1、 PAGE PAGE 342 大班語言教案100篇正文（1）大班語言游戲活動(dòng)冬爺爺?shù)娘L(fēng)含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步了解四季節(jié)風(fēng)的特點(diǎn)和作用，理解排比句是為了是為了。2、運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)四季風(fēng)的變化。3、感受四季的變化，激發(fā)幼兒熱愛大自然。4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件ppt（風(fēng)的聲音，故事相關(guān)圖片，四季節(jié)風(fēng)的視頻）【活動(dòng)過程】一、談話引出故事。師：聽，什么聲音？（播放風(fēng)的聲音）幼：風(fēng)師：對(duì)，現(xiàn)在外面吹過的風(fēng)感覺怎么樣？幼：冷冷的師：對(duì)，這么冷的風(fēng)，什么季節(jié)到了？幼：冬天師：對(duì)，冬爺爺吹著冷風(fēng)了。二、結(jié)合

2、PPT和圖片分段講述，了解風(fēng)的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)排比句是為了是為了。1、師講述第一段冬爺爺從北方飛了，冬爺爺，別吹了，我們冷得受不了了，并做身體語言。2、學(xué)習(xí)第二段。（1）了解四季風(fēng)的特點(diǎn)和作用學(xué)習(xí)排比句是為了。是為了。并做相應(yīng)的動(dòng)作。師：冬爺爺?shù)娘L(fēng)能停嗎？沒有風(fēng)會(huì)怎么樣？（幼兒自由講述）師：我們一起聽一聽，冬爺爺說：不行啊！我的工作就是吹冷風(fēng)。師：冬爺爺?shù)墓ぷ魇鞘裁矗浚ɡ滹L(fēng)）對(duì)，冬爺爺吹冷風(fēng)是為了什么了？師：我們一起看一看！（播放視頻）冬爺爺吹冷風(fēng)是為了什么？幼：凍死害蟲、麥苗茁壯成長師：好，那里表演一下害蟲怎么凍死的師：對(duì)，冬爺爺吹冷風(fēng)是為了凍死地里的害蟲，使明年的麥苗茁壯成長。師：冬爺爺?shù)?/p>

3、冷風(fēng)幼這么大的作用，我們一起看看還有什么風(fēng)？它有什么作用？（播放視頻）師：春姑娘吹什么風(fēng)？是為了什么？（幼兒回答，并請(qǐng)幼兒表演相應(yīng)的動(dòng)作）師：對(duì)，春姑娘吹，是為了叫醒麥苗。師：接下還有什么風(fēng)了呢？這個(gè)風(fēng)是為了什么呢？（幼兒自由說）師：好，我們一起看看夏婆婆吹熱風(fēng)是為了什么？（播放視頻）師：夏婆婆吹熱風(fēng)是為了干什么嗎？（幼兒回答，并請(qǐng)幼兒表演相應(yīng)的動(dòng)作）師：夏婆婆吹熱風(fēng)，是為了讓麥子成熟。師：春姑娘、夏婆婆、冬爺爺?shù)娘L(fēng)都有它們的作用！那秋姑姑的風(fēng)又有什么作用呢？（幼兒自由回答）師：說得真好！那我們看一看秋姑姑的風(fēng)吧！（播放視頻）師：秋姑姑吹什么風(fēng)，是為了什么？（幼兒回答，并請(qǐng)幼兒表演相應(yīng)的動(dòng)作）

4、師：聽了小朋友說了這么多，冬爺爺也想說一說，我們一起跟冬爺爺說一說：春姑娘吹暖風(fēng)，是為了使明年的莊稼豐收。（師邊講邊表演）3、傾聽故事第三、四段。師：冬爺爺?shù)脑捘銈兟牰耍囚~兒們聽懂了嗎？我們一起聽一聽！（師講述故事后兩段并做相應(yīng)動(dòng)作）三、師與幼兒完整講述故事并做相應(yīng)動(dòng)作。師：現(xiàn)在我們一起聽一聽、說一說這個(gè)故事冬爺爺?shù)娘L(fēng)。（師幼講述故事并表演）師：聽了這個(gè)故事，這四個(gè)季節(jié)的風(fēng)有這么大的作用，大自然經(jīng)過（春、夏、秋、冬）的風(fēng)，使大自然色彩繽紛，給農(nóng)作物的生長帶了這么多變化，真是太奇妙了！四、結(jié)束部分。師：現(xiàn)在我們一起出去感受一下冬爺爺?shù)娘L(fēng)吧！（放音樂做運(yùn)動(dòng)）附故事：冬爺爺?shù)娘L(fēng)爺爺從北方，他鼓起

5、腮幫，不停地吹出冷冷的風(fēng)。呼呼呼，呼呼呼冬爺爺飛到了小河上面，吹起一層層水浪，急得魚兒們直嚷：冬爺爺，別吹了，我們冷得受不了啦！不行啊！我的工作就是吹冷風(fēng)。冬爺爺說：春阿姨吹暖風(fēng)，是為了叫醒麥苗；夏婆婆吹熱風(fēng)，是為了讓稻子快快成熟；秋姑姑吹涼風(fēng)，是為了讓樹木保存養(yǎng)料和水分，年能夠枝葉茂盛；我吹冷風(fēng)，是為了凍死地里的害蟲，使明年的莊稼豐收。魚兒聽了，點(diǎn)點(diǎn)頭說：噢，我們懂了。于是，魚兒們游向了河底，躲進(jìn)暖和的石頭洞里。呼呼呼！呼呼呼！冬爺爺飛過田野，飛過樹林，飛過山坡，他吹著冷冷的風(fēng)，撒下一朵朵雪花，很快，到處是冰天雪地，白茫茫的一片，好冷啊！教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜

6、靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。（2）大班優(yōu)秀語言教案我的變化含反思教材簡解：進(jìn)入大班以，幼兒在心理和生理方面都發(fā)生了很大的變化，引導(dǎo)孩子們看到自己的成長和變化，啟發(fā)孩子們思考和理解長大的含義，感受自身的變化，學(xué)習(xí)與他人合作交流，分享感受，增強(qiáng)自信心。活動(dòng)目標(biāo)：1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長的變化。2、感受和小伙伴一起長大的快樂和

7、自豪。3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。活動(dòng)重、難點(diǎn)：能夠大膽講述自己的成長變化，感受自身的不同，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成長的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄。設(shè)計(jì)理念：幼兒進(jìn)入大班在各個(gè)發(fā)面都得到了一定的發(fā)展，本次活動(dòng)通過談一談、做一做、看一看讓幼兒發(fā)現(xiàn)自身成長的變化，發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自己，體驗(yàn)成長帶的快樂。設(shè)計(jì)思路：本活動(dòng)，以談話導(dǎo)入，輕松自然的進(jìn)入主題，通過觀看照片直觀、形象地發(fā)現(xiàn)自己的成長變化并說說自己的變化之處，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒與教師一起測量身高并進(jìn)行比較，從而發(fā)現(xiàn)自己身體上直觀的變化，請(qǐng)幼兒說說成長的

8、趣事，感受成長的快樂，通過對(duì)理想的談?wù)摚龑?dǎo)幼兒做一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人。活動(dòng)過程：一、我長大了。1、教師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起自己剛?cè)胗變簣@是的樣子？現(xiàn)在三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請(qǐng)幼兒也說說自己的變化。3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒分析比較。）二、探索身體成長的事實(shí)。1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中掌握的測量經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證自己長大的事實(shí)：我們?cè)鯓硬拍苤雷约洪L大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里

9、有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄，我們一起比較一下。2、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。3、請(qǐng)幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。三、表達(dá)成長的心情。通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長過程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛。1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。2、小朋友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過笑話嗎？3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？四、引導(dǎo)幼兒談話長大了干什么，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。老師在像你們這么大的時(shí)候，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師

10、啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。（3）大班語言教案小學(xué)含反思活動(dòng)意圖：孩子馬上要升小學(xué)了，對(duì)小學(xué)充滿了向往和好奇，我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備，因此開展了我要做小學(xué)生了這一綜合活動(dòng)，活動(dòng)前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué)，引起孩子對(duì)小學(xué)生活的向往，以孩子的興趣為切入點(diǎn)開展幼小銜接教育活動(dòng)。既可以滿足幼兒的好奇心使他們?cè)谏眢w和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、理

11、解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。2、年歷一本。活動(dòng)過程：1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。提問：認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。討論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?(2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。(1)年歷

12、上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。4、組織討論，體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。提供討論的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。(1)體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。(2)說說你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?(3)你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?活動(dòng)反思：通過本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于即將到的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，

13、他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn)：原要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中，通過這樣的活動(dòng)，一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感，同時(shí)也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識(shí)。（4）大班語言教案貪吃的哈羅德含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步感知故事的幽默、有趣，學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞：吞、噴、馬戲團(tuán)。2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。3、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀

14、察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。【活動(dòng)準(zhǔn)備】大圖書、大頭飾、小頭飾【活動(dòng)過程】(一)觀看大書封面，介紹書名與第幾本，閱讀第4頁設(shè)置懸念1、封面上有什么?(蛇)2、這條蛇叫哈羅德，)它可是一條貪吃的蛇。我們一起看看它發(fā)生了什么事?3、咦，這條蛇怎么了，它有什么不一樣啊?(二)自由閱讀故事大圖書并討論1、它到底吃了什么?2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求：右手扶書，左手翻書，一頁一頁的捏著數(shù)字寶寶翻。3、哈羅德都吞下了哪些小動(dòng)物呢?4、一起看完后，把大圖書合上讓幼兒自由發(fā)揮，在書里看到什么，

15、都有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?5、讓幼兒回憶，當(dāng)幼兒說出一個(gè)小動(dòng)物時(shí)，老師出示頭飾。(三)集體看大圖書，結(jié)合頭飾理解故事內(nèi)容1、那到底是不是這些小動(dòng)物呢?我們一起看一下。2、翻一頁講一頁，讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。3、小動(dòng)物最后被吃了沒有啊?那它們?nèi)チ四睦锇?小結(jié)：原這條蛇不是想把小動(dòng)物吃掉，它是想把這些小動(dòng)物帶到馬戲團(tuán)里表演給我們看，它可真貪吃啊!(四)再次看大圖書，聽老師完整朗讀故事你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?(五)初步表演故事，師旁白1、要求：表演小動(dòng)物的時(shí)候記得做相應(yīng)的動(dòng)作。2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了，你們覺得它接下會(huì)去哪里呢?會(huì)做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想，明天我們?cè)儆懻?篇

16、二：早期閱讀活動(dòng)：貪吃的哈羅德【活動(dòng)目標(biāo)】1、聽過觀察圖書畫面，理解故事的主要內(nèi)容。2、懂得看書要一頁一頁的翻閱。3、體驗(yàn)幽默，有趣的故事情節(jié)，喜歡閱讀圖書。【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT貪吃的哈羅德、幼兒操作材料貪吃的哈羅德(圖畫書)【活動(dòng)過程】一、出示PPT貪吃的哈羅德，引導(dǎo)幼兒觀察圖書畫面，初步認(rèn)識(shí)圖書畫面內(nèi)容。引導(dǎo)語：老師帶了一本有趣的圖書，和小朋友們分享。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，待會(huì)請(qǐng)小朋友說說圖書上有什么，發(fā)生了什么事。請(qǐng)小朋友看看圖書的第一頁。接下去我們看看圖書的第二頁。我們看看第三頁發(fā)生了什么事。圖書的第四頁又發(fā)生了什么事。接下去看看第五頁有什么。二、展示所有圖片，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行講述

17、。提問：我們把圖書看完了，請(qǐng)小朋友說說你最喜歡哪一幅圖，為什么?你能說說這幅圖上發(fā)生了什么事嗎?你能完整說說這幅圖的故事?(吞、象聲詞：啊嗚)三、幼兒結(jié)合圖片完整講述故事，教師歸納故事主要情節(jié)。引導(dǎo)語：小朋友說的都很精彩，那有沒有哪個(gè)小朋友能看著老師的圖片按順序把故事完整的講一遍。小朋友很厲害。那現(xiàn)在我們一起看看寫這本書的姐姐是怎么講這個(gè)故事的。(出示帶字圖片)看完了圖書，你們知道為什么要叫哈羅德是一條貪吃的蛇嗎?小朋友平時(shí)貪吃嗎?你覺得貪吃好不好?為什么不好?教師小結(jié)：貪吃就是除了吃飯以外還吃了很多不營養(yǎng)的食物，吃完很多很多不營養(yǎng)的食物以后小朋友就會(huì)消化不良，這樣小朋友就會(huì)肚子痛了，而且貪吃

18、的小朋友很容易變胖，這樣是不健康的。四、請(qǐng)幼兒為圖書起名字引導(dǎo)語：那我們看完了這本有趣的圖書，那請(qǐng)小朋友為這本有趣的圖書起一個(gè)好聽的名字吧。我們現(xiàn)在看看寫這本書的姐姐給這本書起什么名字。五、幼兒自由閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒正確看書方法。引導(dǎo)語：大班的小朋友很愛讀書，那你們平時(shí)看書是怎么看的呢?有哪位小朋友說說你看書是怎么看的呢?小結(jié)：看書先要從封面開始看，然后一頁一頁的仔細(xì)看每一頁的圖畫，知道每一頁說的是什么。今天老師在桌面上都放了圖書，請(qǐng)小朋友輕輕地把小椅子搬到位置上和你旁邊的小伙伴說說故事吧!活動(dòng)延伸：在表演區(qū)進(jìn)行故事表演。篇三：早期閱讀活動(dòng)：貪吃的哈羅德【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過觀察圖書畫面，理解故

19、事的主要內(nèi)容。2、懂得看書要一頁一頁地翻閱。3、體驗(yàn)幽默、有趣的故事情節(jié)，喜歡閱讀圖書。【活動(dòng)準(zhǔn)備】材料配套：教育掛圖貪吃的哈羅德(圖畫書)，幼兒活動(dòng)操作材料貪吃的哈羅德(圖畫書)。【活動(dòng)指導(dǎo)】1、談話引入，引導(dǎo)幼兒猜想。引導(dǎo)語：有條蛇的名字叫哈羅德，它是一條貪吃的蛇，總是想吃東西。大家想想這條蛇會(huì)吃哪些東西?2、出示操作材料貪吃的哈羅德，師幼一起觀看，完整欣賞故事。(1)引導(dǎo)語：現(xiàn)在貪吃的哈羅德的肚子餓了，它要去找東西吃了，我們一起看看，它能找到東西吃嗎?(2)引導(dǎo)幼兒翻看圖畫書，討論：你怎么知道小兔子是被哈羅德吞下去的?小動(dòng)物們?cè)诠_德的肚子里做什么?哈羅德吞完了動(dòng)物，它就怎么樣了?哈羅德

20、為什么會(huì)打噴嚏?哈羅德把小動(dòng)物們噴到哪里去了?最后馬戲團(tuán)的老板開心嗎?為什么?3、幼兒自由閱讀圖書。(1)引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫書再看一遍吧!(2)提出閱讀要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書;提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時(shí)的表情、動(dòng)作等。(3)討論：故事的名字叫什么?哈羅德先后吞下了哪些小動(dòng)物?4、引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的一張畫，并講給同伴聽。【活動(dòng)延伸】區(qū)域活動(dòng)：在表演區(qū)引導(dǎo)幼兒表演故事。(用大塊的布罩在哈羅德扮演者的身上，被吃掉的人可以裝進(jìn)去)，以進(jìn)一步感受到圖畫書故事的樂趣。【活動(dòng)反思】在幼兒園小班兒歌教學(xué)中，兒歌憑借其篇幅短小精巧，結(jié)構(gòu)單純，并且語言活潑，節(jié)

21、奏明快，讀起瑯瑯上口，易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn)，深受孩子的歡迎，樂于接受。貪吃蟲這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn)，迎合了孩子的口味，切入孩子的心靈，使孩子樂意與兒歌進(jìn)行互動(dòng)，快樂學(xué)習(xí)。活動(dòng)從以下四個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)貪吃蟲提問、猜測、想象學(xué)習(xí)兒歌操作創(chuàng)編兒歌入手，充分激發(fā)孩子喜歡兒歌、大膽表述，學(xué)會(huì)吃完吃的句式。第一環(huán)節(jié)，我以玩具毛毛蟲展示，吸引幼兒的興趣，讓他們認(rèn)識(shí)毛毛蟲，并鼓勵(lì)孩子與毛毛蟲打招呼，他們非常開心，拉近了與毛毛蟲的距離。第二環(huán)節(jié)通過提問、猜測、想象，并及時(shí)展示毛毛蟲所吃的東西，增強(qiáng)了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我通過層次性的問題幫助孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效

22、地理解兒歌內(nèi)容。接下第三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)兒歌是重點(diǎn)，通過教具，孩子一目了然地了解兒歌，這樣能幫助孩子更快更好地學(xué)習(xí)兒歌。其中將水果順序交換位置，設(shè)計(jì)考考小朋友情節(jié)，讓孩子嘗試自己將兒歌讀出，為下面的創(chuàng)編活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ)。第四個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試小組合作創(chuàng)編，提供人手一樣食物讓孩子共同操作，給孩子自主選擇、操作的很好機(jī)會(huì)，孩子的興趣也就更濃厚了。操作過后的朗誦學(xué)習(xí)過程中，請(qǐng)個(gè)別坐得神氣的孩子說喜歡哪一條貪吃蟲，再和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出，都是給以孩子充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。總的說，在這次教學(xué)活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，能很好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，也充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性，環(huán)節(jié)流暢緊湊，引導(dǎo)到

23、位，也能關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)需要，孩子學(xué)習(xí)積極性高，參與性強(qiáng)，整個(gè)活動(dòng)孩子就學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。（5）大班語言教案種瓜含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圓、又細(xì)又長等，感知學(xué)習(xí)反義詞。2、借助提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程以及特征。3、樂意將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里，并大膽演唱歌曲。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一本。2、帶有瓜字的詞卡。活動(dòng)過程：一、通過提問的方式引出主題。師：小朋友，你的爺爺奶奶長的是什么樣子的？你們的爺爺奶奶會(huì)種

24、瓜嗎？今天我們一起閱讀一個(gè)有趣的故事種瓜。二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容。師：畫面上有誰？他們長得是什么樣子的？爺爺奶奶在干什么呢？他們種的是什么東西？三、教師展示畫面，教師邊提問邊講述，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面，感知理解故事內(nèi)容。師：畫面上的奶奶和爺爺長的是什么樣子的？他們的身體有什么不一樣的？教師閱讀畫面上的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒跟述，講述瘦爺爺?shù)男袨椤煟河^察地里的瓜子，說說，瓜子怎樣了？師：胖奶奶的瓜子發(fā)芽了，瘦爺爺也得瓜子怎樣了？鼓勵(lì)幼兒講述畫面內(nèi)容。教師采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。四、看圖完整閱讀故事，感知故事中相同和不同的地方，感知認(rèn)識(shí)胖瘦等反義詞。1、教師完

25、整講述故事，在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。2、啟發(fā)幼兒自己觀察畫面，說說：在這個(gè)故事里，有哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？3、教師：你覺得這個(gè)故事的什么地方比較有趣？4、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事畫面。5、教師：胖和瘦是一對(duì)反義詞，除了說胖奶奶和瘦爺爺，還可以說什么？你還知道哪些反義詞？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長的特點(diǎn)，判斷猜測瓜果的名稱。1、教師描述植物的特點(diǎn)，幼兒猜測。使幼兒進(jìn)一步了解瓜果的生長特點(diǎn)。2、教師講述植物的特點(diǎn)，幼兒猜測是誰種的瓜。六、音樂活動(dòng)：胖奶奶和瘦爺爺。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲王老先生的樂曲，

26、仿編胖奶奶和瘦爺爺。活動(dòng)反思：種瓜是一篇兒童科普讀物，是說明文。作者用通俗易懂的語言，介紹了一種現(xiàn)代高科技轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理及應(yīng)用。我手拿了一張報(bào)紙走進(jìn)教室，在引入時(shí)，我先出示了報(bào)紙，大家都很驚奇。報(bào)紙是我用前幾天的兩會(huì)期間，河南開封的一位女代表手拿轉(zhuǎn)基因花生的圖片，我同時(shí)又拿出一張普通的花生圖片展示，看著圖片這么大差異，學(xué)生提出問題：為什么會(huì)有如此大的區(qū)別啊？問題是學(xué)生提出的，一下子激發(fā)了學(xué)生的興趣，在學(xué)習(xí)過程中，我緊緊抓住打比方這種說明方法展開，讓學(xué)生在分組、個(gè)別等形式下，了解課文的基本內(nèi)容，列好閱讀提綱的前提下，在轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理學(xué)習(xí)時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生理解把基因比作大管家，發(fā)號(hào)施令，讓學(xué)生結(jié)

27、合影視經(jīng)驗(yàn)，理解基因的作用，又聯(lián)系班里許多同學(xué)家搬家的切身經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解轉(zhuǎn)基因技術(shù)，由于這些都是學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)興高采烈，課文在愉快中進(jìn)行，也許課堂應(yīng)該結(jié)束，可是我沒有停止我的課堂，又列舉了水稻之父袁隆平培育出雜交水稻，造福人民的事跡；介紹了浚縣農(nóng)科所的玉米專家程相文，培育出浚單18、20、22，讓玉米高產(chǎn)的事跡，前幾天受到溫總理的訪問，為我們鶴壁爭光的新聞；講述了自己拜訪浚縣紅薯專家無土栽培紅薯的事情一件件事情讓學(xué)生睜大了眼睛，我趁勢(shì)又隨即播報(bào)了都市新聞帶上月球的種子，由問題大家猜猜帶上月球的種子回后會(huì)有什么變化？為話題展開，讓學(xué)生猜想結(jié)果，在大家七嘴八舌的議論猜測中，感受科學(xué)的

28、神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，在學(xué)生的驚嘆中結(jié)束。（6）大班語言教案拔河比賽含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能積極參與活動(dòng)，對(duì)排圖講述感興趣。2、能仔細(xì)觀察圖片，按自己的意愿排圖，編出情節(jié)合理的故事。3、通過自由排圖的方式，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思，自由地發(fā)揮想象，培養(yǎng)大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：拔河比賽圖片四幅，幼兒人手一份與大圖內(nèi)容相同的小圖。活動(dòng)過程：一、提問導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。師：你們知道什么比賽是向后拉才能贏?(可以提示是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)教

29、師小結(jié)：對(duì)了，是拔河。拔河是要使勁地往后拉才能贏的比賽。今天，我們看一場非常精彩的拔河比賽。二、出示順序打亂的圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容。1、出示圖片三師：圖上有誰啊?它們?cè)诟墒裁?大象在做什么?你覺得最后誰會(huì)贏?為什么?(右邊的人多，拉的很輕松，小豬和小雞的身體都是向前傾的等。)2、出示圖片一師：誰和誰在比賽?誰贏了?3、出示圖片二師：誰跑啦?它跑干什么?這一次誰會(huì)贏呢?4、出示圖片四師：發(fā)生什么事情?繩子為什么會(huì)斷?繩子斷了，之后小動(dòng)物們會(huì)怎么樣?(摔倒了)小朋友注意到了嗎?大象的旁邊多了誰啊?(小鳥、小老鼠)，它們干什么?三、幼兒自由排圖，完整講述所排圖的內(nèi)容。剛才大家看

30、的幾幅圖是沒有固定的順序，可以選擇自己喜歡的順序把這四幅圖排一排。說一個(gè)故事。提示幼兒：編故事的時(shí)候要注意說清楚故事里有誰?故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)?發(fā)生了什么事?結(jié)果怎么樣?1、幼兒自由排圖講述。(幼兒講述，教師巡回聆聽。)2、個(gè)別幼兒示范講述。幫助幼兒先排圖，再講述。教師對(duì)幼兒的講述給予簡單評(píng)價(jià)。四、教師有感情地講述圖片內(nèi)容，幫助幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。師：我也給這四幅圖編了一個(gè)故事，我是這樣排的?緊接著講述故事。你們覺得我講的好嗎?哪里好?(故事很長、精彩，結(jié)尾有趣等。)教師小結(jié)：小朋友在編故事的時(shí)候盡量把圖中的內(nèi)容編進(jìn)你的故事里面去。還有動(dòng)物們之間的對(duì)話，說故事的氣語調(diào)等。五、鞏固遷

31、移新的講述經(jīng)驗(yàn)，幼兒再次講述故事。活動(dòng)結(jié)束：今天，小朋友學(xué)會(huì)了看圖自己編故事的本領(lǐng)，可以回去和爸爸媽媽分享自己編的故事。活動(dòng)反思：拔河這一活動(dòng)項(xiàng)目是集合了大部分學(xué)生的力量進(jìn)行練習(xí)的，這周我給二年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了拔河比賽教學(xué)，同學(xué)們甚是高興。可是從教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)了一些不足和感想；大雪過后的第一周開始了，正在想操場面積受限，不能帶領(lǐng)孩子們大面積進(jìn)行活動(dòng)，要給他們上什么課呢。一個(gè)比賽通知讓我有了領(lǐng)悟。拔河比賽是同學(xué)們都比較興奮的活動(dòng)，一方面可以表現(xiàn)一個(gè)班集體的榮譽(yù)，也能通過練習(xí)增強(qiáng)同學(xué)們之間的感情。所以我選擇這周給他們上如何進(jìn)行拔河比賽。學(xué)生雖然高興，可是組織起就有點(diǎn)難度了，不過正因?yàn)樗麄兊?/p>

32、積極參與性，也擱置了他們的紀(jì)律性。一周下在技術(shù)教學(xué)上沒有出現(xiàn)什么大的漏洞，但是在給學(xué)生的思想感情上出現(xiàn)了一些漏洞；今天我聽說幾個(gè)班主任反應(yīng)學(xué)生上完體育課，說因?yàn)榘魏幽信即蛄似稹Ｂ牭竭@里甚是高興甚是愁，高興的是同學(xué)們都很積極，愁的是我自己沒有給學(xué)生講明白這是練習(xí)，沒有給他們灌輸比賽時(shí)友情第一，比賽第二的原則。（7）大班語言教案小熊過橋含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班幼兒在遇到困難時(shí)不能很好的面對(duì)總是希望得到教師、父母的保護(hù)。因此本次在讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)知道應(yīng)該怎樣面對(duì)困難，并能夠通過自己的努力克服困難。活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，能用普通話有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)對(duì)比小熊從不敢走過橋到勇敢過橋的心理活動(dòng)

33、。2、感受小熊過橋的心情，懂得碰到困難要勇敢并通過自己的努力克服困難。3、培養(yǎng)幼兒用音樂形式將兒歌表達(dá)出。4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。5、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在活動(dòng)過程中要讓幼兒理解并感受小熊過橋當(dāng)時(shí)的心理變化。并能夠用完整的語言表達(dá)出。了解在小熊遇到困難時(shí)烏鴉、鯉魚分別是怎樣做的。當(dāng)小朋友遇到困難時(shí)又應(yīng)該怎樣做。活動(dòng)準(zhǔn)備1、背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉圖片。2、小熊、鯉魚、烏鴉漢字卡片活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入：教師提問：小朋友，你看過什么樣的橋呀?大家去走過橋嗎?請(qǐng)幼兒說說自己見過的橋和走過的橋是什么樣子的。教師出示背景圖。今天有只小熊要過橋，可它要過的是一座

34、小竹橋。教師提問：(1)小竹橋是什么樣的橋?(很窄、沒有欄桿)(2)如果走在這座小竹橋上感覺怎樣?(搖搖晃晃的)(3)小熊過橋時(shí)心里會(huì)怎樣想呢?老師講一個(gè)小熊過橋的故事給大家聽一聽。二、講故事，幫助幼兒理解、熟悉故事的內(nèi)容，并認(rèn)讀漢字：1、教師出示字卡，告訴幼兒故事里有這些動(dòng)物，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀字卡。2、操作字卡，講故事再朗讀兒歌一遍。3、提問引導(dǎo)幼兒說說小熊過橋時(shí)的心情是怎樣的?從哪句兒歌里看出的?引導(dǎo)幼兒說出(立不穩(wěn)站不牢，走到橋上心亂跳。媽媽、媽媽快呀!快把小熊抱過橋)讓幼兒與教師一起用害怕的聲音念一念。再次提問：小熊不敢過橋，烏鴉和流水是怎么做的?(頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑)并讓幼

35、兒說一說，你們覺得它們這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)，因?yàn)樗鼈冊(cè)谛υ捫⌒?4、幼兒跟念兒歌一遍(注意用害怕的聲音，語氣朗誦這一段)提問：如果你們是小熊你們敢過橋嗎?你會(huì)怎么做?小熊到最后到底有沒有過橋呢?我們一起接著往下看。三、欣賞兒歌第二段：出示圖片一邊操作，一邊有感情的朗誦第二段。提問：誰聽到小熊的聲音跳出啦?(鯉魚。學(xué)習(xí)念：河里鯉魚跳出水)小鯉魚對(duì)小熊說了什么?(小熊，小熊，不要怕!眼睛向著前面瞧!)鯉魚這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(對(duì)，它在鼓勵(lì)小熊過橋)在鯉魚的幫助下小熊過橋了嗎?學(xué)習(xí)(一二三，走過橋)小熊過橋后心里是怎樣的?(很高興，開心，學(xué)習(xí)念。小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖)小熊過橋后你

36、們高興嗎?(高興)請(qǐng)幼兒用高興的語氣念這段兒歌。四、完整欣賞兒歌：1、小熊開始很害怕，不敢走過橋，后在鯉魚的幫助下勇敢走過橋。那我們一起給這首兒歌取個(gè)好聽的名字：小熊過橋2、教師完整的朗誦兒歌，幼兒有感情的跟念。五、討論：小朋友，你們喜歡兒歌中哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?六、教師總結(jié)：小熊在第一次過橋時(shí)很害怕，它后克服了困難，勇敢地走過了小竹橋。以后，小朋友在遇到困難時(shí)也要勇敢地克服，要做一個(gè)不怕困難，勇敢的孩子。教學(xué)反思在本次活動(dòng)中，本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動(dòng)中幼兒對(duì)教師的提問，以及對(duì)小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的語言表達(dá)出。在以故事的形式和情景表示的方

37、式方法上我也沒有較好的讓幼兒充分了解小熊在過橋時(shí)的心理變化，由于沒有實(shí)物體驗(yàn)，因此幼兒也只能通過自己的感覺判斷小熊當(dāng)時(shí)的心理變化。本班幼兒在語言表達(dá)方面還是有所欠缺，在對(duì)烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對(duì)誰不對(duì)時(shí)，本班的幼兒基本能判斷誰對(duì)誰錯(cuò)，但是卻不能完整的說出為什么。在活動(dòng)過程中互動(dòng)的環(huán)節(jié)也是沒有較好的考慮，互動(dòng)的環(huán)節(jié)較少，沒有讓幼兒自己親身體會(huì)小熊在過小竹橋時(shí)的心情，在這方面還是有所欠缺。在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多通過游戲的形式讓幼兒親身體會(huì)，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。（8）大班語言游戲教案第一次買東西含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。2、體驗(yàn)小美第一次買

38、東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。3、知道遇到困難不能害怕，勇敢面對(duì)就能成功。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有獨(dú)自買東西的經(jīng)歷2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書或PPT活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入師：小朋友們，你們是不是有過第一次買東西的經(jīng)歷嗎？你們第一次買的是什么東西，為誰買的，買東西的時(shí)候是一個(gè)什么樣的心情呢？師：那我們第一次去買東西的時(shí)候，應(yīng)該注意些什么問題？師：哦，我們?nèi)ベI東西的時(shí)候要防止小偷，不然錢掉了就不能買東西了；我們不能跟陌生人講話，防止被騙；我們要看紅綠燈，注意交通安全。原，第一次去買東西要注意這么多問題。哇，我有點(diǎn)緊張哎。

39、師：今天老師就給你們帶一個(gè)關(guān)于買東西的故事。（出示封面，和幼兒一起認(rèn)識(shí)故事的名稱第一次買東西）二、分段講述故事師：這里也講了第一次買東西的故事，那是誰在買東西呢？她叫小美。我們看看她第一次去買東西的時(shí)候順不順利，她會(huì)經(jīng)歷什么事呢？1、（教師講述故事第一、二段。）師：小美在買東西的路上遇到了什么事？（幼兒回答，小美摔倒了）師：她為什么會(huì)摔倒？（幼兒猜測原因）師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，這時(shí)候小美的心情怎么樣?如果是你，你會(huì)怎么做？是繼續(xù)去小店還是回家？為什么（幼兒回答并講述原因）師：你們真是勇敢的孩子，我們看看小美是不是也跟你們一樣勇敢，她是怎么做的？2、（教師講述故事第三段。）師：到了

40、小店，小美有沒有買到東西？為什么？師：那你們有什么辦法幫幫小美？（幼兒說出一個(gè)方法后，請(qǐng)幼兒上扮演小美，教師做女主人進(jìn)行角色表演。）師：小美接受了你們的幫助，我們看看她有沒有變得勇敢了。3、（教師講述故事第四、五段。）師：最后，小美是怎么買到牛奶的？師：說到這里，老師有一個(gè)問題，之前，小美摔倒了，被擠出店了，她都沒有哭。可是當(dāng)女主人向小美道歉以后，為什么小美還會(huì)掉眼淚？（幼兒回答。）教師小結(jié)：哦，這是激動(dòng)的、喜悅的眼淚，因?yàn)樾∶揽朔四懬拥男睦恚瑧?zhàn)勝了困難，她終于成功的買到了牛奶，她為自己取得的勝利感到高興。老師也看到過類似的事情，奧運(yùn)會(huì)上，那些獲得獎(jiǎng)牌的哥哥姐姐他們?cè)陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候也會(huì)留下眼

41、淚，因?yàn)樗麄兺ㄟ^自己的努力終于取得了成功，所以他們留下了激動(dòng)的淚水。那小朋友們，你們自己有沒有做過或者看到過什么事情，讓你也留下了這樣激動(dòng)、喜悅的眼淚呢？（幼兒回答講述自己的經(jīng)歷）小結(jié)：第一次做一件事的時(shí)候，我們會(huì)遇到很多問題，但是只要勇敢地去嘗試，都會(huì)有一個(gè)小小的收獲。就像故事中的小美，通過這次買牛奶的經(jīng)歷，小美得到了鍛煉，她變得大膽、勇敢、自信了，遇到困難她也不那么害怕了。我們一起給她鼓鼓掌。三、完整地欣賞故事師：讓我們完整地欣賞一遍這個(gè)好聽的故事吧。小結(jié)：小朋友會(huì)慢慢長大，會(huì)經(jīng)歷無數(shù)的第一次，第一次坐飛機(jī)，第一次滑雪，第一次上臺(tái)演出，你們會(huì)經(jīng)歷許許多多五彩繽紛的第一次。你們都會(huì)變得越越能

42、干，會(huì)獨(dú)立做很多的事情。從現(xiàn)在開始，你們要大膽地勇敢地面對(duì)生活，做一個(gè)勇敢、自信的孩子，好嗎？活動(dòng)反思：本節(jié)課可以說幾經(jīng)起稿，終于在第四稿時(shí)定稿了。在備課的過程中，我是緊緊圍繞學(xué)校近兩年開展的靈魂教育和心智課堂進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的，通過課題質(zhì)疑，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，好帶著問題讀文。在學(xué)習(xí)方法上，我是這樣設(shè)計(jì)的，結(jié)合以前學(xué)過的課文，讓學(xué)生用抓動(dòng)作，語言和心情變化的方法體會(huì)文章內(nèi)容和蘊(yùn)含的道理。本想放手讓學(xué)生自己匯報(bào)，可是怕這樣的課堂不好駕馭，難以把握，也是對(duì)自己和學(xué)生都缺乏信心，所以還是決定進(jìn)行逐段學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，孩子們其實(shí)說得很好，也談出了較深刻的體會(huì)。我的設(shè)計(jì)還是在一定程度上限制了

43、孩子的思維，顯得有一定局限性。我覺得本節(jié)課的最大成功之處是備課比較充分，課前設(shè)計(jì)的內(nèi)容都順利完成了，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用也進(jìn)行了對(duì)比和講解，并運(yùn)用多種方法理解詞句意思，例如，做動(dòng)作，結(jié)合自己生活，展開想象等。本節(jié)課我認(rèn)為我個(gè)人最大的進(jìn)步是，讓孩子讀得夠多，而且讀的形式多樣，讀得多了自然對(duì)文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的理解。但是，每節(jié)課都會(huì)有遺憾，本節(jié)課我的遺憾是如果能在理念上更新一些，更敢于嘗試，更相信自己和學(xué)生，堅(jiān)持自己最初的想法，也許，邁出了這一步，會(huì)另有一番天地，孩子求知欲將被充分激發(fā)出，和文本的對(duì)話將成為孩子的自主需要，他們的思維會(huì)更加能活，也許師生之間，生生之間，我們與文本之間就會(huì)碰撞出更多的火

44、花，最終，閱讀將成為每個(gè)孩子個(gè)性化的體驗(yàn)，將成為一種需要。（9）大班語言公開課教案我家是個(gè)動(dòng)物園含反思教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格，感受家庭的溫馨與快樂。2、能夠大膽地進(jìn)行表述，嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編。3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編，感受到家庭的溫馨與快樂教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能從家人的外表，習(xí)慣，喜好等方面對(duì)家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想，并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連

45、的個(gè)體，感受到家的溫馨與快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：我家是動(dòng)物園PPT、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已聽過故事我家是動(dòng)物園、進(jìn)行了家庭小調(diào)查。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教育理論依據(jù)：一繪本情景，激發(fā)興趣在主題不一樣的我中，孩子們通過繪本故事我家是動(dòng)物園，了解了每個(gè)人都是不一樣的（包括性格、脾氣、愛好等個(gè)性品質(zhì)）。我家是動(dòng)物園這個(gè)繪本故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想。人和動(dòng)物是不一樣，家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢？這讓孩子產(chǎn)生了好奇。繪本的語言風(fēng)格也非常的幽默詼諧，小主人公祥太總是用一句有趣的話這是。他像。因?yàn)椤＝榻B自己的家人，我希望能借助這本好看又幽默

46、的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。二結(jié)合生活，合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的-家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出。人和動(dòng)物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。孩子通過觀察體會(huì)圖畫書中人物與動(dòng)物的息息相關(guān)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，引導(dǎo)孩子從家人的外表，習(xí)慣，喜好等方面對(duì)家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。同時(shí)也希望通過活動(dòng)，孩子們能了解到即使是生活在一起的家人，也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體，這樣才能帶真正的尊重和有效的關(guān)懷。教學(xué)過程：一、回憶繪本內(nèi)容，在看看

47、說說中進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格1、出示家字，引出小男孩祥太，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。提問：看看這是一個(gè)什么字呀？誰說說自己的家里都有些誰呢？小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我相信呀，我們每個(gè)人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂事，是不是啊？2、在看看、說說中，回憶繪本內(nèi)容，進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格師:前兩天有一個(gè)日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。提問：（1）你們還記得他是誰嗎？（2）他把自己的家變成了一個(gè)什么有趣的地方呀？（3）那今天誰能學(xué)一學(xué)祥太，給我們大伙介紹一下他有趣的家人呢，在介紹的時(shí)候請(qǐng)說清楚，這是祥太的誰？他像什么動(dòng)物呢？為什么。誰愿意先

48、試一試？小結(jié)：孩子們，你們介紹得可真不錯(cuò)哦，不僅說得清楚而且聲音很響亮呢！給自己掌聲鼓勵(lì)一下吧！嘿，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，祥太之所以能把自己的家人比喻成一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物，就是因?yàn)樗綍r(shí)對(duì)自己家人的長相、習(xí)慣、性格脾氣、愛好這些特點(diǎn)都非常了解呢、看祥太觀察自己的家人觀察得很仔細(xì)哦！二、介紹自己的家庭小調(diào)查，愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編，感受自己家庭溫馨與快樂。師：前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查，誰愿意和大家介紹一下自己有趣的家人，說說這是誰，他像什么，為什么？在介紹的時(shí)候請(qǐng)聲音響亮說清楚哦。1、幼兒分組進(jìn)行仿編討論，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。師：還有誰也想介紹？都想呀，那我們先分組介紹給自己

49、的好朋友聽，等會(huì)再說給我們大家聽吧。2、播放家庭滑稽照片，幼兒嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編并能夠大膽表達(dá)。師：剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢，一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧，讓我們開起幸福的小火車，說一說自己有趣的一家人吧！同樣在介紹的時(shí)候請(qǐng)注意要說清楚這是你家的誰，他像什么，為什么。師：感謝你們精彩熱情的介紹，讓我們感受到了你們幸福快樂的一家人，那你們想不想也聽聽老師快樂的一家丫？三、說說大四班的快樂事。師：剛才呀，我們每個(gè)人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒，開心嗎？是呀，（因?yàn)椋┪覀兠總€(gè)小朋友都有一個(gè)快樂的家。師：其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個(gè)快

50、樂的大家庭，大四班的每個(gè)小朋友，老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？咦，那你們覺得他們像什么呢？（你覺得誰像什么，為什么呀；那余老師像什么呀？那你們覺得我又像什么呢？）四、延伸活動(dòng)。把剛剛說的畫下變成一本有趣書，講一講我們自己有趣的故事，名字就叫大四班也是動(dòng)物園。活動(dòng)反思：根據(jù)對(duì)教材的分析，其實(shí)在閱讀這本圖畫書的同時(shí)，我們有很多的活動(dòng)可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考慮到本次活動(dòng)是第一課時(shí)，因此將教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在能夠大膽表述并體會(huì)畫面中人物的特征或喜好與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。本書的畫面內(nèi)容十分豐富，有些細(xì)節(jié)也非常有趣。因此，需要孩子們發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)，并且與故事的發(fā)展聯(lián)

51、系起，大膽地進(jìn)行猜測與表達(dá)。所以將教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)放在交流、拓展圖書內(nèi)容，連貫、完整地講述自己對(duì)圖畫書的理解上。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，由局部到總體，由淺入深，帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內(nèi)容，接著又讓幼兒回到現(xiàn)實(shí)生活中去，以新的視角發(fā)現(xiàn)自己的特征、喜好，并能用相似的一種動(dòng)物做比喻，嘗試用我是，是個(gè)男孩子（女孩子），其實(shí)呢的句式表達(dá)。將活動(dòng)推向*。最后以故事的結(jié)尾做為整個(gè)活動(dòng)的結(jié)尾，再一次讓孩子們體會(huì)了圖畫書詼諧、有趣的風(fēng)格。而延伸制作圖書的環(huán)節(jié)一定會(huì)激起孩子們進(jìn)一步用語言表達(dá)的愿望。（10）大班語言公開課教案雨中的森林含反思活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒初步理解散文的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述，發(fā)展幼兒的口

52、語表達(dá)能力。2.通過聽、說培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美的能力。3.啟發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。5.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。活動(dòng)準(zhǔn)備1.兒對(duì)雨的了解和認(rèn)識(shí)。2.林背景圖(各種各樣的樹、芭蕉樹)，活動(dòng)教具：小青蛙、七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬、小蜘蛛等。活動(dòng)過程1.導(dǎo)入活動(dòng)(1)你們喜歡下雨天嗎?為什么?(2)如果遇到下雨天，你又沒有帶傘，你會(huì)到什么地方躲雨呢?(3)小動(dòng)物會(huì)到什么地方躲雨呢?2.基本活動(dòng)(1)聆聽欣賞，讓幼兒大致了解一下散文的基本形式和內(nèi)容。小朋友知道散文的題目是什么嗎?讓幼兒知道散文的題目是雨中的森林。(2)第二遍欣賞散文。幫

53、助幼兒理解散文的內(nèi)容。教師事先提出問題：請(qǐng)小朋友在聽的時(shí)候要聽清楚：哪些小動(dòng)物到森林里去玩了?它們是怎樣躲雨的?有誰幫助了它們?A哪些小動(dòng)物跑到森林里去躲雨了?B都是誰幫助了這些小動(dòng)物?是怎么樣幫助的?C雨中的森林真美，小動(dòng)物在森林里躲雨真開心，它們還做了一些什么開心的事呢?(3)第三遍配樂散文欣賞。3.延伸活動(dòng)教師提問哎呀!又下雨了，又有誰到森林里去躲雨呢?引出這一環(huán)節(jié)。我們下次自己編散文。活動(dòng)反思教完雨中的樹林之后，我讓學(xué)生們仿寫，他們興趣盎然，寫了雨中的樹林就像仙境，不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且有動(dòng)聽婉轉(zhuǎn)的歌聲。那是一個(gè)空氣新鮮的樹林。給樹林增添了喜悅。樹林中的百鳥之王百靈鳥，準(zhǔn)備開一次快樂鳥聲的

54、聯(lián)歡會(huì)。眾鳥們聽到了這個(gè)消息，紛紛報(bào)名參加這次活動(dòng)。報(bào)名好的鳥都到后臺(tái)去化妝了，烏鴉也聽到了這個(gè)消息，心想：我的歌聲這么動(dòng)聽美妙，一定能獲獎(jiǎng)。于是，烏鴉得意洋洋地報(bào)名去了，百靈鳥一件烏鴉這副模樣，就對(duì)烏鴉不滿地說：就你這身打扮休想進(jìn)去。這時(shí)，烏鴉心里想：你們不讓我進(jìn)去，你們也休想完成這次快樂鳥聲的聯(lián)歡會(huì)。說干就干，烏鴉悄悄的走進(jìn)了化妝間，他告訴孔雀：布谷鳥在說你的壞話。告訴鳳凰鳥：孔雀在說你的壞話。烏鴉還告訴了很多其他的鳥，很快，化妝室就鬧翻了天，大家都血淋淋的，傷痕累累，有的翅膀掉了許多羽毛，有的被啄傷了嗓子天上的仙女知道了這個(gè)消息，立刻叫雨神下了一場大雨，大雨過后，受傷的鳥都恢復(fù)了健康，百

55、靈鳥經(jīng)過這次大雨后，明白了一個(gè)道理，它對(duì)大家說：我們要記住，友誼第一，比賽第二。大家聽了都紛紛向?qū)Ψ降狼福驅(qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)。在百靈鳥的支持下，比賽繼續(xù)進(jìn)行，最后大家都獲得了成功，樹林里又變得快樂起。（11）大班語言教案食物的味道含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語言描述自己的感受。2、嘗試用ABB結(jié)構(gòu)的詞語描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。【過程與方法】用情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)食物味道的描述，引導(dǎo)幼兒初步接觸ABB結(jié)構(gòu)的詞語。接著讓幼兒體驗(yàn)食物和調(diào)料的味道再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述它。在幼兒有

56、了這些體驗(yàn)后讓幼兒用兒歌的方式整理學(xué)到的ABB結(jié)構(gòu)的詞語。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。【活動(dòng)重點(diǎn)】能用感官辨別出不同味道的食物，并嘗試用ABB結(jié)構(gòu)的詞語描述自己的感受。【活動(dòng)準(zhǔn)備】餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。【活動(dòng)過程】一、情景導(dǎo)入。師：今天老師給小朋友帶了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗？但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎？二、老師引導(dǎo)幼兒說說食物的味道，啟發(fā)幼兒用ABB的結(jié)構(gòu)詞語描述。師：食物的味道可以怎么說？比如有小朋友說他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：甜滋滋、香噴噴等詞語。）三、組織

57、幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結(jié)果。1、師：現(xiàn)在小朋友們可以品嘗老師為大家準(zhǔn)備的食物了，但是嘗過之后要想一想這個(gè)味道該怎么說呢？2、老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。老師巡視并觀察，同時(shí)跟幼兒交流食物的味道，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺。四、集體交流品嘗結(jié)果。1、師：請(qǐng)小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品？你還記得它的味道嗎？2、老師依次出示食物，引導(dǎo)幼兒用ABB的結(jié)構(gòu)詞語進(jìn)行描述。五、引導(dǎo)幼兒編兒歌記憶ABB結(jié)構(gòu)的詞語。1、今天我們嘗到了好吃的食物和調(diào)料，我們還學(xué)會(huì)了好多新的描述味道的詞語對(duì)嗎？我們講它們編成兒歌，好不好？2、引導(dǎo)幼兒編兒歌。香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜；酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。辣

58、乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴，麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。活動(dòng)延伸：小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調(diào)料，在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎？活動(dòng)反思：1.活動(dòng)整體效果很好，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。幼兒通過品嘗都能講出食品的味道并豐富了幼兒的詞匯。如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。2.食品都是孩子們熟悉的，并且孩子們親自感受參與性強(qiáng)，課堂討論氣氛熱烈，幼兒能根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展回答問題，3.在選擇食物的過程中，多數(shù)幼兒能選擇更多的食品，可見幼兒的挑食只存在于個(gè)別，孩子們?cè)诶蠋煹慕逃拢⒆幽苓x擇更多的食品，值得欣慰。4

59、.延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，能更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。（12）大班上學(xué)期語言教案自己吃飯真能干含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、得要自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法，改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、生活區(qū)角活動(dòng)：舀小勺2、體育游戲：給小動(dòng)物喂食3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎(jiǎng)品若干活動(dòng)過程：感知討論-實(shí)踐操作-強(qiáng)化鞏固1、感知討論（1）餐廳環(huán)境布置自己吃飯真能干。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

60、（2）演示學(xué)用小勺。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對(duì)或不對(duì)。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。（3）照鏡子我們的牙齒真能干建議可利用吃點(diǎn)心時(shí)，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里，看看原的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時(shí)要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。2、實(shí)踐操作（1）生活區(qū)角活動(dòng)：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確