1、色彩的心理分析微課程設計方案基本信息縣（V市、宀非區）學校姓名學科平面設計能力維度學情分析教學設計學法指導學業評價所屬環境多媒體教學環境丁混合學習環境智慧學習環境微能力點B2微課程設計與制作教學環境多媒體教學環境課題名稱色彩的心理分析選題意圖“色彩的心理分析”既是對前單兀的進一步延伸，讓學生更加地了解色彩、感知色彩，也是為下一單元“色彩在現代設計中的運用”作好訓練鋪墊。教學對象中一年級的平面設計班學生教學目標知識目標：1、了解6種常見色彩的象征意義。2、掌握這些常見色彩的意象知識。3、學會駕馭色彩，并能運用到現代設計中。技能目標：1、掌握解讀色彩的能力。2、掌握分析色彩的能力。3、能夠按照使用

2、目的選擇色彩的能力。情感目標：1、培養學生的審美能力。2、培養學生的發散思維能力。3、培養學生創新意識、創新精神和團隊協作精神。教學用途課前預習課中教學課后鞏固其他根據本節課的教學內容與重難點，讓學生在視頻的引導下自主學習，更好地突出本節課的教學重難點。知識類型丁理論講授型推理演算型技能訓練型實驗操作型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式拍攝丁錄屏動畫其他（可多選）預計時長5分鐘微課程設計教學過程（以時間為序具體描述微課的所有環節，至少包含導課、主體內容和小結三部分）設計意圖（從教學方法、學習任務單、案例選取、內容編排呈現、互動設計、技術運用等方面進行說明）一、導入：問題導入，激發學生學習興趣1、

3、教師提問：生活中，常見的顏色有哪些？這些顏色有什么特點？2、留一點點時間給學生思考。3、教師自答：生活中，常見的顏色有紅色、黃色、藍色、綠色、橙色、紫色。為什么是這幾個顏色啊，因為咱們之前學過，紅色、黃色、藍色是顏色里的三原色，綠色、橙色、紫色是顏色里的三間色。咱們生活中主要是由這幾個顏色組成的，其他顏色可以由這些顏色調和組成。二、學習：展示圖片，學習新知識1展示圖片同學們，這些圖片顏色各異，給人的感受都不太一樣，今天，我跟大家來講講這幾個顏色的意向及這些顏色帶給我們的心理感受。2、學習新知識分別講解這些顏色的具象意象和抽象意象。分別講解這些顏色的心理分析、心理感受。三、小結：鞏固知識，加深理

4、解概括冷色調和暖色調之間的區別，鞏固知識點，加深學生對新知識的理解和吸收。教學方法學生通過預習、資料的收集和討論問題等建立起對色彩的感覺、聯想有初步認識，激發學生學習新知識的興趣。利用豐富有視覺沖擊力的圖片引出新知識的內容，精彩的圖片容易提高學生的學習興趣，避免產生對習作的抵觸情緒。通過觀看圖片朋白這些色彩是有不同的意向。在這樣的背景下，引導學生思考不同的色彩不同的顏色帶給人有什么不同的感受。接著，充分發揮教材的示范作用，加上教師的延伸講解，通過幾個冷暖顏色之間的對比，讓學生感受到冷色調和暖色調產生的不同感覺，從而運用感受、思考、分析、判斷等方式學習新知識，突破本課的重難點。適時地小結有利于學生梳理知識，形成框架，加深印象。學習任務單以學情為出發點，以完成教學任務為最終目標，把教學總目標進行細化，以不同的任務分散到任務單中的各個小題，形式充滿趣味性，難度則呈遞進式，逐步提高學生的學習能力。案例選取用日常生活中常見的圖片、色彩引發孩子們對新知識的興趣，從而激發學習的欲望，符合中職學生的心理特點。內容編排呈現內容上，從三原色到三間色，按照色彩的邏輯進行編排講授。技術運用運用云班課平臺，可以更好地實現交互。自評等級優秀合格不合格色彩的分析學習任務單一、學習指南學習主題色彩的分析學習目標1、了解六種常見色彩的象征意義。2、掌握這