1、2015年春季(chnj)教師資格考試培訓綜合(zngh)能力測試應試技巧共五十六頁綜合能力測試考什么。重慶市中小學教師資格考試(kosh)綜合能力測試目前的考試(kosh)題型。面試的概念和內容。面試前的準備。關于答辯。答題技巧。應用案例分析舉例。綜合能力(nngl)測試應試技巧共五十六頁綜合能力測試考什么。【考綱要求】綜合實踐能力重在通過教育教學理念(l nin)、教學結構等內容的把握，考察報考人員的思維能力、語言表達能力和教師儀態。綜合(zngh)能力測試應試技巧共五十六頁重慶市中小學教師資格考試綜合能力測試目前的考試題型。必答題：自述為什么要選擇教師職業或是為什么考教師資格證（回答(h

2、ud)用時2分鐘左右）；選答題：三選二作答題（回答用時8分鐘左右）可以是學科專業知識內容；也可以是教學環節；還可以是教育教學理論(新課程改革）；課堂突發性事件的處理等。綜合(zngh)能力測試應試技巧共五十六頁綜合能力測試題簽：1、為什么要選擇教師這個行業？（報考教師資格的緣由、或作為一名老師該具備的條件）2、做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？3、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？4、新課程標準的價值取向是什么？綜合能力測試題簽：1、為什么要選擇教師這個行業？（報考教師資格的緣由、或作為一名老師該具備的條件）2、學生

3、記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?3、你認為一種科學的備課方法是什么？4、你同意“沒有不合格(hg)的學生，只有不合格(hg)的教師”這句話嗎？共五十六頁重慶市2013年（秋）教師資格認定(rndng)答辯題必答：“你為什么報考教師資格？”“你為從事教師職業作了哪些準備？（2013秋）”“聯系自身，談談你對教師職業的認識？”三選二：1.目前有人主張(zhzhng)各學校開展大量的選修課，談談你的看法。2.關于很多機構推薦教輔資料給學校和老師，你怎么看？3.關于班級紀律建設的問題4.對生命教育的必要性和意義-面對輕生現象5.談談你對學校分快慢班的看法6.關于班主任對學生的管理問題共

4、五十六頁7.關于奧數問題8.關于學生使用ipad用于學習的問題9.取消三好，人人有獎，你怎么看10.某班主任很苦惱，很多家長都要求自己的孩子跟學習好，表現好的孩子坐一起，但很難滿足每位家長的要求，你是班主任，你怎么辦？11.作為一命合格教師，你自己的優勢與不足有哪些？12.教師職業與普通職業有哪些不同13.一些學校開始財商課程，你怎么看？14.關于湖北某高中學校全校學生集體打吊瓶（主要輸營養夜）以備戰高考，你怎么看？15.一個好班主任應該樹立什么樣的形象？16.有人認為，教育不是注滿一桶水，而是要點燃一把火，你認同這一的觀點嗎？為什么？17.目前有學生對生活條件和學習條件進行攀比的現象，你怎么

5、看？18.談談對教師職業的認識19.某老師根據學生分數布置作業，談談你的看法？20.某校制定了“陽剛男生，秀慧女生”的標準，并評選和表彰合乎標準的男女生，對學生進行性別教育，對此談談你的看法。21.某教師為激勵高三學生，寫標語“沒有高考，你拼得過富二代、官二代嗎？”談談你的看法。22.有人說，穿校統一穿校服扼殺了學生的個性，你的看法？23.某老師在美術課上讓學生畫蘋果，結果一學生畫出了方蘋果，教師鼓勵他以后可研究創新出方蘋果。你對教師的做法有何看法呢？24.你認為教師怎樣才能成為學生的學習促進者？25.你認為學生偏科的原因有哪些？作為教師如何對待？26.武漢某校開學典禮上讓學生為家長洗腳，你的

6、看法？27.教師節某家長送500元，教師百般推脫，其后將其購書，大家一起感謝他，請你對這位教師處理方法進行評價。28.年輕教師辛苦經，辛辛苦苦準備和上課，學生不感興趣，教學沒有預期效果，分析原因，談談該怎么辦？29.某校把成績好的、表現好的放在一起，家長有意見，你對此有何看法。30.你對當前部分學校取消選三好學生，有何看法？你打算怎樣鼓勵學生？31.云南省教育廳對全國32年124名高考狀元做了統計，從資料來看從事頂端級崗位卻沒有，你對此有什么看法？32.作為教師如何對待家庭、生活攀比的學生？33有的學校分快慢班，認為這是分層教學，因人施教，對此，你有何看法？34.某校取消三好學生評獎，又想讓每

7、個孩子得 ，談談你的看法？35.某生表現好，成績好，在班上任干部，但他怕影響學習，打算辭職，你怎樣看待這個問題？36.某班主任注重班紀，給學生定了許多規矩，學生恨他，不敢親近他，請你對這位老師的工作做評價和建議。37.某重點中學在培優班規定，凡某科考生在前200名，可每周固定時間選擇拓展學習，其他學生沒資格，請談談你對此的看法。38.有人說，教師職業很光榮，有人說，教師職業很普通，你談談對教師職業的看法。39.某生成績差，但愛體育，組織能力強，他擔心自己擔任班干部影響同學，打算辭職，作為班主任該怎么辦？40.談談你心中好班主任的形象？41.對青少年輕生現象，一些中小學開設了以幫助學生認識生命，

8、珍惜生命，提高生命教育質量，談談你對中小學開設生命教育課的必要性。42.有的學校為保證學生的安全，撤出部分體育設施，你有何看法？43.多年來，一直提出“減負提質”但“減而不輕”，你認為這種現象的原因有哪些？44.有人說，“教師是警察”，“教師是園丁”，“教師是人類靈魂的工程師”，你如何看這些說法？45.某教師上公開課，始終采取教師問，學生答的方式教學，老師提出所有問題，學生都能準確輕松回答，你對這節課有何評價，應怎樣改進？46.你認為教師怎樣才能成為學生學習的促進者？47.某教師走進教室，看見學生在黑板上畫了他的漫畫，學生們紛紛議論，真像，真像，如果(rgu)你是這位老師，將怎樣處理？48.為

9、了提升高考成績，某校給很多物質獎勵成績好的學生，“掐尖”之風越演越烈，對此，你有何看法？49.有的學生熱衷于參加各種社會活動，卻耽誤了功課，對此，談談你的看法？50.有的教師總按自己期望嚴格要求自己的學生，常引起強烈反感，談談你的看法？51.你對當前大學生就業難原因有哪些？52.某老師學生分數安排暑假作業，90分以上的不做，80-90分少做，80分以下做大量作業，對此，你如何評價？53.某校為提高升學率，將非升學考試科目課時大量減速，這些科目也不納入學生學業評價，對此，你如何看待？共五十六頁注意事項：共五十六頁共五十六頁共五十六頁共五十六頁共五十六頁重慶市2014年（春）教師資格認定答辯題你認

10、為中學應如何減負？你如果你是初中生班主任，發現學生早戀。你將采取什么態度(ti du)？有的中學禁止攜帶手機進入校園？你認為這種做法對嗎？為什么？目前就業壓力大。連保安均要大學學歷。你怎么看待這種現象？不少學校成立“家長委員會”，讓家長參與管理。你談談對此看法？課堂上老師問學生“：你最喜歡皇帝的新裝中的哪個人物？有人說，我喜歡騙子因為他聰明有策劃能力”你如果是老師你該怎么辦？有的學生產生了“讀書無用”的想法。你如何看待？為學生創造良好的學習環境，不少學校采取封閉式管理，你怎么看待這種管理方式？有人認為素質教育就是讓每個學生全面發展。所以要求每個孩子參加藝體興趣班談下你的看法。上課時你若對某個知

11、識點講錯了.你打算怎么辦，為什么？課堂上，學生提了一個不恰當的問題.被學生嘲笑，作為老師如何正確處理這種偶發事件？某校思想政治的開卷考試。結果在閉卷考試中下筆如飛的學生在開卷中卻不知如何下筆，你怎樣看待這種現象？有人認為高考制度有很多弊端，你同意嗎？為什么？班主任開班會，讓學生無記名投票，投三名“差生”你認為這種做法對嗎？為什么？怎么看待幼兒園入園難?怎么解決？農村青年到北平外出打工。以致留守兒童家庭的教育缺位，父母缺失，如何促進留守兒童健康成長。你有何建議？上海晉文中學.據學生情況，把學生分或ABC三層。采取分層教學，談談你對此看法？生物課上，教師給每位學生發了一條蚯蚓，學生在對蚯蚓過程中提

12、出了許多疑問，老師不給所答，叫自己下去查資料解決問題。你如何看待這位老師的做法？對嗎？為什么？共五十六頁面試的概念和內容(nirng)。一、 面試的概念面試是用人單位選聘錄用人才的重要方法和必不可少的步驟，是供需雙方相互加深了解的重要途徑。面試不僅可以考核應試者的知識水平，還可以面對面的觀察應試者的儀態、氣質、口才、應變能力和某些特殊技能等，擇業過程中的面試時相當關鍵的一步。因此，對面是要予以足夠的重視，做好充分的準備。綜合(zngh)能力測試應試技巧共五十六頁面試的概念和內容。二、 面試的主要內容(一)儀表風度這是指應試者的體型、外貌(wimo)、氣色、衣著舉止、精神狀態等。（二）專業知識作

13、為對專業知識考試的補充，面試官通過面試了解應試者掌握專業知識的深度和廣度以及其專業知識是否符合用人單位的要求。綜合(zngh)能力測試應試技巧共五十六頁面試的概念和內容。二、 面試的主要內容（三）口頭表達能力面試應試者是否能將自己的思想、觀點、意見和建議順暢的用語言表達出來，考察其表達的邏輯性、感染力、音質、音色、音量(ynling)、音調等。（四）反映能力與應變能力主要看應試者對面試官所提的問題的理解是否準確貼切，回答是否迅速、準確；對突發問題的反應是否機智敏捷、回答恰當；對于意外的處理是否得當、妥善等。綜合(zngh)能力測試應試技巧共五十六頁面試的概念和內容。二、 面試的主要內容（五）自

14、我控制能力與情緒穩定性在遇到上司的批評指責、工作有壓力時，或是當個人利益受到沖擊時，能夠(nnggu)克制、容忍、理智地對待，不至于因情緒波動而影響到工作。（六）工作態度對于工作態度，面試官往往要了解兩點：一是了解應試者對過去學習、工作的態度；二是了解其對求職職位的態度。一般認為，在過去的學習或工作中態度不認真，做好做壞無所謂的人，在新的崗位上也很難做到勤勤懇懇、認真負責。綜合能力測試應試(yngsh)技巧共五十六頁面試的概念和內容。二、 面試的主要內容（七）上進心、進取心上進心、進取心強的人，一般都會確立自己事業上的奮斗目標，并為之而積極努力。上進心強者，表現在努力把現有的工作做好，且不安于

15、現狀，工作中常有創新；上進心不強的人，一般都安于現狀，無所事事，對什么事都不熱心。（八）求職動機了解應試者為何希望來本單位工作、對哪類工作最感興趣、在工作中追求什么，從而判斷本單位所提供的職位或工作條件等能否滿足其工作要求和期望。（九）業余愛好面試官往往會詢問(xnwn)應試者休閑時間愛好哪些運動、喜歡閱讀那類的書籍。喜歡什么樣的電視節目、有什么樣的嗜好等。了解一個人的興趣愛好，對錄用后的工作安排有好處。綜合(zngh)能力測試應試技巧共五十六頁面試的概念和內容。三、面試的基本(jbn)形式（一）個人面試個人面試又稱單獨面試。指面試官與應試者單獨面談，是面試中最常見的一種形式。個人面試所要謀求

16、的是盡可能的挖掘出應試者的真實內涵，通過交談，相互了解。要牢記自己的目的是要讓對方接納自己，這是應試者回答問題的出發點和根源所在。（二）集體面試集體面試主要用于考察應試者的人際溝通能力、洞察與把握環境的能力、組織領導能力等。在集體面試中，通常要求應試者做小組討論，相互協作解決某一問題，或者讓應試者輪流擔任領導主持會議、發表演說等，從而考察他的組織能力和領導能力。通常情況下，教師招聘錄用面試都采用個人面試的方式，在面試中，又通常包括講（說課）和答辯（提問）兩種形式。綜合能力(nngl)測試應試技巧共五十六頁面試前的準備。（一）面試前的禮儀準備面試考場是一種正式場合，應聘者衣著應規整得體，修飾自然

17、有度，給人以樸實整潔、合體大方的感覺的，穿著應與給自己的定位相一致。一般知識階層的服飾特點是穩重(wnzhng)大方、得體整潔，如果將其與高貴典雅相結合，會顯得非常有氣質。面試需要以個人的形象來贏得面試評委的認同，一定要使自己的服飾和裝扮與你的氣質相協調，服飾和裝扮與你的舉止相符合，與氣質、時間、環境、氣氛協調。綜合(zngh)能力測試應試技巧共五十六頁面試前的準備。（二）面試前的心態在面試前，有一定的緊張感是正常現象，但不可過度焦慮。要客觀(kgun)冷靜的分析自己，了解自己的長處和短處，以平常心對待面試。將心態調整到最佳水平，才能在面試中發揮出最佳水平。綜合能力(nngl)測試應試技巧共五

18、十六頁面試前的準備。（三）面試前的其他準備（1）熟悉自己的求職履歷（2）準備好同身份相吻合的語言；（3）準備好同選擇(xunz)的職業和身份相吻合的行為規范。綜合(zngh)能力測試應試技巧共五十六頁關于答辯。一、答辯的基本感念答辯時專家評委(pn wi)與考生的直面交流過程，是筆試基礎上，進一步考查考生的職業能力素養、工作態度、性格特征、心理健康等方面的綜合情況，從而對考生有一個比較全面、客觀的評價，為教育單位選拔能夠發展成為優秀教師的人才提供充分依據。綜合(zngh)能力測試應試技巧共五十六頁關于答辯。二、答辯的基本內容與形式 招錄教師考試中的答辯試題基本上都是圍繞著教育理論、課堂教學、教

19、育法規、新課程改革設計命制的。這就要求考生對上述的一些問題(wnt)有一般理論性的認識，具有一定的專業知識，能夠依據教育理論、教學原則來處理一般的教育教學事件。 答辯試題的形式一般有共性和個性兩種。共性試題是考生進入考場后，由專家評委給出，考生必須按照試題要求論述答辯。這類試題一般都有一個共性的答題原則，所命制的試題一般都是教育理論、課堂教學、教育法規、新課程改革等方面的論述題。而個性試題是由考生自己抽簽，進行答辯，此類試題一般圍繞現行的教育問題和特殊的教學案例命制，重點測查考生的教育理念、教育原則，以及對問題認識、分析、處理的能力。 抽簽答辯式面試是只根據需要面試前確定一些考生回答的問題，制

20、成題簽，考生入場后通過現場抽簽箱考官們解答題簽上提出的問題。一般來說，題簽的數量由考生的多寡而定，每個題簽內含13道問題。考生回答問題過程中，主考專家評委依據面試前準備好的試題答案，綜合考生回答這一問題時的整體表現為考生打分。 這種面試方法具有客觀、公正、易操作、評分易把握等優點。但也有不足的一面。這類試題的針對性和靈活性一般不強，掌握不好易流于“筆試口答”的模式，不利于考生發揮自己對教育新理念、新課程改革的獨到見解。綜合能力測試(csh)應試技巧共五十六頁關于答辯。三、答辯的基本原則 對于準教師考生而言，教師招錄面試與教學能力測試時一次全面展示自己教育教學理論、教師職業素養、專業知識、風度才

21、華的機會。凡是那些能在面試中脫穎而出(tu yng r ch)的考生，不僅平時刻苦學習、勤于思考，而且對教育新理念、新課程改革、教育法規等也有獨到的見解。在面試中泰然處之，答辯規范條理，這就需要考生準確把握答辯的一些原則。綜合能力測試應試(yngsh)技巧共五十六頁關于答辯。三、答辯的基本原則（一）辯證唯物主義的認識論與方法論 辯證唯物主義正確揭示了人類社會教育(jioy)的本質和發展規律，為我們理解和認識紛繁復雜的社會教育(jioy)現象提供了一定的認識論和方法論。我們要用辯證法和聯系發展的觀點認識社會教育(jioy)現象與教育(jioy)問題，并用辯證唯物主義的觀點去闡釋解決教育(jioy

22、)問題，去探究人類社會的教育(jioy)規律。綜合能力測試(csh)應試技巧共五十六頁關于答辯。三、答辯的基本原則（一）辯證唯物主義的認識論與方法論 例如：孔子在他的長期教育實踐中，創立了人性差異觀念，以“性相近也，習相遠也”作為教育實踐的指南，進而提出了因材施教的教育原則。在孔子看來(kn li)，“力不同科，古之道也”，因此，需要根據學生的特點、水平，進行不同的教育。這就是依據辯證唯物主義的原則進行因材施教。 辯證唯物主義是用聯系的、發展的、全面的觀點，特別是用對立統一的觀點看問題，從對立中把握統一，從統一中把握對立。孔子根據弟子的實際情況，采用了不同的教育方法，這也提示我們，在面對任何教

23、育問題與教育現象時要辯證的思考，依據真理的絕對性和相對性及其辯證統一的關系去思考和解決問題。綜合能力(nngl)測試應試技巧共五十六頁關于答辯。三、答辯的基本原則（二）新理念教育現代教育要求使全體學生得到全面的和個性的發展。在這種原則的引導下，我國的教育理念也隨之發生了變化。新的教育理念中教師和學生是平等的，教師要與學生一起去學習前人的生活經驗極其(jq)真理，一起去研究未知世界的奧秘。學生和教師一樣都是學習的主體，都能夠建構學習的課程，這樣就能充分的發揮學生的主觀能動性，使其積極主動參與到教育教學中來。于是，考生在答辯時必須遵循新的教育理念原則，去分析、論述所遇到的具體的教育教學問題。綜合能

24、力測試應試(yngsh)技巧共五十六頁關于答辯(dbin)。三、答辯的基本原則 例如：一位母親經常利用各種各樣的游戲發展孩子的智力、能力。這位母親常常和孩子一起扮演各種各樣的角色，讓孩子親身體驗某種事情或情感。 問題：你作為一名教師，請你評價一下這位母親的教育方法。綜合能力測試應試(yngsh)技巧共五十六頁關于答辯。三、答辯的基本原則 參考答案：游戲是兒童的天性。游戲是培養兒童具有優秀個性品質的最佳途徑。兒童在游戲過程中體會成長的快樂與煩惱，從而發展了兒童的各種智力因素，使其全面和諧的發展，并最終形成完整的性格。 作為教師，更需要培養學生優秀的個性品質。教學的本質是一個過程，教師就是通過這個

25、過程使學生學習知識(zh shi)與技能，體驗情感、態度與價值觀。綜合能力測試應試(yngsh)技巧共五十六頁關于答辯。三、答辯的基本(jbn)原則 （三）理論聯系實際 作為一名教師，要能夠把自己所學的教育教學理論知識運用到教育教學實踐中來，運用教育理論知識來解決教學實踐中的具體問題，從而提高教學質量，也使自己的職業素養在具體的實踐中得以提升。綜合(zngh)能力測試應試技巧共五十六頁關于答辯。三、答辯的基本(jbn)原則 （四）教育教學機智教師招聘考試中的教育教學機智體現在考生要能夠隨機應變的掌握局勢。課堂教學是動態的，隨機生成的，答辯試題也具有課堂教學的這些特點。這就要求考生能夠隨著課堂教

26、學動態的變化而調整自己的答題思路。考生進入面試考場之后，有時候會遇到專家評委都不提問的局面，只是面帶微笑的看著你，使你不知所措。其實，考生遇到的正好是考場休息時間。考生這時可以展示自己的教育教學機智能力，變被動為主動，將話題引到教育理論或自己的專業知識上，來凸顯自己的優秀的個性品質。當然，上面的情況是不常見的，但也要有所準備。綜合能力測試(csh)應試技巧共五十六頁關于答辯。三、答辯的基本原則 （五）答辯要自圓其說面試答辯的核心要符合我國的教育新理念與新課程改革的要求。在闡釋、論述問題時既要原則正確(zhngqu)，又能夠自圓其說。綜合能力測試(csh)應試技巧共五十六頁答題技巧。綜合面試中考

27、生經常出現的問題觀點不明，抓不住核心點、離題萬里不能展開論述、無話可說語言不夠清晰、條理不清楚畏首畏尾、缺乏自信、沒有老師應有(yn yu)的氣勢與儀態回答過程中出現知識性錯誤說了不該說的話、政治觀點、輿論導向等出現原則性的偏差只談現象、沒有自己的觀點及理論依據綜合能力測試應試(yngsh)技巧共五十六頁答題技巧。第一、面試(min sh)答辯時如何答題綜合(zngh)能力測試應試技巧1、從答辯內容來看，答辯時一定要緊扣以下三點： （一）直奔主題，不要拐彎抹角。（二）盡量多答要點。（三）必須結合當前教育形勢和課程改革的理念。2、準確地選用詞語3、養成良好的語言習慣（一）發音清晰 （二）語調得體

28、 （三 ）聲音自然、音量適中、語速適宜。 共五十六頁答題技巧。第二(d r)、養成良好的面試習慣綜合(zngh)能力測試應試技巧面試時主要應在以下禮儀方面注意：A進辦公室之前先敲門；B走進室內輕輕關門后，向主試人打招呼（如問好）、微笑、照指示坐下（或站上講臺）；C根據具體情況，一般不需要主動伸出手來握手； D未得許可不得抽煙；E整個面試過程應保持一種認真、謙虛的狀態；F面試結束時，可以表現出一種有信心、活力的狀態；G微笑、起立、道謝及再見，沒有特別的必要時，不用主動伸手來握； H.當然，穿著要得體。共五十六頁綜合能力測試常見問題及分析應用(yngyng)舉例綜合(zngh)能力測試應試技巧共五

29、十六頁 例題1：為什么要選擇教師這個(zh ge)行業？共五十六頁 回答案例：我認為教師這個職業是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經說過 “人類之所以千差萬別，全在于教育之故。”在先天條件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業，我也具備了一定的教育教學的能力，而且加入數學教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望能夠成為一名優秀的教師，能夠教育所有熱愛(r i)、渴望學習的孩子們，為教育事業貢獻我的一份力量。現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教

30、師的培養，所以未來會有很大的發展空間。共五十六頁 例題2：假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來，作為(zuwi)教師的你會怎么辦？共五十六頁 回答案例：自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學生，打架往往是因為彼此抬杠，發生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。 碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好。然后繼續講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。或許在他們冷靜后自己就可以認識到自己的錯誤，雙方和好。 接下來，我會及時跟進，了解

31、事情的原委，除了找兩個同學單獨了解，還有必要(byo)找知情人進行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準備。 在了解了整個事情經過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向對方道歉。 如果性質比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學生內心結下怨恨。共五十六頁 例題3：“給學生一杯水，教師(jiosh)應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。共五十六頁 案例回答：“教給學生一杯水，

32、教師要有一桶水”。是說相對于學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現了傳統社會一般的教師知識觀。“學高為師”，教師要教好學生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。 但是，如今很多人開始質疑這句話，認為要給學生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會發現有不完美的地方。現如今，知識更新的速度越來越快，數量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學習(xux)的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水

33、”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導者。因此，這句話可以改為“要給學生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化。共五十六頁 例題4：學高為師，身正為范。對此你是怎樣(znyng)理解的？共五十六頁 案例回答：學高為師，身正為范是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。我認為“學高為師，身正為范。”簡短數字，精辟概括出教師風范。“學高為師”說的是教師必須業務精煉，知識面廣，有高超的教育教學能力。因此，教師必須具有淵博的知識，高尚的情操，海一樣的胸襟“身正為范”，指得是“教師的職業是太陽低下最光榮的事業”，擔負著培養祖國未來的特殊的歷史使命，在學生的心目中，教師是智慧

34、的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。因此，教育工作(gngzu)者的全部工作(gngzu)就是為人師表，即身正方能為范。身正就要誠實正直，言行一致，語言文明，儀表大方，態度和藹可親，教態高雅灑脫。時代在前進，形勢在發展，知識也在不斷更新，要努力做到“學高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學習，加強自身修養。因此，如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作(gngzu)中一定要注重為人師表，嚴格要求自已，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現教師應有的文明風度和良好的精神面貌，做一個“學高”“身正”的人民教師。共五十六頁 例題5：當

35、前有些學者建議(jiny)高中取消文理分科，你是否贊同？為什么？共五十六頁 案例回答：有從分科利于發揮特長、培養專門人才考慮，旗幟鮮明地支持分科的，也有認為分科不利于知識均衡，不利于學生全面發展，從而贊同取消高中文理分科的。而學生和家長們則普遍擔憂如取消文理分科，學生的負擔將會更重。 支持派：之所以文理大統一不好，一方面是因為人不可能是全才，任何人總會有所偏好，在搞好基礎教育，學好基本知識點的前提下去有所側重，讓學生按其興趣愛好去學習，去發展，將很有利于發揮學生的個性特長，有利于發掘和培養專門人才。而文理大統一則無法做到這一點。 另外，他認為，文理分科并不代表學生不全面發展。“學生可以先按自己

36、的興趣愛好去學，去發展，而等以后自己感覺哪方面是短板，哪方面還需加強時，再去補，再去完善(wnshn)”。 現在的學生負擔普遍很重，很辛苦，如再不分文理科，多學多考那么幾門課程的話，學生負擔勢必更重，同時學生在某些方面的興趣愛好和天賦也勢必會被過重的負擔所湮沒，“不利于學生個性特長的發揮和專門人才的選拔”。 反對派: 現在很多高中高一高二就分科，搞得很多學生連很多基本常識都不懂。而現在中國人最缺少的就是人文精神，不分科有利于全面發展，有利于學生人文精神的培養。另外，他認為，高中還只是基礎教育而非專業教育，大學才要求專業教育，因此很多人把高中的基礎教育與大學的專業教育搞混淆是非常錯誤的。同時，他

37、強調，不分科的前提是必須改革高考招生制度。“在負擔不太重的情況下，我相信大多數學生和家長還是希望能多學點東西，多懂點知識的。另外，古今中外那些真正的大師哪一個不是知識比較全面的人才？”共五十六頁 例題6：一位學生因為上課(shng k)“吃不飽”而表現出不耐煩的情緒時，甚至擾亂課堂紀律，你是老師該怎么辦？為什么？共五十六頁 案例回答：一、說話要有親和力 親其師，信其道。教師的親和力可以贏得學生的尊敬和信任，可以獲得學生的理解和寬容。 教師親和力在本質上是一種愛的表現。只有發自肺腑地愛學生，才能真正地親近學生。課堂上和學生進行知識和思想的交流，語言要自然親切，熱情明快，做到活潑而不庸俗，文雅而不

38、晦澀；對學生的提問、輔導、解答要不厭其煩；課下可以融入到學生中去，和學生進行無拘無束的交談。學生學習上有失誤或做了錯事也能夠循循善誘，給予正面指導。學生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關愛，即使是一句溫暖的話語，也會讓學生心中燃起暖暖的愛意。二、管理要有威懾力 教師親和力固然重要，但如果不講原則，該嚴肅的不嚴肅，處理違紀學生軟弱無力，學生就認為你沒脾氣，自然也不會把你放在眼里。首先要堅守原則，處事果斷有力。教師第一次上課就要給學生留下威嚴感。課堂上要對學生約法三章，只要學生違反(wifn)了你的章法，你就要想法制止，特別是要牢牢盯住學生中的不安定分子，把一切不良現象消滅在萌芽之中。共五十六頁 案

39、例回答：三、講課要有吸引力教師講課還要有吸引力。一節課45分鐘，學生如果感到你講課枯燥無味，就會產生厭倦和怠慢情緒，因此，提高教師講課的吸引力，也是維持課堂秩序的重要因素。那么如何提高教師講課的吸引力呢？我認為：（1）講課要用談話法，語言要有幽默感講課用談話的形勢容易貼近學生，師生之間也容易互動。一節課便會在提問、回答、設疑、解難、爭論的過程中悄然度過。如果教師語言幽默更能調動學生聽課的熱情，課堂氣氛會顯得輕松愉快。當然，不能盲目追求幽默風趣而脫離教學實際，那樣只能華而不實，影響教學效果。（2）授課方法要靈活，張弛有度靈活多樣的教學方法會使學生產生新鮮感，并牢牢吸引住學生，這就要求教師在講課時

40、注意知識性和趣味性相結合。知識性要求學生有意注意，趣味性會使學生無意注意。兩種方式相結合才能形成張弛有度，變化有序的課堂節奏。（3）抓好一節課的三個關鍵點每節課的三個關鍵點是開頭、中間和結尾。剛一上課，教師不要急于講課，要讓學生先坐好，準備好學習用具(yngj)，同時要精心設計導語，激發學生的學習熱情。二十分鐘后有些學生開始產生厭倦情緒，教師就要變換教學方法，讓學生動起來，甚至犧牲一分鐘時間開個玩笑，活躍一下課堂氣氛，學生就會重新煥發學習熱情。每節課結束前幾分鐘，教師一定不要講課，更不要拖堂，可對學生進行隨堂檢測，也可讓學生做練習，因為，這時學生已感到困乏，教師如果繼續灌輸知識，學生就會產生反感情緒，很難產生教學效果。總之，教師親和力能加深師生之間的感情，教師威懾力能遏制學生不良行為的發生，教師講課吸引力能讓學生保持旺盛的精力，全身心地投入到學習中去。教師只