1、第 頁(yè)2022?雨點(diǎn)兒?教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)?雨點(diǎn)兒?教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定適宜的教學(xué)方案的設(shè)想和方案。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是我收集整理的?雨點(diǎn)兒?教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。?雨點(diǎn)兒?教學(xué)設(shè)計(jì)1本課是一篇科學(xué)童話(huà)。課文用擬人化的手法，通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà)，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的，有了雨水的滋潤(rùn)，花更紅了，草更綠了。認(rèn)字和練習(xí)朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)。要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。知識(shí)與能力、會(huì)寫(xiě)“半、巴二個(gè)生字。、理解課文內(nèi)容，

2、懂得雨水與植物的生長(zhǎng)有密切的關(guān)系。、形成初步合作、探究的意識(shí)和能力。過(guò)程和方法、在自由讀、分角色讀、理解讀中讀通、讀懂、讀好課文。、朗讀發(fā)言時(shí)儀表大方，聲音響亮，表達(dá)時(shí)語(yǔ)言清晰流暢。、學(xué)會(huì)圈圈畫(huà)畫(huà)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀、在讀中感受閱讀的樂(lè)趣，在表達(dá)與傾聽(tīng)中學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人、完善自己。、感受雨點(diǎn)兒的可愛(ài)，感悟雨點(diǎn)兒給人類(lèi)、給世界帶來(lái)了美麗。、在具體的交際環(huán)境中，感受與人友好交往、合作的樂(lè)趣，在交際中學(xué)會(huì)尊重他人，形成好的人際關(guān)系。一、引入新課噓、你聽(tīng)！閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到什么了？錄音機(jī)播放歌曲“小雨沙沙呀！真的下雨了，快伸出你的小手，仰起你的小臉，讓雨點(diǎn)兒輕輕地落在你的

3、手上、臉上，你感覺(jué)到什么了？此環(huán)節(jié)意在激起學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣。你喜歡這些雨點(diǎn)兒?jiǎn)幔靠旌退騻€(gè)招呼？板書(shū)課題：雨點(diǎn)兒真能干，雨點(diǎn)兒的名字是很難讀的你們都讀對(duì)了。我們?cè)僖黄饋?lái)招呼他一下。齊讀這堂課我們繼續(xù)和雨點(diǎn)兒做朋友，好嗎？二、學(xué)習(xí)第一段，練習(xí)朗讀、可愛(ài)的雨點(diǎn)兒我真喜歡，我來(lái)畫(huà)一畫(huà)，你們幫我數(shù)一數(shù)好嗎？師簡(jiǎn)筆畫(huà)一朵云，然后畫(huà)上大小雨點(diǎn)，學(xué)生數(shù)。教師接著用點(diǎn)代替雨點(diǎn)，在黑板上點(diǎn)點(diǎn)，讓學(xué)生數(shù)不過(guò)來(lái)雨點(diǎn)兒多得數(shù)都生齊說(shuō)數(shù)不清以學(xué)生的親身體驗(yàn)代替教師枯燥的講解，學(xué)生理解更深刻。、你知道還有什么是數(shù)都數(shù)不清的嗎？出示句式：數(shù)不清的。、理解飄落：你知道哪些東西是飄落下來(lái)的嗎？雪花、樹(shù)葉、花瓣等它們是怎樣飄

4、落下來(lái)的呢？慢慢地、輕輕地用飄落說(shuō)一句話(huà)。什么時(shí)候，什么從什么地方飄落下來(lái)、朗讀。數(shù)不清的雨點(diǎn)兒輕輕地、慢慢地飄落下來(lái)，你能加上動(dòng)作把這句話(huà)讀一讀嗎？自讀齊讀三、朗讀對(duì)話(huà)，引導(dǎo)質(zhì)疑、數(shù)不清的大大小小的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，半空中，小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)在說(shuō)悄悄話(huà)呢。請(qǐng)小朋友讀讀課文第、自然段，拿出鉛筆，用直線(xiàn)畫(huà)出大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說(shuō)的話(huà)，并練一練該怎么讀。引導(dǎo)學(xué)生明確哪句是大雨點(diǎn)說(shuō)的話(huà)，哪句是小雨點(diǎn)說(shuō)的話(huà)。、對(duì)話(huà)練習(xí)： 下面我們來(lái)讀一讀，我是大雨點(diǎn)，你們來(lái)做小雨點(diǎn)兒好嗎？師生對(duì)話(huà)讀得真好聽(tīng)，把問(wèn)號(hào)都讀出來(lái)了。大雨點(diǎn)還想聽(tīng)一聽(tīng)，哪顆小雨點(diǎn)兒?jiǎn)柕米詈寐?tīng)，最可愛(ài)？生讀我聽(tīng)明白了，你們是在問(wèn)我 生說(shuō)：你要到那

5、里去？我們來(lái)?yè)Q一換好嗎？再師生對(duì)話(huà) 帶頭飾分角色對(duì)話(huà)。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一當(dāng)大雨點(diǎn)，來(lái)問(wèn)一問(wèn)小雨點(diǎn)呢？、你聽(tīng)了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)兒的話(huà)之后，你有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)他們嗎？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑自答出雨水與植物的生長(zhǎng)關(guān)系這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，形式多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。在這一環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的氣氛，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的根底上敢讀敢說(shuō)，大膽地表現(xiàn)自己，在交流中提高，在交流中成長(zhǎng)。四、自主合作學(xué)習(xí)，探究雨點(diǎn)兒落下后的變化、朗讀 說(shuō)著說(shuō)著，小雨點(diǎn)兒就和別的雨點(diǎn)們一起飄落到有花有草的地方，大雨點(diǎn)也真地和伙伴們一起飄落到?jīng)]有花沒(méi)有草的地方了。我們來(lái)看看，是不是和小朋友們剛剛說(shuō)的一樣呢？我們來(lái)讀

6、一讀第自然段。、合作畫(huà)畫(huà) 要是我們能把這些美麗的變化用我們的彩筆畫(huà)下來(lái)那一定很棒，想試一試嗎？好，老師已經(jīng)給你們每組準(zhǔn)備了一張白紙，一盒水彩筆，小組商量一下，希望像小雨點(diǎn)兒那樣去有花有草的地方就畫(huà)有花有草的，希望像大雨點(diǎn)一樣讓沒(méi)有花沒(méi)有草的地方長(zhǎng)出紅的花，綠的草的就畫(huà)大雨點(diǎn)去的地方。合作畫(huà)畫(huà)。、小組代表展示 說(shuō)一說(shuō)：我們是 ，我們?nèi)ミ^(guò)的地方 。、雨點(diǎn)兒看到這些變化，心情怎么樣？快樂(lè)你能帶上快樂(lè)的語(yǔ)氣再把這段話(huà)讀一讀嗎？新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)文課堂不再是簡(jiǎn)單的朗讀，與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)讓學(xué)生在想象中說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，畫(huà)一畫(huà)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、拓展、如果你就是那些花啊，草啊，現(xiàn)在你最想說(shuō)什么？雨

7、點(diǎn)兒又會(huì)說(shuō)些什么呢？小對(duì)話(huà)練習(xí)、要是你也是一滴雨點(diǎn)兒，你想去哪里？在拓展中、在對(duì)話(huà)中教師作了無(wú)聲的教育的導(dǎo)向，使學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。此時(shí)學(xué)生的語(yǔ)言是因?yàn)榍楦械膬?nèi)在需求而生成的，是一種全新的，鮮活的語(yǔ)言，是語(yǔ)言開(kāi)展的實(shí)踐過(guò)程。我們說(shuō)不斷的語(yǔ)言實(shí)踐會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)言的開(kāi)展。六、練習(xí)寫(xiě)字、指導(dǎo)讀帖。、示范指點(diǎn)。、按筆順臨寫(xiě)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。我在教學(xué)?雨點(diǎn)兒?這課時(shí)，采用了自主、合作的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)創(chuàng)高及情境，引得學(xué)生自讀

8、自悟，表達(dá)自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。提供學(xué)生時(shí)機(jī)，提供學(xué)生展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，對(duì)課文進(jìn)行二度制作。在課堂教學(xué)結(jié)束后，再來(lái)回憶自己的課堂，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)收獲：、在理解“數(shù)不清這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小小的情景，即我在黑板上先畫(huà)了一朵云，然后在云底下畫(huà)大小雨點(diǎn)，學(xué)生自然而然地跟著數(shù)了起來(lái)，最后我用點(diǎn)代替雨點(diǎn)兒在黑板上快速地點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生數(shù)不過(guò)來(lái)時(shí)，我再引出：“雨點(diǎn)兒多得數(shù)都學(xué)生很自然地接上來(lái)“數(shù)不清。在這樣的引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)，很容易地就理解了詞語(yǔ)。接著我又進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏?chuàng)高，讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)，還有什么是數(shù)不清的，效果就出來(lái)了。、俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)

9、。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 我認(rèn)為書(shū)是學(xué)生讀懂的，而不是老師講懂的。新課標(biāo)在目標(biāo)定位中強(qiáng)調(diào)指出：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。在第二自然段的教學(xué)中，我充分運(yùn)用讀的手段，通過(guò)自由讀，指名讀，引讀，分角色讀，表演讀等朗讀方式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中熟悉課文，理解課文，在讀中學(xué)會(huì)朗讀，學(xué)會(huì)合作。一句話(huà)，在讀中悟情，在讀中明理，在讀中得法。、設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，可以激發(fā)學(xué)生探究欲望，更好地生成語(yǔ)言。在本課教學(xué)中，我問(wèn)：“如果你是雨點(diǎn)兒，你會(huì)做什么？，在品讀課文時(shí)，我又問(wèn)：“如果你是花草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么？一連串開(kāi)放性的問(wèn)題，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)課文中，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性

10、地運(yùn)用語(yǔ)言。學(xué)生在說(shuō)到如果自己是雨點(diǎn)兒時(shí)，有的說(shuō)“我要到黃土高原去，讓那里的山坡不再是黃色的，讓那里變成綠色的世界；有的說(shuō)“我要到北方去，因?yàn)闀?shū)上說(shuō)北方經(jīng)常有沙塵暴，我去了可以減輕干旱；有的說(shuō)“要是我是大雨點(diǎn)兒，我要到農(nóng)民伯伯的莊稼地里去澆灌禾苗誰(shuí)說(shuō)一年級(jí)的孩子還太小不懂事，他們的話(huà)卻真的讓人感動(dòng)。?雨點(diǎn)兒?教學(xué)設(shè)計(jì)2課文?雨點(diǎn)兒?是課改實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中課文的第課，它是一篇科學(xué)童話(huà)，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)，課文用了擬人的方法，通過(guò)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生感悟到雨點(diǎn)能給大自然帶來(lái)無(wú)限生機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)。雨，孩子們大多不喜歡，因?yàn)樗鼛Ыo孩子們更多的可能是無(wú)法

11、到戶(hù)外去活動(dòng)的煩惱，但相信學(xué)完了這篇課文，小朋友對(duì)雨的喜愛(ài)會(huì)多一層。、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“方、半、巴。、理解課文內(nèi)容，弄清雨水同植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系；、能正確、流利地朗讀課文，用感情地讀好對(duì)話(huà)。、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。、教學(xué)難點(diǎn)：弄清雨水同植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系；解釋詞語(yǔ)：飄落、雨點(diǎn)、云彩。、采用聽(tīng)讀識(shí)字法進(jìn)行教學(xué)，在反復(fù)練習(xí)和教師指導(dǎo)的朗讀過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字，并有效地解決低年級(jí)學(xué)生唱讀的問(wèn)題。、積極倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。、充分開(kāi)展探究活動(dòng)，讓學(xué)生從生活中找出雨水對(duì)植物的生長(zhǎng)有幫助。多媒體課件、識(shí)字卡片、雨點(diǎn)圖、羽毛。課時(shí)。一、激趣導(dǎo)入、揭示課題、播放不同的雨聲。同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么啊

12、？學(xué)生自由說(shuō)。、課件展示不同的雨景，讓學(xué)生“耳聞目睹雨聲和雨景。、揭示課題：下雨的時(shí)候，小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)也會(huì)說(shuō)話(huà)呢，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文。題目是?雨點(diǎn)兒?、指導(dǎo)學(xué)生讀一讀課題，強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法。二、初讀課文，識(shí)記生字、組織學(xué)生初讀課文。要求用自己喜歡的方式讀課文,不會(huì)的認(rèn)的字用筆先圈出來(lái),然后想方法認(rèn)識(shí)他。大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說(shuō)了些什么？、組織各小組認(rèn)讀生字，擺生字卡，同桌交流：出示課件師：同學(xué)們剛剛都讀得很好，現(xiàn)在老師想考考大家。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生字識(shí)記游戲，教師適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。、互相讀讀課文，加強(qiáng)記憶。學(xué)生自讀課文后相互交流知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中交流互補(bǔ)三、再讀

13、課文，理解新知、這篇課文有共有幾個(gè)自然段,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文上標(biāo)上序號(hào)；、第一自然段 讀第一句：課文上說(shuō)的云彩就是我們常看見(jiàn)的天上的云。問(wèn)：云有顏色嗎？都有什么顏色？ 老師相機(jī)告訴學(xué)生：云是由水滴和冰晶聚集形成的物體，當(dāng)云碰見(jiàn)冷空氣的時(shí)候就會(huì)變成雨點(diǎn)落下來(lái)，當(dāng)天氣太冷的時(shí)候就會(huì)變成雪花，所以我們冬天可以看見(jiàn)下雪。 教師簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)一朵云，先畫(huà)三點(diǎn)水滴。老師這樣畫(huà)，可以嗎？估計(jì)有學(xué)生說(shuō)雨點(diǎn)太少，再請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)畫(huà)雨點(diǎn) 你們說(shuō)這里有多少點(diǎn)雨滴？數(shù)不清的雨點(diǎn)就是很多很多，沒(méi)有方法數(shù)。 雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)：飄落是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？然后拿出羽毛與粉筆，讓學(xué)生比擬下羽毛與粉筆在落下的時(shí)候有什么區(qū)別，然后解釋飄

14、落是飄飄晃晃地降落下來(lái)的意思 。、第二四自然段 自然過(guò)渡：這里面有大雨點(diǎn)，有小雨點(diǎn)，他們?cè)谡f(shuō)些什么？引讀對(duì)話(huà) 練習(xí)朗讀對(duì)話(huà)：分別讀小雨點(diǎn)、大雨點(diǎn)的話(huà)注意問(wèn)的語(yǔ)氣 他們?cè)谑裁吹胤秸f(shuō)話(huà)？解釋空中、半空、地面，理解“半空 學(xué)習(xí)“半和“方。書(shū)空，在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)、最后一個(gè)自然段 出示課件：沒(méi)有花的地方，長(zhǎng)出了花；有小花的地方，花長(zhǎng)大了，草更綠了。你們看，這是課文哪一句話(huà)寫(xiě)的？找出來(lái)讀一讀。 指名讀，表演讀。、齊讀全文。四、質(zhì)疑問(wèn)難，延伸擴(kuò)展師：同學(xué)們，我們學(xué)了這篇課文后，還有什么不懂的問(wèn)題嗎？鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并嘗試解答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)五、穩(wěn)固練習(xí)，親身實(shí)踐、出示大屏幕識(shí)字：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了課文的哪些

15、字，不會(huì)認(rèn)的字怎么辦？說(shuō)說(shuō)你的好方法。認(rèn)字時(shí)啟發(fā)學(xué)生用上熟字、部件和偏旁。例如“青加上“氵就是“清；“漂去掉“氵，加上“風(fēng)就是“飄；“閃去掉中間的“人，換上“口就是“問(wèn)；“房去掉“戶(hù)就是“方、開(kāi)火車(chē)讀生字。字音重點(diǎn)：“彩是平舌音；“數(shù)是翹舌音；“清、空、方是后鼻音、出示課件：游戲識(shí)字：小雨點(diǎn)落到哪里？指名上臺(tái)做wn bn fng din hu fng din半 點(diǎn) 回 方 房 問(wèn) 電十、指導(dǎo)寫(xiě)字學(xué)寫(xiě)?yīng)汅w字：方、半、巴十一、作業(yè)、 讀課后我會(huì)讀中的三句話(huà)。、 我們還可以說(shuō)： 從 。老師從教室里走出來(lái)、小花貓從樹(shù)上跳下來(lái)、老鼠從洞里鉆了出來(lái)、雨點(diǎn)兒大有花 有草 小沒(méi)花 沒(méi)草讓花更紅 草更綠 開(kāi)花

16、長(zhǎng)草美麗的大自然?雨點(diǎn)兒?教學(xué)設(shè)計(jì)3、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字“巴。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。認(rèn)字和練習(xí)朗讀。在讀中懂得雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。多媒體課件。一、復(fù)習(xí)同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)淘氣的字寶寶，它們可太貪玩了，連家都找不到了，你能幫助他們找到家嗎？出示課件，指名操作并領(lǐng)讀二、激趣導(dǎo)入同學(xué)們表現(xiàn)的真是太好了。老師就和你們一起做個(gè)游戲吧！咱們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，數(shù)不清，剪不斷，落在田間秧苗綠，掉進(jìn)河里看不見(jiàn)。這是什么？這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第課?雨點(diǎn)兒?。師板書(shū)課題，生齊讀三、學(xué)習(xí)課文、感知課文： 想知道“雨點(diǎn)兒之間發(fā)生了怎樣的

17、故事嗎？請(qǐng)看動(dòng)畫(huà)片出示課件，播放課文 你記住什么了？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。 想不想自己把這個(gè)故事讀一讀？請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)第頁(yè)，注意讀準(zhǔn)字音哦。、學(xué)習(xí)第一段： 這么可愛(ài)的雨點(diǎn)兒，我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)他們，咱們一起數(shù)一數(shù)好嗎？一、二我數(shù)得眼睛都花了，你們數(shù)清了嗎？原來(lái)是課件：出示句子并讀一讀。不清識(shí)除了雨點(diǎn)兒“數(shù)不清，你見(jiàn)過(guò)什么東西也是“數(shù)不清？你能用“數(shù)不清說(shuō)句話(huà)嗎？練習(xí)用“數(shù)不清說(shuō)句子。 “飄落什么意思？你知道還有什么東西從空中落下來(lái)也可以用上“飄落這個(gè)詞呢？是啊，這些東西可輕了，從空中飄落下來(lái)，都是慢慢的。誰(shuí)來(lái)試著讀一讀這句話(huà)？指名讀 讓我們看著雨點(diǎn)兒慢慢飄落的可愛(ài)樣子，一起來(lái)讀好這句話(huà)齊讀第一節(jié)，邊讀

18、邊做動(dòng)作。、學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒見(jiàn)面了，聽(tīng)!它們?cè)诹氖裁茨兀空?qǐng)同學(xué)們自己讀一讀自然段。生自由讀文 大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒什么呀？課件出示對(duì)話(huà) 小雨點(diǎn)兒是怎么答復(fù)的？ “你呢？這句話(huà)沒(méi)說(shuō)完整，是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)，問(wèn)什么？讓學(xué)生將問(wèn)句補(bǔ)充完整大雨點(diǎn)兒想到哪里去？一起說(shuō)。 指導(dǎo)朗讀：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)說(shuō)得多好啊，我想請(qǐng)小朋友們來(lái)讀讀他們之間的對(duì)話(huà)同桌分角色讀，男女生對(duì)讀。 老師也想和你們一起讀，我來(lái)當(dāng)大雨點(diǎn)兒，你們當(dāng)小雨點(diǎn)兒，好嗎？師生合作。、第五自然段： 現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)：小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。這分別是怎樣的地方板書(shū)：有花有草 沒(méi)有花沒(méi)有草。 說(shuō)著說(shuō)著，小

19、雨點(diǎn)兒就和別的雨點(diǎn)兒們一起飄落到有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒也果真和伙伴們一起飄落到?jīng)]有花沒(méi)有草的地方了。不久發(fā)生了什么變化呢？誰(shuí)能讀讀第五自然段？指名讀第五段。 指導(dǎo)朗讀：是不是真的是這樣呢？讓我們一起去看一看吧！課件示雨后圖片師：大雨過(guò)后，彩虹出來(lái)了，有花有草的地方，花兒更紅了，草更綠了。沒(méi)有花兒沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花兒，綠的草。在這美麗的大自然中，溪水流得更快了，鳥(niǎo)兒叫得更歡了。看到這樣的美景，你是什么心情？指名說(shuō)。能把你的這種心情讀出來(lái)嗎？指名讀 升華：為什么花更紅了，草更綠了？為什么沒(méi)有花沒(méi)有草的地方會(huì)長(zhǎng)出了紅的花綠的草？這一切都是誰(shuí)的功績(jī)？如果你就是小花、小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)點(diǎn)什么

20、呢？、再讀全文：你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)幔孔屛覀儙е矚g雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文生齊讀全文。、學(xué)寫(xiě)生字： 師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，雨點(diǎn)兒非常感謝你們，特意托我?guī)Я藘杉Y物。第一件就是一首好聽(tīng)的歌曲?小雨沙沙?播放歌曲。 第二件禮物就是一個(gè)好看的字寶寶。課件出示生字“巴我們要記住它的樣子。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四、總結(jié)全文師：做雨點(diǎn)兒多好呀!小朋友們，讓我們也做一顆顆無(wú)私的小雨點(diǎn)兒，讓我們的大自然、我們的世界變得更加美好！、雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)兒 有花有草大雨點(diǎn)兒 沒(méi)有花沒(méi)有草這是一篇童話(huà)故事，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，講述了春雨過(guò)后大地朝氣蓬勃、欣欣向榮的景象，滲透水和植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。?根底教育課程改革綱要?中明確提出：大力推進(jìn)信息技術(shù)

21、在 教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本課教學(xué)中教師充分利用信息技術(shù)整合各種學(xué)習(xí)資源。并用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言給學(xué)生描述出一個(gè)美麗的畫(huà)面。小學(xué)語(yǔ)文低段教學(xué)面對(duì)的是以形象思維占優(yōu)勢(shì)的兒童，本課中教師借助多媒體提供的各種豐富多彩的刺激調(diào)動(dòng)和協(xié)調(diào)各種感官，提高學(xué)習(xí)效率。“懂得雨水和植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系這對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯然太抽象了，但借助課件，通過(guò)多媒體，就可以把小草發(fā)芽、果樹(shù)開(kāi)花、花更紅、草更綠，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，再加上引導(dǎo)學(xué)生多種形式的讀文，使課文融入學(xué)生的心靈。 “教科書(shū) + 多媒體的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)了興趣，點(diǎn)燃了情感，到達(dá)了效果，使語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)生命的活力。?

22、雨點(diǎn)兒?教學(xué)設(shè)計(jì)4、通過(guò)這一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)個(gè)生字；、正確、流利地朗讀課文。、理解“數(shù)不清、飄落、半空等詞語(yǔ)。、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)讀課文使學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題小朋友們，今天我請(qǐng)大家看一幅圖，你們看看，這是什么？圖片白云它已經(jīng)成為一個(gè)媽媽了，那我們應(yīng)該叫它什么呀？云媽媽。云媽媽有一個(gè)特別愛(ài)唱歌的孩子，你聽(tīng)！這會(huì)兒他又在唱歌了，“滴答、滴答，你知道它是誰(shuí)嗎？我請(qǐng)小朋友來(lái)叫一叫它。指名叫雨點(diǎn)兒，剛剛小朋友給它取了一個(gè)非常好聽(tīng)的名字“雨點(diǎn)兒如果你美美地叫它一聲，它就會(huì)跑出來(lái)跟我們見(jiàn)面呢！誰(shuí)能大膽的站出

23、來(lái)，叫一叫這個(gè)好聽(tīng)的名字注意兒化音。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、接下來(lái)我們就來(lái)比比誰(shuí)能干？自己讀一讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，自由拼讀組詞。請(qǐng)你翻開(kāi)課本，自己來(lái)完成。完成的小朋友請(qǐng)你坐端正了，雨點(diǎn)兒樂(lè)于和你交朋友。獎(jiǎng)勵(lì)雨點(diǎn)、你們都自己學(xué)習(xí)過(guò)了本課的生字，是不是真的認(rèn)識(shí)了呢？生字寶寶要來(lái)考考你了。你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？、都挺不錯(cuò)的。我摘掉了它們的帽子，沒(méi)有了拼音的幫助，你還認(rèn)識(shí)嗎？去拼音，開(kāi)火車(chē)讀字、看看小朋友的反響怎樣？三、理解課文，感悟課文、小朋友們真棒，生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，讀得很不錯(cuò)，那下面這段話(huà)你也能讀得這么棒嗎？、我們先一起讀一讀這段話(huà)，再請(qǐng)你自己讀一讀這段話(huà)。數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里

24、飄落下來(lái)。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？理解“數(shù)不清：雨點(diǎn)很多，誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)畫(huà)這些可愛(ài)的雨點(diǎn)兒啊？指名上臺(tái)畫(huà)，在請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)畫(huà)。理解“飄落：你還知道哪些東西是飄落下來(lái)的嗎？拿出雞毛、紙片演示，來(lái)理解飄落的含義。體會(huì)慢、輕的感受。自己讀讀這個(gè)詞。擴(kuò)展：除了雨點(diǎn)兒是數(shù)不清的，還有什么東西也像雨點(diǎn)兒一樣數(shù)不清？、雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，要是你就是雨點(diǎn)兒，你有什么話(huà)要對(duì)大家說(shuō)？看圖指名說(shuō)我們一起來(lái)看看，課文中的雨點(diǎn)兒們說(shuō)了什么悄悄話(huà)。出示三個(gè)自然段一起讀，自己讀，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀一讀，其他小朋友聽(tīng)，然后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了它們的對(duì)話(huà)，知道了什么？板書(shū)：小雨點(diǎn)兒 有花有草 大雨點(diǎn)兒 沒(méi)有花沒(méi)有草采用同桌合作，師生合作的方式

25、，進(jìn)行朗讀感悟。學(xué)生上臺(tái)表演的時(shí)候請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)感受。、我們先跟著小雨點(diǎn)兒去它去的地方。出示圖你們看到什么了？出示句子請(qǐng)小朋友自己讀讀書(shū)上怎么說(shuō)的。、接下來(lái)，再去大雨點(diǎn)兒去的地方，你先想象一下那會(huì)是個(gè)怎樣的地方？有了大雨點(diǎn)兒之后，發(fā)生了什么變化呢？出示句子用朗讀來(lái)表達(dá)其中的美。雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，雨后的景色多美啊。我們一起來(lái)讀一讀這一段。、如果你就是那些花啊，草啊，此時(shí)你最想說(shuō)的是什么？ 你能清楚響亮地送給雨點(diǎn)兒一句話(huà)嗎？你最想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么？、結(jié)尾：我們要好好地感謝雨點(diǎn)兒。讓我們真心地對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)聲：“雨點(diǎn)兒，謝謝你！把我們對(duì)雨點(diǎn)兒的喜愛(ài)用朗讀來(lái)表達(dá)，一起有感情地讀一讀課文。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“方

26、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“方字。?雨點(diǎn)兒?教學(xué)設(shè)計(jì)5一、激發(fā)興趣，揭示課題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)、投影出示迷語(yǔ)：千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，掉到水里看不見(jiàn)。、提問(wèn)：天上為什么會(huì)下雨？你們見(jiàn)過(guò)什么雨？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)和雨有關(guān)的課文。板書(shū)課題：雨點(diǎn)兒。范讀指名讀全班讀、猜迷語(yǔ)。、答復(fù)下列問(wèn)題雷雨暴雨大雨小雨雷陣雨毛毛雨讀課題單人讀齊讀。二、讀課文，感知全文教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)、借助拼音讀課文。教師來(lái)回指導(dǎo)要求：用喜歡的符號(hào)把生字畫(huà)下來(lái)。讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。讀通順。數(shù)出自然段，標(biāo)上序號(hào)。、提問(wèn)：雨點(diǎn)兒到底是從哪里飄落下來(lái)的？、讀課文，標(biāo)出生字，標(biāo)出自然段。、答復(fù)下列問(wèn)題：雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的。三、理解課文，合作識(shí)字教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)、

27、自由讀課文讀準(zhǔn)字音，連詞，句子讀順。，碰到生字當(dāng)場(chǎng)解決“問(wèn)是前鼻音，“清、空、方、是后鼻音，“數(shù)是翹舌音，“彩是平音，“點(diǎn)、飄中間有介音“i等個(gè)別讀，領(lǐng)讀。、識(shí)字游戲摘桃子游戲教師把今天學(xué)習(xí)的生字藏在每個(gè)桃子的后面，請(qǐng)小朋友上講臺(tái)來(lái)摘桃子，桃子后面有生字，學(xué)生讀對(duì)了就可以拿走桃子。、練習(xí)讀有生字的句子。數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。重點(diǎn)理解：“數(shù)不清“云彩、“飄落。“數(shù)不清：數(shù)手指；數(shù)頭發(fā)。“云彩：看投影的圖片。“飄落：比擬：拿起石頭、粉筆掉下來(lái)；拿起紙片、尼龍袋、棉花掉下來(lái)。、讀課文看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞連讀，讀后想想意思提問(wèn)：文中誰(shuí)和誰(shuí)在對(duì)話(huà)？該怎么讀？、范讀對(duì)話(huà)，學(xué)生跟讀。、讓學(xué)生來(lái)分角

28、色讀“大雨點(diǎn)和“小雨點(diǎn)的對(duì)話(huà)。、讓學(xué)生讀全文。、學(xué)生按要求自由讀課文。單個(gè)讀生字，跟讀。、識(shí)字游戲?qū)W生的積極性很高。、讀句子跟讀單個(gè)讀理解詞語(yǔ)：學(xué)生動(dòng)手演示來(lái)理解詞的意思。、答復(fù)：大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)大雨點(diǎn)：老人家的語(yǔ)氣。小雨點(diǎn)：小孩子的語(yǔ)氣。、分角色讀“大雨點(diǎn)和“小雨點(diǎn)的對(duì)話(huà)。、自告奮勇的舉手讀課文。四、書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)、用生字卡片檢查認(rèn)字情況。、本課有三個(gè)字要求我們會(huì)寫(xiě)，現(xiàn)在老師教你們寫(xiě)這三個(gè)字。方：觀察“方字在田字格中的位置，特別是點(diǎn)和彎鉤的位置。彎鉤的起筆和落筆都在豎中線(xiàn)上教師范寫(xiě)。比照方和了中的彎鉤范寫(xiě)彎鉤時(shí)，邊寫(xiě)邊念順口溜：起筆平，彎度大，向左斜，中線(xiàn)鉤。半：觀察其在田字格中的位

29、置，與“羊進(jìn)行比照。范寫(xiě)。巴：“爸去掉“父與“八字字音相同。、讓學(xué)生練寫(xiě)，教師指導(dǎo)。適時(shí)投影學(xué)生的作業(yè)，給予一定的表?yè)P(yáng)。、識(shí)字。、仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)筆順，還有和其他字進(jìn)行比擬。、學(xué)生練寫(xiě)。?雨點(diǎn)兒?教學(xué)設(shè)計(jì)6本課是一篇科學(xué)童話(huà)。通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà)，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的。雨水滋潤(rùn)了萬(wàn)物，花兒更紅了，草兒更綠了。識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是通過(guò)讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長(zhǎng)的關(guān)系。、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，在識(shí)字過(guò)程中積累識(shí)字方法。、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“半、“方兩個(gè)字。、正確、流利地朗讀課文。在讀中感受閱讀的樂(lè)趣，感受雨點(diǎn)兒的可愛(ài)。一、揭示課題、云媽媽有許多孩子，它們特別愛(ài)唱歌

30、。你聽(tīng)，這會(huì)它又唱起了歌！課件播放下雨的聲音它們是誰(shuí)呀？、預(yù)設(shè)：我們給雨起一個(gè)更好聽(tīng)的名字，就叫它“雨點(diǎn)兒吧。我們一起來(lái)叫一叫!預(yù)設(shè)B：剛剛小朋友給他取了一個(gè)很好聽(tīng)的名字“雨點(diǎn)兒。我們一起來(lái)叫一叫兒化音指導(dǎo)：為什么要加上“兒字呢？如果學(xué)生說(shuō)不出，就比擬讀“雨點(diǎn)和“雨點(diǎn)兒，學(xué)生區(qū)分，引導(dǎo)讀出可愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)。跟讀，指名讀，正音。、雨點(diǎn)兒特別想和我們交朋友，如果你美美地叫一聲，它就會(huì)跑出來(lái)和我們見(jiàn)面呢!誰(shuí)能大膽地站起來(lái)，叫一叫這個(gè)好聽(tīng)的名字。愿意的小朋友一起來(lái)吧齊讀。課件出示課題、聲音我們趕快鼓掌歡送呀!讓我們帶著甜甜的微笑，再來(lái)叫一叫這個(gè)好聽(tīng)的名字。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情：瞧，多可愛(ài)的

31、雨點(diǎn)兒啊。雨點(diǎn)兒說(shuō)呀，今天，要是哪些小朋友上課表現(xiàn)得最聰明、最能干，它們就會(huì)飄到你的位置上，和你交朋友。在上課過(guò)程中，將帶有生字的雨點(diǎn)卡片獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的孩子。、自讀課文：請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)課文?雨點(diǎn)兒?，認(rèn)真地讀一讀課文，讀完以后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了什么。、匯報(bào)交流：讀了課文，你知道了什么？還知道什么？、學(xué)習(xí)生字： 今天和雨點(diǎn)兒一起來(lái)的還有好多的生字朋友呢!請(qǐng)小朋友們到課文中去把它們請(qǐng)出來(lái)吧!找到了，你們就認(rèn)識(shí)一下，大聲地打招呼吧!學(xué)生到課文中找出生字自己讀一讀。 我想看看你是不是都認(rèn)識(shí)這些生字朋友了呢？課件指名讀正音齊讀 老師把生字朋友頭頂上的帽子摘了，你是不是還認(rèn)識(shí)它們呢？去拼音認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀真

32、是一群能干的小朋友!隨機(jī)交流識(shí)字方法，并開(kāi)雙軌火車(chē)組詞 為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，雨點(diǎn)兒們要帶小朋友去玩一個(gè)游戲，愿意嗎？轉(zhuǎn)盤(pán)游戲 看小朋友玩得這么開(kāi)心，很多的生字朋友都想在我們這里安家呢!瞧！“方字已經(jīng)在安好家了。我們一起來(lái)看地方的“方字。寫(xiě)字指導(dǎo)：師示范寫(xiě)，特別注意筆順。三、理解課文，感受閱讀樂(lè)趣、小朋友真熱情， 瞧，雨點(diǎn)兒們都來(lái)了！出示句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。請(qǐng)你讀一讀這一句話(huà)。開(kāi)火車(chē)讀、齊讀，答復(fù)：課文里是什么數(shù)不清啊？雨點(diǎn)兒很多很多，不知道有多少，怎么數(shù)都數(shù)不清。你還知道什么也數(shù)不清？星星、白云、頭發(fā)、樹(shù)葉獎(jiǎng)勵(lì)你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子!你真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子!指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。、

33、理解“飄落：你知道還有什么東西從空中落下來(lái)也可以用上“飄落這個(gè)詞呢？樹(shù)葉、雪花、羽毛等等。是啊，這些東西可輕了，從空中飄落下來(lái)，都是慢慢的，我們來(lái)看一看。實(shí)驗(yàn)：一張紙和一支粉筆的降落誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？指名讀。剛剛老師聽(tīng)到你讀“飄落這個(gè)詞，讀得特別慢，你為什么這么讀呀？指名讀評(píng)價(jià)：聽(tīng)到你的朗讀。老師真的好似看到雨點(diǎn)兒慢慢地飄落下來(lái)呢!你看，雨點(diǎn)兒來(lái)和你交朋友了!還有誰(shuí)想再來(lái)讀一讀？多美的景色呀，讓我們看著雨點(diǎn)兒慢慢飄落的可愛(ài)樣子，一起來(lái)讀好這句話(huà)。齊讀、這個(gè)句子里有幾個(gè)詞語(yǔ)，你能把它們讀好嗎？課件出示“數(shù)不清、云彩、飄落三個(gè)詞語(yǔ)，指名讀，小老師帶讀齊讀生字卡片上的生字“數(shù)、清、彩、飄、落。給讀得準(zhǔn)

34、確而響亮的孩子獎(jiǎng)勵(lì)這些雨點(diǎn)卡片三、學(xué)習(xí)第二至五自然段、學(xué)習(xí)二至四自然段： 數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，半空中，大雨點(diǎn)兒遇見(jiàn)了小雨點(diǎn)兒，發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)從課文中找出來(lái)讀一讀。課件出示，齊讀。 小朋友聽(tīng)到半空中大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒在干嗎呢？說(shuō)話(huà)你從哪里看出來(lái)的？引導(dǎo)提示語(yǔ)“問(wèn)“答復(fù)“說(shuō)原來(lái)是從這些提示語(yǔ)中知道的，那下次我們想知道是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話(huà)我們就可以看提示語(yǔ)了。 朗讀訓(xùn)練：我是小雨點(diǎn)，就在你面前，哪位大雨點(diǎn)朋友來(lái)問(wèn)問(wèn)我？師生合作小雨點(diǎn)想問(wèn)大雨點(diǎn)什么呢？指名說(shuō)原來(lái)小雨點(diǎn)也想知道大雨點(diǎn)要去哪里？剛剛大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)之間互相問(wèn)答就是在進(jìn)行對(duì)話(huà)。我們就學(xué)他們來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)，好嗎？小組之間練習(xí)。現(xiàn)在老師把提

35、示語(yǔ)去掉了，能直接對(duì)話(huà)嗎？同桌兩人試一試，指名對(duì)話(huà)。師生之間對(duì)話(huà)。、學(xué)習(xí)第五自然段： 有花有草的地方：小雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)，到什么地方去了？有花有草的地方在哪里呢？小雨點(diǎn)來(lái)到有花有草的地方師出示課件，你看到了什么？是呀“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。讓我們一起讀讀這個(gè)句子吧。朗讀指導(dǎo)。 沒(méi)有花沒(méi)有草的地方：大雨點(diǎn)到哪里去了？哦，沒(méi)花沒(méi)草的地方在哪呢？好看嗎？大雨點(diǎn)為什么要去這種地方呢？大雨點(diǎn)和小朋友想得一樣，不久沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，發(fā)生了很大的變化出示課件你們看到了什么？指名說(shuō)。雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對(duì)雨點(diǎn)說(shuō)的嗎？四、情境再創(chuàng)，生字復(fù)現(xiàn)雨點(diǎn)兒經(jīng)過(guò)的地方開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，長(zhǎng)滿(mǎn)了綠

36、草，可是時(shí)間過(guò)得真快，我們?cè)摵陀挈c(diǎn)兒說(shuō)再見(jiàn)了。云媽媽來(lái)接他的孩子們了。板貼白云圖。學(xué)生逐個(gè)上臺(tái)，讀出雨點(diǎn)兒上的生字并組詞，其他學(xué)生跟讀，然后將拼音和雨點(diǎn)兒中的生字對(duì)號(hào)入座。?雨點(diǎn)兒?教學(xué)設(shè)計(jì)7、學(xué)習(xí)課文，理解“數(shù)不清、“飄落等詞語(yǔ)的意思。、能正確流利地進(jìn)行分角色朗讀課文。、看圖展開(kāi)合理的想象，會(huì)用“從字說(shuō)話(huà)。、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能展開(kāi)合理的想象，用“從字說(shuō)話(huà)。、課件。下雨的情景、雨后花和草長(zhǎng)出來(lái)的動(dòng)畫(huà)、小黑板。、雨點(diǎn)兒的頭飾。一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課云媽媽有很多的孩子，他們的名字叫什么？齊讀課題現(xiàn)在他們離我們可遠(yuǎn)了

37、，讓我們呼喚他們下來(lái)吧！配上手勢(shì)呼喚聽(tīng)了你們熱情的呼喚，他們可開(kāi)心了，瞧，他們來(lái)了！播放課件：下雨的情景他們正在對(duì)我們笑呢，讓我們和他們打聲招呼吧！二、導(dǎo)讀第一段過(guò)渡：想和他們交朋友嗎？趕快翻開(kāi)書(shū)本，自由讀課文的第一段。生自由讀后交流：你讀懂了什么？結(jié)合學(xué)生答復(fù)，理解“數(shù)不清、“飄落。、理解“數(shù)不清：請(qǐng)小朋友看著這些雨點(diǎn)兒數(shù)一數(shù)，能數(shù)清嗎？師板畫(huà)：雨點(diǎn)兒你還知道什么也數(shù)不清？指導(dǎo)朗讀。、理解“飄落：你能不能用手做個(gè)飄落的樣子？你還知道哪些東西從空中落下來(lái)也可以用飄落這個(gè)詞呢？這些東西從空中落下來(lái)都是慢悠悠的，讀這個(gè)詞也要慢點(diǎn)。、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)是多美的情景啊，讓我們通過(guò)朗讀把這種美帶給大

38、家吧！齊讀三、導(dǎo)讀段過(guò)渡：雨點(diǎn)兒離開(kāi)了云媽媽的懷抱，在天空中飄啊飄。半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說(shuō)起了悄悄話(huà)，你們想知道他們?cè)谡f(shuō)些什么嗎？翻開(kāi)書(shū)本朗讀課文 段。、自由讀，邊讀邊用直線(xiàn)劃出大雨點(diǎn)兒說(shuō)的話(huà)，用波浪線(xiàn)劃出小雨點(diǎn)兒說(shuō)的話(huà)。、大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒什么呀？指名讀用不同的語(yǔ)氣詞朗讀：天空中有許多的雨點(diǎn)兒，大雨點(diǎn)兒大聲地問(wèn)小雨點(diǎn)兒大雨點(diǎn)兒看見(jiàn)了小雨點(diǎn)兒覺(jué)得可奇怪了，因?yàn)樗聛?lái)時(shí)小雨點(diǎn)還睡在媽媽的懷里呢，他奇怪地問(wèn)大雨點(diǎn)兒看見(jiàn)了自己的小弟弟小雨點(diǎn)兒可開(kāi)心了，他快樂(lè)地問(wèn)、小雨點(diǎn)兒是怎么答復(fù)的？板書(shū)：有花有草朗讀指導(dǎo)。、大雨點(diǎn)兒想到哪里去？板書(shū)：沒(méi)花沒(méi)草朗讀指導(dǎo)。、練習(xí)分角色朗讀。同桌讀指名讀三、課中操

39、雨點(diǎn)兒一同唱起了歡樂(lè)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！播放歌曲?小雨沙沙?，生先聽(tīng)一遍，再跟著音樂(lè)邊唱邊表演。四、導(dǎo)讀第段、聽(tīng)完了歌你們想搖身一變，變成雨點(diǎn)兒?jiǎn)幔磕銈兿肴ナ裁吹胤剑墒裁茨兀俊⒋笥挈c(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒也來(lái)到了他們想去的地方，那些地方發(fā)生了怎樣的變化呢？我們一起去看看吧！、小雨點(diǎn)兒來(lái)到了有花有草的地方，不久你們發(fā)現(xiàn)有什么變化呢？播放動(dòng)畫(huà)課件：雨點(diǎn)兒來(lái)到了有花有草的地方后發(fā)生的變化課文中是怎么寫(xiě)的？找出來(lái)讀一讀。、沒(méi)有花沒(méi)有草的地方變化也很大，我們一來(lái)去看一看。播放課件看圖說(shuō)話(huà)：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。小草從鉆出來(lái)。?雨點(diǎn)兒?教學(xué)設(shè)計(jì)8文本分析：課文用擬人的手法，通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà)，講述

40、雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)后，大地所發(fā)生的變化。在對(duì)話(huà)中，小雨點(diǎn)兒說(shuō)他想要去有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒說(shuō)他想要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。他們的選擇看似矛盾，但都給大地帶來(lái)了美好的變化小雨點(diǎn)兒讓花更紅了，草更綠了；大雨點(diǎn)兒讓沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，開(kāi)出了紅花，長(zhǎng)出了綠草，讓學(xué)生感悟到雨點(diǎn)兒能給大自然帶來(lái)無(wú)限生機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“彩、半等10個(gè)生字和三撇、穴寶蓋、立刀旁3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長(zhǎng)的字音；會(huì)寫(xiě)“問(wèn)、有等5個(gè)字和橫鉤1個(gè)筆畫(huà)。2、分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化。教學(xué)重點(diǎn)：1、分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓

41、。2、讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長(zhǎng)的字音；會(huì)寫(xiě)“有、從。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化。課時(shí)安排：2課時(shí)1、認(rèn)識(shí)“彩、半等10個(gè)生字和三撇、穴寶蓋、立刀旁“彡、“穴“刂3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長(zhǎng)的字音；會(huì)寫(xiě)“問(wèn)、有等5個(gè)字和橫鉤1個(gè)筆畫(huà)。2、初讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)，了解課文大意。識(shí)字、寫(xiě)字；初步了解雨點(diǎn)兒的作用。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、播放兒歌?小雨沙沙?音頻師生互說(shuō)。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們聽(tīng)到了什么，看到了什么？生自由作答在生活中，你見(jiàn)過(guò)雨嗎？它是什么樣的？生答：大雨、小雨、雷陣雨。大雨有時(shí)伴著雷聲、閃電，落在地上的雨很快就匯成溪流。雨點(diǎn)兒還會(huì)落在哪些地方呢？讓我們學(xué)習(xí)本課?雨點(diǎn)兒?。2、板書(shū)課

42、題板書(shū)：雨點(diǎn)兒，全班齊讀。注意：“雨點(diǎn)兒中含有兒化音，要將它讀準(zhǔn)確。文中的“大雨點(diǎn)兒“小雨點(diǎn)兒也是兒化音，教師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。二、初讀課文，自學(xué)生字1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，注意節(jié)奏。2、出示自讀要求。1自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。2在小組內(nèi)由組長(zhǎng)帶著交流這一課生字的讀音。3、檢查自學(xué)情況。1課件出示詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀詞語(yǔ)。數(shù)不清云彩半空問(wèn)好到來(lái)地方?jīng)]有更加綠色長(zhǎng)出2課件出示要求會(huì)認(rèn)的字，指名拼讀，教師相機(jī)正音。數(shù)sh 彩ci 半bn 空kn 問(wèn)wn 到do 方fn 沒(méi)mi 更n 綠l 出ch 長(zhǎng)chn注意：“空、方、更是后鼻音，“半、問(wèn)是前鼻音；“彩是平舌音，

43、“出是翹舌音；“綠的聲母是l。三、再讀課文，隨文識(shí)字過(guò)渡：同學(xué)們真棒，能夠自主拼讀這么多生字，現(xiàn)在就讓我們一起到課文中去找一找這些生字寶寶吧！1、指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。2、指名朗讀第1自然段，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)，學(xué)習(xí)生字“彩，認(rèn)識(shí)新偏旁“彡。1讀準(zhǔn)多音字“數(shù)。出示詞語(yǔ)卡片“數(shù)不清，小老師帶讀、齊讀。認(rèn)識(shí)“數(shù)，可以用加一加的方法識(shí)記字形：米+女+攵=數(shù)。然后結(jié)合課文語(yǔ)境，體會(huì)“數(shù)的意思是清點(diǎn)數(shù)目。說(shuō)一說(shuō)還在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“數(shù)是個(gè)多音字，另外一個(gè)讀音是，可組詞：數(shù)學(xué)、數(shù)字。小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)“數(shù)不清、數(shù)學(xué)2學(xué)習(xí)生字“彩。出示詞語(yǔ)“云彩，小老師領(lǐng)讀、齊讀。注意：“彩的讀音是ci

44、，在“云彩一詞中讀輕聲，讀得又輕又短。引導(dǎo)學(xué)生用加一加的方法記住“彩這個(gè)字：采+彡=彩。還可以通過(guò)自編順口溜識(shí)記：手爫摘樹(shù)木上三片葉彡。出示一張黑白照片和一張彩色照片，通過(guò)比照，理解“彩的意思，再引導(dǎo)學(xué)生交流：生活中還有什么事物是彩色的呢？認(rèn)識(shí)新偏旁“彡，說(shuō)一說(shuō)還有哪些帶“彡的字。影、形、須、彤等。3指導(dǎo)朗讀第1自然段，讀出雨點(diǎn)兒的多。3、朗讀第24自然段，學(xué)習(xí)生字“半、空、問(wèn)、到、方、沒(méi)。過(guò)渡：雨點(diǎn)兒飄哇飄，它們?cè)诎肟罩邢嘤隽耍f(shuō)著悄悄話(huà)呢！它們會(huì)說(shuō)什么呢？1學(xué)生自由地讀一讀第24自然段，圈出生字“半、空、問(wèn)、到、方、沒(méi)。2引導(dǎo)學(xué)生用書(shū)中的話(huà)答復(fù)：小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒都說(shuō)了什么？小組交流。3多

45、種方法識(shí)記。半可以通過(guò)比照識(shí)記：出示一張紙和半張紙，幫助學(xué)生理解“半。還可以通過(guò)字形識(shí)記：中間一豎將左右平均分成兩半。空可以編順口溜識(shí)記：八名工人屋下站。也可以通過(guò)組詞識(shí)記：天空、空氣、空間注意：“空的偏旁是穴寶蓋，與寶蓋宀、禿寶蓋冖進(jìn)行區(qū)分。問(wèn)可以結(jié)合語(yǔ)境識(shí)記：聯(lián)系?比尾巴?一文中一問(wèn)一答的形式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“問(wèn)的意思。還可以通過(guò)熟字換偏旁的方法識(shí)記：“閃中的“人變成“口，就成了“問(wèn)。到可以通過(guò)加一加的方法識(shí)記：至+刂=到。也可以通過(guò)設(shè)置具體的語(yǔ)境識(shí)記：“列車(chē)已到達(dá)北京西站。“你到學(xué)校了嗎？注意：“到的偏旁是立刀旁刂，帶有這一偏旁的字還有：剛、列、利方可以通過(guò)編謎語(yǔ)識(shí)記：一萬(wàn)點(diǎn)。打一字沒(méi)可以

46、通過(guò)反義詞識(shí)記：聯(lián)系?畫(huà)?一文中“有的反義詞是“無(wú)，知道“有的另一個(gè)反義詞是“沒(méi)。還可以通過(guò)編順口溜識(shí)記：幾乎又沒(méi)水。4、朗讀第5自然段，學(xué)習(xí)生字“更、綠、出，讀準(zhǔn)多音字“長(zhǎng)。引讀：大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒都去了它們想去的地方，不久1學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段，圈出生字和多音字。2多種方法識(shí)記。綠可以引導(dǎo)學(xué)生找出表示顏色的兩個(gè)詞。紅和綠“紅和“綠都是絞絲旁，從熟字“紅過(guò)渡到“綠，認(rèn)讀“綠，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系春天的小草、松柏，加強(qiáng)記憶。更可以通過(guò)語(yǔ)境識(shí)記：結(jié)合句子“花紅了“花更紅了，在比照中體會(huì)“更的意思。還可以通過(guò)一長(zhǎng)一短兩支筆，體會(huì)“更的含義。出可以通過(guò)字形編謎語(yǔ)識(shí)記：山上有山。打一字還可以通過(guò)播放小草

47、從泥土中長(zhǎng)出來(lái)的視頻，幫助理解“出和“長(zhǎng)。長(zhǎng)多音字，在“長(zhǎng)出了綠的草中讀zhn。課件出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好似一把傘？讓學(xué)生體會(huì)“長(zhǎng)的不同讀音：作“長(zhǎng)度講時(shí)，讀zhn；作“生長(zhǎng)講時(shí)，讀zhn。隨后教師出示詞語(yǔ)“生長(zhǎng)、成長(zhǎng)、長(zhǎng)大、年長(zhǎng)，學(xué)生搶讀。四、穩(wěn)固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示要寫(xiě)的字，學(xué)生認(rèn)讀后仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。問(wèn)有半從你2、播放生字的動(dòng)漫筆順，學(xué)生交流寫(xiě)好這幾個(gè)字的要點(diǎn)。提示：可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注獨(dú)體字做偏旁時(shí)，字形出現(xiàn)的變化。如，書(shū)寫(xiě)“有字時(shí)，可以比照“有和“月，“月在做偏旁時(shí)，豎撇變成了豎；書(shū)寫(xiě)“從字時(shí)，比照“從和“人，“從左邊“人的捺變成了點(diǎn)。3、教師一邊范寫(xiě)一邊

48、講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)生認(rèn)真觀察并書(shū)空。問(wèn)合體字。門(mén)字框的平豎要直，框稍寫(xiě)大些，為“口留出空間。“口在田字格中心偏下位置，不與“門(mén)的左右相接。有合體字。首橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，要寫(xiě)平直；撇從豎中線(xiàn)上起筆，要寫(xiě)得舒展。“ 的最后兩橫均短，不與右側(cè)相接。半獨(dú)體字。豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，要直；第二橫要比第一橫長(zhǎng)。從合體字。左邊比右邊稍窄一點(diǎn)，右邊“人的撇要穿插在第二畫(huà)的下方。你合體字。左窄右寬，左右兩邊上下平齊。“亻撇尖稍過(guò)橫中線(xiàn)；“爾豎鉤的鉤尖抵豎中線(xiàn)，左右兩點(diǎn)照應(yīng)。注意：橫鉤是本課要求掌握的新筆畫(huà)，教師要進(jìn)行示范：橫鉤起筆稍重，在拐彎處稍做停頓，出鋒收筆。4、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。提醒寫(xiě)字姿勢(shì)：寫(xiě)字時(shí)，頭

49、正身直足安，要做到一拳一尺一寸“三個(gè)一。5、教師挑選優(yōu)秀作品，用投影儀投影，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師指點(diǎn)，學(xué)生再練寫(xiě)五、作業(yè)設(shè)計(jì)，穩(wěn)固提升完本錢(qián)課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。?雨點(diǎn)兒?教學(xué)設(shè)計(jì)9、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“方、半、問(wèn)、秋、點(diǎn)、清六個(gè)生字。、正確、流利地朗讀課文。、借助課文，培養(yǎng)觀察力、想象力。、通過(guò)學(xué)文，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了音節(jié)的拼讀方法，大局部學(xué)生具備了初步識(shí)字的能力，可以放手讓其獨(dú)立識(shí)字。多媒體課件、生字卡片、節(jié)奏明快、優(yōu)美抒情的音樂(lè)。多媒體課件、生字卡片。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課、今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一首

50、大家非常熟悉的好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想不想聽(tīng)？那就請(qǐng)看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞。播放?小雨沙沙?，大屏幕出示：小雨沙沙響，落在田野里，禾苗挺直了腰桿，樹(shù)木的葉子在雨水的沖洗下，顯得更綠了。小朋友們知道這首歌曲的題目嗎？那你喜歡下雨嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與下雨有關(guān)的新課文?雨點(diǎn)兒?。師板書(shū)課題。 觀看動(dòng)畫(huà)，并拍手隨唱。生：?小雨沙沙?。學(xué)生暢談在下雨的時(shí)候，自己的樂(lè)趣與煩惱。生齊讀課題。用孩子們熟悉的歌曲，生動(dòng)的畫(huà)面導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。、想知道課文的內(nèi)容嗎？讓我們一起來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)?雨點(diǎn)兒?，請(qǐng)看大屏幕。、動(dòng)畫(huà)好看嗎？看了動(dòng)畫(huà)，你知道了什么？小朋友們看的真仔細(xì)，

51、說(shuō)的也很好。雨點(diǎn)兒是植物的好朋友，植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水。現(xiàn)在，我們伸出小手指指讀課文，可是，新課文中有許多我們還不認(rèn)識(shí)的新字，怎么辦？師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法，如：看拼音識(shí)字、聽(tīng)讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。下面請(qǐng)小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰(shuí)讀的最流利。指名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。師：哪位小朋友想站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？你最喜歡哪位小朋友的朗讀？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？師：剛剛這幾位小朋友讀的真好，還受到了夸獎(jiǎng)。你們想不想和他們一樣讀的非常好？那就請(qǐng)大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎？ 想不想讀給別人聽(tīng)？好，請(qǐng)同桌在一起合作讀課文，如果小朋友讀的非常好，我們就要友好地夸夸

52、他，好嗎？生欣賞動(dòng)畫(huà)，初步感知課文內(nèi)容。生初步談對(duì)內(nèi)容的了解：大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒澆灌著花草，原來(lái)有花有草的地方，花更紅了，草更綠了；沒(méi)花沒(méi)草的地方，也長(zhǎng)出了紅的花、綠的草。先交流總結(jié)識(shí)字的方法：?jiǎn)枴⒖雌匆糇R(shí)字、聽(tīng)讀識(shí)字、看圖識(shí)字。學(xué)生指讀課文三、四位小朋友朗讀。學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。生有感情地自由朗讀課文。同桌在一起合作讀課文。 在交流中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。滲透識(shí)字的多種方式。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中注意提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作。三、做識(shí)字游戲，幫助識(shí)字，提高識(shí)字興趣。 師：小朋友們讀課文讀的這么好，相信大家一定從課文中認(rèn)識(shí)了不少的新字。下面，

53、就讓我們一起用新字來(lái)做一個(gè)有趣的識(shí)字游戲，好嗎？大屏幕出示一組大大小小的雨點(diǎn)兒，每個(gè)雨點(diǎn)兒里面有一個(gè)生字，如果學(xué)生讀對(duì)了生字，雨點(diǎn)兒就滴在下面小草的葉子上。還有幾個(gè)小雨點(diǎn)兒還掛在半空中，沒(méi)有落在葉子上，說(shuō)明這幾個(gè)字小朋友們識(shí)記起來(lái)有些困難，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教教其他小朋友？好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一讀這幾個(gè)字，好嗎？小朋友們讀的真好，瞧！葉子上掛滿(mǎn)了雨點(diǎn)兒，多像一串漂亮的珍珠啊！師：小朋友們喜歡做識(shí)字游戲嗎？這么多的雨點(diǎn)兒，有大的、有小的，你 喜歡哪一個(gè)呢？師：讓我們來(lái)找找我們的好朋友，好朋友在一起分角色朗讀課文，喜歡大雨點(diǎn)兒的，就讀大雨點(diǎn)兒說(shuō)的話(huà)，喜歡小雨點(diǎn)兒的，就讀小雨點(diǎn)兒說(shuō)的話(huà)。大家同意嗎？師：

54、好朋友在一起讀課文，快樂(lè)嗎？大屏幕出示?雨點(diǎn)兒?的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。哪位小朋友想和你的好朋友一起為動(dòng)畫(huà)配音？師：你覺(jué)得這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？小朋友們有什么問(wèn)題要問(wèn)小演員嗎？ 生對(duì)照屏幕，以自讀、男女比賽讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式識(shí)字。學(xué)生用不同的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字。指名兩位學(xué)生當(dāng)小老師，教其他學(xué)生認(rèn)讀生字。學(xué)生快樂(lè)的拍手叫好。喜歡有的喜歡大雨點(diǎn)兒，有的喜歡小雨點(diǎn)兒。學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。快樂(lè)。請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)為動(dòng)畫(huà)配音學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人。各種形式的識(shí)字，既能穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)的生字，又能活潑課堂氣氛。學(xué)生在分角色朗讀中進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。培養(yǎng)與他人的協(xié)作。在學(xué)生的問(wèn)答中，引導(dǎo)他們

55、進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。使學(xué)生感悟雨水和植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系。四、寫(xiě)字。 小雨點(diǎn)兒幫助了植物生長(zhǎng)，是植物的好朋友，我們也來(lái)幫助小朋友們寫(xiě)出漂漂亮亮的字，好嗎？出示寫(xiě)字卡為了讓小朋友們都寫(xiě)出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫(xiě)的時(shí)候注意什么？播放優(yōu)美的音樂(lè)。師：小朋友們寫(xiě)的字可真漂亮！老師建議你們畫(huà)個(gè)蘋(píng)果、畫(huà)個(gè)星星、畫(huà)朵花來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)一下自己。 、學(xué)生認(rèn)真觀察，“半一個(gè)短橫，一個(gè)長(zhǎng)橫，豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上；“問(wèn)的“門(mén)要寫(xiě)得寬大；、伸出手指，書(shū)空一遍。、在寫(xiě)字卡上寫(xiě)字。學(xué)生發(fā)揮想像，用自己喜歡的方式來(lái)表?yè)P(yáng)自己。學(xué)生先觀察再書(shū)空，最后寫(xiě)字，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。五、實(shí)踐活動(dòng) 師：小朋友們

56、也來(lái)種一盆花草，觀察一下下雨或澆水以后花草的變化。 讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步體會(huì)課文的內(nèi)涵。?雨點(diǎn)兒?教學(xué)設(shè)計(jì)10對(duì)于第一學(xué)段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入漢字閱讀階段，給他們翻開(kāi)一個(gè)建立在生活經(jīng)驗(yàn)世界根底上的豐富多彩的文本世界是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。?雨點(diǎn)兒?是一篇科學(xué)童話(huà)，文筆優(yōu)美，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字和閱讀很好的教材。課文用擬人的手法，通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà)，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的有了雨水的滋潤(rùn)，花更紅了，草更綠了。、注重認(rèn)知因素和情感因素的統(tǒng)一。、注意兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)重在感性把握的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀中悟。、尊重學(xué)生的差異，重視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。、重視學(xué)生的主體地位的同時(shí)

57、，積極發(fā)揮教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)組織者和促進(jìn)者的作用。出示：青蛙唱歌下小雨、下大雨、下雷雨、師：誰(shuí)會(huì)讀這些詞語(yǔ)，其他小朋友做動(dòng)作或發(fā)出聲音來(lái)學(xué)一學(xué)。學(xué)生學(xué)聲，做動(dòng)作。一、情境導(dǎo)入、師：閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聲音。播放小雨的聲音。師：真的下雨了，我感覺(jué)到小雨滴在我的手上了，小朋友快伸出你的小手，讓雨點(diǎn)兒滴在你的手上。、你感覺(jué)到什么？、你喜歡這些雨點(diǎn)兒?jiǎn)幔磕俏覀冓s快和這些雨點(diǎn)兒打個(gè)招呼吧，誰(shuí)愿意 來(lái)打聲招呼？揭題：雨點(diǎn)兒正音師：我們一起來(lái)招呼他一下。二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)、出示動(dòng)畫(huà)雨點(diǎn)飄落的情景：師：這么可愛(ài)的雨點(diǎn)兒，我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)他們，你們幫我一起數(shù)一數(shù)，好嗎？我數(shù)得眼睛都花了，你們都數(shù)清了嗎？出示：數(shù)不清指

58、名讀師：你知道還有哪些東西也是數(shù)不清嗎？、看，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是怎么落下來(lái)的？出示：飄落為什么說(shuō)是飄落呢？因?yàn)橛酗L(fēng)才會(huì)飄。還有什么也是飄落下來(lái)的？誰(shuí)能做做飄落的動(dòng)作，你覺(jué)得他做的好嗎？為什么？你能讀好這個(gè)詞嗎？指名讀齊讀。、這些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來(lái)的？云，云朵是啊，云朵還有另外一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“云彩。出示：云彩云彩還是雨點(diǎn)的媽媽呢！誰(shuí)會(huì)讀一起讀。、這幾個(gè)詞語(yǔ)小朋友都會(huì)讀了，那你能用其中一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？ 能干的小朋友可以用上兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。、有位作家也把這三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)到一句話(huà)中，知道是什么句子嗎？出示第一自然段。自由讀指名讀齊讀配動(dòng)作同桌對(duì)讀齊讀。三、學(xué)習(xí)二、三、四自然段、數(shù)

59、不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，在半空中，大雨點(diǎn)遇到小雨點(diǎn)兒， 他們?cè)谡f(shuō)悄悄話(huà)呢！想知道他們?cè)谡f(shuō)什么嗎？請(qǐng)小朋友翻到課文頁(yè)，選擇自己喜歡的方式讀課文，用“找到他們說(shuō)的話(huà)。、聽(tīng)錄音出示對(duì)話(huà)的句子。、師：大雨點(diǎn)問(wèn)小雨點(diǎn)什么？認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)及問(wèn)句。在家里你有問(wèn)過(guò)爸爸媽媽問(wèn)題嗎？誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)？指名讀齊讀、師：小雨點(diǎn)，你要去哪里？生：我要去有花有草的地方。、師：我是一顆可憐的大雨點(diǎn)兒，沒(méi)有人關(guān)心我去哪里？誰(shuí)來(lái)關(guān)心我？生問(wèn)：你要去哪里？師：我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方！、自由練習(xí)對(duì)話(huà)，同桌分角色朗讀指名分角色朗讀師生對(duì)讀沒(méi)有花沒(méi)有草的地方在哪兒呢？大雨點(diǎn)兒這么想去。理解沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。師：小雨點(diǎn)兒感到好奇怪呀，它會(huì)

60、怎么問(wèn)大雨點(diǎn)呢？句式練習(xí)：小雨點(diǎn)兒奇怪地問(wèn)：“ ？、師：多么善良、可愛(ài)的大雨點(diǎn)兒呀，他們帶著美好的愿望，在天空中飄呀飄，可開(kāi)心了，讓我們帶著開(kāi)心的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀第一自然段。四、學(xué)習(xí)第五自然段、小雨點(diǎn)兒飄呀飄，飄到了有花有草的地方，看看大地發(fā)生了什么變化？看動(dòng)畫(huà)。、學(xué)生觀察后，說(shuō)變化。書(shū)上怎么寫(xiě)的呢找到讀一讀。、小雨點(diǎn)兒看到自己能讓花兒變紅，草兒變綠，心情怎么樣？你能用開(kāi)心的語(yǔ)氣讀一讀嗎？自由讀一讀。 指導(dǎo)讀：誰(shuí)來(lái)讀這一句話(huà)老師感覺(jué)到花更紅了，草也綠了，誰(shuí)能讓花更紅，讓草更綠？小花，小花，你為什么這么紅？小草，你為什么這么綠？ 小雨點(diǎn)兒聽(tīng)了小花，小草的話(huà)，心里甜滋滋的，在空中飄得越來(lái)越有勁了，再讀