1、2022年吉林省長春市德惠三中中考語文模擬試卷（4月份）一、積累與運用（17分）（一）選擇題（10分，每小題2分）1（2分）下面詞語中加點字注音有誤的一項是 （）A隧洞（su） 纖細（xin） 高傲（o） 干癟（bi）B蝸行（w） 膽怯（qu） 翡翠（fi） 傷痕累累（li）C蘆荻（d） 舵手（du） 熄滅（x） 笑渦（w）D飛竄（cun） 呻吟（yn） 蠢笨（chn） 差異（ch）2（2分）下面詩句中書寫有誤的一項是 （）A我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦。B所有樹木無非一棵，整片大地是一朵花。C我等待著，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。D看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它

2、們甩到懸涯上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。3（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是（） 人生旅途，如果太過平坦順利，反而會在 中虛度。正如流水，有波折才會 美麗的浪花。至于結局，并非是最重要的，你享受了 的過程。A索然無味激起而且精致B如釋重負激揚 況且精妙C如釋重負激揚 因而精美D索然無味激起因為精彩4（2分）下列語句中沒有語病的一項是（）A“2022俄羅斯世界杯”引發了一場足球熱，據統計，大約三分之一左右的年輕人希望親臨現場觀看世界杯。B通過紀念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場景。C電影芳華勾起了一代人的回憶，是因為他們懷念那個時代的原因。D中美貿

3、易戰的停戰，不但有利于中美兩國經濟穩定發展，而且有利于世界經濟穩步回升。5（2分）下列對課文內容的理解和分析不正確的一項是 （）A祖國啊，我親愛的祖國是舒婷的代表作之一，旨在表達詩人對祖國的一種深情。本詩具有鮮明的時代特征與個性特色既有當代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有兒女為祖國母親獻身的真情。B斷章是一首充滿哲理的詩，這首詩以兩幅優美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對”的關系。C梅嶺三章中為了表現作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺”集合“舊部”去革“閻羅”命的說法，是因為鬼神怪異在中國古代文化中很常見，能更容易讓讀者理解。D海燕中“讓暴風雨來得更猛烈些吧”既是對革命風暴的期盼、呼喚，

4、又是對廣大人民的戰斗召喚。6（7分）古詩文默寫。（1）出門東向看， 。（十五從軍征）（2）滿眼風光北固樓。 ？（辛棄疾南鄉子登京口北固亭有懷）（3） ，波濤如怒。（張養浩山坡羊潼關懷古）（4）在白雪歌送武判官歸京中，以春景寫冬景，以梨花喻冬雪，既表現邊塞特有的奇異壯麗的風光，又寫出詩人的驚喜之情的詩句是： ， 。（5）詩言志，過零丁洋中詩人文天祥言說自己志向，將詩格與人格融為一體，激勵和感召古往今來無數志士為正義事業英勇獻身的詩句是： ？ 。二、閱讀文言文閱讀7（7分）閱讀出師表選段后回答。 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣

5、以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（1）本文的作者諸葛亮，他在這篇表文中給后主劉禪提出了三條建議，分別是： （2）解釋下列加點的詞語。躬耕于南陽 夙夜憂嘆 先帝不以臣卑鄙 （3）選文中，諸葛亮追憶了哪些往事，表明了他怎樣的態度？8（8分）閱讀下面選文，回答問題。 先帝慮

6、漢、賊不兩立，王業不偏安，故托臣以討賊也。以先帝之明，量臣之才，故知臣伐賊，才弱敵強也。然不伐賊，王業亦亡；惟坐而待亡，孰與伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日，寢不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南，故五月渡瀘，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業不可偏安于蜀都，故冒危難以奉先帝之遺意，而議者謂為非計。今賊適疲于西，又務于東，兵法乘勞，此進趨之時也。節選自后出師表（1）對“惟坐而待之，孰與伐之”的“孰”解釋正確的一項是 A通“熟”，形容詞B同“誰”，疑問代詞C同“怎么”，疑問代詞D同“為什么”，疑問代詞（2）將下列句子翻譯成現代漢語。臣受命之日，寢不安席，食不甘味。（3）文中提出了蜀軍北伐

7、的有利條件，請找出有關句子。（用原文語句回答）（4）這段文字在內容上寫到了哪兩層意思？請概括回答。9（7分）閱讀下段文字回答文后問題中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住，見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這下回還清罷。這一回是現

8、錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！“但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。（1）從全文的情節發展看，它屬于 A開端B發展C高潮D結局（2）這段記敘的主要事件是 A孔乙己被打折了腿。B丁舉人有錢有勢。C孔乙己最后一次來酒店喝酒。D眾人恥笑孔乙己。（3）

9、孔乙己被打折腿的直接原因是 ，而根本原因是 。（4）聯系全文可以看出： ，不僅毒害了他的 ，而且也摧殘了他的 。10（15分）閱讀下面文字，回答各題。遠行的童年記憶又是麥浪翻滾時，這些金色的麥田，麥客撞開了我漸行漸遠的童年記憶的大門。天剛剛有些微弱的光亮，那些頭頂草帽、手持鐮刀，挑著簡單行囊的麥客便候鳥似地穿梭在鄉村的道路上了。布鞋的噗沓聲帶著一路風塵，隨著麥香的氣息驚擾了鄉村的美夢。天大亮時，村子中心的磨盤前已聚集了好多麥客。男人頭戴草帽，女人脖子上搭條毛巾。他們衣著簡樸，操著生硬的外地口音，有父子兄弟，也有夫妻相隨，看起來都很壯實。有雇主過來了，他們便簇擁上前，談好價錢的人跟著去了，剩下的

10、人則繼續等待。村子地處川道。家家戶戶都有七八畝地，人口多的甚至上十畝。一晌太陽兩陣風，麥子瞬間成熟。若不及時收割，一場風雨就有可能讓一年的收成打了水漂。家家戶戶都很心急，男女老少齊上陣，忙不過來的人家便去請麥客。父親在煤礦上工作，不能回來，奶奶便張羅著叫麥客幫忙。經過一番比較，特會算計的奶奶相中了一對夫婦，每畝價格比別人少兩元錢。奶奶說，女人割麥沒有男人快，可是心細，兩畝地少四元錢。劃算。母親把夫要倆帶到地頭，指出地界就去忙了，只留下我照看。天很熱，男人和女人捋下袖子和褲腿，全副武裝，拱著腰，低著頭。飛快地揮舞著鐮刀。男人在前邊開道，割邊做捆繩；女人緊跟其后，邊割邊捆。隨著有節奏的唰唰聲響，麥

11、子便一排摔倒在腳踝前，用腳一勾、鐮一挾，便成一抱麥子，三纏兩繞后干凈利索地綁出一個半人高的大麥捆來。躲在地頭樹下乘涼的我，只能看到兩個貓著腰的背影在麥田掘土機似地前進。在他們身后，濕氣尚未散盡的斷鮮麥茬如海岸線般不斷延長。田野里沒有一絲風，太陽越來越高。刺眼的陽光如麥芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得難受。蟬也不叫了，不知躲到哪兒乘涼去了。雖然他們一個戴著草帽，一個頭頂毛巾，但后脊的衣服卻濕透了一層又一層，割麥的速度也明顯慢了下來。奶奶顛著小腳到地里送水來了。看著地里麥茬很低，麥穗拾得干凈，奶奶露出了滿意的笑容，招呼他們到地頭吃饃喝水。當男人搖著草帽扇風，女人扯下頭上的毛巾擦汗時，我發現。原本眉清

12、目秀的兩個人，此時臉上黑一道兒白一溜兒，衣服上也爬滿了麥芒和灰塵。“老嬸子，你家的麥穗又大又長，顆粒飽滿，估計畝產能上八百斤。”男人的話讓奶奶眉開眼笑。“都是老天爺幫忙，風調雨順，麥子才長得這么好。”奶奶說。女人順著奶奶的話去說：“這么大的地，這么好的麥子，夠你們家吃幾年呢。可比我們山里強多了。”原來男人和女人來自深山人家。山大溝深地薄、田地少，多種玉米少有麥子。每到收麥時，他們便出山當麥客維持生計。午飯，奶奶給做的涼面，按照男人的要求送到地里。吃完飯，麥客夫妻倆繼續割麥。中午的太陽最毒、但麥稈更脆易割。于是，金色的麥海在麥客揮舞的鐮刀下不斷地后退著。臨近黃昏，整整兩畝麥子全被割完。夜風掃去了

13、一天的燥熱，滿天星斗點亮了夜空，村子中心的磨盤旁。結算完工錢的麥客們聚集于此休息。男人們袒著曬得物黑的胸脯，有的磨鐮刀，有的吸旱煙，有的倚靠著麥秸堆打起響亮的鼾聲來。女人們又恢復了愛熱鬧的天性，你一言我一語地拉起了家常。很快，這些技術過硬、勤勞肯干的麥客又要追著麥子成熟的氣息，開走在一個又一個鄉村。當現代機械碾碎麥客的足跡，當鐮刀成為陳列在展館的紀念物時，有多少人還能記得麥客這個行當？而我存留于童年的麥客記憶。也已經蒙滿灰塵，遠行四十年了。（1）請簡要概括這對麥客夫婦的人物形象。（2）請簡要分析選文第段中加線句子的表達作用。（3）選文第段的對話，表現了“女人”怎樣的情感？（4）選文第段的作用是

14、什么？（5）選文表達了作者怎樣的思想感情？11（4分）儒林外史是 代 （人名）創作的長篇小說，全書 回。這部小說代表著中國古代 小說的高峰，它開創了以小說直接評價現實生活的范例。12（2分）下面哪些人不是簡愛中的人物？（）A圣約翰B英格拉姆小姐C希刺克利夫D阿黛勒13（2分）文學常識與名著。閱讀下面簡愛選段，回答文后問題。“難道就因為我一貧如洗、默默無聞、長相平庸、個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸？你不是想錯了嗎？我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實！要是上帝賜予我一點姿色和充足的財富，我也會使你同我現在一樣難分難舍，我不是根據習俗、常規，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂

15、在對話，就仿佛我們兩個人穿過墳墓，站在上帝腳下，彼此平等本來就如此！”這段話是簡愛的名言，請問，這是簡愛與誰的對話？它體現了女主人公什么樣的個性或精神追求？三、綜合實踐（8分）14（8分）“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”初中三年的時光已悄悄過去，回首逝去的日子，無盡歡樂猶在眼前；展望未來的生活，無限豪情洋溢在心中。在離別之際，讓我們一起走進“歲月如歌我們的初中生活”主題班會活動。（1）為營造活動氛圍，班委會準備在主席臺兩邊張貼一副對聯，請你根據上聯對出下聯。上聯：回憶過去歡樂浮現眼前下聯： （2）為留下珍貴記憶，九（2）班正在編寫班史，請將編寫步驟補充完整。整理班史編委會，由編委會給各小組分

16、配任務。 將搜集到的資料進行分類整理。 四、作文（50分）15（50分）請以“你_的樣子真美”為題，寫一篇文章。要求：（1）將題目補充完整，如笑，認真，堅持（2）除詩歌外，文體不限。（3）內容具體，有真情實感。（4）字數不少于 600 字，書寫要正確、規范、美觀。（5）文中不得出現真實的人名、地名和校名。2022年吉林省長春市德惠三中中考語文模擬試卷（4月份）參考答案與試題解析一、積累與運用（17分）（一）選擇題（10分，每小題2分）1（2分）下面詞語中加點字注音有誤的一項是 （）A隧洞（su） 纖細（xin） 高傲（o） 干癟（bi）B蝸行（w） 膽怯（qu） 翡翠（fi） 傷痕累累（li）

17、C蘆荻（d） 舵手（du） 熄滅（x） 笑渦（w）D飛竄（cun） 呻吟（yn） 蠢笨（chn） 差異（ch）【答案】B【分析】略【解答】點撥：B項中“怯”應讀qi，“累”應讀li。故選：B。【點評】略2（2分）下面詩句中書寫有誤的一項是 （）A我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦。B所有樹木無非一棵，整片大地是一朵花。C我等待著，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。D看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸涯上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。【答案】D【分析】略【解答】點撥：“懸涯”應為“懸崖”。故選：D。【點評】略3（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是（） 人生

18、旅途，如果太過平坦順利，反而會在 中虛度。正如流水，有波折才會 美麗的浪花。至于結局，并非是最重要的，你享受了 的過程。A索然無味激起而且精致B如釋重負激揚 況且精妙C如釋重負激揚 因而精美D索然無味激起因為精彩【答案】見試題解答內容【分析】此題考查了學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此題的關鍵在于比較近義詞的區別，將詞語拆分，根據詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。其次是從語言是否得體方面分析，語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求判斷選用。【解答】（1）“索然無味”和“如釋重負

19、”索然無味：形容事物枯燥無味（多指文章）。根據語境，句中指生活“枯燥無味”，選用“索然無味”，排除B、C；（2）“激起”和“激揚”激起：刺激，激發。根據語境“浪花”，選用“激起”；（3）“而且”和“因為”“況且”而且：表遞進；因為：表原因。況且表示更進一層，多用來補充說明理由（4）“精致”“精妙”“精美”“精彩”根據語境，一般用“精彩”修飾“人生”。故選：D。【點評】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。本題中重點“而且”“因為”“況且”所表示的關系。4（2分）下列語句中沒有語病的一項是（）A“2022俄羅斯世界杯”引發了一場足球熱，據統計，大約三分之一左右的年輕人希望親臨現場觀看世界杯。B

20、通過紀念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場景。C電影芳華勾起了一代人的回憶，是因為他們懷念那個時代的原因。D中美貿易戰的停戰，不但有利于中美兩國經濟穩定發展，而且有利于世界經濟穩步回升。【答案】見試題解答內容【分析】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、語言贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結構、詞語搭配等多方面去考慮。【解答】A重復啰嗦，“大約”與“左右”重復。可去掉其中一個；B缺主語，可去掉“通過”或“使”；C句式雜糅，改為“是因為他們懷念那個時代”或“是他們懷念那個時代的原

21、因”；D沒有語病。故選：D。【點評】解答此題，學生頭腦中必須有常見病句類型的知識儲備，并能準確判斷出病句，采用排除法，把病句排除，確定正確答案。5（2分）下列對課文內容的理解和分析不正確的一項是 （）A祖國啊，我親愛的祖國是舒婷的代表作之一，旨在表達詩人對祖國的一種深情。本詩具有鮮明的時代特征與個性特色既有當代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有兒女為祖國母親獻身的真情。B斷章是一首充滿哲理的詩，這首詩以兩幅優美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對”的關系。C梅嶺三章中為了表現作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺”集合“舊部”去革“閻羅”命的說法，是因為鬼神怪異在中國古代文化中很常見，能更容易讓

22、讀者理解。D海燕中“讓暴風雨來得更猛烈些吧”既是對革命風暴的期盼、呼喚，又是對廣大人民的戰斗召喚。【答案】C【分析】本題是對文章內容的理解，在準確理解文章的前提下，結合選項仔細對比作答，注意生活常識和過于絕對化、片面化的說法一般都是錯誤的。【解答】ABD正確；C有誤，梅嶺三章中陳毅用死了也要去“泉臺”集合“舊部”去革“閻羅”命的說法，表達自己革命到底的決心，而不是用“鬼神怪異讓讀者理解”。故選：C。【點評】本題考查對詩歌的理解賞析，注意通讀全詞，理解詩意，體會詩歌所表達的思想感情。6（7分）古詩文默寫。（1）出門東向看，淚落沾我衣。（十五從軍征）（2）滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？（辛棄疾南

23、鄉子登京口北固亭有懷）（3）峰巒如聚，波濤如怒。（張養浩山坡羊潼關懷古）（4）在白雪歌送武判官歸京中，以春景寫冬景，以梨花喻冬雪，既表現邊塞特有的奇異壯麗的風光，又寫出詩人的驚喜之情的詩句是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（5）詩言志，過零丁洋中詩人文天祥言說自己志向，將詩格與人格融為一體，激勵和感召古往今來無數志士為正義事業英勇獻身的詩句是：人生自古誰無死？留取丹心照汗青。【答案】見試題解答內容【分析】本題考查學生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】答案：（1）淚落

24、沾我衣（注意“沾”的書寫）（2）千古興亡多少事（7）峰巒如聚（注意“聚”的書寫）（4）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開（5）人生自古誰無死？留取丹心照汗青（注意“汗”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1保持良好的心態，培養識記興趣。2多種方式相結合，提高識記效果。3提倡使用名句，鞏固識記成果。4留心特別詞句，規避識記誤區。二、閱讀文言文閱讀7（7分）閱讀出師表選段后回答。 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任

25、于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（1）本文的作者諸葛亮，他在這篇表文中給后主劉禪提出了三條建議，分別是：廣開言路賞罰嚴明親賢遠佞（2）解釋下列加點的詞語。躬耕于南陽耕作夙夜憂嘆早先帝不以臣卑鄙社會地位低微，見識短淺（3）選文中，諸葛亮追憶了哪些往事，表明了他怎樣的態度？【答案】見試題解答內容【分析】【參考譯文】 我本來

26、是平民百姓，在南陽務農親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚名顯身。先帝不因為我身份卑微、見識短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對時局大事的意見，由此使我感動奮發，答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經有二十一年了。先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致損傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。現在南方已經平定，兵員裝備已經充足，應當激勵、率領全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復

27、漢朝的基業，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。【解答】（1）本題考查學生的概括能力。在理解文意的基礎上，結合重點語句進行概括。文中作者共提出三條建議，“誠宜開張圣聽”表明要廣開言路；“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”，表明要嚴明賞罰，第三條建議就是“親賢臣，遠小人”，即：親賢遠佞。了解這三條建議的實質，可知其核心是親賢遠佞，因為只有做到這一點，才能做到廣開言路和嚴明賞罰。（2）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意

28、通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。句意：在南陽務農親耕。耕：耕作。句意：我早晚憂愁嘆息。夙：早。句意：先帝不因為我身份卑微、見識短淺。卑鄙：社會地位低微，見識短淺。（3）本題考查學生對文本內容的概括能力與對人物情感的分析能力。“三顧臣于草廬之中”指的是劉備三顧茅廬；“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”指的是出使東吳，聯吳抗曹；“故臨崩寄臣以大事也”指的是劉備白帝城托孤。再結合文中的句子“由是感激”“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”等句子，可以看出諸葛亮對劉備知遇之恩的感激，想借此來勉勵劉禪興復漢室。（1）廣開言路 賞罰嚴明 親賢遠佞（8）耕作 早 社會地位低微，見識短淺（3）三顧茅廬、白帝城

29、托孤；三顧茅廬表明了他感念先帝知遇之恩，忠于劉氏父子的感情。白帝城托孤表明他始終不忘先主“興復漢室”的重托，自己出師其實是為了完成先帝使命，體現了他為報答先帝知遇之恩而鞠躬盡瘁的心理感受。【點評】“之”的用法：旁人皆為之感愴（之：代詞）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）與民同游觀之樂（之：的）予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節）何陋之有？（之：賓語前置的標志）馬之千里者（之：定語后置的標志）8（8分）閱讀下面選文，回答問題。 先帝慮漢、賊不兩立，王業不偏安，故托臣以討賊也。以先帝之明，量臣之才，故知臣伐賊，才弱敵強也。然不伐賊，

30、王業亦亡；惟坐而待亡，孰與伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日，寢不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南，故五月渡瀘，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業不可偏安于蜀都，故冒危難以奉先帝之遺意，而議者謂為非計。今賊適疲于西，又務于東，兵法乘勞，此進趨之時也。節選自后出師表（1）對“惟坐而待之，孰與伐之”的“孰”解釋正確的一項是CA通“熟”，形容詞B同“誰”，疑問代詞C同“怎么”，疑問代詞D同“為什么”，疑問代詞（2）將下列句子翻譯成現代漢語。臣受命之日，寢不安席，食不甘味。（3）文中提出了蜀軍北伐的有利條件，請找出有關句子。（用原文語句回答）（4）這段文字在內容上寫到了哪兩層意思？請概括回答。

31、【答案】見試題解答內容【分析】【參考譯文】 先帝考慮到蜀漢和曹賊不能并存，帝王之業不能茍且偷安于一地，所以委任臣下去討伐曹魏。以先帝那樣的明察，估量臣下的才能，本來就知道臣下要去征討敵人，是能力微弱而敵人強大的。但是，不去討伐敵人，王業也是要敗亡的；坐以待斃，怎么比得上主動去征伐敵人呢？因此委任臣下，一點也不猶疑。臣下接受任命的時候，睡不安穩，食無滋味。想到要去北伐，應該先南征。所以五月里竟渡過瀘水，深入不毛之地，兩天才能吃上一餐。臣下不是不愛惜自己呵，而是看到帝王之業不可能局處在蜀地而得以保全，所以冒著危險，來執行先帝的遺愿，可是爭議者說這不是上策。目前敵人恰好在西面疲于對付邊縣的叛亂，東面

32、又要竭力去應付孫吳的進攻，兵法要求趁敵方勞困時發動進攻，當前正是趕快進軍的時機呵！【解答】（1）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。句意：坐以待斃，怎么比得上主動去征伐敵人呢？孰：怎么。（2）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。（3）本題考查學生對文章內容的理解能力。結合“今賊適疲于西，又務于東，兵法乘勞，此

33、進趨之時也”一句，找出表現蜀軍北伐的有利條件的關鍵語句是：今賊適疲于西，又務于東。（4）本題考查學生的概括能力。在理解文意的基礎上，結合重點語句進行概括。“先帝慮漢、賊不兩立，王業不偏安，故托臣以討賊也”“臣非不自惜也，顧王業不可偏安于蜀都，故冒危難以奉先帝之遺意，而議者謂為非計”表明北伐中原是先帝的遺志；從“今賊適疲于西，又務于東，兵法乘勞，此進趨之時也”可以看出，現在正是出兵北伐的好時機。答案：（1）C（2）我接受遺命以后，（每天）睡覺不穩，吃飯不香。（3）今賊適疲于西，又務于東。（4）北伐中原是先帝的遺志，現在正是出兵北伐的好時機。【點評】文言文內容理解題，解題方法：引用原文句子回答；摘

34、錄原文關鍵的詞語回答；用自己的話組織文字回答。 三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。9（7分）閱讀下段文字回答文后問題中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住，見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這下回還清罷。這一回

35、是現錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！“但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。（1）從全文的情節發展看，它屬于CA開端B發展C高潮D結局（2）這段記敘的主要事件是CA孔乙己被打折了腿。B丁舉人有錢有勢。C孔乙己最后一次來酒店喝酒。D眾人恥笑孔乙己。（

36、3）孔乙己被打折腿的直接原因是偷書，而根本原因是封建科舉制度的摧殘。（4）聯系全文可以看出：封建教育和科舉制度，不僅毒害了他的思想，而且也摧殘了他的肉體。【答案】見試題解答內容【分析】本文是小說孔乙己的節選。文段描寫了孔乙己來酒店喝酒，盡管是中秋過后天氣很冷，但是孔乙己仍然穿著破舊的衣服，他因為偷東西被打斷了腿，卻不肯承認。他喝著溫過的酒與眾人攀談。體現出了封建科舉制度對文人的摧殘。【解答】（1）本題考查全文情節的掌握。ABD不正確；C正確，此段描寫了孔乙己被打斷腿后用雙手走到酒店喝酒的情節，這一段凸顯了封建制度對文人的摧殘，世態炎涼、唯利是圖的社會現象，因此是全文的高潮部分；故選：C。（2）

37、本題考查文章內容的概括。ABD不正確；C正確，根據“這下回還清罷。這一回是現錢，酒要好”“他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了”可知，這是他最后一次來酒店喝酒；故選：C。（3）本題考查文章內容和主旨的理解。根據小說全文可知，孔乙己因為偷了丁舉人的書所以被打斷了腿，科舉時代爬了上去的丁舉人把連秀才也未考中的窮困潦倒的孔乙己打斷了腿，欲置他于死地。這事實本身是對科舉制度罪惡的深刻揭露。（4）本題考查文章主旨的理解。孔乙己是一個在當時的社會中找不到自己的位子的苦人和弱者，用眾人的哄笑來貫穿這樣一個令人悲酸的故事，烘托和加強了小說的悲劇效果。這種哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一

38、層令人窒息的悲涼的意味，毒害了他的思想。他因為偷書被丁舉人打斷了腿，這是對他身體的摧殘。可見封建制度對孔乙己這類文人的毒害之深。（1）C（2）C（3）偷書 封建科舉制度的摧殘（4）封建教育和科舉制度 思想 肉體【點評】理解文章內容或分析原因：解答此類題可從兩方面入手：聯系上下文內容；聯系文章中心思想或作者情感表達的落腳點。10（15分）閱讀下面文字，回答各題。遠行的童年記憶又是麥浪翻滾時，這些金色的麥田，麥客撞開了我漸行漸遠的童年記憶的大門。天剛剛有些微弱的光亮，那些頭頂草帽、手持鐮刀，挑著簡單行囊的麥客便候鳥似地穿梭在鄉村的道路上了。布鞋的噗沓聲帶著一路風塵，隨著麥香的氣息驚擾了鄉村的美夢。

39、天大亮時，村子中心的磨盤前已聚集了好多麥客。男人頭戴草帽，女人脖子上搭條毛巾。他們衣著簡樸，操著生硬的外地口音，有父子兄弟，也有夫妻相隨，看起來都很壯實。有雇主過來了，他們便簇擁上前，談好價錢的人跟著去了，剩下的人則繼續等待。村子地處川道。家家戶戶都有七八畝地，人口多的甚至上十畝。一晌太陽兩陣風，麥子瞬間成熟。若不及時收割，一場風雨就有可能讓一年的收成打了水漂。家家戶戶都很心急，男女老少齊上陣，忙不過來的人家便去請麥客。父親在煤礦上工作，不能回來，奶奶便張羅著叫麥客幫忙。經過一番比較，特會算計的奶奶相中了一對夫婦，每畝價格比別人少兩元錢。奶奶說，女人割麥沒有男人快，可是心細，兩畝地少四元錢。劃

40、算。母親把夫要倆帶到地頭，指出地界就去忙了，只留下我照看。天很熱，男人和女人捋下袖子和褲腿，全副武裝，拱著腰，低著頭。飛快地揮舞著鐮刀。男人在前邊開道，割邊做捆繩；女人緊跟其后，邊割邊捆。隨著有節奏的唰唰聲響，麥子便一排摔倒在腳踝前，用腳一勾、鐮一挾，便成一抱麥子，三纏兩繞后干凈利索地綁出一個半人高的大麥捆來。躲在地頭樹下乘涼的我，只能看到兩個貓著腰的背影在麥田掘土機似地前進。在他們身后，濕氣尚未散盡的斷鮮麥茬如海岸線般不斷延長。田野里沒有一絲風，太陽越來越高。刺眼的陽光如麥芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得難受。蟬也不叫了，不知躲到哪兒乘涼去了。雖然他們一個戴著草帽，一個頭頂毛巾，但后脊的衣服卻

41、濕透了一層又一層，割麥的速度也明顯慢了下來。奶奶顛著小腳到地里送水來了。看著地里麥茬很低，麥穗拾得干凈，奶奶露出了滿意的笑容，招呼他們到地頭吃饃喝水。當男人搖著草帽扇風，女人扯下頭上的毛巾擦汗時，我發現。原本眉清目秀的兩個人，此時臉上黑一道兒白一溜兒，衣服上也爬滿了麥芒和灰塵。“老嬸子，你家的麥穗又大又長，顆粒飽滿，估計畝產能上八百斤。”男人的話讓奶奶眉開眼笑。“都是老天爺幫忙，風調雨順，麥子才長得這么好。”奶奶說。女人順著奶奶的話去說：“這么大的地，這么好的麥子，夠你們家吃幾年呢。可比我們山里強多了。”原來男人和女人來自深山人家。山大溝深地薄、田地少，多種玉米少有麥子。每到收麥時，他們便出山

42、當麥客維持生計。午飯，奶奶給做的涼面，按照男人的要求送到地里。吃完飯，麥客夫妻倆繼續割麥。中午的太陽最毒、但麥稈更脆易割。于是，金色的麥海在麥客揮舞的鐮刀下不斷地后退著。臨近黃昏，整整兩畝麥子全被割完。夜風掃去了一天的燥熱，滿天星斗點亮了夜空，村子中心的磨盤旁。結算完工錢的麥客們聚集于此休息。男人們袒著曬得物黑的胸脯，有的磨鐮刀，有的吸旱煙，有的倚靠著麥秸堆打起響亮的鼾聲來。女人們又恢復了愛熱鬧的天性，你一言我一語地拉起了家常。很快，這些技術過硬、勤勞肯干的麥客又要追著麥子成熟的氣息，開走在一個又一個鄉村。當現代機械碾碎麥客的足跡，當鐮刀成為陳列在展館的紀念物時，有多少人還能記得麥客這個行當？

43、而我存留于童年的麥客記憶。也已經蒙滿灰塵，遠行四十年了。（1）請簡要概括這對麥客夫婦的人物形象。（2）請簡要分析選文第段中加線句子的表達作用。（3）選文第段的對話，表現了“女人”怎樣的情感？（4）選文第段的作用是什么？（5）選文表達了作者怎樣的思想感情？【答案】見試題解答內容【分析】這篇文章作者回憶了兒時鄉間的麥客。那時每天剛亮，麥客們便穿梭在鄉村的道路等待著雇主。一次奶奶雇來了夫婦二人割麥，讓我在田間照看，我看到他們割麥的快速與利索。在夜幕降臨時，麥客準時完成了任務，快樂地等著結算工錢，又到另一個村莊去尋找新的工作。文章贊揚了麥客們的勤勞樸實以及踏實肯干的美好品質，又表達了作者對逐漸消失的傳

44、統行業的惋惜之情。【解答】（1）本題考查人物形象的分析。根據文章第四段中對麥客夫婦動作的描寫，可以看出他們的配合默契，動作麻利；“看著地里麥薦很低，麥穗給得干凈，奶奶露出了滿意的笑容”可見二人勞動的認真負責；“山大溝深地薄、田地少，多種玉術少有麥子。每到收麥時，他們便出山當麥客維持生計”表現了他們的勤勞樸實、任勞任怨。（2）本題考查句子的賞析。解答此題關鍵在于賞析角度的選擇。閱讀劃線句子，“刺眼的陽光如麥芒”運用了比喻的修辭，可從修辭的分析來賞析。作者將陽光比作麥芒，突出了陽光的毒辣，以此來表現割麥天氣的炎熱，突出勞作的艱辛，從側面表現麥客勤勞，能吃苦。（3）本題考查人物情感的揣摩。第八段中女

45、人說：“這么大的地，這么好的麥子，夠你們家吃幾年呢。可比我們山里強多了”。先是連用兩個“這么”，突出我們家的地大、麥好，表現出她的勞動人民的本色；然后與她自家相比，可見他們山里的糧食短缺。所以言語中透露出了女人對我們的羨慕。（4）本題考查段落作用的分析。閱讀第九段，是對麥客夫婦身份及當麥客原因的介紹，從行文順序來看，是在敘事過程中對相關內容的補充，屬于插敘。同時從結構上看，交代二人的身份，是對上段女人話語的承接；出來當麥客的原因，又引出了下文夫婦二人下午繼續割麥的場景描寫，起到承上啟下的過渡作用。（5）本題考查作者情感的理解。從全文描述的內容來看，寫的是一對麥客夫婦幫我家割麥的情景，表達對二人

46、勤勞能干的勞動品質的贊美。結合文章最后一段內容，“當鐮刀成為陳列在展館的紀念物時，有多少人還能記得麥客這個行當？而我存留于童年的麥客記憶。也已經蒙滿灰塵，遠行四十年了”，可以讀出作者對這一行業隨著時代的進步而消失的遺憾之情。答案：（1）麥客夫妻勤勞樸實、踏實肯干、配合默契、任勞任怨、自食其力、努力奮斗（2）劃線句子運用了比喻的修辭手法，對自然環境進行了細致的描寫。句中將刺眼的陽光比喻成扎人的麥芒，又寫田野里不見一絲風，寫出了酷熱難耐的夏季天氣，更表現了麥客夫妻的割麥的艱苦，同時也表現了麥客們的吃苦耐勞以及勤勞樸實。（2）“女人”說“這么大的地，這么好的麥子，夠你們家吃幾年呢”，表現了莊稼人最淳

47、樸的感情，就是希望通過踏踏實實的勞動獲得糧食，養活一家老小；“可比我們山里強多了”表現了女人對能種大片麥田的土地的贊揚。（4）插敘，補充交代了麥客夫妻來自深山的情況，解釋了他們外出當麥客的原因。承上啟下，承接上文麥客夫妻對奶奶家土地豐收的夸贊，引出下文麥客夫妻繼續割麥子的場景，推動了情節發展，呼應了開頭。（5）選文通過對童年時麥客夫妻割麥子的場景的回憶，贊揚了麥客們的勤勞樸實以及踏實肯干的美好品質。同時結尾又慨嘆現代機械碾碎了麥客的足跡，表達了作者對逐漸消失的傳統行業的惋惜之情。【點評】人物形象分析答題方法：1、結合對人物描寫。人物描寫細分為：外貌描寫、神態描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。

48、人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節發展；揭示文章主題。2、結合人物所做的事。3、關注作者對人物的評價，褒貶應與作者一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。11（4分）儒林外史是清代代吳敬梓（人名）創作的長篇小說，全書五十六回。這部小說代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創了以小說直接評價現實生活的范例。【答案】見試題解答內容【分析】本道題考查學生對課本推薦名著的掌握程度。認真閱讀名著，結合積累作答。儒林外史，是清代吳敬梓創作的長篇小說。全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現

49、，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學的佳作。這部小說代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創了以小說直接評價現實生活的范例。【解答】答案：清代；吳敬梓；五十六；諷刺。【點評】解答此類問題，必須對名著中的重要人物、情節進行重點識記。12（2分）下面哪些人不是簡愛中的人物？（）A圣約翰B英格拉姆小姐C希刺克利夫D阿黛勒【答案】見試題解答

50、內容【分析】本題考查名著人物。對名著情節的考查，或給出一個人物，要求寫出與其相關的情節；或給出一段人物缺失的情節，要求學生指明情節中的人物；或直接給出一個情節，要求學生指明出自哪部名著，并對其中的人物或主旨進行分析。根據平時積累，依據題目要求作答即可。【解答】ABD都是簡愛中的人物；C不是，是動漫作品刀劍神域中的主要人物；故選：C。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信手拈來，得心應手。13（2分）文學常識與名著。閱讀下面簡愛選段，回答文后問題。“難道就因為我一貧如洗、默默無聞、長相平庸、個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸？你不是想錯了嗎？我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實！要是上帝賜予我一點姿色和充足的財富，我也會使你同我現在一樣難分難舍，我不是根據習俗、常規，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩個人穿過墳墓，站在上帝腳下