1、.*; 四年級下語文教案蝙蝠和雷達|人教新課標學習目的：1.朗讀課文，把握文章主要內容。2.理解飛機夜航和蝙蝠探路的聯絡。3.熱愛科學，樂于觀察和探究。教學重、難點：1、理解飛機夜間飛行和蝙蝠探路的原理及二者之間的聯絡。 2、用自己的語言表述飛機夜間飛行與蝙蝠探路的原理。教學過程：一、創設情景，導入課文1、師：老師想問問大家在漆黑的夜里，飛機靠什么平安飛行呢？預設生：靠的是雷達板書：雷達2、師：那么雷達又是人們受誰的啟示創造的呢？預設生：蝙蝠板書：蝙蝠3、師：說的真好，一個是哺乳動物，一個是探測儀器，兩個不相干的事物，他們之間有什么聯絡呢，今天，讓我們一起到11課?蝙蝠和雷達?中一探終究。板書

2、：11、蝙蝠和雷達二、自讀課文，理解課文內容。1在自由朗讀課文的過程中，遇到生字請工具書幫助。 2假如在自讀中有疑問或是感受，可隨時用筆做好勾畫或是批注。3考慮：蝙蝠在夜間是怎么飛行的？ 出示句子齊讀：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎么飛，從來沒有見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能乖巧地避開。4拋出疑問，引入試驗。師再次引導：就連科學家也對次產生了疑問，并進展了屢次試驗，最終創造了雷達。下面我們將化身小小科學家，共同體驗這個研究被創造過程。三、小組合作學習，共同完成試驗過程試驗順序試驗方式試驗結果試驗結論第一次蒙上蝙蝠眼睛 繩子一根也碰著。蝙蝠飛行不靠眼睛。第二

3、次塞住蝙蝠的耳朵蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。說明蝙蝠飛行與耳朵有關。第三次封住蝙蝠的嘴巴蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。說明蝙蝠飛行與嘴巴有關。師：從以上的試驗可以看出，第二次試驗證明蝙蝠靠耳朵探路，第三次試驗證明蝙蝠考嘴巴探路，那蝙蝠探路到底是靠耳朵還是眼睛呢？預設生：耳朵和嘴巴的配合師：蝙蝠的嘴巴和耳朵是如何配合飛行的？四、拋磚引玉 超市學習1根據老師提出的問題：蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合飛行的？各大組預設分工，分別領取自己的任務單，并在組內用演示、列表、畫圖等多種方式展示在前后黑板相關區域。任務單有：蝙蝠的嘴巴和耳朵是怎么配合飛行的？飛行是怎樣飛行的？蝙蝠飛行和飛機夜間飛行有怎樣的聯絡？2超市

4、學習 各大組將自己組內的任務通研學習并展示完成后，可到別的大組繼續學習自己需要的知識，查缺補漏。五、揭開機密1師：請同學們看大屏幕上的示意圖，師邊放邊說。誰能看著圖用自己的話說一說。3師：好，我們一起來說，蝙蝠飛行時從哪里發出超聲波，遇到障礙物反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即改變了方向。師一邊擺圖一邊引導學生說。3師：知道了蝙蝠探路的方式，雷達又是如何工作的呢？學生齊讀課文第8自然段。6師：誰來說一下雷達是怎么工作的？那位同學能仿照前面的方法將這幾張卡片擺在正確的位置。預設生：一個學生擺圖。7師：從這兩副圖我們知道了：出示填空：雷達的天線就像是蝙蝠的 。雷達發出的無線電波就像蝙蝠的 。雷

5、達的熒光屏就像蝙蝠的 。六、課外拓展。1、師：通過這篇課文的學習，我們明白了蝙蝠與雷達之間的聯絡今天，我就把我知道的仿生學告訴你們。你們知道什么是仿生學嗎？在我們的生活中，人們從許多動物、植物身上得到啟發并進展模擬，從而產生了一門科學，就是仿生學。通過流水母創造了“順風耳、通過電魚創造了伏特電池不過我記得最清楚的還是通過蒼蠅創造小型氣體分析儀。蒼蠅是聲名狼藉的“逐臭之夫。可是科學家們又是怎么從一個“逐臭之夫的身上得到啟示創造了小型氣體分析儀呢？原來，蒼蠅的鼻子非常靈敏，幾千米外的氣味也能聞到，而且它的鼻子是長在觸角上的。正因為這一點，科學家們才根據蒼蠅的構造創造了小型氣體分析儀。 我所理解的仿生學只是仿生學的一小部分，所以，我要多讀課外書來豐富自己的仿生學知