1、教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會（3篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。避免混淆心得體會總結(jié)的界限。一般來說, 心得體會相對來說比較注重在工作、學(xué)習(xí)、生活以及其他各個方面的主觀認(rèn)識感受。以下就是筆者為您整理的“教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會”, 希望對您能夠有所幫助。教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會 第一篇：20 xx年暑假, 作為才轉(zhuǎn)崗三年（此前一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)）, 現(xiàn)在任教語文學(xué)科的我, 接到要求去參加xxx區(qū)暑期小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知的時候, 心中有一些忐忑。此前知曉班級中有這樣一門課程, 自己對這門課程的了

2、解僅僅只停留在它只是綜合學(xué)科中的一門。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí), 通過教研員余朝利老師, 以及其他幾位知名專家的講座, 指導(dǎo), 點(diǎn)評等等, 讓我此次培訓(xùn)收獲頗多。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識到：綜合實(shí)踐活動是一門國家為了彌補(bǔ)當(dāng)前教育中存在的缺陷而規(guī)定開設(shè)的一門重要的課程。它以活動為主題, 以實(shí)際的工作案例為課程教學(xué)讓教師學(xué)習(xí)借鑒, 堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇主動探究, 為學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間, 以學(xué)生為中心, 注重學(xué)生的養(yǎng)成教育, 引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。推進(jìn)學(xué)生對自我、社會自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn), 謀求自我、社會與自然的諧發(fā)展。其次, 我們還認(rèn)識到堅(jiān)持開展綜合實(shí)踐活動對教師的成長也有

3、極大的推進(jìn)作用。綜合實(shí)踐活動是在各學(xué)科領(lǐng)域知識綜合與融合的基礎(chǔ)上展開的, 同時各學(xué)科知識也在綜合實(shí)踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升, 這對教師提出了更高的要求, 綜合實(shí)踐活動課教師要掌握多學(xué)科的知識, 并且具備融合各科知識的能力, 只有這樣才能適應(yīng)新的課程改革的要求。綜合實(shí)踐活動課程還注重通過學(xué)生的主動參與、實(shí)踐、探究掌握知識技能, 使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣。而要想指導(dǎo)學(xué)生探究, 教師首先要具有科學(xué)研究的能力, 教師只有不斷學(xué)習(xí), 更新觀念, 努力提高自身的素質(zhì), 才能發(fā)揮自身在實(shí)施綜合實(shí)踐活動中的重要作用。教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會 第二篇：我有幸參加了綜合實(shí)踐活動課程校本課程培訓(xùn), 感謝教

4、研室給大家提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會, 主要是關(guān)于綜合實(shí)踐學(xué)科的相關(guān)理論及如何在校園內(nèi)開展好綜合實(shí)踐學(xué)科。內(nèi)容主要有綜合實(shí)踐課程的理念操作校本課程課程的實(shí)質(zhì)及實(shí)施。通過培訓(xùn)活動, 讓我對綜合實(shí)踐學(xué)科有了新的認(rèn)識, 知道了它是一門綜合性、實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科, 所包含的內(nèi)容也很廣泛, 并不是僅僅局限于課堂的單一學(xué)科, 而是一門新的學(xué)科, 它包含了很多學(xué)科的內(nèi)容, 其內(nèi)容包括：研究型學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)以及社會實(shí)踐四個方面。更主要的是讓學(xué)生走出課堂, 走進(jìn)生活實(shí)踐中去, 關(guān)注我們身邊的人事, 用自己的親身體驗(yàn)去獲得我們書本中所沒有的知識。綜合實(shí)踐課程基于學(xué)生的世界經(jīng)驗(yàn), 密切聯(lián)系學(xué)生自身生活

5、社會生活, 注重對知識技能的綜合運(yùn)用。很多學(xué)者認(rèn)為：“沒有設(shè)置綜合實(shí)踐活動的課程的改革不能稱之為課程改革。”這一切都指出了綜合實(shí)踐學(xué)科的重要性, xx主任用的視頻實(shí)例進(jìn)行了分析指導(dǎo), 在整個綜合實(shí)踐活動中, 老師仍然是學(xué)習(xí)的組織者指導(dǎo)者, 而學(xué)生依然是活動的參與者, 形式不局限于課堂, 可以走出校園, 深入社會, 根據(jù)確立的研究主題, 去綜合所有同學(xué)的想法, 進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)出最佳方案, 然后去進(jìn)行深入的研究調(diào)查, 最后進(jìn)行集體展示交流, 它所產(chǎn)生的影響是不可估量的, 每個學(xué)生都會為自己的成功感到驕傲, 同時獲取了經(jīng)驗(yàn), 更有利于學(xué)生的身心發(fā)展, 對提高學(xué)生的實(shí)踐能力起到了至關(guān)重要的作用。

6、xx主任在培訓(xùn)過程中, 剖析了目前綜合實(shí)踐課程中存在的弊端, 并列舉了一些綜合實(shí)踐課程實(shí)施較好的學(xué)校的實(shí)例, 讓我受到了很大的啟發(fā)。總之, 培訓(xùn)實(shí)踐短暫, 但讓我收獲頗豐, 也感受到自己肩上的擔(dān)子很重, 綜合實(shí)踐課程的設(shè)置在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯中是多么的重要。就讓我們走出課堂, 走進(jìn)實(shí)際, 讓我們的學(xué)生學(xué)會如何生活, 如何獲取更重要的信息及如何關(guān)愛適應(yīng)這個社會。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：綜合實(shí)踐活動教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué), 而且是服務(wù)自身, 有利于自身進(jìn)步。同時也讓我們教師從繁重的工作中解放出來, 讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作, 不斷提高自身水平。此外, 通過培訓(xùn)讓我知道

7、了：學(xué)校是在一個大的層面上確立一個方向性的主題, 下邊的各個年級各個班級都可以在這個大的主題下, 根據(jù)學(xué)生的愿望興趣再確立自己的研究專題。這樣就可以把綜合實(shí)踐活動做成一個系列活動, 既有學(xué)校的特色, 又有各個班級的特點(diǎn)。這對于我們學(xué)校的綜合實(shí)踐活動的開展真是一個特別好的啟發(fā)。教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會 第三篇：首次接觸綜合實(shí)踐, 覺得他所提出的理念很新, 真正注重讓學(xué)生親歷。活動中, 從課題的選擇到資料的收集, 從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析到報(bào)告的撰寫, 從準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容到匯報(bào)交流, 整個過程的每個環(huán)節(jié)都要有學(xué)生自己來完成, 老師只起著指導(dǎo)的作用。作為一名青年教師, 我深感能接確這個新鮮事物而高興。回想當(dāng)初,

8、 “綜合實(shí)踐”這個詞語作為陌生的事物進(jìn)入我的思想, 就象見到一個陌生人, 我的認(rèn)識經(jīng)歷了一個由抵觸、懷疑到認(rèn)識、熟悉的過程。記得學(xué)校剛開始進(jìn)行綜合實(shí)踐培訓(xùn)時, 總覺不理解, 也沒必要, 一開始時, 我認(rèn)為這無非都是一些走過場的東西, 應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單, 學(xué)校及各部門及老師們都非常重視, 于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識態(tài)度, 把綜合實(shí)踐培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名小學(xué)教師教學(xué)工作非常繁忙, 但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí), 一方面在時間上盡力爭取, 另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn), 自身對此事的認(rèn)識也由被動的迫于環(huán)境, 不得不學(xué), 轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^

9、上主動的去學(xué)習(xí), 認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺。本次培訓(xùn)我最大的收獲是學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題。可以把學(xué)生熟悉的生活情境感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點(diǎn), 也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源, 設(shè)計(jì)主題。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài), 為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會。讓學(xué)生在玩中學(xué), 學(xué)得輕松, 學(xué)得愉快, 學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn), 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事, 學(xué)生在每一節(jié)課堂上, 享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。因?yàn)橛羞@樣的課堂氛圍, 學(xué)生常常會這樣說：“老師, 讓我來”；“老師給我一次機(jī)會”；“老師讓我試一試, 好嗎？”學(xué)生在課堂上獲得了多方面的滿足發(fā)展, 把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”, 學(xué)生真正成為學(xué)