1、SPSS BASE 教學系統第一章數據文件的建立和編輯要求一. 認識SPSS三. 變量的定義二. 數據錄入方式四. 數據文件編輯五. 變量操作一、認識SPSS 數據文件是SPSS分析過程的基本對象，它要根據具體研究的性質和模式、統計分析的目標和手段，將研究過程中的被試因素、控制的或操縱的變量、記錄的關于被試的心理或行為的觀察資料即因變量三方面的信息按照特定的格式錄制成數據文件，變量的記錄方式盡可能數字化。 數據文件都是由列變量（ 準自變量或機體變量、控制變量、觀測變量）與個案行組成的數據矩陣，就是說，數據表中每一列反映一個變量（variable）的值，每一行反映一個案（case）的特征或各種觀

2、測值 。變量排列中，一般將控制或分組變量排在左（層次越高越靠左），它反映個案的固有特征或接受觀測、實驗處理的條件。認識：SPSS三類基本視窗返回SPSS數據文件的基本模式列：變量行：個案二. 數據錄入方式自由（free）格式句法（syntax）方式固定（fixed）格式句法（syntax）方式數據表格操作方式其他系統數據轉入方式數據文件形成后還可根據需要進行多種編輯和變換自由格式句法方式輸入數據舉例 為了考察簡單反應時間的通道效應，某心理學工作者抽取男大學生20名，再隨機分成相等的兩組參加，分別參加光刺激、聲刺激反應時間的測試，得到表1-1所示的結果。 首先分析這一研究模式中，有多少不同的變量

3、參與分析：一個刺激變量，包括兩個水平，可以用S 表示；一個反應變量，包括20個被試的觀測值，可以用RT表示。然后調用SPSS的句法文件窗口，編寫可運行語句。DATA LIST FREE/S RT.BEGIN DATA.1 1801 1651 1781 2001 2031 1891 1901 1861 1701 2002 1652 1422 1502 1802 1852 1532 1902 1372 1622 130END DATA. 在 SPSS句法文件窗口中寫入如左邊所示的語句并運行即可得到該研究統計分析所需要的數據文件。程序及其運行演示返回固定格式句法方式輸入數據舉例 還使用剛才的實例，我

4、們改用固定格式的句法文件完成數據錄入：打開句法文件窗口、書寫固定格式數據輸入程序。DATA LIST FIXED/S 1 RT 2-4.BEGIN DATA.11801165117812001203118911901186117012002165214221502180218521532190213721622130END DATA. 在 SPSS句法文件窗口中寫入如左邊所示的語句并運行即可得到該研究統計分析所需要的數據文件。返回程序及其運行演示固定格式輸入數據的便利之處 在大量本、多變量問卷調查中，采用固定格式建立數據文件要比其他方式更便利，它可以節省很多次的擊鍵操作。 舉例：某研究者想探明

5、江蘇省不同地區、不同學校層次等不同生活境遇下中小學教師的心理健康狀況，以及影響這些教師心理健康的主要因素，于是對 548 名中小學教師進行了問卷調查。剔除無效問卷后，其調查涉及到538個人的198個變量，如果采用固定格式建立數據文件要比采用自由格式建立數據文件時少擊打105,986次空格鍵。過程演示返回直接在SPSS的數據文件窗口中鍵入變量和數據打開 SPSS的數據文件窗口點擊Variable View設置變量點擊Data View鍵入數據保存文件返回其他系統數據轉入方式步驟：filedata尋找到以*.xls為后綴名的excel文件，按步驟打開就行了3.直接從excel上復制粘貼到SPSS

6、數據編輯窗就可以2.直接從excel 或者 txt 上打開：步驟：filedata尋找到以*.txt為后綴名的純文本文件，按步驟打開就行了返回課堂作業作業答案三、 定義變量二、 定義變量(一)變量定義窗p48變量名稱小數位數變量類型變量值標簽變量長度變量缺失值變量寬度對其方式測量尺度變量標簽p48(1)變量名必須以字母、漢字或字符開頭, 其他字符可以是任何字母、數字或“_”、$等符號，但是一般使用英文字母和數字；(2)變量名總長不能超過八個字節，最后一個字符不能用句號；（SPSS13.0以下的）(3) 變量名中不能使用空白字符或其他特殊字符（如！、？等）；(4)變量名的字母不分大小寫、一個文件

7、中不能用相同名稱定義兩個變量；(5) SPSS 系統使用的一些邏輯關系的關鍵字和命令關鍵字都不能作為變量名 ，如ALL、AND、NOT、WITH、TO、BY、GT、GE、LT、LE、EQ、NE、OR等13個不能作變量名；ANOVA、CORR等也不能作變量名。(6)如果變量的輸入值包含字符或漢字，則必須將變量的輸入值類型設置為String,否則無法在其變量下邊輸入字符或漢字。(演示)（二）變量定義信息返回演示2.定義變量類型（type）(1)numeric:其欄寬（culumns)和數值寬度（width）默認值為8位，包括整數+小數點+小數三部分，小數點默認為2位。如在默認值情況下輸入“1234

8、5678”后不能再輸入數值，加小數點后只能輸入7為數字，如“12345.67”不能再加入數值。(2)comma：加逗號的數值型，即整數部分每3位數加一個逗號，其他定義方式同數值型，也需要定義數值的寬度和小數位數。(3) scientific notation：科學記數型，同事定義數值寬度（width）和小數位數（decimal），在數據編輯窗口中以指數形式顯示。(4)custom currency：用戶自定義，如果沒有定義，則默認顯示為整數部分每3為加一個逗號。(5) String:字符型，用戶可定義字符長度（characters）以便輸入字符。返回3.變量長度（width）4.變量小數點位數

9、（decimal）5.變量標簽（label） 可以寫輸入很長的名字，彌補了變量名稱的缺陷。（演示）返回6.變量值標簽（values labels） 變量值標簽是對變量的每一個可能取值的進一步描述，當變量名稱為稱名變量或者順序變量的時候，這是非常有用的。思考題：如何把下面兩道問卷調查題編入SPSS數據編輯窗中？（演示1，演示2）被試12345性別男女男女女學歷高中大學碩士博士碩士7.變量的顯示寬度（colums）（演示）返回我叫小灰(賦值0)我叫小白(賦值8)此乃命名尺度 我最兇(賦值1)我第二兇(賦值2)此乃定序尺度我體溫37度我體溫36度此乃等距尺度我身高1米我身高此乃等比尺度8.變量的測量

10、尺度（measure）返回四、 數據文件的編輯與變換例1：將一被試選擇反應時數據(紅:415；綠:430；藍:438；黃:462)加到數據文件中，并排在第8位置，將原第10位被試的數據刪除。 演示增加或減少個案 (case)數（增加或減少行數）、增加或減少變量（variable）數（增加或減少列數）、合并兩個或兩個以上的文件、選擇個案子集、進行分類匯總等。：返回例2：將上述操作后的數據文件分別分解成下列四個文件 (1)第1到第10名被試測試的數據文件1; (2)第11到第20名被試測試的數據文件2; (3)由紅光和綠光反應時組成的文件3; (4)由藍光和黃光反應時組成的文件4(p52)。步驟：

11、在數據窗口刪除即可。演示例3：將示例2形成的文件1和文件2合并、文件3和文件4合并, 就形成原來的完整的數據文件：datamerge file選擇加個案(add cases)或加變量(add variables)。演示根據分析需要選擇部分個案進行分析 ： 步驟：DATASelect Cases彈出對話框并選擇適當的方式。2. 選取個案子集(p51)返回例4：在例1形成的數據中，試分析紅光反應時在450以下被試的綠光反應時的平均數。 第一章第四節/%E4%BE%8B4.sav可根據指定變量的數值對測量數據進行歸類匯總。如一大樣本調查研究的數據文件中包括來自不同學校的學生的一系列測量值。要把不同學

12、校的測量情況分別進行統計分析，可進行分類匯總處理。 DataAggregateBreak VariableAggregate Variable 返回3. 數據分類匯總：示例5：用歸類匯總分析例1中男女被試在藍光和黃光反應時上的標準差。 演示菜單操作法五、變量的操作選列操作法增加變量變量標簽法1. 增加和刪除變量(p52)刪除變量 在數據統計中，有時需要通過數據轉換來體現變量間的真實關系 , 這就要對已有變量進行算術的、函數的、邏輯的處理以生成新變量 , 這一般可以通過 “Transform”菜單的Compute項打開的對話框完成, 或者通過句法文件窗口直接編寫compute語句來完成。例如想要

13、把學生各科成績加總（演示）2. 根據已有變量產生新變量p533. 產生計數變量 在統計工作中，有時需要進行一些計數工作，比如在學生期末考試結束后，想要統計哪些學生各門功課均為80分以上的、哪些學生是只有一門功課低于80分的，哪些學生是兩門功課低于80分的。 （演示）transformcount values with casestarget variable 4. 產生分組變量p54方法是：點擊“Transform” 菜單的 Categorize Variables 命令彈出對話框 ，在原變量表列中選定一個需分組的變量 ，將其移到右邊的Create Categories 框中 。然后指定要分成的組數。SPSS自動生成一個新的分組變量, 其變量名為原變量名前加 n ，而且SPSS是按照均衡方式分組，即每組個案數盡可能相同。如不想進行均衡分組，可采用賦值方式進行。（演示）5. 變量的重新賦值p54 這一變量操作非常有用，它既可以修正原有變量的一些數字，也可以生成一個新的變量，還可以形成一個分組變量。我們以下列任務為示例：例 1：某企業實行按勞付酬工資制，但為