1、瑞安市莘滕中心小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科（下冊(cè)）教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間:主備人：林肖和 上課教師：總備課5課時(shí)課 題3.開(kāi)滿鮮花的小路第 1課時(shí)上課時(shí)間月 日（星期 ）教材與 學(xué)情分析這是一則關(guān)于快樂(lè)、共享的美麗的故事，主要講述了霰鼠先生收到長(zhǎng)頸 鹿大叔的一個(gè)包裹，當(dāng)他去找松鼠太太指認(rèn)包裹中的小顆粒時(shí)，缺發(fā)現(xiàn)包裹 破了，里面的東西不見(jiàn)了。直到第二年春天，霰鼠先生發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太家 的小路上開(kāi)出一大片絢麗多彩的鮮花，才明白去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給他的是花 籽。這些花籽落在哪里，就為哪里帶來(lái)一片芬芳，帶去一片歡樂(lè)。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，特別是部編本教材中對(duì)于繪本故事的逐冊(cè)逐單元編 排，學(xué)生對(duì)于這類題材的課文已有一定的了解

2、，但對(duì)于文中所滲透的道理和 情感不易體會(huì)，需要教師著重引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過(guò) 程與方法、情感與 態(tài)度） 重點(diǎn) 難點(diǎn)。總目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“郵、遞”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啊”，會(huì)寫(xiě)“鮮、郵”等10 個(gè)字，正確讀寫(xiě)“鮮花、郵遞員”等12個(gè)詞語(yǔ)。.分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣，讀出大家對(duì)“開(kāi)滿鮮花的小路”的贊美、 喜愛(ài)之情。淤能根據(jù)圖畫(huà)，運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解“絢麗多彩”等詞語(yǔ)的意思， 仿照例句寫(xiě)句子。能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中其他美好 的禮物。O課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“郵、遞、裹”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鮮、由K、遞”等10個(gè)字，正確 讀寫(xiě)“鮮花、郵遞員、先生”等12個(gè)

3、詞語(yǔ)。朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備（師、生）多媒體課件師生互動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思:莘月卷中心小學(xué)教導(dǎo)處板塊一欣賞小路，激趣揭題=1教師通過(guò)展示唯 美的圖片將學(xué)生 帶入課文的學(xué)習(xí), 要求學(xué)生用準(zhǔn)確 的語(yǔ)言描述畫(huà)面, 關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言 表達(dá)。本課的生字較多, 教師帶領(lǐng)學(xué)生先展示圖片，激趣導(dǎo)入。你看到了怎樣的小路？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？(引導(dǎo)學(xué)生 說(shuō)出“彎彎曲曲的小路”“種滿綠樹(shù)的小路”)大家想不想到這條開(kāi)滿鮮花的小路上走一走、看一看？今天，我們就 一起學(xué)習(xí)課文開(kāi)滿鮮花的小路。板書(shū)課題，齊讀課題。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“鮮”。教師范寫(xiě)，提示要點(diǎn)：“魚(yú)”作偏旁時(shí)，第八筆橫改 成提。可組詞“鮮艷”“鮮花”。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師點(diǎn)評(píng)。板塊二朗讀課

4、文，識(shí)記字詞初讀課文，識(shí)記字詞。學(xué)生自由朗讀課文。學(xué)生借助拼音大聲讀課文，邊讀邊用鉛筆標(biāo)出自然段序號(hào)，并圈畫(huà)生 字娃娃。遇到自己不能解決的問(wèn)題舉手問(wèn)老師。全班核對(duì)自然段序號(hào)的正誤。指名讀課文，教師點(diǎn)評(píng)。認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。開(kāi)火車識(shí)字。(課件出示帶拼音的生字)點(diǎn)撥：“漏、禮”是邊音，“喪”是平舌音。生字寶寶們可淘氣啦，現(xiàn)在它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能 認(rèn)出它們嗎？(課件出示去掉拼音的生字，指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀)課件出示由生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀，教師評(píng)議。課件出示：郵遞員 郵局 懊喪 禮物 包裹 刺猬 絢麗多彩正音：“郵”的韻母是“ou”； “猬”在詞語(yǔ)“刺猬”中讀輕聲。再讀課文，牢記字

5、詞。生字娃娃邀請(qǐng)我們到他們家去做客，讓我們把他們送回家吧！(課 件出示生字)交流識(shí)記方法。認(rèn)讀再?gòu)?qiáng)化記憶, 步步推進(jìn)，加深了 學(xué)生對(duì)字詞的印 象，為課文的學(xué)習(xí) 奠定了基礎(chǔ)。加偏旁或換偏旁記憶。如，由+K二郵；推T+土二堆。同音字區(qū)分。員一原，組詞：（員）工、人（員）、（原）來(lái)、草（原）。偏旁記憶。反犬旁歸類識(shí)記。禽字理記憶。“裹”的篆書(shū)冷，衣表意，篆書(shū)形體像衣服，表示衣服可 以包裹東西；“果”表聲。（3）創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固識(shí)字。課件出示句子：課件出示：長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)了一個(gè)包裹，郵遞員黃狗讓艘鼠先生到郵局領(lǐng) 取。指名讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。分組讀、男女生比賽讀、齊讀，教師評(píng)議。板塊三觀看動(dòng)畫(huà)，整體感知觀看動(dòng)畫(huà)

6、，調(diào)動(dòng)興趣。（1）開(kāi)滿鮮花的小路這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里，來(lái)，讓我們 一起走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)吧！（2）課件播放動(dòng)畫(huà)片開(kāi)滿鮮花的小路，學(xué)生觀看。（3）剛才，你們看得真入神啊！那現(xiàn)在我有一個(gè)問(wèn)題要考考大家：這個(gè) 故事里有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物呀？（學(xué)生搶答）（4）學(xué)生試著完成填空，教師把動(dòng)物圖片放到相應(yīng)的括號(hào)里。本環(huán)節(jié)幫助學(xué)生 理清角色、梳理情 節(jié)，幫助學(xué)生整體 感知課文內(nèi)容。課件出示：郵遞員（）為鼠晏鼠先生送來(lái)了（）寄來(lái)的包裹單。畿鼠先生不認(rèn)識(shí)包裹里的小顆粒，于是去問(wèn)（），結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，包裹里的東西漏在了來(lái)時(shí)的路上，（ ）很懊喪。不久，春天來(lái)了，通往（）家的路，成了一條開(kāi)滿鮮花的路。（）、（）和（）

7、看到門(mén)前的鮮花，非常驚喜。原來(lái)，（）寄來(lái)的禮物是花籽。朗讀課文，整體感知。（1）自由讀課文，思考：課文寫(xiě)了一件什么事？（2）指名回答，教師評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生觀察、比 較，抓住每個(gè)字的 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě) 要領(lǐng)，把握書(shū)寫(xiě)規(guī) 律。板塊四觀察字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字“鮮、郵、叔、堆、認(rèn)、禮”。引導(dǎo)將“鮮”和“郵”進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)：兩字的左右等寬，但“鮮” 字左右等高，而郵”字左高右低。學(xué)生按要求書(shū)寫(xiě)，同桌互評(píng)。教師范寫(xiě)“叔、堆、禮”，明確要點(diǎn)。叔：左高右低，第三筆橫略向上傾斜，第七筆橫撇略高于第三筆橫。堆：中間單人旁的豎寫(xiě)在豎中線上，右邊四橫之間距離相等，最后 一橫稍長(zhǎng)。認(rèn)：左窄右寬，“3 ”的點(diǎn)和“人

8、”的撇起筆要對(duì)齊。禮：第一筆點(diǎn)從左上格起筆，第二筆橫撇的橫稍微向上傾斜，最后 一筆豎彎鉤要寫(xiě)得舒展。學(xué)生練寫(xiě)，教師展評(píng)。作 業(yè) 設(shè) 計(jì):認(rèn)讀本課生字詞。熟練朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì):開(kāi)滿鮮花起因 長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)包裹畿鼠先生不認(rèn)識(shí)里面的顆粒分享美好經(jīng)過(guò)霰鼠先生去問(wèn)松鼠太太傳遞快樂(lè)包裹破了，顆粒漏了 I結(jié)果 春天來(lái)了，小路上開(kāi)滿鮮花教學(xué)反思:莘媵中心小學(xué)教導(dǎo)處瑞安市莘滕中心小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科（下冊(cè)）教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間：2022.02. 13主備人：林肖和 上課教師:總備課6課時(shí)第2課時(shí)上課時(shí)間月 日（星期 ）教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度）重點(diǎn)難點(diǎn)O教學(xué)準(zhǔn)備（師、生）1 .能根據(jù)圖畫(huà)，仿照例

9、句寫(xiě)句子。2 .分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。3.能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中其他美好的禮物。多媒體課件開(kāi)滿鮮花的小路設(shè)計(jì)意圖師生互動(dòng)流程板塊一 復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1 .聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏固。課件出示:鮮花郵遞員先生原來(lái)大叔郵局太太做客驚奇 快活美好禮物借助插圖引導(dǎo)學(xué)（1）指名學(xué)生在黑板演示，教師點(diǎn)評(píng)。生梳理故事的情（2）齊讀詞語(yǔ)。2.借助插圖，講講故事。（1）學(xué)生默讀課文，回顧內(nèi)容。（2）指名講述，教師點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)：黃狗給鼠晏鼠先生送來(lái)了長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的一個(gè)包裹。他不知道里面的小顆粒是什么，就想去問(wèn)松鼠太太，沒(méi)想到全在路上漏光了,第二年春天，沿路開(kāi)滿了絢麗多彩、五顏

10、六色的鮮花，這不禁讓人贊嘆:“多么美好的禮物啊！”板塊二 聚焦重點(diǎn)，感受意境節(jié)，不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力，還能提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。1.抓住語(yǔ)氣詞，感受美的心情。（1）自由朗讀第6自然段，找一找畿鼠先生看到了什么。（2）課件出示畫(huà)面：度過(guò)漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，鼠先生走在明媚的春光里，春風(fēng)拂面，就在這時(shí)，他看見(jiàn)了一條開(kāi)滿鮮花的小路。課件出示：啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。自由讀，指名讀，男女生分組讀。強(qiáng)調(diào)“啊”在文中讀第四聲。思考：此刻霰鼠先生的心情怎么樣？哪一個(gè)詞表達(dá)了他的心情？(啊)教師范讀，學(xué)生齊讀，讀出藤鼠先生的驚喜之情。抓住重點(diǎn)詞，感受美的畫(huà)面。你們知道鼠晏鼠先生發(fā)現(xiàn)的這條小

11、路有多美麗嗎？從哪里知道的？ 課件出示：-門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花。門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。門(mén)前的小路上花朵簇簇。自由讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？課件出示：一大片 簇簇 絢麗多彩五顏六色點(diǎn)撥：從“一大片”和“簇簇”發(fā)現(xiàn)小路旁鮮花的數(shù)量很多。教師結(jié) 合圖片講解“簇簇”的含義。從“絢麗多彩”和“五顏六色”發(fā)現(xiàn)小路旁鮮花的顏色很多。教師結(jié) 合圖片講解“絢麗多彩”的意思。齊讀句子，感受鮮花的美。結(jié)合插圖完成課后練習(xí)，試著把一句話說(shuō)具體。示例：房子旁邊長(zhǎng)著一棵高大的樹(shù)。山坡上到處是綠油油的小草。草地上小動(dòng)物們?cè)诳旎畹赝嫠！Ｍㄟ^(guò)抓重點(diǎn)，分角 色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生 結(jié)合畫(huà)面、聯(lián)系生 活實(shí)

12、際感悟詞語(yǔ) 的生動(dòng)形象和語(yǔ) 言所營(yíng)造出來(lái)的聚焦第710自然段，分角色朗讀。學(xué)生把不同角色說(shuō)的話用橫線畫(huà)下來(lái)，并試著讀一讀。重點(diǎn)指導(dǎo)刺猬太太和狐貍太太的語(yǔ)言。(課件相機(jī)出示對(duì)話)如果你是刺猬太太或狐貍太太，走出門(mén)，看到了如此絢麗多彩的鮮花, 你的心里會(huì)想些什么？如果你是匿鼠先生，看到眼前大片大片的鮮花會(huì)怎樣說(shuō)？聽(tīng)到刺猬太美妙的意境。通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題，層 層推進(jìn)，挖掘故事 的深層含義，揭開(kāi)“小路”的神秘面 紗，激活學(xué)生的思 維，提高語(yǔ)文課堂 的效率。太和狐貍太太對(duì)鮮花的贊美，會(huì)是怎樣的心情？分角色朗讀，師生評(píng)價(jià)。板塊三揭秘小路，理解美好過(guò)渡：我們欣賞到了美麗的鮮花小路，感受到了小動(dòng)物們的喜悅。 那，誰(shuí)

13、來(lái)告訴我，開(kāi)滿鮮花的小路是怎么來(lái)的呢？自讀課文，完成任務(wù)。課件出示：-是誰(shuí)給鼠晏鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹？這個(gè)包裹和開(kāi)滿鮮花的小路有什么關(guān)系？-為什么說(shuō)長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的花籽是美好的禮物呢？小組內(nèi)交流討論，做好分工。交流匯報(bào)，感知深意。長(zhǎng)頸鹿大叔給霰鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹。(課件出示長(zhǎng)頸鹿圖)(課件出示課本插圖)引導(dǎo)學(xué)生理清故事脈絡(luò)。明確包裹和開(kāi)滿鮮花的小路的關(guān)系。“漏”體現(xiàn)出鼠晏鼠先生是不小心把花籽撒落在去松鼠太太家的小路上 的。“懊喪”看出馥鼠先生因?yàn)閷⒒ㄗ崖┰诼飞隙榫w低落。為什么說(shuō)長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的花籽是美好的禮物呢？小結(jié)：是啊！花籽開(kāi)出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開(kāi) 在路邊，供大家欣賞，多么美好！所以說(shuō)長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的花籽是美好 的禮物！暢談禮物，感受美好。文中“美好的禮物”是指長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的花籽。在你的生活里， 你收到過(guò)“美好的禮物”嗎？或者，你給誰(shuí)送過(guò)“美好的禮物”呢？學(xué)生自由表達(dá)，把美好的原因說(shuō)清楚。教師點(diǎn)評(píng)。書(shū)寫(xiě)生字，掌握規(guī)律指導(dǎo)半包圍結(jié)構(gòu)的字“遞、原、局二(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)順序的區(qū)別：遞，先里邊后外邊；原，先外邊后里邊。并強(qiáng)調(diào)：偏旁是走之的字，書(shū)寫(xiě)順序都是先里后外。(2)教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣(3)交流評(píng)價(jià)。在于平時(shí)的培養(yǎng)。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“員”。展示