1、人教版六年級數學上冊用百分數解決問題例2一、復習：1、5是8的百分之幾？8是5的百分之幾？求一個數是另一個數的百分之幾用什么方法？解答這類應用題的關鍵是什么？2、甲數是50，乙數是40，甲數比乙數多幾分之幾？3、甲數是48，乙數是64，甲數比乙數少幾分之幾？58=62.5%85=160%除法把誰看作單位“1”，誰與單位“1”比。（50-40）40=（64-48）64=人教版新數學六年級上冊用百分數解決問題例2課件做一做： 小飛家原來每月用水約10噸，更換了節水龍頭后每月用水約9噸，每月用水比原來節約了百分之幾？（109）10=1 10=10%1 9 10=1 0.9=10%答：每月用水比原來節

2、約了10%做一做： 小飛家原來每月用水約10噸，更換了節水龍頭后每月用水約9噸，每月用水比原來節約了百分之幾？（109）10=1 10=10%1 9 10=1 0.9=10%答：每月用水比原來節約了10%80千克比50千克多（ ）千克， 多（ ）%。50千克比80千克少（ ）千克， 少（ ）%。50千克是80千克的（ ）%。80千克是50千克的（ ）%。填一填30603037.562.5160 在實際生活中，人們常用“增加了百分之幾”、“減少了百分之幾”、“節約了百分之幾” 來表達增加、減少的幅度。你知道上面這些話的含義嗎？增加了百分之幾表示增加的占原來的百分之幾。減少了百分之幾表示減少的占原

3、來的百分之幾。節約了百分之幾表示節約的占原來的百分之幾。把例2的問題改為： 原計劃造林比實際造林少百分之幾？ “原計劃造林比實際造林少百分之幾？”是什么意思？原計劃比實際造林少的部分占實際造林的百分之幾把誰看作單位“1”？你想怎樣解答？（14-12）14=2140.143=14.3%11214 1 0.857=0.143=14.3%一個鄉去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。實際造林比原計劃多百分之幾？原計劃：實 際：12公頃14公頃實際比原計劃多的多的公頃數占原計劃的百分之幾 就是求多的公頃數與原計劃造林數的比，要以原計劃造林的公頃數（12公頃）作為單位“1”，求（1412）是12的百分

4、之幾，用除法計算。(1412) 122120.16716.7% 答：實際造林比原計劃多16.7%。第一步：求實際比原計劃多的公頃數。第二步：求多的公頃數占原計劃的百分之幾。單位“1”原計劃：實 際：12公頃14公頃實際比原計劃多的單位“1”第一步：求實際公頃數占原計劃的百分之幾。第二步：求實際造林比原計劃多百分之幾。141211.167-1=0.167=16.7%把例2的問題改為： 原計劃造林比實際造林少百分之幾？ “原計劃造林比實際造林少百分之幾？”是什么意思？原計劃比實際造林少的部分占實際造林的百分之幾把誰看作單位“1”？你想怎樣解答？（14-12）14=2140.143=14.3%112

5、14 1 0.857=0.143=14.3%下列句子是求誰占誰的百分之幾？哪個量是單位“1”？今年產量比去年多百分之幾？彩電降價了百分之幾？這個月用電比上個月節約了百分之幾？（和去年比較，去年產量是單位“1”）（和上個月比較，上個月用電量是單位“1”）（現價和原價比較，原價是單位“1”）人教版新數學六年級上冊用百分數解決問題例2課件解答“誰比誰多百分之幾”的問題的解題關鍵是什么？弄懂問題是求誰占誰的百分之幾，找準單位“1”。 比較“求原計劃比實際造林少百分之幾”與例2有什么相同點和不同點，說一說通過比較你發現了什么？ 解答百分數應用題時，要弄清誰和誰比，比的標準不同，單位“1”也不同，解題時要

6、注意找準把誰看作單位“1”。 由于比的標準不同，甲比乙多百分之幾，并不是乙比甲少相同的百分數。 在實際生活中，人們常用“增加了百分之幾”、“減少了百分之幾”、“節約了百分之幾” 來表達增加、減少的幅度。你知道上面這些話的含義嗎？增加了百分之幾表示增加的占原來的百分之幾。減少了百分之幾表示減少的占原來的百分之幾。節約了百分之幾表示節約的占原來的百分之幾。人教版新數學六年級上冊用百分數解決問題例2課件做一做： 小飛家原來每月用水約10噸，更換了節水龍頭后每月用水約9噸，每月用水比原來節約了百分之幾？（109）10=1 10=10%1 9 10=1 0.9=10%答：每月用水比原來節約了10%80千克比50千克多（ ）