1、自選商場第一課時教學設計【教學目標】 ：1、知識和能力：認識 14 個生字，認識“女”“竹”兩個偏旁，會寫“巾、牙、尺、毛”四個字。能正確流利地朗讀句子：“自選商場里的東西真多。”2、過程和方法：引導學生自主識字，通過朗讀把自選商場的商品多的特點表現出來。”3、情感態度和價值觀：培養學生在生活中自主識字的樂趣。【教學重難點】 ：重點：識記14 個生字，讀準音，認清形。難點：正確書寫生字。【課前準備】 ：1、課前去自選商場購物，了解購物方式，收集一些商品的名稱，并認讀商品名稱。2、課文中9 個詞語的卡片，生字卡片，多媒體課件。【教學過程】 ：一、情境揭題，引入新課。老師：同學們，這節課老師要帶你

2、們去認識一個地方，是哪兒呢？請仔細看大屏幕。 （課件出示超市圖片）誰來告訴大家這是什么地方？生：這是超市（這是自選商場）老師：對，這是超市，去過超市買東西的同學請舉手，你來說說在超市里是怎么買東西的？（指名一學生回答）我們在超市里買東西時想買什么就自己去挑選，所以超市也可以叫做什么？課件出示： 2 自選商場（超市）師生：自選商場。老師：注意看老師怎么寫，師板書： 2 自選商場老師：把課題讀一遍。 （ 2 自選商場）能讀好這兩個紅色的字嗎？ （注意讀好翹舌音， 給“商”組詞， 注意讀好翹舌音， 給“場”字組詞）我們做操的場所叫什么？（操場）打球的場所呢？（球場）開會的場所呢？（會場）比賽的場所呢

3、？（賽場）那專門賣商品的場所我們叫它（商場）老師：咱們來看看大新有哪些自選商場呢？（課件出示商場名）二、指導讀句子。同學們喜歡去自選商場買東西嗎？（全班答）為什么？（個別答：因為東西多）誰來說說自選商場里有哪些東西呢？指兩個學生說。 能不能一下子多說幾種呀？課件出示 【自選商場里有 （） ，有（） ，還有（） 。 】生答： （一兩個回答）老師：同學們說自選商場里的東西多不多？（多）再多一些怎么說？ （真多） 請同學們自己把這個句子讀一讀， 要讀準字音，把句子讀通順。課件出示（自選商場里的東西真多。 ） （自由讀）- 指名讀（學習“東西”，“西”讀輕聲，這里的東西指的是商品） - 怎么讀才可以讓

4、別人聽出自選商場里的東西真多呢？再指名讀， - 齊讀。老師過渡語：自選商場里有那么多的商品，為了吸引更多的小朋友到商場購物， 自選商場的經理想招收一些小助手 , 同學們想不想參加？（生答）那老師得對同學們進行培訓考核過關后才可以參加競聘的。我們來看看成為小助手得通過三關的考驗呢。 （課件出示：第一關、會認商品和商品名字。第二關、會分類擺放商品。 第三關、 會寫商品名字） 只要闖過這三關， 就有條件競聘了，同學們有勇氣參加嗎？生答：老師： 好， 我們開始闖關吧。 第一關， 會認商品和商品名字。三、認讀詞語。老師：昨天，張老師去自選商場買了些東西，看看誰能快速的叫出他們的名字。 （出示商品實物）全

5、班讀。老師：同學們都認識這些商品了，如果老師不拿這些商品出來，只寫出他們的名字，你們還認得他們嗎？現在這些商品娃娃把名字藏到課本里去了，請同學們趕快把課本翻到 92 頁，用小手指上去自己借助拼音認讀一遍。讀完后請座好（生自由讀） 【第一次讀詞：看圖后借助拼音讀詞】老師課件出示帶拼音的詞語, 誰能當小老師教大家讀一讀？（指名三個讀，相機指導正音） 【第二層次讀詞：拼音+詞】 （預設評價：你很像老師，讀得準，而且聲音響亮。老師獎給你一個。 。 。 ）老師小結：現在，詞語寶寶們希望大家能借助拼音，把他們讀得更準確，更熟練，同學們能做到嗎？老師：全班帶拼音齊讀（ 課件 ） 如果沒有拼音寶寶的幫助，你們

6、還會讀嗎？現在我們來開火車讀卡片上的詞語，誰讀得又對又快小火車開得就越快。 ） 【第三層次讀詞：只有詞語】四、給詞語歸類老師：你們真行，沒有拼音寶寶的幫助，一樣讀得這么好，恭喜同學們闖過了第一關。老師 : 自選商場里有那么多商品， 怎樣擺才能方便顧客挑選呢？（指名回答： 分類擺放） 哪位同學愿意上臺來擺放商品呢？老師：你們能說說為什么這樣分嗎？（生派代表說）老師貼卡片：食品類日用品類學習用品類同學們真能干，商品擺放得很合理，可是剛才商品名字里的詞語寶寶和同學們玩得太開心了，都忘記自己的位置了，老師請三位同學把商品名稱分類貼在貨架上。 （生上臺排卡片）同時手上有詞語卡片的同學注意了，請你們把詞語

7、寶寶也分成三類。 ）我們來檢查一下各類商品都擺放好了沒有？（全班齊讀分類好的詞語）五、學習生字，識記字形。老師：同學們學得真不錯，又闖過了第二關，同學們幫助了詞語寶寶找到了位置，他們要一個一個的出來給同學們道謝呢，看，他們來了，還記得他們嗎？這是誰呢?（蘋果卡片出示生字）指名讀。老師：同學們都會讀了，那我們可以用什么方法很快的記住他們呢？【課件出示生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業、本】加一加（奶、筆、本）“奶”的偏旁是什么？（女字旁）你還認識哪些有女字旁的生字？給奶字組詞。“筆”的偏旁是什么？（竹字頭）下面是毛字，教師出示一支毛筆進行識記，我們的祖先最喜歡用毛筆寫字了，你們現在用什么筆

8、寫字呢？你還知道哪些筆呢？“本”，木+一 =本組詞減一減“包”，跑- 足=包組詞“牙”，穿- 穴=牙同學們。我們的漢字非常有意思，有些字的字形很像我們生活中常見的物品。你們看，“毛”字像什么？（豎彎鉤像彎彎的尾巴， 橫撇橫就像尾巴上的毛） 怎樣組詞？這個“巾”字像什么？“一條毛巾掛在竹竿上”。老師小結：同學們，用我們剛才想的好辦法，再讀一下這些商品名字，把他們牢牢地記下來。 （齊讀）六、指導寫四個生字老師：同學們很認真學習，闖過了兩關，還有最后一關，老師看誰最認真聽，誰就能沖關成功。請同學們跟著老師寫一寫商品名字里的四個生字。師范寫，要求學生跟著書空，并讀出筆畫名稱在田字格上寫的時候應該注意什么呢？（強調：“巾”的豎寫在豎中線上，“毛”豎彎鉤要彎得長一些，“尺、牙”的捺、撇要長一些）學生練寫：描一個，寫一個。誰是第一個闖關成功呢？七、走進生活，擴展識字。老師： 同學們過了三關， 可以去參加競聘了， 可是要想勝出，還要學會更多的本領才行呢。請同學們把課前收集的商品包裝拿出來，把上面的字讀出來。同桌互讀，指名讀（都認識了，真不簡單，你們是怎么認識這些字的？）這節課， 我們在自選商場里認識了許多字。 那除了自選商場，我們還可以在什么地方，或者做什么事的時候也能識字呢？（師生交流：看電視識字，看廣