1、-. z.支教備課一課題：自然科學小實驗二教學目的：自然科學實驗教學是以實驗為主要內容進展的一種教學形式。自然實驗具有明顯的根底性、通用性、典型性，對培養學生實事求是、理論聯系實際的科學作風，對訓練學生的實驗方法、實驗技能和實驗設計思想有著重要作用。對提升學生學習興趣、愛好以及對自然科學知識的熱愛具有重要作用。三教學方法：教師在學生中間做實驗示*，再將學生分組進展實驗，最后獎勵實驗中做的比擬好的組四教學課時：五教學重點難點：1學生生源多，實驗較吸引學生，班級紀律維持難度較大2由于路程遙遠，有些實驗器材要根據當地情況作改變，需要教師有很強靈活機動性六教學人員：許峰川 *兆旭 *省天柱縣竹林鄉小學

2、學生七教學過程：1教師在學生中間做實驗示*2完畢后將學生分組進展實驗3評出實驗中出色的小組，并給予獎勵八試驗器材：牛皮紙、棉線、紙杯、方糖、牙簽、一盆清水、肥皂、生雞蛋、熟雞蛋、硬紙片、食鹽、剪刀、 吸管、圓紙筒、盆子、肥皂水、大頭針、鉛筆、報紙、玻璃杯、蠟燭、火柴、玻璃板、厚書九實驗細則1土土是利用聲音振動傳播的原理設計的。它取材簡單，制作方便，適合低年級學生制作。A制作方法話筒。找兩只塑料冰淇淋杯或紙杯，用剪刀把杯底剪掉。每個紙杯都是既做話筒又做聽筒。振動膜。用牛皮紙做振動膜。將紙剪成圓形，比紙杯底直徑略大。用膠水將圓貼在杯底，紙盡可能拉緊。穿線。找一根幾米長的棉線，把兩個紙杯連起來，用大

3、頭針在紙杯振動膜中心穿一小孔，把棉線分別穿入兩個紙杯中，并打個結。這樣，土就做成了。B游戲方法讓兩個學生，一人拿來一個紙杯，一人把紙杯當話筒，一人把紙杯當聽筒。當一人對著話筒小聲說話時，聲音使振動膜發生振動，通過拉緊的棉線穿到對方的振動膜上，使聽筒那邊同樣的振動，這樣聲音就傳到另一個人了耳朵里去了。2神奇的牙簽思考：放在水里的牙簽，會隨著放在水里的方糖游動，還是隨著放在水里的肥皂游動？ 材料：牙簽、一盆清水、肥皂、方糖 操作： 1. 把牙簽小心地放在水面上。 2. 把方糖放入水盆中離牙簽較遠的地方。牙簽會向方糖方向移動。 3. 換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的

4、地方。牙簽會遠離肥皂。 講解：當你把方糖放入水盆的中心時，方糖會吸收一些水分，所以會有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動。但是，當你把肥皂投入水盆中時，水盆邊的外表*力比擬強，所以會把牙簽向外拉。 創造：請你試一試，如果將糖和肥皂換成其它物質，牙簽會向哪個方向游去。3做慣性實驗，有驚無險 在盛半杯水的玻璃杯口上放一*硬紙片，再在紙片上放一個雞蛋，用手把硬紙片突然彈出去，雞蛋會平安地掉進玻璃杯。4手捏雞蛋、區分生熟雞蛋用手捏雞蛋，由于雞蛋外表各處受力均勻，受到的壓強較小，雞蛋難以捏破，可是如果我們用同一只手捏兩個雞蛋，由于雞蛋與雞蛋之間接觸面積小，受到的壓強大，很容易把雞蛋捏破。 一

5、把雞蛋放在桌上，用手把雞蛋迅速扭動。離手后觀察它的轉動情形：如果雞蛋轉動得很順利，則為熟雞蛋；反之，如果轉動得不順暢的，則為生雞蛋。 二待雞蛋轉動一段時間之后，突然按停雞蛋瞬間，并立即縮手。如果縮手后不再轉動的，則為熟蛋；反之，縮手后能自動再轉幾下的，則為生蛋。 因為熟蛋被扭動時，蛋白蛋黃全部一同被扭動，故轉得順利。反之，生蛋被扭動時，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。由牛頓第一定律慣性定律可知，蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動。于是，蛋殼的轉動就被蛋白拖慢了。 (5)做浮力實驗，生動有趣 將一個生雞蛋放入盛有清水的玻璃杯中，可以看到雞蛋沉入水中。然后逐漸向杯中放入食鹽，并不斷攪拌，可以看到雞

6、蛋懸浮于水中任意位置。繼續向杯中放入食鹽，直到雞蛋漂浮于水中。由此我們可以看到雞蛋在鹽水中的三種狀態。(6)自己會變大的肥皂泡思考：不許碰肥皂泡，你能讓脆弱的肥皂泡不斷地自己變得越來越大嗎？ 材料：剪刀、 吸管、圓紙筒、盆子、肥皂水 操作： 1、準備一些濃肥皂液，使吹出的肥皂泡不會輕易破裂。 2、用小剪刀在吸管的一端剪出4個同樣深的切口，再將剪出的切條向后折。 3、用吸管有切條的一端吹出很大的泡泡來。 4、將衛生紙中間的圓紙筒一端用水潤濕，迅速而輕巧地將肥皂泡放到浸濕的紙筒上，讓肥皂泡穩穩地站在紙筒的一端。 5、在盆子中裝入大半盆水，把圓紙筒沒有肥皂泡的一端向下伸入水中。 6、慢慢向下壓紙筒，

7、直到紙筒的大局部都沒入水中。 7、如果肥皂泡破裂就重復做一次上述步驟。 8、肥皂泡會越變越大，最后，砰地一聲輕響，肥皂泡破了。 原理：把紙筒向水下壓時，筒內的空氣受到水的壓力，自身壓力就會變大，使越來越多的空氣滲進上方的肥皂泡中，將肥皂泡越吹越大。 (7)有孔紙片托水思考：有孔的紙為什么能拖住水 材料：瓶子一個、大頭針一個、紙片一*，有色水一滿杯 操作： 1、在空瓶內盛滿有色水。 2、用大頭針在白紙上扎許多孔。 3、把有孔紙片蓋住瓶口。 4、用手壓著紙片，將瓶倒轉，使瓶口朝下。 5、將手輕輕移開，紙片紋絲不動地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來。 講解： 薄紙片能托起瓶中的水，是因為大氣壓強作用

8、于紙片上，產生了向上的托力。小孔不會漏出水來，是因為水有外表*力，水在紙的外表形成水的薄膜，使水不會漏出來。(8)帶電的報紙思考：不用膠水、膠布等粘合的東西，報紙就能貼在墻上掉不下來。你知道這是為什么嗎？ 材料：1支鉛筆；1*報紙。 步驟： 1. 展開報紙，把報紙平鋪在墻上。 2. 用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下后，報紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。 3. 掀起報紙的一角，然后松手，被掀起的角會被墻壁吸回去。 4. 把報紙慢慢地從墻上揭下來，注意傾聽靜電的聲音。 說明： 1. 摩擦鉛筆，使報紙帶電。 2. 帶電的報紙被吸到了墻。 3. 當屋子里的空氣枯燥尤其是在冬天，如果你把報紙從墻上揭下來

9、，就會聽到靜電的劈啪聲。 創造：請試一試，還有什么物品能不用粘和劑，而用靜電粘在墻上9會走路的玻璃杯實驗說明：實驗是科學之母，才智是實驗之子。一切推理都必須從觀察與實驗得來，學會積極地動手動腦，在實驗中學習、體會科學與真理，必定會為孩子的成長之路灑下一片更燦爛的陽光。我們大家都知道人、動物、鳥類都是用腿走路的，但是我們日常生活中見到的玻璃杯雖然沒有腿也可以走路，你相信嗎？實驗材料：玻璃杯1個、蠟燭1支、火柴1盒、玻璃板1塊、厚書2本、自來水少許實驗步驟;1、首先把玻璃板放在自來水中浸泡一下。2、接著把玻璃板的一頭放在桌子上，另一頭用兩本書墊起。3、再次將玻璃杯的杯口沾一些水，然后倒扣在玻璃板的上端。4、最后將蠟燭點燃后去烤杯子的底部和四周。實驗結果我神奇地發現倒立在玻璃板上的玻璃杯居然自己慢慢地從上面走了下來。考前須知經過自己屢次反復的實驗，我發現兩本書加起來的高度大約只要在5厘米左右，如