1、.*;高三數學復習應注重策略 進步自身學習效率高三是緊張且充滿挑戰的一年。新高三生該如何在開學階段就HOLD住數學科目，當前數學復習的重點是什么？聽聽上外西外外國語學校高中部數學教研組長陸金中老師怎么說吧。學法指南開學數學四步走一、梳理根底知識陸金中表示，以前學過的知識要全面掌握和理解，在心中建立知識網絡。打好根底，首先須重視數學根本概念、根本定理公式、法那么的復習，在理解上下功夫，整體把握數學知識。這部分內容的復習要做到不翻開課本，能選擇適當途徑將它們回憶出，它們之間的脈絡框圖，能在自己大腦中勾畫出來。如函數可以利用框圖的形式由粗到細進展回憶。概念要抓住關鍵及注意點，公式及法那么要理解它們的

2、來源，要理解公式法那么中每一個字母的含義，即它們分別表示什么，這樣才能正確使用公式。在平時學習時，不要滿足于得到答案就行了，而其他的方法卻不去研究，尤其課堂上，老師通過一個典型的例題介紹處理這種問題有哪些方法，可以從哪些不同的角度來考慮問題。方法沒有好壞之分，只是在解決詳細的問題時才有優劣之分，更重要的是要關注通性、通法的掌握，而不是僅關注此問題特殊的、簡單的方法。二、重視三基高考微博數學學科的考試既考察中學數學的根底知識和方法，又考察考生進人高校繼續學習的潛能。因此，既突出對根底知識、根本技能、根本數學思想方法的考察，又強調才能立意，以數學的根底知識為載體，考察學生的數學才能，同時注意考察學

3、生的創新才能。陸金中強調，學生在高三的學習過程中要注重三基。首先，是根底知識。學生要注重根底知識的積累，能將根底知識全面的掌握和理解。其次，是根本方法，也就是通法，最根本的解題方法，以及書本和考綱要求學生掌握的根本方法。最后，就是根本才能。陸金中指出，數學的根本才能包括思維才能、運算才能、空間想象才能及分析和解決問題的才能等。高三生在解題過程中一定要思維縝密、有理有據，步驟完好。在立體幾何部分，解題時要多運用數理結合、數的運算，要有耐心。三、注重學習策略陸金中強調學生一定要學會自學考綱，即注重課前復習，看考綱數學要求，做到心中有數。而且在學習數學時，一定要不斷穩固，適當重復，舉一反三。此外，做

4、題后的反思也很重要，學生要有意識地反思題目考察的知識點，考察的數學方法、數學思想，以及易錯的點是什么。切忌鉆難、怪、偏題，花無謂的時間，切忌題海戰，要進步學習效率。四、調整好學習心態陸金中還表示，在整個高三數學的學習上，良好的學習心態也尤其重要。學生要能主動學習，即讓自己的學習進度、復習進度都能趕在老師授課之前；并且還能在老師安排學習方案的根底上，制訂好一份自己的方案，整理好自己的學習時間和進度，按照自己的進度和目的施行。此外，還要注重和同學間的合作學習，不能單打獨斗，要多和同學討論。在心態上，學生一定要對自己的學習才能、狀態、知識程度、學習進度的施行等持有正確的評價。學習攻略科學安排好學習時

5、間復習時間的安排有長期、中期和短期。長期要與老師的安排大體一致，即整體進度跟著老師走。近期安排就是以章為單位或一周為單位，可以安排每天做什么，操作性要強。方案要結合老師的近期安排，跟著老師的節奏并在完成老師布置的作業后，針對自己的薄弱環節重點打破。第一輪復習務必要把根本概念、解決一類問題的根本方法等扎實掌握。中期安排就數學而言，主要抓好幾大分支：函數、三角、數列、不等式等以及解析幾何、立體幾何。其中函數含不等式、數列、解析幾何是重中之重。第一輪復習時要注意各分支之間的有機結合，綜合程度要根據自己的實際情況而定，普通中學的學生對綜合程度高的難題，可以暫時回避，先把根底內容掌握好。立體幾何近年上海

6、卷因兩種教材并行考察相對容易。要進步自身的學習效率首先，學生要限時做好作業。給自己規定時間，像考試一樣進入狀態，同樣遵循先易后難的原那么，遇到難題認真考慮，但一時做不出要學會放棄。提倡做后總分值就是對做錯的題目要認真訂正，不妨準備一本錯題集，記下錯誤原因，過段時間再回憶，爭取不犯同樣錯誤。其次，要減少低級錯誤。這是有些同學分數上不去的主要原因，大都由審題失誤、計算失誤，考試時還會有緊張等心理因素引起。這些問題容易被以粗心的表象所掩蓋，實際上經常的粗心就是一種不好的習慣，必須充分認識到它的危害性，并努力加以抑制。進步分析和解決問題的才能學生要多做練習，但不能僅滿足于得到問題的答案，做過的類似問題

7、要放在一起及時比較總結，以更好指導自己以后的解題，再在應用的過程中不斷調整，這樣可以事半功倍。針對高三考試多的特點，建議同學每次考后能針對性進展分析。分析考試中所暴露的學習盲點，對于下一階段的學習和備考非常重要。在考后分析中，要結合錯題本，及時將問題明確化、題型化。分析后要制訂詳細的行動方案。找出自己的學習問題后，只有制訂出詳細行動方案，所作的分析才是實在有效的。針對每個問題給出詳細的學習安排和調整，一定要做到問題和方案明晰量化。專家建議要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的

8、語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。優等生：要學會提煉數學思想語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循

9、序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造

10、和開展。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波

11、浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，