D.相互性原則利他行為中有一種現象稱為“旁觀者效應”，其意思是（）。他人在場有利于促進親社會行為B.他人在場對利他行為有負面影響他人在場，會激勵助人者D.他人在場，使助人者體會到社會贊許，增進助人行為“個體或群體重復獲得相同獎賞次數越多，該獎賞對個體的價值越小”，這是霍曼斯的社會交換論中的（）。A44A45ABCD46A47A48A49A50A51AC52A53A54ACD55A56A57A58A59AC60

14、A61A成功命題B.刺激命題C.價值命題D.剝奪一滿足命題（）不是婚姻的主要動機。經濟B.繁衍C.愛情D.學習關于參與觀察，不正確的說法是（）。觀察者有可能獲得更多的“內部”信息，且材料來源可能更加真實觀察者與被觀察者之間的互動關系，可能會有一些負面的影響觀察者隱瞞自己的身份，有助于減少被觀察者的緊張感或唐突感參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體驗根據安德森的研究，影響人際吸引的最重要的人格品質是（）。智慧B.真誠C.熱情D.幽默（）是個體對特定對象的總的評價和穩定的反應傾向。歸因B.態度C.動機D.情緒美國心理學家羅特（J.Rotter）發現，個體對自己生活中發生的事情及其結果的（）有不同的

15、解釋。態度鏈B.原因群C.控制源D.行為組TOC o 1-5 h z個體對認知對象的某些品質一旦形成傾向性印象，就會帶著這種傾向去評價認知對象的其他品質，這是（）。馬太效應B.首因效應C.光環效應D.近因效應第二反抗期發生在（）。3、4歲B.小學階段C.青春期D.青年期個體發展心理學的研究對象是（）。人生全過程各個年齡階段的心理發展特點B.人生全過程各個年齡階段的認知發展特點從動物到人的心理變化D.從幼兒到成人的心理變化童年期的年齡范圍是（）。36歲B.712歲C.1315歲D.1618歲（）是第一個提出青春期理論的心理學家。班杜拉B.米德C.皮亞杰D.霍爾在柯爾伯格的道德發展理論中，普通道德

16、原則的定向階段的特征是（）。對成人或原則采取服從的態度，以免受到懲罰B.開始從維護社會秩序的角度來思考什么行為是正確認為除了法律以外，還有諸如生命的價值、全人類的正義更高的道德原則認識到法律不再是死板的、一成不變的條文自我意識的第二次飛躍發生在（）。幼兒期B.青春期C.青年期D.更年期艾里克森認為青少年期良好的人格特征是（）。誠實品質B.愛的品質C.關心品質D.智慧、賢明品質社會學習說用（）來解釋言語的獲得。選擇性模仿B.語言獲得裝置C.操作性條件反射D.文化歷史理論中年人的工作滿意度（）。達到一生中的最低谷B.達到一生中的最高峰C.和青年期相比沒有什么特點D.起伏變化較大老年喪失期觀認為（）

17、。心理發展是可以逆轉的B.心理發展的影響因素是多方面的老年期的心理機能不斷衰退D.老年期的心理機能的衰退也可以叫做“發展”由想象引起的恐懼，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”，這種恐懼屬于（）。本能的恐懼怕生B.與知覺和經驗相聯系的恐懼C.怕生D.預測性恐懼童年期游戲是（）。互動游戲B.實物游戲C.規則游戲D.象征性游戲62個體處于全力投入對事件的應對過程中，或消除壓力，或適應壓力。這是塞利提出的（）階段。A.警覺B.搏斗C.恢復D.衰竭63癔癥，多以（）為發病基礎，在心理社會因素影響下產生，病程反復遷移。A.軀體疾病B.社會環境C.人格傾向D.季節變化TOC o 1-5 h z衡量心理健康的標準必須

18、（）。A.是與心理健康無關的因素B.是與心理健康密切相關的因素C.只能與心理因素正相關D.只能與心理因素負相關外控型人格（）。A.認為命運主宰人的生活B.認為成功是個人努力的結果C.遭遇壓力事件后很少怨天尤人D.體驗到壓力強度較低隨著現代科學的發展，精神分析理論的主要演變不包括（）。A.經典的精神分析理論也基本被所謂“新精神分析”理論所代替B.將關注重點從“本我”移植到“自我”C.將幼兒期的發展論修正為“終身發展論”D.徹底拋開關于潛意識的研究（）不是“神經癥”的主要類型。A.強迫癥B.神經衰弱C.易性癖D.軀體形式障礙心理健康咨詢的對象不應當是（）。A.心理不健康狀態B.嚴重心理問題C.心理

19、問題D.升學就業時的困惑關于“注意減弱”的表述，不正確的說法是（）。A.主動和被動注意的興奮性減弱B.多見于神經衰弱癥狀群C.多見于智力障礙群D.見于意識障礙時（）不是常見的人格障礙類型。A.偏執型人格B.內向型人格C.反社會型人格D.強迫型人格在常識性區分法中，（）不是判斷心理正常與心理異常的關鍵。A.有無離奇怪異的言談、思想和行為B.有無過度的情緒體驗和表現C.有無個體自身社會功能不完整D.有無明顯軀體反應自知力判斷屬于李心天關于心理正常與異常的判斷標準的（）。A.內省經驗標準B.醫學標準C.統計學標準D.社會適應標準（）不符合“急性短暫性”精神障礙的臨床特點。A.在6個月內痊愈B.以精神

20、病性癥狀為主C.在兩周內急性起病D.起病前經歷相應的心理創傷高考的最高分為650分，其百分等級為100，最低分為105分，百分等級為1，要錄取20的學生進入大學，百分等級為80的百分位數（）。A.500B.512C.532D.540在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的（）。A.穩定性B.準確性C.可信度D.區分性公式和公式表明信度指數的（）就是信度系數。A.一半B.平方C.倍數D.本身洛德（Lord）提出在學績測驗中，為了保證其可靠性，各類選擇題的理想平均難度為：五擇一測題，0.70；四擇一測題，0.74；TOC o 1-5 h z三

21、擇一測題，0.77；二擇一測題，（）。A.0.78B.0.79C.0.85D.0.90編制簡答題的原則不包括（）。A.將其操作化B.宜用問句形式C.填充形式的空格不宜太多D.每題應只有一個正確答案專家判斷法，就是請有關專家對測驗題目與原定內容的符合性做出判斷，看測驗的題目是否代表規定的內容。如果專家認為測驗題目恰當地代表了所測內容，則測驗具有內容效度。因此，內容效度有時又稱（）。A.構想效度B.效標效度C.區分效度D.邏輯效度樣本團體的性質包括年齡、性別、教育水平、智力、動機、興趣、職業和任何有關的特征。由于這些特征的影響，使得測驗對于不同的團體具有不同的預測能力，故測量學上稱這些特征為（）。

22、A.測驗變量B.效標效度C.客觀影響變量D.干涉變量一般要求在成對的受過訓練的評分者之間，其平均一致性達到（）以上，才認為評分是客觀的。 A82A83A84A85A86A87A88AC89AC90A91A92A93A94A95A96A97AC98A99A0.7B.0.8C.0.9D.1.00“大約有95%的可能性真分數落在所得分數1.96SE的范圍內，或有5%的可能性落在范圍之外”的描述，其置信區間為（）。X-1.96SEWX+1.96SEB.X-1.96SENC.X+1.96SED.X-1.96SEX+1.96SE #最早的一個發展順序量表的范例是（）發展程序表。貝利B.皮亞杰C.葛塞爾D.

23、比內（）不屬于親子關系的本質。自然的血緣關系B.人倫道德關系C.教養與服從的關系D.和法定的贍養關系（）不是常模團體的條件。抽樣方法B.所測群體的代表性樣本C.樣本規模適當D.標準化樣組的時空性弗洛伊德的精神分析理論的核心是（）。動力說B.人格說C.發展說D.結構說陳仲賡教授認為心理咨詢要解決的問題不包括（）。待解決的問題的性質B.心理咨詢師的技術C.心理咨詢的社會背景D.所要達到的目標在2005年版的心理咨詢師國家職業標準中，（）不是心理咨詢師的職業守則。尊重求助者的意愿B.刻苦鉆研專業知識，增強技能，提高自身素質促進求助者的身心健康D.對求助者的隱私及所提供的資料保密（）屬于心理咨詢師感情

24、限制的內涵。彼此溝通限制在工作范圍B.心理咨詢師應該盡量關心求助者咨詢應該讓感情順其自然D.心理咨詢師不能表露自己的真實情感人類性的心理因素的概念，不是指人類的性活動與（）密切相關。性需求B.性動機C.性生理D.性情緒各類心理咨詢中，（）屬于按咨詢的時程分類。門診面詢、電話咨詢和互聯網咨詢B.健康咨詢與發展咨詢C.短程、中程和長期的心理咨詢D.個體咨詢與團體咨詢常用于心理危機干預的咨詢形式是（）。門診咨詢B.網絡咨詢C.電話咨詢D.團體咨詢在賓西法尼亞大學，（）開辦兒童行為矯正診所，屬于咨詢心理學產生前的開創性工作。高爾頓B.卡特爾C.韋特默D.比內-西蒙操作條件反射的公式是（）。R=f（S）

25、B.B=f（S,P,H,T,A）心理咨詢師是幫助求助者解決（健康B.婚戀C.精神與驚恐障礙典型特點不符合的是（C.R=f（S,A）D.B=f（P,E）問題的專業人員。心理）。 #難以解釋的焦慮或恐懼發作B.突然出現發展迅速時間長久C.常會導致對再次發作的恐懼D.常常會回避曾經發作的場所求助者被確認感染HIV后一般心理變化規律是（）。否認期抑郁期妥協期怨恨期接受期否認期抑郁期怨恨期妥協期接受期雙相情感障礙中躁狂的典型癥狀不包括（自我貶損B.言語加快C.活動增加否認期怨恨期妥協期抑郁期接受期D.否認期怨恨期抑郁期妥協期接受期）。D.心境高漲 心理沖突的特點是（）。常形一般是心理生理障礙B.常形與現

26、實處境沒有關系C.變形與現實處境直接相關D.變形帶有明顯的道德色彩）。100自動想法概念是指在生活事件刺激下快速進入人頭腦中的（A.似乎有效或真實的想法B.無效的而不真實的想法C.無效的或不真實的想法D.嚴重而持久的社會性退縮）。101精神病性描述限定的范圍不包括（A.顯著的興奮和活動過多B.顯著的精神運動性遲滯C.幻覺妄想或緊張癥性行為D.嚴重而持久的社會性退縮TOC o 1-5 h z102關于生理功能與心理活動關系的正確描述是（）。A.求助者未加陳述是因涉及隱私而有意回避B.生理功能的改變肯定引起心理活動的改變求助者未加陳述是由于對心理咨詢師缺乏信任D.心理活動的改變肯定引起生理功能的改

27、變103心理沖突中精神痛苦程度的正確評分是（）。A.求助者自己能夠被動設法擺脫為1分B.需要借助別人的幫助才能擺脫為2分C.需要借助處境的改變才能擺脫為3分D.借助異地休養也完全無法擺脫為4分不符合認知曲解中絕對性思考的是（）。A.堅持一種不現實的標準B.不會因講錯話否定自己C.思考方式導致完美主義D.認為達不到標準就是失敗女性常見的性功能障礙不包括（）。A.性欲低下B.言語加快C.性交困難D.性樂缺失關于雷米的認知治療觀點，正確的是（）。A.治療的目的就是消除邊緣的表層的錯誤觀念B.治療的目的就是揭示并改變那些中心的深層的錯誤觀念C.治療應從中心的深層的錯誤觀念入手D.逐步根除邊緣的表層的錯

28、誤觀念美國心理學家佩特森劃分的咨詢過程七階段中“求助者能夠較為流暢地、自由地表達客觀的自我”屬于（）。A.第一階段B.第三階段C.第五階段D.第七階段以下（）不屬于厭惡療法的基本程序。A.確定靶癥狀B.選用厭惡刺激C.把握時機實施厭惡刺激D.厭惡刺激后給予正強化求助者中心療法的潛在局限性在于（）。A.心理咨詢師失去作用B.求助者不知所措C.初學者容易誤導求助者D.初學者傾向于接受沒有挑戰性的求助者厭惡療法的厭惡刺激必須是（）。A.意外的B.柔和的C.強烈的D.快速的沖擊療法的另一名稱是（）。A.滿灌療法B.現實療法C.系統療法D.想像療法甄選成員時，（）最能使團體領導者與成員增加了解，建立信任

29、感，緩和害怕、擔憂的心理。A.面談法B.測驗法C.書面報告法D.自我評估法求助者中心療法對人性的基本看法是（）。A.積極樂觀的B.理智樂觀的C.消極悲觀的D.中性的模仿法，又可以稱作（）。A.觀察法B.榜樣法C.示范法D.參與法MMPI測試中F因子得分高的被試，往往有（）的特點。A.夸大可能存在的情緒問題B.自我保護能力下降C.否認可能存在的精神癥狀D.軀體不適、抑郁情緒貝克提出的深層錯誤觀念是指（）。A.求助者抽象的與自我概念有關的錯誤命題C.很容易通過具體情境加以檢驗的觀念B.具體的事件和行為D.求助者故意隱藏起來的錯誤觀念重度智力遲滯的兒童其IQ得分范圍在（）。A.69以下B.5069C

30、.3549在大腦半球損害的情況下，最有可能的是（A.優勢半球有損害，則VIQ明顯低于PIQC.非優勢半球有損害，則VIQ明顯低于PIQD.2034）。B.兩半球彌漫性損害，則VIQ明顯低于PIQD.兩半球彌漫性損害，則VIQ等于PIQ原作者把CBCL因子分的正常范圍定在69至98百分位（P）之間，即T分在（）之間，超過此值時即認為可能異常。A.5060分B.5565分C.5570分D.6070分MMPI測試中A因子得分高的被試，往往具有（）的性格特點。A.強迫傾向B.社會病態C.心身不適D.癔病傾向如果某被試的SCL-90測試結果是：軀體化2.8分、強迫0.9分、焦慮2.1分、人際關系0.4分

31、、抑郁3.2分、敵對1.6分、驚恐0.4分、偏執0.3分、精神病性0.6分，那么該被試的（）。A.軀體化和強迫，有輕度的敵對傾向B.抑郁和軀體化，有輕度的人際關系問題C.抑郁和軀體化，有輕度的焦慮傾向D.軀體化和焦慮，有輕度的抑郁傾向如果采用04的5級評分，SCL-90總分數達到（）可考慮篩選陽性。A.70分B.160分C.100分D.120分BPRS評定患者近（）內的癥狀情況。A.4周B.3周C.2周D.1周1980年，我國選用的Achenbach兒童行為量表，是適合于（）兒童家長用表。A.23歲B.418歲C.416歲D.18歲以下根據考夫曼強弱點標準，韋氏量表各分測驗的得分只要高于平均分

32、（）以上，即可認為該測驗是強點A.5分B.4分C.3分D.2分二、多項選擇題（126150題，每題1分，共25分。每題有多個答案正確。錯選、少選、多選，均不得分。）TOC o 1-5 h z距離知覺產生的雙眼線索主要有（）。A.雙眼視軸的輻合作用B.雙眼視差C.雙眼的調節作用D.雙眼視像的重疊情緒、情感具有（）的功能。A.適應B.動機C.組織D.信號在同一時間內意識能清楚地把握對象的數量叫（）。A.注意的廣度B.注意的轉移C.注意的分配D.注意的范圍129.社會感染的特點包括（）。A.雙向性B.恐懼C.爆發性D.群眾性130.自我概念的功能主要有（）。A.保持個體內在的一致性B.解釋經驗C.決

33、定期待D.控制行為131.模仿的意義主要包括（）。A.模仿是學習的基礎B.模仿是適應社會生活的一種方式C.模仿可以促進群體形成D.模仿使人快樂母親教養行為的衡量指標包括（）。D.社會性刺激C.不能自我控制的情緒波動D.青春期躁動B.年齡（即時間）是心理發展或衰退的惟一根據D.心理發展有很大的個體可塑性A.親密度B.反應性C.情緒性青春期的情緒變化特點有（）。A.容易抑郁B.容易焦慮畢生發展觀認為（）。A.心理發展貫穿人的一生，老年期也在發展C.心理發展總是由生長和衰退兩個方面結合而成的（）符合“思維奔逸”的主要表現。A.一種興奮性的思維聯想障礙B.思維活動量的增加C.思維聯想速度加快D.表現為

34、語量多，語速快，滔滔不絕TOC o 1-5 h z“原發性妄想”的主要特點有（）。A.是突然發生，內容不可理解B.與既往經歷和當前處境無關C.不是起源于其他精神異常的一種病態信念找不到任何心理學上的解釋“強迫性行為”包括（）。A.強迫性意向B.強迫性儀式動作C.強迫性洗滌D.強迫性詢問神經衰弱的癥狀包括（）。A.易煩惱，易激惹B.注意力過于集中C.多夢易醒D.入睡困難不能把分數絕對化，更不能僅僅根據一次測驗的結果輕易下結論，要做到（）。A.考慮個人在測驗前的經歷B.考慮測驗情境C.有常模和信度、效度資料D.不直接比較來自不同測驗的分數作測驗時，屬于常見的反應定勢有（）。A.求“快”與求“精確”

35、B.喜好正面敘述C.喜好較長選項D.喜好特殊位置、猜測TOC o 1-5 h z141自我防御機制指的是（）。A.由于個體把焦慮當成一種危險或不愉快的信號而產生B.源于自我在承受本我的欲望壓力和現實要求雙重壓力C.用于調整自我欲望與現實之間的矛盾D.用于抵御來自他人的負性評價所采取的應對方式142負性自動想法與功能失調性態度的區別在于（）。A.前者是狀態性的B.后者是特征性的C.前者多見于常人D.后者僅見于抑郁癥143心理沖突變形的特點包括（）A.涉及不重要的生活事件B.它與現實處境直接聯系C.不帶有明顯的道德色彩D.般具有神經癥性障礙144分析心理問題的社會性原因應注意的是（）。A.負性社會

36、生活事件會成為應激源B.正性社會生活事件不成為應激源C.生活事件的發生頻度起重要作用D.道德風俗習慣等因素起重要作用循環型人格障礙的特點是（）。A.又稱為情感型人格障礙B.循環型指兩型交替發作C.本型發作與外因無關聯D.隨年齡的增長逐漸加重心理沖突中病程的正確評分是（）。A.病程2個月為1分B.病程6個月為2分C.病程9個月為2分D.病程12個月為3分精神病性易激惹的特點是（）。A.有難受和痛苦的內心體驗B.事后并沒有感到自己失控C.常否認發脾氣的行為事實D.事后并不覺得不對或不好認知行為療法的主要流派是（）。A.埃利斯的合理情緒療法B.貝克的認知療法C.梅肯鮑姆的認知行為矯正技術D.雷米的認

37、知療法（）不合適參加團體心理咨詢。A.有改變自我和發展自我強烈愿望的人B.具有與他人交流能力的人C.性格極端內向、羞怯、孤僻、自我封閉的人D.被家長或老師強制要求參加團體咨詢的人在WISC-CR中，拼圖分測驗主要測量被試的（）。A.知覺組織能力B.視覺動作的協調能力C.知覺部分與整體關系的能力D.學習能力第一部分技能選擇題（170題，共70道題）本部分由四個案例組成。請分別根據案例回答，共70道題，每題1分，滿分70分。每小題有一個或多個答案正確。錯選、少選、多選，該題不得分。案例一王某，女，19歲，大學一年級學生。自我陳述：心情郁悶，唉聲嘆氣、哭泣一月余。我于1994年考入北京某重點大學，剛

38、入學時非常高興，因為我們小城里這幾年來少有人能考上重點大學，開始感覺還行，只是覺得洗衣服、料理自己的生活都需要自己去做，以前都沒有做過，做起來比較困難，在飲食起居上也很難適應。快到期中考試了，我想努力學習爭取成績考好一些，功課緊張起來。有時因為功課太多了就錯過了吃飯時間，衣服也沒時間洗，整個人都非常緊張忙碌。大學的課程很多，我雖然很努力，可是期中考試的成績卻不理想，有兩科剛剛及格。我覺得心里非常難受，打電話回家，父母又很嚴厲的批評我，讓我好好讀書，不要想別的。我覺得自己成績不好，其他事情也做不好，同學們肯定看不起我，父母肯定也不會喜歡我了，自己真是沒用，這點事情也做不好，以后可怎么辦。心情很不

39、好，沒什么事情能讓我高興起來，也不想和別人交往，老一個人在宿舍想我以后該怎么辦，常常唉聲嘆氣、哭泣，覺得自己很差勁。現在晚上很難入睡，第二天又頭昏腦脹的，上課也不能集中注意力，我真的不想讀下去了。了解資料：該生是獨生女兒，父母非常寵愛她，從來不讓她做任何家務事，但對她的學習要求很高，她整天的任務就是看書學習，也很少和同學們一起玩耍。她的成績一直非常優異，她考入某重點大學的事在當時轟動了他們小城，父母也感到非常光榮。她的性格內向，但爭強好勝，從小不甘心別人的成績超過自己。SCL-90測試結果如下：軀體化2.3強迫1.9人際敏感2.6抑郁2.8焦慮2.4敵對2.2恐怖1.6偏執1.9精神病性1.5

40、其他2.5EPQ測試結果如下：粗分T分TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark10E量表1740N量表765 HYPERLINK l bookmark14P量表1135 HYPERLINK l bookmark16L量表1350單選：1、該案例的核心癥狀表現是（B）（A）焦慮（B）抑郁（C）恐懼（D）強迫多選：2、屬于情緒低落的表現是（ABCD）（A）沒什么事情能讓我高興起來（B）感到同學們看不起我（C）經常唉聲嘆氣、哭泣（D）覺得自己沒用單選：3、該求助者關鍵性的心理問題是（B）（A）覺得自己很差勁（B）對新的學習環境不適應（C）不會料理個人生活（D）不想繼續上學

41、單選：4、針對該案例你的初步印象是（D）（A）精神分裂癥（B）抑郁癥（C）強迫癥（D）適應障礙多選：5、您認為該案例產生心理障礙的原因有（ABC）（A）性格好強（B）父母管教方式（C）認知偏差（D）同學看不起他單選：6、針對該求助者臨床資料，該求助者的問題屬于（C）（A）重性精神病（B）神經癥（C）一般性心理問題（D）軀體障礙引起心理問題多選：7、根據SCL90測試結果判斷，該求助者存在（AB）（A）焦慮癥狀（B）人際敏感癥狀（C）恐懼癥狀（D）強迫癥狀多選：8、根據該求助者在EPQ測試中的得分，該求助者具有（ABD）的特征（A）性格明顯內向（B）情緒不穩定（C）精神質明顯（D）說不清楚單選：

42、9、根據該求助者在E和N量表上的分數，該求助者屬于（D）氣質類型（A）多血質（B）膽汁質（C）粘液質（D）抑郁質多選：10、該求助者除了可選用SCL90、EPQ測試外，還可選做（ABD）（A）MMPI（B）SAS、SDS（C）RavensTest（D）RorschachTest多選：11、（ABD）可用來評估該求助者的情緒狀況。（A）SDS（B）SAS（C）16-PF（D）SCL-90多選：12、（AB）可用來評估該求助者的人格特征（A）MMPI（B）16PF（C）UPI（D）WAIS-RC多選：13、針對該案例你認為應從（ABD）方面進行心理評估。（A）情緒狀況（B）認知特征（C）智力特征（

43、D）生活質量單選：14、根據收集到的資料，您認為該案例主要的咨詢目標（C）（A）消除自卑情緒（B）消極抑郁癥狀（C）提高對環境的適應能力（D）改善人際環境多選：15、為了達到好的咨詢效果，你認為該咨詢案例可以（ABC）（A）從改變求助者爭強好勝入手（B）從改變求助者唉聲嘆氣等抑郁癥狀入手（C）從改變求助者的成績很差就一切都完了的錯誤認知入手（D）從改變令求助者難以適應的環境入手案例二張某，女，23歲，未婚，銀行職員。主要問題：與人見面時面紅耳赤、心慌氣促，緊張不安。來訪情況：由家屬代述，求助者低頭不語，拒絕交談，回避心理咨詢師的目光。上小學和中學時成績較好，19歲考入某專科學校某日發現新來的青

44、年男教師講課時總是注視自己，認為老師對自己有意思，課后聯想甚多。最終覺得可能是自作多情，因而羞愧不已。后來凡遇見該老師就面紅耳赤、心慌氣促。以后覺得同學好像都看出了她的隱私，因而與同學們在一起也是手足無措、言行尷尬。一次要求同班的男生幫助而遭拒絕，覺得沒有人喜歡自己，更是羞于見人。好容易熬到畢業，分配在某單位工作。但情況并未好轉，仍不敢與同事面對面交談，更害怕與別人眼光對視。自知如此會招致非議，但苦于不能自拔。后別人介紹一男友，才貌均中”。意，卻因害怕會面，多次托詞，回避約會。雖同在一市居住卻多是鴻雁往來。一次遇上男方父親壽辰，無從推托，只得“鋌而走險臨行前忑忐不安，一到男方家便頭昏目眩、全身

45、發抖、語無倫次、大汗淋漓。遂被送往醫院。此后幾乎羞見一切人，有時連自己家人同桌吃飯也感到不自然。為此，求助者十分痛苦，也很沮喪，甚至有活不下去的念頭。經家人勸說來進行心理咨詢。其他情況：平素性格內向敏感、勤學好勝。自幼家境不好，兒時便頗知幾分人情冷暖、世態炎涼。姐弟三人，排行第一，有兩個弟弟。家中重男輕女，兩個弟弟經常欺負她。父親性格固執，對孩子要求嚴格，以打罵教育為主，母親總是護著孩子。EPQ測試結果(T分):E量表為40，N量表為65，P量表為55，L量表為50。 #多選：16、該案例的主要癥狀表現有(A)焦慮抑郁(C)恐懼(D)強迫 #單選：17、根據案例所提供的情況，你的初步印象是(A

46、)精神分裂癥社會適應不良C)強迫性神經癥(D)社交恐懼癥 #多選：18、您認為該案例產生心理問題的可能原因有(A)性格內向、敏感家庭教育方式不當(C)認知能力出現偏差(D)學習生活遇到挫折 #單選：19、您認為該求助者產生心理問題的首要原因是(A)遺傳因素所致(B)家庭環境出現問題(C)認知出現偏差D)學習生活遇到挫折多選：20、根據EPQ測試得分，該求助者具有(AB)性格特征(A)性格偏內向(B)情緒不穩定(C)精神質明顯D)掩飾很明顯單選：21、根據EPQ測試得分，該求助者具有(D)氣質類型(A)多血質(B)膽汁質粘液質抑郁質單選：22、你如何根據EPQ測試結果，判斷求助者的測試結果有效(

47、A)根據N、E量表(B)根據P、L量表(C)根據L量表(D)根據N量表單選：23、EPQ測試結果中的T分是叮(A)標準分（BD00(C)難度分D鑒別指數單選：24、根據該求助者情況，不能選用(A)SCL-90B）SAS、SDS（C）WAIS-RCD）RorchachTest #多選：(A)SDS（B）SAS（C）SCL-90（D）UPI25、(ABCD)可用來評估該求助者的情緒狀況。 #多選：(A)WAIS-RC（B）16PF（C）MMPI（D）SDS26、(BC)可用來評估求助者的人格特征。 #多選：(A)消除焦慮癥狀(B)消除抑郁癥狀(C)情緒放松訓練(D)糾正性格偏差27、根據收集到的資

48、料，你認為該案例咨詢初期主要的咨詢目標是( #多選：28、為了取得遠期咨詢效果，你認為該咨詢案例長遠目標有(A)塑造成熟人格(B)改變社會適應不良行為(C)改變工作環境(D)改善家庭成員關系 #經過多次的心理咨詢該求助者與人交往明顯改善，此后在單位能與同事交往，與男朋友見面時已經沒有從前那樣緊張了，也見過男朋友的父母兩次，雖較緊張，但能堅持。但性格沒有多大變化，不太喜歡說話，主動交往仍不多，有時與兄弟和父親對立。多選：29、根據以上描述，應繼續咨詢與關注(A)家庭問題(B)性格問題(C)情緒問題(D)感情問題 #單選：30、根據以上情況，你對該求助者的咨詢建議為(A)繼續咨詢(B)結束咨詢(C

49、)轉介(D)以上都不是案例三一般資料：周某，女性，28歲，大專畢業，教師，已婚。 自我報告：3年前和丈夫結婚。婚后他長期在外邊做生意，我們在一起的時間比較少，他不太會關心人，我心里對他也有埋怨。2年前我查出有“子宮內膜異位癥”的毛病，醫生說我不容易懷孕。去年10月我總算生了一個女孩，剛生下來的時候，小孩的樣子真難看，當時心里很失望。后來才知道孩子生下來的時候都是那樣子的。在家坐月子期間，請了一個月子保姆，她老是說我這么胖這么難看。剛生過孩子的人都會胖些的嘛，可她老是諷刺我；還有她很多做法讓我實在受不了，可我又不敢講她。因為她是一個朋友引薦過來的，怕傷害了朋友的情面，只好心里忍受。但我越來越不高

50、興，晚上睡不著覺，在床上翻來覆去，就算睡了也是在做惡夢，早上2點多就醒了，心情特別糟糕，不知這一天如何才能挺過去，到了下午心情稍微好一點，有時還會感到身上一陣陣地發冷發熱，出汗，心慌難受。特別煩燥，怕吵鬧，聲音大一點我就會感到難受，有時連丈夫一般的呼吸聲我都感到受不了。我早就想去醫院看病，跟我丈夫和母親講，他們也不理解，在他們看來生孩子是一件小事，也不怎么關心我的感受，我恨他們不關心我。丈夫還經常請朋友到家里來喝酒打牌，很吵鬧，我受不了，一點也高興不起來，常一個人流淚傷心，感到做人真沒意思，覺得自己越來越不行了，疲乏無力，飯也不想吃，沒胃口；什么事情也不想做，反復想到去死。就這樣一直在家拖了一

51、個多月才到上海某醫院去看病，醫生給我配了點藥，我也不知道是什么藥，吃了快一個月了，也沒有多大好轉。母親反映：我們家條件不是很好，她父親以前受到刺激后也出現過心情不好，一天到晚唉聲嘆氣的情況，至今還沒有完全正常。我這孩子很早就懂事了，看到她爸那樣子，她學習很用功，放學回家后還要幫父母做很多事情來減輕家里的負擔。3年前她結婚后，夫妻之間溝通的比較少。去年10月生了一個女孩，家里人有重男輕女的觀念。在我們農村，生孩子是很平常的事，開始我們也沒多在意，一個多月后，她經常哭泣，還想去死，我們也發現她不對了，就帶她去上海看病。心理測驗：SCL-90軀體化2.4強迫1.5人際關系2.2抑郁4.3焦慮2.8敵

52、對1恐怖1.3偏執1精神病性1其他2.8EPQ量表測驗剖析圖：P：75E：90N：75L：25單選：31、該求助者的核心癥狀是（A）（A）抑郁（B）焦慮（C）感覺過敏（D）睡眠障礙多選：32、該求助者主要的生理癥狀有（ABD）（A）睡眠障礙（B）植物神經功能紊亂（C）心慌瀕死感（D）食欲下降與乏力多選：33、該求助者最恰當的初步診斷應考慮為（BD）（A）抑郁癥（B）抑郁性神經癥（C）伴驚恐發作（D）伴軀體癥狀單選：34、該求助者的心理行為問題屬于（B）（A）一般心理問題中的抑郁情緒反應（B）心理障礙中的抑郁性神經癥（C）心理障礙中的焦慮癥（D）重性精神疾病多選：35、為判斷該求助者臨床癥狀的嚴

53、重程度，還可采用的心理測驗有（AB）（A）SAS（B）SDS（C）U-BOCS（強迫量表）（D）WAIS-RC多選：36、在初次接診這類求助者時，較為妥當的做法是（ABD）（A）詢問并判斷求助者有無精神病性癥狀（B）充分評估求助者厭世自殺的風險（C）如求助者有強烈的自殺傾向，根據保密性原則，不必向其家屬講明潛在的危險（D）如懷疑有其它重性精神疾病的可能時，可進行MMPI測驗多選：37、針對該求助者，正確的做法是（ACD）（A）轉診精神科或精神科醫生會診（B）若其自殺愿望強烈，建議住院治療（C）心理咨詢師在給其心理咨詢的同時，配給其少量安眠藥物以解決其睡眠問題（D）心理咨詢師在給其心理咨詢的同時

54、，配給其安全性高的抗抑郁藥物以改善其抑郁多選：38、導致該求助者目前心理紊亂狀態的原因有（ABD）（A）分娩后的體內穩態改變（B）遺傳（C）個性內向敏感與營養不良（D）家庭支持關愛不足多選：39、導致該求助者心理行為問題的社會性因素有（ABD）（A）分娩（B）人際關系（C）個性內向敏感與遺傳（D）家庭支持關愛不足多選：40、從SCL-90測驗結果判斷，該求助者存在有（ABD）(A)人際關系敏感(B)睡眠差，飲食不好(C)軀體化癥狀(D)抑郁焦慮單選：41、根據該求助者EPQ測驗結果，其高級神經活動類型叮(A)興奮型(BDODO(C)安靜型單選：42、根據該求助者EPQ測驗結果，其氣質類型為(A

55、D多血質(BD粘液質(CD膽汁質單選：43、根據巴甫洛夫理論，該求助者高級神經活動過程的特性是(AD強不平衡(BD弱(CD強平衡不靈活單選：44、根據EPQ測圖，對該求助者的人格傾向特征描述最恰當的叮AD(DD抑制型CD(DD抑郁質AD(DD強平衡靈活DD(AD內向，情緒穩定，有明顯精神質(CD內向，情緒不穩，有明顯精神質多選：45、在心理咨詢初診接待過程中以下做法是正確的(AD不必向求助者說明心理咨詢的保密性原則和限度(CD準確的使用禮貌用語多選：46、根據SCL-90的全國常模，若按(AD總分超過160分(BD總分超過(BD外向，情緒不穩，無明顯精神質(DD外向，情緒不穩，有明顯精神質BC

56、DD(BD向求助者明確表示能否為其提供心理幫助(DD確定雙方都能認可的咨詢形式15分的5級評分法，以下屬于篩選結果為陽性的叮DCDD180分(CD陽性項目數超過43項(DD任何一因子分超過2分多選：47、驚恐發作的特點(AD一種急性而嚴重的焦慮發作形式(CD明顯的幻覺或妄想多選：48、應對咨詢過程中阻抗的方法有(ABDD(BD常常伴有瀕死感，窒息感或失控感(DD伴有明顯的植物神經功能紊亂癥狀ACDD(AD要解除戒備心理(BD終止咨詢(多選：49、使用觀察法來了解求助者的內心體驗時，以下正確的是(AD無需考慮求助者的情緒體驗的性質和強度(CD觀察出舉止態度與其身份不一致的表現多選：50、確定咨詢

57、目標的原則(ADD(AD與求助者共同協商確定(CD可由資深心理咨詢師根據求助者的心理問題來確定案例四柳某，女，29歲，某外企公司職員，大學本科學歷，未婚。自我陳述：我今年快三十歲了，在人們眼中是一個嫁不出去的老姑娘。我的童年很不幸福，CD要有誠懇助人的態度(DD正確地進行分析和診斷BCDD(BD要結合其它材料進行綜合分析(DD避免主觀隨意分析(BD由求助者自行決定(DD心理咨詢師與求助者目標難以統一時應以求助者目標為主9歲時父親去世，母親脾氣不好，常常因為一點小事就對我嚴加指責。妹妹小我兩歲，她身材高挑，漂亮，聰明，又開朗活潑，在家里很討得母親的喜歡，和她一起出去，別人的目光也總是追隨著她而無

58、視我的存在。因此我從小就非常自卑，不愿與人打交道。幾年來別人給我介紹過好幾個對象，但一直沒有成功。一年前，我突然對上司產生了感情，可他已有一個美滿的家庭，論年齡可以做我的父親，他從沒向我表白過什么，可從他的眼神里我能感覺到他也喜歡我。我很痛苦，因為我不想破壞他的家庭，傷害他的家人，可又無法從這份感情中掙脫出來。半年來我常常失眠，飯量也越來越小，有時候心情特別不好，不想見人，只想哭，工作都沒法再干了。我也去看過醫生，吃了好多藥都沒用，現在情況越來越差，有時我想自己活著這么痛苦，不如徹底解脫算了，但又不甘心。了解資料：從其同事那里了解到，柳某性格內向，不愛說笑，除了工作，和大家溝通交流得比較少，好

59、像沒有年輕人的那種朝氣，屬于那種埋頭工作的。但這半年多顯得有什么心事似的，上班時不怎么說話，有時候就一個人在辦公桌前發呆，很少和同事交流。咨詢過程概述：心理咨詢師首先從她目前的情感沖突入手，與求助者一起理清了求助問題。接著分析了求助者幼年的成長環境對其性格的影響，幫助求助者去發現自己不合理的認知方式，并運用認知領悟療法來糾正她的錯誤認知，使其能完整地接納自己。最后對她的行為模式給予一些具體的指導，鼓勵她主動參加一些社交活動，取得了較好的效果。提問資料一“咨”，求助者(柳某眉頭緊皺，滿臉憂愁地推開了門，心理咨詢師起立迎接并讓座，她開始緩緩訴說自己的病情。心理咨詢師簡稱簡稱“求”。口咨：你好！非常

60、歡迎你前來咨詢，謝謝你對我們的信任。求：你好！咨：我姓王，是這里的心理咨詢師，您希望在哪方面得到我的幫助呢？求：我失眠，頭痛半年了，干什么事情都沒勁，不知道你能不能幫我？咨：噢，是頭痛失眠呀，現在由于人們生存壓力很大，你這種情況在我們診所很常見。我有15年的咨詢經驗，治療過很多與你類似的問題，難道你懷疑我的能力嗎？求：不是，不是，這半年多來我四處求醫問藥，但情況一直沒有好轉，所以咨：沒關系，我能理解你的心情。單選：51、心理咨詢師說“您希望在哪方面得到我的幫助呢？”這種提問方式屬于（C）（A）開門見山（B）直接逼問（C）間接詢問（D）表達直率單選：52、當求助者詢問能否解決其問題時，心理咨詢師