1、.*;全神貫注 教學目的: 1、學習課文生字9個,用學過的方法理解有關詞語。 2、學習圍繞課題質疑。 3、會仔細觀察人們專心做事的神態,能把自己觀察到的內容向同學們表達清楚。 4、理解法國大雕塑家羅丹全神貫注工作的故事,懂得要做好一件事,就必須全神貫注。 教學重、難點: 體會羅丹全神貫注的工作態度及通過詳細事例的描寫來表現人物全神貫注的寫法。 教學過程: 一 、整體進入 1、出示“全神貫注給它找個近義詞 “聚精會神“專心致志這些詞都是形容一個人做事時思想、留意力高度集中。 2、圍繞課題,你有什么疑問嗎?誰全神貫注地干什么;怎樣全神貫注的 3、帶著問題,快速閱讀課文,完成填空。 課文內容概括 一

2、天飯后,羅丹帶著茨威格來到他的工作室在一座剛剛完成的雕塑面前發現了缺點,便全神貫注地工作起來。一小時后,當他分開時,險些將好友茨威格鎖在了工作室。 二、深化研讀連起來讀一遍 1、在羅丹的工作室里,茨威格看到了什么?出示課文第一小節 2、那是一座剛剛完成的.儀態端莊的女像, 在好友茨威格眼里,它是一件杰作。出色的作品茨威格不禁拍手叫好,同時向他祝賀。 然而,羅丹打量仔細地看一陣后卻說:“ 。你讀了這句子感受到了什么?羅丹對自己的作品精益求精。 3、齊讀第一小節 4、雕塑家工作起來修改自己的塑像完全沉浸在其中。出示第二節指名讀。 文中第二小節中有一句話寫了羅丹工作時完全沉浸在其中,找一找。“世界對

3、他來講“醉在這里如何理解?沉醉、沉醉 5、羅丹沉醉的原因是他對工作的全神貫注。自由讀課文第二節 ,從哪些地方可以看出他工作起來全神貫注? 出示說話練習:羅丹工作起來真是全神貫注,。 “似乎、似乎這對近義詞能否省略?讀讀句子,考慮一下。他與誰說話?自己?雕像? 6、引讀。一刻鐘過去了只見羅丹半個小時過去了只見羅丹大約過了一個小時,羅丹 7、羅丹為什么癡癡地微笑,然后輕輕地吁了一口氣?試著說一說。 出示說話練習: 一個小時后,羅丹停了下來,對女像癡癡地微笑,然后輕輕地吁了一口氣,自言自語:“ . 8、小結:此時的羅丹已完全沉醉于藝術創作中了,簡直入了迷,你還能用其他詞來形容此時的羅丹嗎?板書:如癡

4、如醉 這段話抓住羅丹的神情與動作,把他工作時專心致志刻畫得栩栩如生。書:動作、神態如此出色的描寫,請在這道填空題的幫助下記一記。出示填空: 茨威格怕打攪雕塑家工作,靜靜地站在一邊。只見羅丹 ,嘴里 ,似乎 ;突然眼睛 ,又似乎。他把地板一刻鐘過去了,半小時過去了,羅丹 。他像喝醉了酒一樣, 大約過了一個小時,羅丹。 三、習第3、4、5節。 1、羅丹修改雕塑時全神貫注,以致于工作完竟然忘了客人的存在, 讀讀三四節,你從哪里可以看出? 2、交流。 出示句子:羅丹竟徑自走出門去,隨手拉上門預備上鎖。 由于羅丹工作全神貫注,沒想到竟然忘了客人的存在,似乎邊上根本沒有別人,于是自顧自地上鎖預備分開。指導讀句,抓住“竟讀出出人意料的語氣。 出示句子:羅丹這才猛然想起他的客人來。他推開門,很抱歉地對茨威格說:“哎呦!你看我,簡直把你忘記了。對不起,請不要見怪。 “猛然是突然、驟然的意思,經過客人大聲的提醒,羅丹才剛剛想起客人還在邊上,可見他工作專注的程度。指導朗讀,讀出抱歉的語氣。 3 、小結:第3、4節是對羅丹全神貫注工作做補充描寫。分角色朗讀這兩小節。 4 、面對工作如此全神貫注的羅丹,茨威格是怎么想的? 齊讀茨威格的話。 四、拓展 1、羅丹曾經說過:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發現。讓我們一起記住這句名言。他用那