1、猜字謎 1、一個球，熱烘烘，落在西，出 在東。( ) 太陽 四 個 太 陽自由讀課文 要求： 1、邊讀邊把課后的生字圈出來。 2、邊讀邊記生字。為秋因wi陽校qiyn第一關：我會認字ti太金jnyngxio為秋因第二關：我還會認字金太陽校為秋因第三關：我還會寫字金太陽校陽因 幫忙歡送因為嘗嘗顏色應該溫暖太陽第四關：我還會讀詞jibngynynyng嘗因為因為街道第五關：我還會讀句子1、陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。2、高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。4、四個太陽 金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。第六關：我還會讀課文我會說 我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街

2、道、校園，到處一片清涼。4、四個太陽 我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。4、四個太陽枇杷桔子pa梨 子柿子柿 子石 榴香 蕉蘋 果菠 蘿桔 子 我畫了個紅紅的太陽，送給冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。4、四個太陽18、四個太陽18、四個太陽 春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？哦，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節。4、四個太陽雪白的梨花l大紅的杜鵑花djun粉紅的桃花fn碧綠的田野黃黃的油菜花藍藍的天空 我畫了個快樂的太陽，送給小朋友，希望大家每天都有好心情。 我畫了個（ ）的太陽送給（ ），希望（ ）。我會說18、四個太陽 你想

3、畫個什么樣的太陽，畫一畫并寫出自己關于太陽的心愿。畫畫寫寫再見1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據

4、學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發光植物一文讓學生閱讀，進一步激發學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養學生利用好工具書和聯系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學畫的很好