1、病句修改導學案【學習目標】1.掌握常見病句類型，從語法、詞法、邏輯角度修改的基本方法。2.提高修改病句的 語感能力。【學習重、難點】掌握病句的常見類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。【課前預習區】1,梳理常見的病句類型。2.辨析語病有哪些基本方法。【互動探究區】【探究一常見的病句類型主要有以下幾種】A搭配不當現代漢語的句子有一定的結構規律，一個句子中各種成分的搭配必須符合 語法關系和語言習慣，否那么就是搭配不當。搭配不當主要有以下幾種類型：1.主謂搭配不當。如：人民的生活水平不斷的改善。 “生活水平”和“改善”就不能構成主謂關系，應將“改善”改為“提高”。2.動賓搭配不 當。例如：時代的

2、教育應該培養學生善于觀察，善于思考，善于創造的水平。動詞“培養” 和“水平”搭配不當，應將“水平”改為“習慣”。3.主賓搭配不當。如：夏日的海濱是人 們避暑納涼的好季節。主語“海濱”與賓語“季節”不搭配，應把“季節”改為“地方”。 4,修飾語與中心詞不搭配。如：這次我們對你們照顧的太不周全了。“太不周全”與中心語 “照顧”不搭配，“周全”是“完整、全面”的意思，多用來形容說話，應把“周全”改為 “周到”。B成分殘缺 在我們用次造句的時候，如果不符合省略的條件而缺少了應有的成分，結 果造成句子結構不完整，表達的意思不準確，這就是句子成分殘缺。成分殘缺有以下幾中情 況：1.主語殘缺。如：由于團省委

3、的一系列關愛活動，是留守兒童感受到了大家庭的溫暖。 這一句中缺少主語，應將“由于刪掉。2.謂語殘缺。如：我們必須努力學習，認真觀察分 析問題的習慣。缺少謂語，應在“必須”后加上“養成”。3.賓語殘缺。如：為迎接“世界 讀書日”，學校開展了 “我愛讀書”，同學們都積極參加，“開展”應該帶一個名詞性賓語， 因此“我愛讀書”后面應加“的活動”或“活動”。C語序不當詞語的位置如果放的不對，就會導致句子產生歧意或使意表達不清。如： 在這群山懷抱這的寧靜海彎中，酷似一座畫屏，散布這一個又一個的島嶼。這個句子意義非 常混亂，應該將“酷似一座花屏”和“散步著一個又一個的島嶼”互換位置。D句式雜糅既想用這種句式

4、，又想利用那種句式，結果一個句子里混用了倆個句子的 格式，使句子意思不同。如：一個人變好變壞，關鍵在于內因起決定作用。“關鍵在于內因” 和“內因起決定作用”意思相同，應刪去一個。E語意重復一個句子里用了意思相同的詞語，顯得重復羅嗦。如：命運之神給他第一 個驚喜首先是找到一份滿意的工作。刪除“第一個”或“首先”。F前后矛盾 指前面的話和后面的話相抵處觸。如：安定團結的政治局面是建設社會主 義成敗的關鍵。應將“成敗”改為“成功”。G否認不當一個句子，如果屢次出現“不”、“沒有”之類的否認詞，使句子字面意義 可能和要表達的意義正好相反，往往會造成語病。如：為了防止體育活動時間里不發生傷害 事故，學校

5、體育教師采取了許多的有效措施。應該將否認詞“不刪去。H用詞不當 主要有詞性誤用、詞義不當、感情色彩不當、關聯詞語誤用等幾中情況。 例如：要想大家都有高昂的斗志，我們應該做仔細的煽開工作。“煽動”是貶義詞，應將“煽 動”改為“鼓動:再如：對紙質圖書的命運，即使怎樣擔憂，我都始終抱有希望。關聯詞 語用詞不當，應將“即將”改為“不管”或“無論”。【探究二辨析語病的方法】1、語感審讀法。調動語感，在審讀過程中，從感性上發覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。 如別扭那么再做比擬，明辨原因，以加修改。如：“不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂 峰。” “不管極端不利”

6、顯然不合習慣。2、主干枝葉梳理法。運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，緊縮出主 干，檢查主干是否有毛病；如果主干沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心語之間、修飾語 內部是否有毛病。如：“過去幾萬名地質隊員經過數十年才能做到的事情，資源衛星幾天內即可完成。”用 緊縮法即可發現“事情”與“完成”不搭配。3、造句類比法。有的句子是否有毛病，一時拿不準，這時仿照原句的結構日常用的句子，經過比擬問 題就清楚了。如：“這個經驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。”可仿造“這值得他們的學 習”“這值得他們的參觀”可發現多了一個“的”字，應將“的”去掉。4、邏輯意義分析法。有的語

7、病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏 輯意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當，語句的前后順序、句間關系是 否合適。如：“該市有人不擇手段仿造偽劣產品”“但凡有杰出成就的人，都是艱苦環境中磨練成材的。”前句“仿造偽劣產品”是不合事理的，應為“制造偽劣產品”；后句“但凡 都”這個全稱肯定判斷，言過其實了，應去掉“但凡”，把“都”改為“大都”。5、審讀關鍵詞語法(1)否認詞。一個句子，如果屢次出現“不”、“沒有”之類的否認詞，很有可能出現語病，即句子 字面意義可能和要表達的意義正好相反。如：為了防止這類交通事故不再發生，我們加強 了交通平安的教育和管理。

8、 雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需 要學習雷鋒了呢？ 例中的“防止”和“不再”形成雙重否認，表示肯定，恰與應表達的 意思相反。例.中否認詞有“否認”和“不”，另外還有一個反問詞，也相當于否認詞。 這樣，句子含三重否認，即等于一重否認，從而將霧意搞反了。(2)兩面詞。一個語句，假設出現“能否”、“是否”、“有沒有”“好壞”之類的兩面詞，我們首先 想到的是，這個句子可能犯有一面與兩面搭配不當的毛病。如：電子工業能否迅速開展，并 廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門人才。前半句中“能否”是 兩面詞，是從兩個方面來說的；后半句中“要”是一面詞，只是從“能”的方面

9、來說的，這 就造成“一面對二面”的毛病。(3)關聯詞。一個語句出現了關聯詞，我們要想到，關聯詞搭配是否恰當，關聯詞是否放錯了位置 等等。如： 無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。 不管氣候條 件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登了頂峰。例中“無論” 是表無條件的關聯詞語，后面不能帶并列性的詞組，只能帶選擇性的詞組，“干部和群眾” 應說成“干部或群眾”。例“不管”相當于“無論”，故例有與例一樣的毛病，可以 將“不管”改為“盡管”。（4）介詞。介詞的運用上，極容易出現語病。如：經過老主任再三解釋，才使他怒 氣逐漸平息。他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的

10、信賴和關懷中得到了力 量，樹立了克服困難的信心。 例前半句和后半句都有介詞，使得整個句子缺少主語，要 或去掉“經過”，或去掉“才使”才可以。例“在”應改為“從因為在中”這 種格式常用來表時間或空間，而不表示來源或由來，漢語中表來源或由來的往往用“從 中”。【探究三修改病句要記住】遵原意，少改動。它的具體步驟和方法是：1、讀。讀懂原句，揣摩說話人本來想說的是什么意思。然后找準病因，辨清病句的類 別，是用詞不當、成分殘缺、搭配不當、重復累贅、詞序顛倒、自相矛盾還是分類不當。2、畫。用鉛筆在病句上畫出需要修改的局部，以便針對病因，進行分析、修改。3、改。運用修改符號，進行刪、補、換、移。即刪去多余及

11、錯誤的詞語、使句子簡明; 補上句子殘缺成分，使句子完整；替換有關詞語，使用詞恰當；移前挪后，調整詞語位置, 使語序正確。4、對。把修改后的句子進行復查性質的校對閱讀，看看是否通順，有無新的語病產生, 是否把說話人原先想說的意思表達清楚了。如果發現有問題，還得重改【拓展延伸區】下面是從各種媒體上找到的一些廣告語，我們不妨為這些句子“把把脈”，看看它們是 否有“病”。（1）中西合壁的主持風格，強烈的收視魅力。（電視節目）（2） “安睡寶天然枕”讓你在睡眠中改善頸椎病。（醫療用品）（3）杜絕汗味的根本是雙管齊下。（化妝品）（4）這也使得君來酒樓在開業不久就引來業界矚目的重要原因。（餐飲）（5）碧生源

12、減肥茶憑借獨特的減肥理念，在各大城市相繼引起火爆。（藥品）（6）具有抗紫外線、抗摩擦、防水、防靜電，滿足室內外環境要求。（辦公設備）（7）營建更好的、彰顯成功人士魅力的好樓房。（房地產）（8）未來的通信會更加多樣、便捷和共享。（手機）上述8句廣告語都有語病，先憑語感一句一句判斷有沒有語病，再總結出判斷語病的方 法。明確：一是類比法，即仿造同類句子。當對一個句子的格式是否合格產生懷疑時，可以仿造原句的格式另造幾個同類句子來比 較一下。如果仿造的結構都不能成立，就可以判定原結構是有毛病的。注意：仿造的結構形式要與原句一致，詞語的詞類和順序要與原句一致，原句里重要的 虛詞也應保存。比方對第（1）句中

13、“強烈的收視魅力”這個結構有懷疑，就可以仿造幾個同類的結構 來體驗一下。像“強烈的個性、強烈的氣質”等一些詞語結構都是不能成立的，因此可以判 斷“強烈的魅力”也是錯誤的。再如對第（2）句中“改善頸椎病”這個結構有懷疑，就可 以仿造幾個同類的結構來體驗一下。因為像“改善胃病、改進頸椎病、完善頸椎病”這樣一 些用相近詞語替換原句詞語構成的詞語結構都是不成立的，因此可以認為“改善頸椎病”也 是不合語法的。第（5） （6）句也可以用這種方法作出判斷。二是緊縮法，即緊縮復雜句子。如果對一個比擬長的句子是否合格產生懷疑，就可以先把長句中的各種修飾成分去掉， 只保存句子的主干（主語、謂語動詞和賓語）來檢查句

14、子是否合格。如果句子主干局部的主謂搭配和動賓搭配都沒有問題，再檢查枝葉（定語、狀語和補語） 和主干成分之間是否搭配。如果主干和枝葉之間搭配合適，最后再檢查枝葉本身有沒有問題。比方把第（3）句緊縮為“根本一一是一一雙管齊下”，就可以發現這句話主語和謂語 搭配不當，事實上只有“（杜絕汗味的根本）方法一一是一一雙管齊下”才是正確的搭配。 再如把第（4）句緊縮為“這（也）一一原因”，就可以發現這句話缺少了謂語動詞，應該 在“也”的后面補上“是”，“這（也）是一一原因”才說得通。又如把第（7）句緊縮為 “營建一一樓房”。動詞和賓語的結構沒有問題，但是接著再檢查作為枝葉的定語就苦于發 現，多重定語中的“更

15、好的”和“好樓房”語義上重復，不是一個恰當的表述。用“類比法”和“緊縮法”判斷病句有時不是各自獨立的，而要綜合起來使用。例如 第（8）句先緊縮為“通信一一會一一多樣、便捷和共享”，認為主謂結構沒有毛病，但是 再檢查枝葉發現，“更加共享”卻不能說。另外仿造一些同類的詞組進行類比，如“更共享、 很共享、最共享”，也都是不能說的，因此斷定“更加共享”不合語法。【作業超市】（一）指出下面的兩個句子有什么毛病，并改正。1、全校師生請注意，你們進入校門，一律需要憑工作證和學生證。2、新中選的S國總統夫婦應邀來我國進行了為期兩天的軍事訪問。明確：1句表意不明。“工作證”和“學生證”兩者不可兼得，只要有其中之一就可進 校門，因此應將句中的“和”改為“或”。2句是不合邏輯。總統可以重新中選，而總統夫