1、保護文物人教版 六年級 上冊 第九課1、結合影片、情景導入同學們，瞧咱班里來了幾位游覽長城的人，還在城墻磚上寫了“到此一游”呢。看了他們的行為，你發現什么了，你們想說點什么？請你，你看到他們不僅亂涂亂畫，還將礦泉水瓶塑料袋等垃圾隨意丟棄在長城角落，破壞了長城的美。再來看這段視頻，一群士兵來到了圓明園現在你有什么感受，告訴老師！你和你周圍的同學都感受到這不僅僅是清政府的落后，更是我國藝術寶庫的毀滅，非常痛心！是呀，長城和圓明園都是我國珍貴的文化古跡，我們要該如何保護這些文物呢？讓我們一起走進今天的課程保護文物。2、自主探索、欣賞文物課前呢，老師給大家安排了一個小活動，收集有關文物的資料，和我們分

2、享，你了解的文物是什么呢？你了解有哪些種類么？請小組代表們，分別表達你們在的理解吧。第一組同學結合課文的學習，表達了我們祖先給我們留下了品種繁多，不可勝數的文物，文物具有時代價值和歷史價值，在建筑中有圓明園、故宮、秦始皇陵、四大石窟等。都記錄了歷史的興衰。第二組同學呢？他們從工藝美術品的角度，給我們分享了明代的五彩瓷，商代的玉鳳等，精美的作品，讓我們看到了古人對美的追求。第三組同學也一直在舉手，請你們說說，還有哪些文物種類呢？他們也列舉了霍去病陵墓中的馬踏匈奴、樂山大佛等，讓我們見識了文物還可以從雕塑的角度去探究呢！第四組的同學，你們還能挖掘的更豐富么？喲，他們呀聯系了鑒寶等電視欄目和博物館等

3、，看到了許許多多古代名家的書法作品、繪畫作品等。這些藝術作品也是我們祖國燦爛的歷史文化。恩，聽了每個組的發言，老師看到了你們對待學習的認真態度，能從不同角度發現問題，積極的解決問題，對于文物的理解，就像同學們分析的一樣，文物是歷史遺留下來在文化發展史上有價值的東西，包括了建筑、雕塑、工藝美術、書法、繪畫等方方面面。在我們當地呀，也有許許多多的文物收藏在博物館中，我們一起去看看吧！這些文物你們都認識么？他們來自哪些時期，有什么樣的價值呢？老師呀就給大家介紹介紹吧！我省館藏的明清文物以書畫和瓷器為主，此外還有玉器、銅器、古籍版本、文房用具、竹木牙雕器、徽州三雕器、家具等。在明清時代，安徽涌現出眾多

4、的文化名人、書畫家、工藝家，留下了大量的藝術珍品。同時，這一時期徽商雄起，其以“富甲天下”的財力在皖南家鄉置地造房精雕細刻，并將當時最精美的工藝品搜羅填充其中，現在都已成為珍貴文物。建國以來我省文物部門注意從皖南征集文物，加之在全省其他地方的認真收集和省外單位調撥及私人捐贈等途徑，使得安徽館藏文物中的明清文物非常出色，在全國也屬出類拔萃。在書畫類文物中，有沈周、林良、唐寅、文徵明、董其昌、陳老蓮等一大批名聲煊赫的明代書畫名家的精品之作，還有清代“四王”、新安畫派、揚州八怪、鄧石如、陳曼生以及晚清“海派”代表畫家任伯年等耳熟能詳的書畫大家的傳世佳品。在瓷器文物中，有景德鎮的明清官民窯精品以及龍泉

5、窯、德化窯、宜興窯等名品。在雜項文物中，有各種名硯、名墨、墨模、徽州三雕、蕪湖鐵畫、竹木牙角雕器、漆器、玻璃器等名家名作。3、小小辯論、保護文物現在隨著旅游事業的發展，有些地區將古建筑按照現代人的想法重新翻新，有的在古遺跡上建起了新的游樂設施。為此專家們提出了批評，認為這是對文物古跡的破壞。你們是怎么想的呢？小組之間進行辯論比賽，說說你們的看法！第一組同學認為是對文物的破壞，古跡象征著歷史,如果古跡沒了,歷史更是無從考證了，把原生態破壞了,那旅游景點也沒有看頭了,那經濟效益也會低下,這樣發反而會適得其反。并且現在各地也都在保護著古跡,如果私自古建筑上建游樂設施,那也將會受到道德譴責的和法律的制

6、裁。為了發展經濟而去破壞古跡無異于飲鴆止渴,第二組的同學認為可以采取措施保護文物，他們認為古建筑的修繕并不是簡單的翻新 需要換新的構件上去，修好后會更美光，有什么不好呢？所有超過一百年的建筑物都可稱為古跡，那些文物之所以受保護是因其擁有歷史價值。中國的建筑一向以木材為主要材料，但自十九世紀開始由于政治的影響，中國開始引入外國的建筑特色，其中以上海外灘最為突出，主要因其所有外墻都采用花崗石建成，而內部則采用意大利進口的大理石及甚具地方文化色彩的馬賽克作為裝飾。隨著時間的消逝，為一些擁有保存價值的建筑物進行翻新工程，是非常重要的。而建筑材料可分多類，不是所有材料都可進行天津石材翻新，其中以石材、銅

7、、鐵等便是可進行翻新的物料例子。古遺跡是非常重要的，如果在我們這一代慘遭毀滅，那我們的后代不知道有多么遺憾！只是利用現代科技來修復，并不添加其他元素，既保護古跡，又不改變原本風格，這是多么好的事呢！所以這是對的！聽了這么多呀，每組同學都從文物保護的角度，思考了和探究呢。老師很喜歡這樣的學習氛圍，和學習精神。3、創作表現、體驗成功為了向大家說的那樣更好的保護文物，看看課本中的文物宣傳手抄報、文物資料展示卡等創作，它包含哪些信息，如何制作，你能完成么？第一組的同學，創作的是文物宣傳手抄報， 第二組的同學正在和第三組的合作，他們一起制作文物展示及資料，一組同學負責紡織或繪制文物，另一組同學編輯信息卡

8、片。這樣的合作精神真值得我們學習呢。4、展示評價、交流分享同學們的作品都創作完成啦，我們一起把它們拿到老師準備的小小博物館中展覽吧，請小組代表按照文物的分類和時期，將文物擺放好，第一組的同學講文物保護的宣傳報也放置在合理的位置上，并介紹自己的創作。他們繪制了一個司母戊方鼎，在旁邊的資料卡中寫的很仔細，有時期，出土地，現藏地，以及它是我國現存最大的禮器作品等價值呢。看了這么多珍貴的作品，你有什么感受和我們分享下。你說你看到大家對文物的喜愛和珍惜之情，在看文物的同時，通過手抄報，了解了文物的保護方式，以后在生活中也要做一個有責任心的人。這些古遺跡是能工巧匠制作出的藝術瑰寶，有些工藝已經失傳了。為我們造成了難以估量的經濟損失。從古遺跡中，我們可以了解歷史，了解過去的社會，了解先人的智慧和創造。它承載著歷史，承載著我們中國人的文化，很難想象如果喪失了文化遺產，全部是現代建筑的話，未來的中國人，能都領略到祖國博大精深、源遠流長的文化。5、課后拓展、深化情感 保護文物，人人有責，從我做起