1、做好課改專題結題工作 深化課程改革天津市教研室 2007年11月15日1提綱 一、做好專題研究結題工作的重要性 二、專題研究結題工作操作流程 三、結題材料分類方法 四、如何寫好課改專題結題報告 文件1津教委基20068號(管理辦法) 文件2津教委基20073號（結題細則） 2一、做好專題研究結題工作的重要性 1從實踐經驗中提升理論，提高專題研究成果的層次與質量。 2在實踐中研究、總結經驗成果，推動教師行動研究的開展。 3為下一期課改專題的研究打下良好基礎。 3二、專題研究結題工作操作流程 三個角度陳述： （一）專題負責人的工作 （二）區縣教研室的工作 （三）鑒定專家評審工作 4（一）專題負責人

2、的工作 1課改專題研究工作完成后，專題負責人要及時地做好結題材料的整理工作，同時撰寫研究報告或結題報告。在完成詳細的研究報告后，填寫天津市基礎教育課程改革研究專題成果鑒定申請評審書（以下簡稱成果鑒定申請評審書，可從天津教研網教研管理欄目的教委20073號文件中下載），簡要概述研究工作的過程及研究成果，并提出結題申請和擬聘請專家名單。將課題申請評審表、立項通知書和成果鑒定申請評審書等材料一并報送區縣教研室。 5（一）專題負責人的工作 2接到區縣同意結題的通知后，專題負責人所在單位要協助鑒定專家完成鑒定工作，要提供結題鑒定場地、按要求提供齊全、整齊、規范的結題相關材料，按專家人數準備天津市基礎教育

3、課程改革研究專題成果鑒定等級評定表（以下簡稱成果鑒定等級評定表）和天津市基礎教育課程改革研究專題成果鑒定評估參照指標等。鑒定工作原則上在接到通知后2個月內完成。6（一）專題負責人的工作 3鑒定工作結束后，專題負責人將專題鑒定結果以及由鑒定專家填寫好鑒定意見的成果鑒定申請評審書（電子稿一份，紙質稿三份）、每位專家填寫的成果鑒定等級評定表、專題最終研究成果的附件（指專題申請書中提到的最終研究成果，如論著、課件等）報送區縣教研室。7（二）區縣教研室的工作 1區縣教研室對專題負責人上報的結題申請材料審核后， 15日之內在成果鑒定申請評審書上簽署可否結題意見，對專題負責人所在單位報送的評審專家組名單進行

4、補充和審定，指定評審組長，并將材料返還專題負責人。未獲得結題許可，專題負責人須根據區縣教研室提出的修改建議改進工作，重新提出結題申請。專題的鑒定工作可由區縣統一組織安排，（有些區縣的課改專題比較多，為減少學校壓力，可由區縣組織，集中人員、集中場地、集中時間一次性完成所有專題的鑒定工作。）也可由區縣要求專題負責人所在單位自行安排。 8（二）區縣教研室的工作 2區縣教研室要認真審核專題實驗單位報送的鑒定材料、鑒定結果及等級，統計本區縣所屬專題鑒定結果，填寫統計表（內容與格式隨后在天津教研網課程改革欄目中登出）的紙質稿和電子稿。連同專題負責人報送的成果鑒定申請評審書（電子稿一份，紙質稿三份）、每位評

5、審專家填寫的成果鑒定等級評定表、專題最終研究成果的附件在2008年3月底以前一同報送市教研室課程室。9（三）鑒定專家的工作 1鑒定步驟（1）由專題負責人向鑒定專家組提供必須的結題鑒定相關材料（后面將提到），并簡要介紹專題研究工作，及取得的研究成果。 10（2）由每位鑒定專家依據鑒定評估參照指標分項評定成果等級，再根據每一項目的等級，判定專題成果是否通過驗收，以及通過驗收的等級。填寫成果鑒定等級評定表。 11 鑒定專家的工作（3）由評審組長組織專家組進行集體評議，形成最終綜合性鑒定意見和鑒定等級。（4）評審組長負責填寫成果鑒定申請評審書上的第五項內容“專家組集體鑒定意見”，每位評審組成員簽字。（

6、5）專題鑒定工作結束后，評審組長收齊每位專家個人填寫的成果鑒定等級評定表及填好鑒定意見的成果鑒定申請評審書交專題負責人。12 2關于鑒定評估參照指標一級指標有四項：科學性、應用性、創新性、規范性。 每個一級指標中又分別有34個二級指標。鑒定專家根據二級指標的達成程度，審定一級指標的等級。如一級指標中有80%以上的二級指標達到要求，即為A級；70%以上的二級指標達到要求，即為B級；50%以上的二級指標達到要求，即為C級；達到要求的二級指標的比例不足50%，則不予通過。13 一級指標的等級審定以后，根據各項指標等級進行綜合評定。四項指標均達到A級或三項指標達到A級、一項B級的，綜合評定為A級。三項

7、以上的指標達到了評估要求的，并都在B級以上的，綜合評定為B級。兩項以上的指標達到了評估要求的，并都在C級以上的，綜合評定為C級。課改專題研究如有政治性、科學性問題，違背教育規律以及有剽竊或做假行為、達不到評估要求的，不予通過。 14如遇到目前沒有預料到的某些具體情況，有評審組長召集專家組進行集體評議，參考評估指標，商議解決。153.評審專家組的組成 聘請的鑒定專家須具有中學高級教師專業技術職務或擔任教育、教學行政管理職務，有主持或參與過市級以上課題研究的經歷，具備較高學術水平，能公正、公平、客觀、準確地評價課改專題的成果。163.評審專家組的組成 每個專題的鑒定專家以3人為宜。專題負責人所在單

8、位可自行聘請專家2人。 由區縣教研室聘請專家1人，并擔任評審組長。專題組成員（顧問）不能擔任本專題鑒定專家。課改專題負責人所在區縣參與鑒定的專家不超過1人（3人中本區1人，區外2人）。 前期要求各區縣上報擬聘請的專家名單，由市教委中、小學處，市教研室審核后，綜合各區上報名單，成立專題鑒定專家庫，擬聘請的區外的2名專家可以從專家庫中選擇。17三、結題材料分類方法 1專題結題鑒定的主件資料，提供專題的真實性，說明專題的研究目標、研究內容、研究方法、研究步驟，體現專題研究的成果。18 成果鑒定申請評審書 立項申請書 立項通知書 開題報告 研究方案 研究報告或結題報告 各專題申請書中提到的最終研究成果

9、 超出專題預期研究目標的成果19 2專題結題鑒定的附件資料，指在專題研究過程中所積累的材料，突出研究過程，是對主件資料的補充說明及驗證 三、結題材料分類方法20研究活動的記錄（教研活動必須是與課題有關的內容）如，教師的研討、發言記錄；備課研究和集體評課的記錄；理論學習的內容與研討等。（與專題內容無關的日常教研活動記錄應剔除）相關數據統計分析材料，如學生問卷的分析、考試成績對比分析。可以是實驗班與非實驗班的比較分析，也可以是實驗前與實驗后的數據比較分析，有的專題研究還組織了問卷調查，完成了調查報告，這些都屬于統計分析材料。教師的作品。如，相關學科實驗教師的論文、教師制作的課件、研討課的教案、教學

10、反思、教學敘事、教具或學具等。學生的作品。根據專題研究的需要，學生制作的專題作品。其他相關材料。每個研究專題都有自己研究的個性，以上分類不可能適應所有的專題，不能囊括在前4項中的材料，都可放入第5項。 213專題結題評審鑒定資料，指專家組鑒定需要的材料，體現鑒定專家組成員對專題結題的鑒定意見。包括： 成果鑒定申請評審書此項材料在專題結題鑒定的主件資料中已準備，可由鑒定專家組從主件資料中取出，填寫鑒定意見。 專家個人填寫的鑒定結果等級評定表 天津市基礎教育課程改革研究專題成果鑒定評估參照指標以上項材料要按鑒定組專家人數準備數量。三、結題材料分類方法22四、課改專題結題報告 一篇規范、合格的結題報

11、告，需要回答好3個問題：一是“為什么要選擇這項專題進行研究？”即這項專題是在怎樣的背景下提出來的，研究這項專題有什么理論意義和現實意義。二是“這項專題是怎樣進行研究的？”要著重講清研究的理論依據、目標、內容、方法、步驟，講清研究的主要過程。三是“專題研究取得哪些研究成果？”23（一）基本框架 概述：概述課題研究的基本情況，包括專題批準號、專題提出的背景、專題研究意義及研究目標，專題組成員，主要研究的步驟、過程、時間等。 方法：研究本專題的具體做法，包括指導思想，研究策略，具體研究方法，推廣手段等。24 結果：列舉本項研究所取得的各種形式的理論成果、應用成果、社會效益或階段性成果。 評價：對專題

12、研究中一些現象進行深入的思考，對成果和不足做出評估，對成果的應用推廣、對本項研究的進一步深化，提出建議與意見。25（二）撰寫結題報告應注意的幾個問題 1要扣緊題目中的關鍵詞語撰寫結題報告。 2結題報告的結構要完整。 3重點應放在介紹研究方法和研究成果方面。 4理論觀點的闡述要與材料相結合。 5結題的其他注意事項。26 （三）結題報告或研究報告的撰寫規格要求 為了便于鑒定專家的審閱，對于工作報告和研究報告或實驗報告的電子稿和紙質格式的統一規定：紙張規格A4紙，字號規定為： 標題，3號黑體，居中。一級標題，4號黑體。二級標題，小4號宋體加粗。內文小4號宋體。1.5倍行距。27 評審比例 在鑒定過程中，A級專題原則上不超過本區申報課題數的20%。建議區縣采