1、靜女精品練習(xí) 統(tǒng)編版高一必修上 姓名：班級(jí) 第36課靜女 本課重點(diǎn)（1）學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作、心理描寫表現(xiàn)人物形象的寫法；學(xué)習(xí)對(duì)比反襯手法的運(yùn)用，領(lǐng)會(huì)其妙處。 本課難點(diǎn)（2）體會(huì)詩(shī)歌對(duì)青年男女純真愛情的贊美之情；了解詩(shī)經(jīng)“賦、比、興”表現(xiàn)手法。 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用與識(shí)記 【中等】（湖北省恩施州2022屆高三年級(jí)第一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)考）閱讀下面的文字，完成1-3題。 葉挺紀(jì)念館位于廣東省惠州市惠陽(yáng)區(qū)，剛剛完成數(shù)字化展升級(jí)，展廳融合動(dòng)態(tài)影像、三維數(shù)據(jù)采集和展示、雷達(dá)感應(yīng)、互動(dòng)觸控、光影油墨等多種技術(shù)，打造由“無(wú)實(shí)物、場(chǎng)景化、重交互”的參觀模式，引領(lǐng)人們（）地回顧葉挺波瀾壯闊、鐵骨錚錚的一生。葉挺原名葉為詢，廣

2、東惠州農(nóng)家（），啟蒙老師陳敬如為其內(nèi)名“葉挺”，意為“人要上行、葉要上挺”，有挺身而出、拯救中華之（）。1917年，他在新青年上發(fā)表長(zhǎng)信，抒發(fā)“振污世，起衰弱”之志。1924年，葉挺前往蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，同年10月加入中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)，12月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1925年回國(guó)后，葉挺任國(guó)民革命軍第四軍參謀處長(zhǎng)，后改任獨(dú)立團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，參加北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。他帶領(lǐng)獨(dú)立團(tuán)進(jìn)攸縣、打醴陵、克平江、奪汀泗、取咸寧、占賀勝、陷武昌，戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克，“鐵軍”威名由此遠(yuǎn)播，“北伐名將”享譽(yù)中外。革命危急關(guān)頭，1927年8月，南昌起義號(hào)角吹響，葉挺任前敵總指揮；同年12月，參與領(lǐng)導(dǎo)廣州起義，成為首位工農(nóng)紅軍總司令。起義失敗后，他

3、漂泊海外。1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，中華民族生死存亡之際，黨中央作出指示，葉挺親自領(lǐng)導(dǎo)和組建新叫軍弛聘大江南北，再展“鐵軍”雄風(fēng)。葉挺將軍紀(jì)念園內(nèi)，策馬奮戰(zhàn)、鐵骨錚錚的將軍雕像靜靜矗立，守望著祖國(guó)大好河山；鏗鏘有力的入黨宣誓、（）的家書朗誦、滿腔熱血的青春歌詠常常縈回于此。 1.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A如臨其境出身期冀飽含深情 B身臨其境出生含義飽含深情 C如臨其境出生期冀聲情并茂 D身臨其境出身含義聲情并茂 2.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，中華民族生死存亡之際，根據(jù)黨的指示，葉挺親自領(lǐng)導(dǎo)和組建新四軍馳騁大江南

4、北，再展“鐵軍”雄風(fēng)。 B1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，中華民族生死存亡之際，黨中央作出指示，葉挺親自組建和領(lǐng)導(dǎo)新四軍馳騁大江南北，再展“鐵軍”雄風(fēng)。 C1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，中華民族生死存亡之際，根據(jù)黨的指示，葉挺親自組建和領(lǐng)導(dǎo)新四軍馳騁大江南北，再展“鐵軍”雄風(fēng)。 D1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，中華民族面臨生死存亡之際，根據(jù)黨的指示，由葉挺親自組建和領(lǐng)導(dǎo)新四軍馳騁大江南北，再展“鐵軍”雄風(fēng)。 3.文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分） 【中等】4.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A、詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。 B、詩(shī)經(jīng)中的

5、詩(shī)歌分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三個(gè)部分。“風(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”共有15國(guó)風(fēng)，160篇。大都是勞動(dòng)人民創(chuàng)作的民間歌謠：“雅”分為大雅、小雅，共105篇，大多為周代宮廷樂曲歌辭：“頌”分為周頌、魯頌、商頌，多為周天子及諸侯們祭禮時(shí)的樂歌，共40篇。 C、詩(shī)經(jīng)反映了從西周到春秋時(shí)期的社會(huì)生活，共305篇，古時(shí)也稱為“詩(shī)三百”。其創(chuàng)作方法基本上是現(xiàn)實(shí)主義的。 D、詩(shī)經(jīng)中都是四言詩(shī)，普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法 【偏難】5.對(duì)這首詩(shī)詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是（） A.題目“靜女”，是指文靜美麗的姑娘。 B.“愛而不見”的意思是說(shuō)故意藏起來(lái)不出現(xiàn)，逗小伙子著急。 C.“說(shuō)懌女美”的意思是指姑娘美麗的彤管映襯得

6、你更美。 D“自牧歸荑，洵美且異”這兩句稱贊姑娘送給他的荑草實(shí)在美得出奇。 【偏難】6.下列句子中加點(diǎn)的“以”字與例句意思相同的一項(xiàng)是()(3分) 例句：余以乾隆三十九年十二月 A.余始循以入 B.卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治 C.余與四人擁火以入 D.以秦昭王四十八年正月生于邯鄲 【偏易】7.對(duì)下面一段話中畫線部分進(jìn)行改寫。要求：以“儒家學(xué)者”為開頭。不改變句子的原意，但語(yǔ)序可變動(dòng)。(5分) 詩(shī)經(jīng)從一開始，盡管還沒有賦予它以儒家經(jīng)典的意義，人們還習(xí)慣地稱它為“詩(shī)三百”，但它的本來(lái)面目就逐步被儒家學(xué)者掩蓋、斷章取義、歪曲篡改，被拿去附會(huì)剝削階級(jí)所需要的道德倫理觀念。 【偏易】8.補(bǔ)寫出下列

7、句子中的空缺部分。 (1)靜女中體現(xiàn)男主人公約會(huì)時(shí)憨厚癡情、焦慮不安的句子是：“_，_”。 (2)靜女中描寫女子送給男子的第一個(gè)禮物很美，男子很喜愛的句子是：“_，_”。 (3)靜女中對(duì)于女孩所贈(zèng)，表現(xiàn)男子有“愛屋及烏”式反應(yīng)的句子是：“_，_”。 (4)在詩(shī)經(jīng).靜女中，女子約定“_”，男子到來(lái)后她卻“_”，生動(dòng)表現(xiàn)了女子的活潑嬌憨。 (5)詩(shī)經(jīng).靜女給我們塑造了一位美貌的女子，對(duì)于女子的美貌，詩(shī)中有兩處地方毫不吝嗇地直接贊美，這兩處分別是“_”和“_”。 (6)詩(shī)經(jīng).靜女中女子不僅“_”，還“_”，這兩樣贈(zèng)物使男子興奮不已。 二、閱讀、理解與鑒賞 【偏難】（2020.天津卷）閱讀下面這首唐詩(shī)

8、，按要求作答。 紀(jì)村事 唐韋莊 綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。 釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田注歸。 注餉田：到田間送飯 9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A.首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機(jī)勃勃。 B.頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營(yíng)造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧?kù)o氛圍。 C.全詩(shī)視聽結(jié)合，動(dòng)靜相宜，虛實(shí)相生，用語(yǔ)平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。 D.本詩(shī)擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。 10.“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場(chǎng)景？ 11.“數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明理由。 三、鏈接高考 【偏難】 （2021.全國(guó)甲卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。 和南豐先生出山之作 陳師道 側(cè)徑籃舁兩眼明，出山猶帶骨毛清。 白云笑我還多事，流水隨人合有情。 不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。 未能與世全無(wú)意，起為蒼生試一鳴。 【注釋】南豐先生：即曾鞏，陳師道敬重仰暮的師長(zhǎng)。側(cè)徑：狹窄的路，籃舁：竹轎。骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。 17.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A.出山之初的曾鞏，展現(xiàn)出來(lái)的是一個(gè)明凈爽利、風(fēng)骨秀異的高土形象