1、任務(rn wu)2（已評閱） 一、單項選擇題（共30題，每題2分）第1題(已答).世界各國考試項目(xingm)之間的關系，既是戰略伙伴的關系，又是競爭對手的關系。通過對中外考試制度的比較，才能知已知彼，進而更好地參與考試領域的國際競爭，并在激烈的考試競爭中贏得（ ）。A. 被動(bidng)權B. 干預權C. 主動權D. 共享權【參考答案】C【答案解析】第2題(已答).德國完全中學純粹是（ ）的預備學校。19世紀的完全中學只限于古典語言文學的學習。進入20世紀才開設新的課程，加入現代語言和數學/自然科學兩類。A. 研究生B. 大學C. 中等教育D. 高中【參考答案】B【答案解析】第3題(已

2、答).高中課程設置多元化，高中文憑設置普通文憑、技術文憑、職業文憑三類。這三類文憑，既是為勞動力市場提供人力資源的依據，也是通往高等學校的憑據。實行這種制度的國家是（ ）。A. 英國B. 法國C. 德國D. 日本【參考答案】B【答案解析】第4題(已答).為糾正(jizhng)以往高中生偏科的不正常現象，中國教育部門規定所有高中學生都必須修讀（ ）基礎課程。A. 9門B. 7門C. 5門D. 6門【參考答案】A【答案(d n)解析】第5題(已答).（ ）的會考機構(jgu)比別的國家更加重視成績可比性。A. 英國B. 法國C. 德國D. 中國【參考答案】A【答案解析】第6題(已答).中學會考科目

3、的多元化以（ ）最為顯著，提供了不同科目的組別來滿足不同類型學生的需要，但缺憾是成績沒有可比性。A. 法國B. 英國C. 中國D. 德國【參考答案】A【答案解析】第7題(已答).在提高中學學科教學水平方面，（ ）也擔當一個重要的角色。考試命題的取向、考試的形式、維持考試水準的措施以及提供考試反饋信息給予學校，對提高學科教學水平都會起重要作用。A. 會考B. 中考(zhn ko)C. 高考(o ko)D. 公考【參考答案】A【答案(d n)解析】第8題(已答).（ ）是考試機構的命脈。A. 準確力B. 信度力C. 公信力D. 效度力【參考答案】C【答案解析】第9題(已答).南京國民政府時期的大學

4、入學考試，是（ ）考試，目的是推測學生將來的學習能力，以供高校擇優錄用。A. 甑別性B. 選拔性C. 檢測性D. 普及性【參考答案】B【答案解析】第10題(已答).在中國，兩漢時期的太學中就已經出現了每兩年舉行一次的升級考試，西方用考試的辦法來選拔學生的觀念始于16世紀（ ）教育學家夸美紐斯。A. 英國B. 德國C. 捷克D. 俄羅斯【參考答案】C【答案(d n)解析】第11題(已答).以（ ）為代表，考試實施(shsh)的管理體制為國家統一管理型。A. 日本(r bn).韓國B. 中國.韓國C. 中國.日本D. 日本.德國【參考答案】A【答案解析】第12題(已答).考試標準是考試管理的關鍵和

5、首要環節。對考試標準的控制體現了對（ ）的控制。這也是判斷考試屬性的主要依據。A. 考試權B. 命題權C. 立法權D. 評閱權【參考答案】A【答案解析】第13題(已答).在東亞日、朝、越等國中，（ ）是最早仿行科舉，同時也是實行科舉制時間最短的國家。A. 日本B. 越南C. 朝鮮D. 緬甸【參考答案】A【答案解析】第14題(已答).東亞有一個國家，1075年從中國引進科舉制，歷朝開科187次，取士2991人。1802年，在鄉、會、殿試三級之前，創設(chungsh)了核這一級考試。直到 1919 年才停止科舉考試。這個國家是（ ）。A. 朝鮮(cho xin)B. 日本(r bn)C. 越南D

6、. 韓國【參考答案】C【答案解析】第15題(已答).中國古代文官考試制度就在西傳，首先駐足于率先創建文官考試制度的（ ），繼而影響其他西方各國。A. 英國B. 法國C. 德國D. 美國【參考答案】A【答案解析】第16題(已答).日本政府于1887年制定（ ），初步建立通過考試錄用文官的規則。A. B. C. D. 【參考答案】B【答案解析】第17題(已答).在大學入學的統一考試中，考試命題管理都有嚴格的程序和規范。建立的一支命題專家隊伍，由高校的學位專家、學科教學與研究的專家、優秀的中學教師組成。他們既熟悉高等院校，也熟悉中學，能有效控制命題的各項指標。實行這種考試命題管理制度的是（ ）。A.

7、 日本(r bn)B. 中國(zhn u)C. 美國(mi u)D. 英國【參考答案】B【答案解析】第18題(已答).標準化考試全部采用（ ），并實現電腦閱卷，這種考試以美國和日本為代表。A. 選擇題B. 多項選擇題C. 混合選擇題D. 單一選擇題【參考答案】D【答案解析】第19題(已答).美國大學入學考試的競爭同時也帶來（）的不統一，影響全國范圍的考試的公平性。A. 考試標準B. 評卷標準C. 教學標準D. 學習標準【參考答案】A【答案解析】第20題(已答).美國ACT和SAT考試全部采用選擇題的形式，是以（ ）為基礎的大學入學考試。A. 知識測驗型B. 心理測驗型C. 技能(jnng)測驗

8、型D. 知能測驗(cyn)型【參考答案】B【答案(d n)解析】第21題(已答).日本從1977年就修訂（ ），確定設立大學統一考試的實施機構大學入學考試中心，為1979年開始實施的統一考試作準備。A. B. C. D. 【參考答案】D【答案解析】第22題(已答).在實行高度統一考試的國家，高考是（ ），社會需要置于首位，考生的選擇十分有限，而且不夠真實，大學的招生自主權很難體現出來。A. 一選定終身B. 分數定終身C. 一考定終身D. 自主定終身【參考答案】C【答案解析】第23題(已答).筆試又分為三種形式。一種是英、法、聯邦德國采用的傳統論文式；一種是美國采用的短答式；一種是以中國公務員錄

9、用考試采用的（ ）。A. 論述式B. 簡析式C. 說明式D. 綜合(zngh)式【參考答案】D【答案(d n)解析】第24題(已答).公務員錄用考試的調節功能則表現為調節社會上（ ）的布局(bj)和結構。A. 人口B. 人才C. 人員D. 人力【參考答案】B【答案解析】第25題(已答).要使現代政府公務員子系統的功能得到正常發揮，就需要以科學的人事管理制度為先決條件。而科學制度的建立及其職能的行使，又必須有相應的（ ）來保證。A. 社會制度B. 政治體制C. 經濟體制D. 文化體制【參考答案】B【答案解析】第26題(已答).（ ）2003年頒布了公務員現代法案,強調公務員的招錄要秉承公正、平等

10、和來源多樣性等基本原則,不能以種族、膚色、宗教、性別、年齡以及原國籍等方面的原因對報考人進行歧視,以保持各種族、性別及特殊社會群體在公務員隊伍中的比例平衡。A. 加拿大B. 美國C. 澳大利亞D. 日本【參考答案】A【答案(d n)解析】第27題(已答).德國完全中學畢業證書會考(hu ko)(亦稱Abitr)，是德國享有悠久歷史的高中畢業會考，1788年始創于（ ）。A. 奧地利B. 匈牙利C. 普魯士D. 西班牙【參考答案】C【答案(d n)解析】第28題(已答).GCSE具有3項功能：畢業證明、（ ）和中六招生。A. 入學資格B. 入職資格C. 管理資格D. 提升資格【參考答案】B【答案

11、解析】第29題(已答).法國的Bac考試，結構復雜，種類繁多，地區性差異難以避免，（ ）低于英國的GCSE，高于德國的Abitr，比較接近中國的高中畢業會考。A. 統一性B. 歸一性C. 劃一性D. 整體性【參考答案】C【答案解析】第30題(已答).據統計，1570年1870年的300年間在英國用英文出版的有關中國政治制度的書籍，多達（ ）多種。A. 60B. 70C. 80D. 90【參考答案】B【答案(d n)解析】二、多項選擇題（共20題，每題2分）第31題(已答).中國古代考試制度之所以曾從歷史的巔峰跌入黑暗的深淵，滯后于社會和經濟發展水平(shupng)，淪為時代的落伍者，其中一個重

12、要的原因就是封建統治者（ ），以致于古老的考試文明不能推陳出新，最終被歷史潮流所淘汰。A. 閉關自守(b gun z shu)B. 夜郎自大C. 固步自封D. 停滯不前【參考答案】ABCD【答案解析】第32題(已答).德國學生進入主干中學學習，一般畢業后可加入或進入（ ）。A. 寄宿學校B. 基層工作C. 全日制職業學校D. 貴族學校【參考答案】BC【答案解析】第33題(已答).在中學會考中，讓校內教師評價自己的學生，發揮教師在這類評價模式當中的作用，必須有以下（ ）保障措施。A. 首教師必須接受評價培訓B. 考試主辦機構必須編制一份詳盡文件C. 考試機構還需制定防范(fngfn)學生抄襲或獲

13、取不公平協助的措施D. 學生(xu sheng)必須寫出承諾書【參考答案】ABC【答案(d n)解析】第34題(已答).綜觀世界各國會考改革，總的來說，中學會考改革的目標有以下（ ）幾項。A. 避免讓大學入學考試扭曲高中教育B. 借助會考改革來確保課程改革措施的落實.并藉此提高教學的水平C. 提高年輕一代人的學歷.讓每一個人都有機會發展其潛質.并把他們培養成為對社會有用的人D. 要維持會考的水平.又要讓學能稍遜的學生有機會考出恰當的成績E. 中學會考必須配合學制的改革【參考答案】ABCDE【答案解析】第35題(已答).根據對人才目標培養的不同，美國的高等學校基本類型可分為三類：（ ）。A. 國

14、立大學和著名州立大學B. 著名私立大學和優質州立大學C. 一般州立大學D. 社區學院【參考答案】BCD【答案解析】第36題(已答).從各國教育考試立法權限劃分的模式上看，主要分為以下（ ）三種。A. 地方自主獨立B. 中央集權C. 中央與地方分權D. 集權(j qun)為主.分權為輔【參考答案】BCD【答案(d n)解析】第37題(已答).西班牙人(x bn y rn)門多薩于1585年出版了所著漢學代表作大中華帝國史，書中大量篇幅較詳細地評說了中國的科舉，給予了高度的贊賞和充分的肯定。此書在羅馬出版后，迅速被譯為（ ），在西方產生了積極深遠的影響。A. 英文B. 法文C. 西班牙文D. 拉丁

15、文【參考答案】AB【答案解析】第38題(已答).1870年6月4日，英國格拉斯頓內閣頒布關于文官制度改革的第二道樞密院令，繼續推行文官考試制度改革，規定凡未經考試并持有合格證書者，一律不得任職，使英國的文官考試走向（ ），此后凡進入政府各部門工作的文職官員，都以競爭性考試獲得任職資格。A. 民主化B. 公開化C. 制度化D. 正規化【參考答案】CD【答案解析】第39題(已答).在各國的大學招生與考試改革中，大都圍繞（ ）的如何結合而展開的。A. 思維與認知B. 邏輯與思辯C. 知識與能力D. 認知(rn zh)與實踐【參考答案】CD【答案(d n)解析】第40題(已答).日本現行大學入學考試(

16、r xu ko sh)類型結構存在的突出缺點是：（ ）。A. 考試的不準確性增加B. 考試費用較高.考生壓力增大C. 減弱了全國統一考試的考查功能.考試的主觀性增強.考試的權威性有所降低D. 考試的選拔功能下降【參考答案】BC【答案解析】第41題(已答).人們通常所批評的（ ），既暴露了教育存在的問題，也說明了考試在技術上存在著重大缺陷。A. 高分低能B. 低分高能C. 高分高能D. 低分低能【參考答案】AB【答案解析】第42題(已答).中外文官考試比較，中國公務員選拔遵循的是德才兼備的人才觀，并（ ）、現有才能及組織意見。西方國家公務員的考選，則以重唯才是用為基本觀念，強調以才為先，注重發展

17、潛能、整體效能和個人表現。A. 以德為先B. 選賢任能C. 注重效率D. 注重實績【參考答案】AD【答案解析】第43題(已答).目前，世界各國與公務員錄用考試職能行使密切相關的機構通常有以下(yxi)有類：（ ）。它們在職能上既彼此獨立,又相互關聯。A. 公務員錄用考試(kosh)業務機構B. 公務員錄用(lyng)考試的管理機構C. 公務員制度的保障及協調仲裁機構D. 公務員培訓機構【參考答案】ABCD【答案解析】第44題(已答).原西德中學主要有( )等類型，東西德統一之后基本保留不變。A. 主干中學B. 中等中學C. 完全中學D. 綜合中學【參考答案】ABCD【答案解析】第45題(已答)

18、.中國高中會考的教師只有在理、化、生的實驗操作等考查中，才直接參與評價自己的學生。但這種考查分（ ）兩類。A. 及格B. 不及格C. 合格D. 不合格【參考答案】CD【答案解析】第46題(已答).20世紀70年代末期開始，西方國家的公務員錄用考試為與能力本位價值觀的導向一致，以（ ）和考試監督社會化的四化為改革目標。A. 考試內容設計公開化B. 考試組織開放化C. 考試(kosh)情景擬真化D. 測評(c pn)方法多樣化【參考答案】ACD【答案(d n)解析】第47題(已答).對中外考試進行全面系統的比較，有利于（ ），促進考試學學科建設，豐富和發展考試科學理論。A. 考試理論知識的更新.擴大考試科學的視野B. 學習借鑒國外先進的考試經驗.拓寬考試領域國際合作與交流的渠道C. 我國考試制度與方法的改革與創新.提高我國考試的科學化.標準化和現代化水平D. 開拓考試研究新領域.加深對考試發展規律的認識【參考答案】ABCD【答案解析】第48題(已答).西方國家的公務員考選觀念側重于（ ），挑選出類拔萃的人才為政府提供高效服務，充分表現了擇優錄用的核心原則。A. 官本位B. 知識本位C. 人性本位D. 能力本位【參考答案】BD【答案解析】第49題(已答).高中畢業均設總成績，考生必須在指定科目總成績達到