1、中職學校班干部的選撥和培養 湖北省工業建筑學校 涂光志摘 要 ：隨著社會主義市場經濟的發展和經濟全球化的推進，社會和企業對個人綜合素質的要求越來越高，不僅要求有扎實的專業知識水平，而且還必須具有良好的職業道德和一定的心理承受能力，以及處理問題協調團隊的能力。如何培養出品學兼優、適應能力強的畢業生，是當前中職學校教育工作的一大課題，同時也是班主任應該認真考慮的問題。作為班主任應該努力為學生創造一種合適的平臺，讓他們去鍛煉。做學生干部就是一個非常好的機會。更為重要的是，對學生干部的選拔和培養，也是班主任工作中的一個極其重要的環節，它關系著良好班風的形成；關系著班級整體素質的提高，簡言之，即要選好“

2、火車頭”。關鍵詞：選擇 競爭意識 培養 目前在相當多的中職學校中，由于學生年齡小，獨立能力弱，習慣差等特點和教師人力資源少的局限，很多任課老師都兼職著班主任的工作，由此帶來的工作強度和壓力非常大。在既要教好書又要育好人的前提下，減輕工作強度和壓力的最有效的辦法就是建立一支高效的學生自我管理團隊班干部。根據本人任班主任的十幾年的經驗，對選拔和培養班干部提出以下幾點建議，供大家參考和交流。一、選擇學生選干部的基本條件1.要有競爭意識 心理學及有關知識告訴我們，具備競爭意識的人，就會有強烈的進取心，同時他們會珍惜通過競爭所得到的鍛煉機會，他們會積極地參與，在有榮譽感的同時，也會有工作的主動性。這是做

3、學生干部的最基本的前提。/2.要有吃苦精神 能吃苦的人具有奉獻精神，他們會腳踏實地地去干工作，而不是僅僅把做學生干部當成是一種榮譽，同時，這樣的人，其自身心理承受能力也較好。3.要有責任心 具有強烈責任心的人，會千方百計地去實現自己的諾言，工作起來會有始有終，負責到底。二.、挑選學生干部的實施步驟第一步：動員，觀察，了解在新生入校階段，班主任有三件事情要做，一是在班上作動員工作，鼓勵學生積極參與學生干部的競選，在學生工作中鍛煉和提高自己；二是制定產生學生干部的辦法，營造一種競爭的氛圍；三是要深入學生中去，善于發現那些能吃苦、有責任心的學生，做到心中有數。第二步：選舉 在這一階段（入學一個月后）

4、，讓學生做好競選計劃，并登臺演講，其目的在于營造一個競爭的環境，使學生有一個“成人感”，讓他們感覺到自己已經長大了，要有責任心了。同時，從演講中，班主任還可以發現學生中的具有特殊才能的人。只有學生的選舉是不夠的，班主任還要用“40%決定權”來決定學生干部名單。所謂“40%決定權”是指在投票選舉產生出來的人選中，班主任可以更換其中的40%，這樣做源于教師對學生的深入觀察和了解，也源于教師的工作經驗。培養學生干部的計劃培養學生干部的工作是一個任務重，時間長，而且是一個非常細致的工作，它要求班主任本身要具備較高的素質，要有良好的做人品德、寬闊的知識面、博大的胸懷和對學生的愛心。對學生干部的培養，還要

5、與一個具體的實施計劃。第一步：教會學生制定工作計劃及班級制度幫助每位學生干部對自己所承擔的工作，做出一個詳細的工作計劃，認真的幫助他們分析計劃的可行性、實施辦法、檢查督促辦法等問題。此外班主任還需與學生干部一同制定一些班級制度，如：值日生制度、衛生值日制度、周匯報制度等。這樣做可以培養學生干部集體注意精神和責任心，同時也是對學生干部計劃性和組織性的一種培養。第二步：讓學生干部獨立開展活動計劃制定后，就應立即實施。應更多的組織開展班級活動，如主題班會、演講會、專題討論、知識競賽、宣傳活動等。要讓學生干部獨立的去組織開展，豐富學生集體生活，在活動中想辦法克服困難而達到目標。每一次活動都要認真作好準

6、備，要使他們在組織的活動中取得成功，在成功的喜悅中獲得成就感和自信心，在活動中鍛煉和提高學生干部的組織能力、表達能力以及交際能力，活動結束后要及時進行總結經驗，從而提高能力。第三步：及時跟進、指導 對于學生組織開展的活動，要即使檢查，了解情況，在工作中發現問題，幫助他們分析問題，解決實際困難，教會學生干部作出工作總結。只有這樣，才能充分調動他們的積極性，樹立他們在學生中威信。第四步：定期考核、調整在每學期期末，要對學生干部作出一個評定，以督促盡職盡責，增強責任感。評定的辦法有三條：第一條是民意測驗，由學生對干部進行是否滿意的評定；第二條是一票否決，即有功課不及格或違反校規者，就應自動辭職；第三

7、是班主任對學生干部的評定。根據這一條，決定學生干部是否能夠連任。通過對學生干部的調查，可以有更多的學生得到鍛煉的機會。四 培養學生干部應注意的幾個問題在對學生干部的培養中，班主任首先要擺正自己的位子，要細心的指導他們，但決不能包辦代替；要積極鼓勵他們，但決不能撒手不管。所以培養學生干部是一個班主任應重點研究的課題，筆者在經過多年的班主任工作中，得到如下體會：一是要支持，要放手，要樹立學生干部的威信；二是要嚴格，要檢查，要提高學生干部的自覺性；三是要引導，要耐心，要增大學生干部的創造性。要讓學生干部時時想著“我要做，我應該怎樣做”，而不是“要我做”。這樣學生干部才會自覺的提高工作能力，努力適應社會