1、創新理念 特色建校校長的教育理念直接影響著學校的辦學方向，作為一個農村小學的教育管理工作者，我和大家一樣，從來沒有敢停止思考如何才能讓學生學的更好，教師教的更好，學校辦的更好，最終實現龍安小學的可持續性發展。今天，借這個機會，我想就“我的學校”，“我的課堂”，這兩個問題和在座的各位校長作簡要交流。可能不夠成熟，如有不當之處，肯請各位領導批評指正。我的學校多年來，學校遵循“以德育人、崇尚奉獻、求真務實、追求卓越”的指導思想，按照“創特色學校、育多維人才”的辦學目標，用“吃苦、吃虧”的精神引領做人，用“服務、服從”的意識統領管理，用“精講、精練”的態度組織課堂。學校先后獲得了鄭州市標準化初中、鄭州

2、市普通中學教育教學先進單位等榮譽。一直以來，學校牢牢把握“苦干是基礎，實干是精神，巧干是科學”的發展方向，以“明禮、勵志”為主線。目前學校互敬互助蔚然成風，“兩操”建設成績斐然，已經形成了九龍特色。學校堅持走改革開放之路，不斷請進其他行業的優秀人才，拓展師生視野。同時，還不斷走進省內外各級名校、各類工廠進行考察、交流、合作，為創建人文化、品牌化特色學校奠定了堅實基礎。龍安學校，正在借群眾之智走向輝煌，“塑造人才、服務社會”的宗旨在這里將會充分得到張揚，“做最美中國人”的崇高理想將指引龍安師生走得更高、更遠.我的課堂能適應時代發展，與時俱進的創新不但是一個國家和民族不斷發展的動力，也是一個學校不

3、斷發展、為社會提供優質教育服務的根本保證。太平學校的合并及改革的管理舉措，只有一個目標，就是讓師生和學校一同成長，快速發展，為社會培養更多、更優秀的人才。學校正是在這種辦學目標的指引下，提出了“善教樂學，立德樹人”的辦學理念。“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之及，授人以漁則可解一生之需。”老子精辟而準確地詮釋了的“善教”與“善學”二者相輔相成的辯證關系。道德課堂一直是我校的課堂主線，道德的課堂是培養學生創新能力的重要途徑。道德課堂很關鍵的一點便是讓同學們的心靈得到放飛，能讓學生有所理解和感悟。陶行知曾說：“真教育是心心相印的活動。”太平學校的教師都能融入教育對象中，避免師生在精神上的

4、分離，做到尊重學生的人格，尊重學生的差異，在課堂中體現學生的“主體性”，實現“師生共融”，最終做到教師“善教”，學生“善學”。下面就我校的道德課堂實施談5點，和在座的各位校長作簡要交流。也肯請各位領導批評指正。1觀摩名師課堂教學。各教研組一是利用集體教研活動時間，觀摩名師課堂教學錄像；二是聘請專家、名師到校進行專題講座、執教觀摩課；三是認真領會，借鑒吸收，將專家、名師的教學思想和先進理念與自己的教學實踐結合起來。2骨干教師執教示范課。示范課能夠沖破舊的教學方法和模式的束縛，大膽改革，大膽實驗，并力爭在學習借鑒名家課堂教學經驗的基礎上有所創新。3上好家常課。這是構建探討課堂，提高教學質量的基礎和

5、保障。每位教師要結合我校教學條件、和學生情況，重點搞好家常課的研究，如何提高每一節課的效率。教師必須深入研讀每一課教材，明確每一節課的教學目標和要求，選擇科學有效的教學方式和方法，組織引導學生當堂完成學習任務，達成既定目標。4. 強化集體備課研究在全面推進的過程中，各教研組進一步加強集體備課研究，通過集體備課，共同研討，實現資源共享，智慧共享。5及時反思、總結和提升。各教研組及時召開教師、學生、代表等座談會，認真傾聽他們的意見和建議。對于具有推廣價值的典型經驗和做法予以總結和提升；對于出現的問題，進行深層次研究和探討，尋找解決問題的方法和策略。教師堅持寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述。每位教師每月分別寫出1篇體現課堂教學改革成果的研究性論文。總之，厚德是立校之本，博學是興校之路，和諧是強校之源，發展是辦學目標。我們將始終堅持“善教樂學，立德樹人”的辦學理念，“創特色學校、育多維人才”的辦學目標，進一步探索、完善、鞏固我校的道德課堂，實現