1、青浦區2020學年高三年級第二次學業質量調研測試 語 文 試 卷 1本考試設試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須寫在答題紙上，做在試卷上一律不得分。2答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的，答題時應注意，不能錯位。3考試時間150分鐘。試卷滿分150分。一、 積累與運用 （1-5題） （10分）1.按要求填空。（5分） ，萬方多難此登臨。 （杜甫登樓）（1分）別有幽愁暗恨生， 。 （ 作者名琵琶行）（2分）論語中孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”論述了學習和思考的關系，在荀子的勸學中也有談學與思關系的句子是： ， 。（2分）2. 按要求選擇。（5分）下面情境中，說話人語

2、言表達最準確、得體的一項是（） （2分）小強一家為爺爺慶祝七十大壽，兒孫團聚，多日不喝酒的爺爺來了興致，想要暢飲一番。小強知道爺爺有高血壓，不能多喝酒，便想勸爺爺少喝一點酒，于是他說：A.爺爺，您要是覺得酒好，就自己慢慢喝，喝不了的留著以后喝。B.爺爺，您忘了自己患有高血壓嗎？可不能好了傷疤忘了疼啊。C.爺爺，您健康長壽是我們最大的幸福，為了健康，還是少喝一點。D.爺爺，嗜酒可不是好事情，您作為長輩，要給我們做一個好的示范。將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是( ) （3分）我承認遺傳和環境的影響非常重大， 。 。 有些人天資頗高而成就則平凡，他們好比有大本錢而沒有做出大生意；

3、也有些人天資并不特異而成就斐然可觀，他們好比拿小本錢而做出大生意。 = 1 * GB3 在固定的遺傳和環境之下，個人還有努力的余地 = 2 * GB3 至于能否利用這個機會，能否拿這筆本錢去做出生意來，則所謂“神而明之，存乎其人”。但是我相信它們都不能完全解釋天才遺傳和環境對于個人只是一個機會，一種本錢A B CD二、閱 讀 （70分）（一）閱讀下文，完成3-7題。（16分）生態文學之思李炳銀 EQ oac(,1)在西方，有“大地美學”“大地詩學”的概念。這些概念的核心，似乎也是在認識感受大地的過程中尋找人類美好的生存狀態和方式。這些觀念和思想，也是在人類和大自然的關系中追求和美和諧，使之具有

4、“相看兩不厭，只有敬亭山”的理想情形。卞之琳的斷章寫道：“你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”這種人和風景兩相呼應的效果情形，就應當是人和大自然的相處關系。 EQ oac(,2)人類在和大自然相處的過程中，不應當是簡單的占有和享受，而應當是自覺地融入和共生發展。大自然的美學表現和內涵，雖然說是人類賦予的對象，但是，設若沒有了大自然的美的存在，人類何以憑空造景？莊子說：“天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說。”這是非常深刻精準地對大自然的認識感受。在中國古老的文學藝術傳統中，大自然給予人的啟發和感動是非常多的。唐朝詩人李白的“日照香爐生紫

5、煙”、杜牧的“停車坐愛楓林晚”等等詩句意象，王維的詩畫同一的詩歌作品等說明，大自然是文藝的根源所在。 EQ oac(,3)對于生態文學來說，就是要在尊崇和適應大自然規則規律的過程中探尋人類延伸發展的契合點。梭羅將自己融入大自然的體驗和感受，卡遜因為鳥類聲音遠去產生的遺憾、痛惜和恐怖情形等，都會使人有一種遠離塵囂，渴望融入大自然的向往。由此看來，許多涉及到維護生態環境不被侵害，反對和批評破壞環境對象，放縱人類貪欲的作品，都是同生態文學相關的作品。 EQ oac(,4)但生態文學似乎還不能夠等同“環保文學”。“環保文學”其實是出于人類對大自然毀滅而產生的恐懼心理反映，其根本還是源于人類自身的利益。

6、這中間存在著對大自然中他物的主觀選擇意志，欠缺一種平等尊重互生的態度，還是沒有徹底擺脫人為中心的立場。人類在面對大自然中的其他生命體的時候，需要有敬畏憫惜的情懷，有勇于平等對待他物的自覺，這或許是人類真的走向自然的開始。雖然人類已經不可能再回到原始的狀態，但卻應當具有地球嬰兒般的天真與依賴才好！ EQ oac(,5)當然，大自然中的各種生命存在，必然地具有相互借用和替代的關系，就像鳥類要吃種子、獸類要相互餐食、人類也需要很多植物肉食等等情形，這也是大自然的規律。可是，這些規律卻是需要服從大范圍的自然循環之內適當存在的。任何的過度都會造成災難。人類的責任，就在于不要因為自身的錯誤使這樣的災難更早

7、更多地發生。 EQ oac(,6)在最高的生存意義上，大自然是人類的家園，至今還沒有找尋到替代的地方。“世界只有一個地球”，人類應當格外地珍惜。所以，從珍惜和與大自然融合美妙相處這個目標來看，“生態文學”也是構成文學的大天地、大舞臺、大胸懷、大作為的對象。現實的文學因為難以擺脫人類自身生存局面，依舊在宣示、倡導、書寫、呈現各自出于自身利益的文學主張，在各種歡樂、憂思、困惑、悲憤、焦躁等情緒表達的時候，斷然的停歇放棄顯然是無望，但卻不能夠忽略需要有“生態文學”這樣的至高主題空間給文學以方向的指引！ EQ oac(,7)正因為如此，生態文學正在全世界人類范圍內獲得共識，開辟并占有新的文學空間！（原

8、載2020年8月24日文藝報，有刪改）3.第 EQ oac(,1)段引用李白詩句“相看兩不厭，只有敬亭山”在文中具體指 的情形。（2分）4.依據文意推斷正確的一項是（ ）（3分）A.西方“大地美學”“大地詩學”的概念強調的就是生態文學。B.莊子“天地有大美而不言”強調出大自然是文藝根源之所在。C.梭羅將自己融入大自然的作品是直接與生態文學相關的作品。D.“環保文學”對待自然中的其他生命體不具敬畏憫惜的情懷。5.下列表述與作者觀點一致的一項是（ ）（2分）A.中國古人早就提出了“生態文學”的概念。B.生態文學關注的是人類與自然的整體和諧。C.生態文學和環保文學不存在本質上的差異。D.生態文學主張

9、生命平等，而反對相互借用。6.閱讀-段依次梳理概括出涉及“生態文學”思考的內容。（5分）7.關于卞之琳的斷章，本文作者認為表達的是人和大自然的相處關系，卞之琳本人認為是重在“相對”上。你贊同誰的意見？請說出理由。（4分）(二)閱讀下文，完成811題。（15分）斗 車良平歲那年，小田原和熱海之間開始鋪設小火車軌道。他每天都去村邊觀看這項工程。說是工程，其實只是用斗車裝運土方。裝好了土的斗車上站著兩個小工。斗車走的是下坡路，不用人推它自己就會飛跑起來。小工們那號衣的下擺隨風飄蕩，良平很想去當個土方小工。他還想和那些小工一起乘一下斗車，哪怕一次也是好的。小工們很輕巧地從斗車上跳下來，轉眼間，就把車斗

10、里的土全部傾倒在軌道的盡頭處了。接下來，小工們便一步步推著斗車，開始朝來時的路登坡上山。此時良平心想，即使乘不了斗車，但只要能推推它也是好的呀。又過了十幾天，良平一個人來到工地，他站在那里看著斗車往上爬，這時正午已經過去了。良平看到有一輛斗車載著枕木從鋪設干線用的粗軌上往坡上爬。推這輛斗車的是兩個年輕人。“叔叔，我也來幫你們推好嗎？”“哦，來推吧。”良平鉆進兩個男工之間，開始拼命地推起來。“你這小鬼很有點勁啊。”“推了一會兒之后，軌道的坡度逐漸變得平緩起來，已經不用再推了。他們會不會馬上說這話了呢？”良平心里七上八下地嘀咕著。良平終于忍耐不住，試探著：“一直照這樣推下去好嗎？”“當然好嘍。”再

11、往前推了五六百米遠，軌道又一次碰上了陡坡。這里，兩側是蜜橘園，不少橙黃色的果實沐浴在陽光下。 eq oac(,11)“還是上坡好，這樣，他們就可以一直讓我推下去啦。”從蜜橘園中間往上推到最高處，軌道一下子急轉直下。良平立即舉腳躍上斗車。在三個人附著車身乘上來的同時，斗車已扇動著蜜橘園里的香氣，在軌道上一股勁兒飛快地滑動起來。“乘斗車比推斗車要美得多呢。”良平讓自己的外衣鼓著野風，一面想著這毋庸置疑的道理。“推著斗車前進的路程越長，回來時乘斗車的機會也越多。”良平還這么想過。 eq oac(,12)斗車一來到竹叢區，慢慢地停止了飛馳。三個人又像方才那樣，開始推起這輛沉重的斗車來。不知從什么時候起

12、，竹叢已經不見了，代之而來的是雜樹林。沿著這條路，斗車好容易才登上坡頂。這時，只見藍霞遼海展開在懸崖峭壁的那一邊，洋面上寒意輕籠。與此同時，良平馬上清清楚楚地意識到，已經走到過分遠的地方來了。 eq oac(,13)三個人又乘上斗車，斗車沿著海的左邊滑行，同時從雜樹林的枝葉下鉆過。不過，良平此時的感覺已不像方才那樣興致勃勃了。”斗車馬上回去就好了。”當然，他自己也很清楚，不到達目的地，斗車也好，人也好，都還不能往回返。 eq oac(,14)三個人一邊推著斗車一邊沿著平緩的斜坡往上爬。良平雖然手扶斗車，但是心不在焉，他在想著別的事。 “太陽就要下山了。” eq oac(,15)兩個小工把手搭在

13、斗車的枕木上，一邊漫不經心地對良平這樣說：“你可以回去了。我們今天得在對面住一宿。” eq oac(,16)良平剎那間瞠目結舌地怔住了。他幾乎要哭出來。他向這兩個年輕的小工很不自然地鞠了個躬告辭之后，就拼命地順著軌道跑步前進。 eq oac(,17)良平從竹叢邊穿過時，日金山天際的晚霞已經開始消斂。良平越發焦慮不安起來。來到蜜橘園的時候，周圍越來越暗了。“只要能保住性命”良平一邊這樣想著，一邊連滑帶跌地繼續趕路。 eq oac(,18)好不容易在遠處的暮靄當中顯出村邊工地的影子。這時，良平咬咬牙不由得要哭，他哭喪著臉，但終于沒有哭出來，又繼續向前奔跑起來。 eq oac(,19)良平一跑進自己

14、家門，終于止不住扯著嗓子哇地哭出了聲音。打那么遠的地方一鼓作氣地跑來，只要一回想起剛才路上的凄涼，良平覺得，無論自己怎么放開嗓子不停地啼哭，總有一種沒法得到滿足的情緒在向自己襲來 eq oac(,20)良平在二十六歲的那一年，帶著妻子兒女一起來到東京。這時，他在一個雜志社的二樓，手拿紅筆做著校對工作。可是，不知怎么一來，而且毫無理由，良平有時會回憶起自己小時候的那件事情。毫無理由可循嗎？塵世的操勞使良平疲于奔命，他眼前浮現出一條道路，它和從前的那條一樣，路上，竹林昏暗微明，坡道陂陀起伏，是一條細細長長、斷斷續續的道路8.依據文章提供的多點信息推斷良平當時的大致年齡，并簡要分析推斷的理由。（4分

15、）9.賞析本文的語言風格。（3分）10.從起因和心情角度比較良平走夜路與香雪走夜路的差異。（4分） 良平： 香雪： 11.從內容和結構兩方面分析結尾段的主要作用。（4分）（三）閱讀下面的詩歌，完成第1214題。（8分）登岳陽樓（其一）（宋）陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。【注釋】北宋靖康二年四月，金兵攻破開封，北宋滅亡。被貶在陳留的陳與義南逃到洞庭湖，多次和朋友一起登岳陽樓，飲酒賦詩感慨時事，其中就有兩首登岳陽樓詩。橫分：瓜分 徙倚:徘徊12.從題材或寫作內容角度看，下列說法最不正確的一項是（

16、 ）（1分）A寫景抒情 B羈旅生活 C憑吊懷古 D送別13.下列對這首詩賞析不正確的一項是（ ）（2分）A首聯交代了樓的位置、登樓的時間，描寫了登樓時湖面風平浪靜的景象。B頷聯描寫登樓后，作者面對傍晚時分的湖山勝景留戀忘返。C頸聯中的“萬里”是夸張虛寫，“三年”則是真實的輾轉逃難時間。 D尾聯中的“老木滄波”是簡化版的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。14.本詩是怎樣表現作者情感的？請結合具體詩句依次加以分析。（5分）（四）閱讀下文，完成第1520題。（共19分）王翱，字九皋，鹽山人。永樂十三年，初會試貢士于行在。帝時欲定都北京，思得北士用之。翱兩試皆上第，大喜，特召賜食。改庶吉士，授大理寺

17、左寺正，左遷行人。宣德元年，以楊士奇薦，擢御史，時官吏有罪，不問重輕，許運轉還職。翱請犯贓吏但許贖罪不得復官以懲貪黷帝從之。五年巡按四川。松潘蠻竊發，都督陳懷駐成都，相去八百余里，不能制。翱上五事：請移懷松藩；而松茂軍糧于農隙齊力起運，護以官軍，毋專累百姓，致被劫掠；吏不給由為民蠹，令自首毋隱；州縣土司遍設社學；會川銀場歲運米八千余石給軍，往返勞費，請令有罪者納粟自贖。詔所司議詳運糧事，而遷蠹吏北京，余悉允行。七年冬，提督遼東軍務。翱以軍令久馳，寇至，將士不力戰，因諸將庭謁，責以失律罪，命左右曳出斬之。皆惶恐叩頭，愿效死贖。翱乃躬行邊，起山海關抵開原，繕城垣，浚溝塹。五里為堡，十里為屯，使烽燧

18、相接。練將士，室鰥寡。軍民大悅。又以邊塞孤遠，軍餉匱，緣俗立法，令有罪得收贖。十余年間，得谷及牛羊數十萬，邊用以饒。八年以九載滿，進右副都御史。指揮孫璟鞭殺戍卒，其妻女哭之亦死。他卒訴璟殺一家三人。翱曰：“卒死法，妻死夫，女死父，非殺也。”命璟償其家葬費，璟感激。后參將遼東，追敵三百里，事李秉為名將。（節選自明史列傳）【注釋】蠻竊發：蠻人作亂、叛亂。吏不給由為民蠹：官吏無故家里富足的就是百姓的蛀蟲。李秉：明朝中期名臣。15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）擢御史（ ） （2）事李秉為名將（ ）16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）詔所司議詳運糧事（ ）A.偵查 B.

19、政府機構 C.主管的官員 D.承擔（2）因諸將庭謁（ ）A.于是 B.趁著 C.依靠 D.因為17.把第段畫線句譯成現代漢語。（5分）18.第段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。（3分）翱 請 犯 贓 吏 但 許 贖 罪 不 得 復 官 以 懲 貪 黷 帝 從 之19.第段寫皇帝采納了王翱上書的四條建議，這四條建議很有針對性，請加以分析。（4分）20.第段王翱在遼東任職十余年“軍民大悅”的原因有哪些？（3分）（五）閱讀下面語段，回答21-25題。（12分）金孺人畫山水序清龔自珍嘗以后世一切之言皆出于經。獨至窮山川之幽靈，嗟嘆草木之華實，文人思女，或名其家，或以寄其不齊乎凡民之

20、心，至一往而不可止，是不知其所出。嘗以叩吾客，客曰：“是出于老、莊耳。”老、莊以逍遙虛無為宗，以養神氣為用，故一變而為山水草木家言。昔者劉勰論魏、晉、宋三朝之文，亦幾幾見及是，或者神理然耶？吾友王曇仲瞿，有婦曰金，字曰五云，能屬文，又能為畫。其文皆言好山水也；其所畫有曰山居圖，極命物態。仲瞿實未甘即隱逸，以從魚鳥之游。五云饗筆研而祝之曰：“必得山水如斯畫之美而偕隱焉。”曇曰：“諾。”吁！曩者同時之士，固嘗擬仲瞿似晉宋間民，不聞其有奇婦。余窺其能事，與其用心，雖未知所慕學何等，要真不類乎凡凡民矣。抑又聞老、莊之言，或歧而為神仙，或歧而為此類，將毋此類之能事與其用心，其亦去去有仙者思 ？大夫學宗，

21、尚其思之！庶嬪百媛，尚其慕之！嘆息不足，從而緣之辭。（龔自珍全集，中華書局1961年版）【注釋】 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 經：儒家經典 思女：思戀異性的女子，與“思士”相對。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 名其家：出名，聞名。家言：一家之言幾幾：幽隱，不明顯。歧：分支 將毋：同“將無”， 莫非，是不是。去去：離塵世越來越遠。21.可填入第段方框處的虛詞是（ ）。（1分）A.矣 B.歟 C.哉 D焉22.下面選項中，對文章理解正確的一項是（ ） （2分）A.后世出于儒家經典的所有言論不過是用來寄托他們和常人不同的心意罷了。B.山水詩和山水畫的起源和儒家經

22、典走的是同樣的道路。C.作者對金五云大加贊賞，呼吁婦女們應該以金五云為榜樣。D.王曇本來就非常喜歡山水，正好可以和夫人一起歸隱山林。23.第段劃線句，作者認為金五云為奇婦，說說她“奇”在何處？（2分）24.作者通過為金孺人畫山水作序表達了自己怎樣的藝術追求和人生追求。（3分）25.分析本文的寫作思路。（4分）三、 寫 作（70分）26.寫 作常言說“眼見為實”。佛卻說：你心里有什么，你看到的就是什么。請根據以上材料自選一個角度寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。青浦區2020學年第二學期高三年級語文卷答案一、積累與運用（10分）1.花近高樓傷客心 此時無聲勝有聲。/白居易吾嘗終日而思矣，不如

23、須臾之所學也。2.C（2分）（A項，“就自己慢慢喝”不禮貌；B項，語氣過于生硬，含諷刺意味；D項，語氣不夠委婉，不禮貌。） B（3分）二、閱讀（70分）（一）3-7題 （16分）3.（共2分）人類和大自然和美和諧（1分）、兩相呼應（1分） 4.C（3分）5.B5.B（2分）6.（5分）強調生態文學是在尊崇和適應大自然規則規律的過程中探尋人類延伸發展的契合點。（1分）通過生態文學和“環保文學”的對比，指出兩者間本質上的不同之處，從而揭示生態文學的真正內涵，就是尊重大自然規律，珍惜和與大自然融合美妙相處，（1分）“生態文學”也是構成文學的大天地、大舞臺、大胸懷、大作為的對象（1分）生態文學正在全世

24、界人類范圍內獲得共識，開辟并占有新的文學空間。或：生態文學前景廣闊。（1分）語言表達1分(評分說明：首先是圍繞“生態文學”，其次是內容表達可以抄原文，也可用自己的話語表達。)7.（4分）這道題采取整體評分法，不管贊同誰的意見，理由一定要具體。只要理由充分，言之成理，都可依情給分。示例一：我贊同本文作者的意見。本文作者是從人和風景的兩相呼應效果情形的角度說的。“你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你”，橋上的“你”和樓上“看風景人”共同看的都是風景，這里的“風景”，除了自然，還有人和物共同構成的風景；“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”，“明月”代表自然風景，“明月”、“窗子”和窗中的你共同構

25、成風景，“別人的夢”中除了你之外，還有明月和窗子。這樣，人和自然風景兩相呼應，構成人和自然和諧相處的關系，故我贊同作者的意見。示例二：我贊同卞之琳本人的意見。這首詩是重在“相對”上。“你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你”，橋上的你和樓上看風景人構成一組相對關系，人和風景也構成相對關系；“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”，這時候“你”又換成了樓上“看風景人”，和“別人”構成相對關系，你被明月裝飾的窗子（當然也包括你）和別人的夢間構成相對關系。這首詩揭示了一切事物均處于相對狀態，而處于絕對狀態的事物是不存在的這一哲理，故我贊同作者的意見。（二）811題（15分） 8.（4分）年齡不宜太大也

26、不宜太小，在8-12歲之間皆可，原文是八歲。依據：不宜過小：因為兩個年輕人同意他一起推車；一看到海就意識到已經離家很遠；走很遠之后讓他一個人回家，他也能自己判斷方向回到自己家。說明體型、體能和心智等是可以帶著玩的。（2分）；不宜過大：對斗車好奇，想乘哪怕推也好；年輕人夸贊他”小鬼很有勁”；“鉆進兩個男工之間”；一個人走夜路很怕，回家之后狂哭（2分）。其他言之成理亦可。答案要看出推理的邏輯關系：基于我推斷他大約幾歲。（另外也可分條列舉并作分析，1條得1分。比如身高、力氣、心智、叫兩個年輕人叔叔等）9.（3分）樸實無華、通俗易懂、語言平易、語言平易曉暢等均可。（1分）。本文記敘了一個孩童推斗車遠足

27、的經歷，無論人物描寫還是景物描寫，語言極其平易，語言心理都符合一個孩童的特點，（1分）。可列舉某個具體語句并作簡要分析。（1分）10.（共4分）良平：因為好奇、貪玩被甩；整個歸途充滿緊張、恐懼。 （2分）香雪：因為渴望鉛筆盒上火車賣雞蛋而誤了下車；整個歸途雖然開始時害怕但漸漸地轉為充實快樂。（2分）11.（4分）內容：人生就如乘著斗車前行，前路茫茫，可能一開始充滿新奇，但遠行的未知感還是會時常涌現。（主要結合文末句，把握這條兒時路與眼前浮現的路的特點及象征義。）（2分） 結構：結尾的場景似乎與斗車無關，但作者巧妙地以”回憶起小時候的事”將現實與過去聯系在一起。前后呼應連貫。（2分）（三）121

28、4題（8分）12.D（1分） 13. B（2分）14.（5分）首聯寫作者登上岳陽樓放眼望浩渺的長江和洞庭湖，看湖面風平浪靜，看夕陽緩緩西下，看簾旌靜靜低垂。此時的心情輕松平和。 頷聯寫作者想到這里曾是吳國和蜀國征戰之地，想到當下國家危亡，自己流離失所，即使面對湖山勝景，內心的惆悵、憂愁之情油然而生。頸聯中寫自己顛沛流離，歷時三年，歷經萬里，期間的苦難深重，悲痛難抑。加上登樓望遠勾起思家之情，高樓憑欄更生孤苦、危險之感。層層悲苦情感疊加，悲何如哉！尾聯是前面積壓的悲苦之情的總爆發，像火山噴發難以抑制。“無限悲”道出了苦難的深重與綿長。眼前景只是令人生悲的風霜、落盡樹葉的蒼老枝干和浩瀚無際的長江洞

29、庭。登樓的人是國破家亡亡命天涯的白發老者。觸景生情，痛苦無限疊加，痛不能堪。（評分說明：學生的回答重在點明各聯的情感并有一些說明即可，不求全面完整。）（四）1520題（共19分）15.（1）提拔（2）輔佐、侍奉（2分）16.（1）C（2） B（2分）17.王翱說：“土卒為軍法而死，妻子為丈夫而死，女兒為父親而死，不是孫璟殺害他們的。”他命令孫璟賠償士卒家的安葬費用，孫璟感激。（5分）（評分說明：難度不大。主要踩點：卒、死法、非也、償、“命”前省略的主語“王翱”）18.翱請犯贓吏但許贖罪/不得復官/以懲貪黷/帝從之 (3分）19.（4分）陳懷原來在成都，距松潘八百余里，所以請求讓陳懷轉駐松潘；原

30、來讓百姓運糧，不但影響百姓的正常生產，還經常遭到劫掠，所以請求在農閑時，由官軍護送著運糧；州縣和土司遍設學堂，有利于教化蠻人；通過讓有罪的人繳納糧食以贖罪的方式，解決了運糧不便的問題。這些建議解決了對平叛非常重要的軍事指揮、后勤保障和民心問題。 （評分說明：寫出1點得1分）20.（3分）王翱整肅軍紀，讓將士們愿效死贖罪；親自巡視邊防，修繕城垣，疏浚溝渠，修建哨崗；還訓練將士/給鰥寡之人成家；又根據風俗立法，令犯了罪的人可以用錢糧等贖罪，解決了軍餉匱乏問題。（評分說明：寫出1點得1分。也可以用自己的話概括“軍民大悅”的原因。如：整肅軍紀、整固軍事設施、訓練將士、解決孤寡男女的婚姻問題、解決了軍餉

31、匱乏問題。）（五）21-25題（12分）21.B（1分22.C22C（2分）23.（2分） = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 金五云雖是封建時代的女子，卻雅好山水，既能作文“文皆言好山水也”，又能作畫畫“極命物態”，此為一奇。（1分） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 在她的影響下，王曇也摒棄了自己“未甘即隱逸”的世俗想法，決心與金五云“偕隱山林”了。可見金五云不但是一位品鑒、描摹山水的畫家，且具有超凡脫俗的志向，此為二奇。（1分）24.（3分）作者通過為金五云的畫作序，在評價金五云山水畫的同時，也闡述了自己對山水詩畫起源的看法：認為“山水草木家言”(包括山水畫和山

32、水詩文) 的起源與儒家經典走的不是同一條路子，而是從老、莊“以逍遙虛無為宗，以養神氣為用”的哲學思想中變化而來的。（2分）作者對金五云的人品、藝術之贊美溢于言表，從中不難看出作者對當時世俗的鄙薄與對山林溪谷的推崇。全文夾敘夾議、態度鮮明，在對金五云的贊賞中表現了龔自珍自身所具有的高潔不群的逸士情操。（2分） （評分說明：本題難度較大，所以在評分時不能完全按答案要求。大概能說出作者對山水畫、山水詩文的看法、對劉勰文論的看法即可。）25.（4分）這是一篇評介別人山水畫冊的文章。但它一開始并不馬上涉及所要評介的畫冊及其作者，而是從議論“山水草木家言”(包括山水畫和山水詩文) 的起源入手；（1分）接著

33、具體介紹畫冊及其作者，金五云不僅能作得一手好山水畫，而且能寫得一手好山水文，是一個奇女子。甚至王仲瞿都是在金五云山水情趣的啟發影響下，才一起歸隱山水的；（1分）最后又轉入議論，極力稱贊金五云作為一個女子，尚且有不類乎“凡凡民”的“仙者思”，認為這是值得引起那些有名望文人學士們的思考，而為所有女子的榜樣。（1分）全文敘議交替，在評介畫冊和畫冊作者的同時。也發表了自己對山水文藝起源的看法。（1分）（評分說明：本題難度較大，主要問題是文字難度大，學生較難讀懂，所以會導致學生對內容概括不正確。所以，首先關注思路，依次梳理所表達的大致內容。對內容的概括精準與否適當降低要求。） （評分說明：）三、寫 作（

34、70分）附：（四）參考譯文：王翱，字九皋，鹽山人。永樂十三年，他初次在行在所參加會試，成為貢士。當時皇上想定都北京，想獲得并使用北方的士人。王翱兩試都是上等，皇上非常高興，特地召見他，賜給飲食，改任庶吉士，授予大理寺左寺正。不久他降為行人。宣德元年，因楊士奇的推薦，他被升為御史。當時官吏有罪，不問輕重，都允許運轉贖罪復職。王翱請對犯貪污罪的官員，只許贖罪，不許復職，以懲治貪污。皇上聽從了。五年，他巡按四川。松潘蠻人作亂，都督陳懷駐扎在成都，兩地相隔八百余里，無法控制。王翱根據情況提出五條意見上奏：請調陳懷到松潘；松茂的軍糧趁農閑時齊力起運，由官軍護送，不要專累百姓，致使遭到搶劫；官吏無故富足就如同是百姓