1、課 文部編版 三年級語文上冊第1頁，共27頁。你知道這是什么昆蟲嗎？第2頁，共27頁。 蟻王帶領自己的隊伍，辛勤地工作，他們和睦相處，生活的非常幸福。在他們的生活中還發生過許多動人的故事。 螞蟻第3頁，共27頁。一 塊 奶 酪部編版 三年級語文上冊11第4頁，共27頁。學習目標1.會認本課9個生字，認識多音字“處、稍”，理解生字組成的詞語。2. 能正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內容，學習蟻王以身作則，關愛弱小的品質。第5頁，共27頁。課文朗讀第6頁，共27頁。宣告心照不宣 xun宣布 處分獨處一處ch處罰宣處我會認第7頁，共27頁。誘惑循循善誘 yu誘人舔一舔舔犢之情tin舔干誘舔我會認第

2、8頁，共27頁。強壯自強不息qing責任心強 犯法明知故犯fn犯規強犯我會認第9頁，共27頁。禁止門禁森嚴jn禁令稍息立正sho稍息稍子禁稍第10頁，共27頁。不豫之色y猶豫跺泥嗐聲跺腳du跺腳豫劇豫跺第11頁，共27頁。聚集聚精會神j聚到聚第12頁，共27頁。 多音字稍禁sho：稍息 sho：稍微 稍縱即逝強jn：禁止 禁區jn：禁不住 弱不禁風qing：強大風調雨順 qing：強迫 強人所難jing：倔強生字學習第13頁，共27頁。詞語理解爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。造句：放學時間一到,同學們都爭先恐后地跑出教室。誘人：吸引人的。造句：景色十分誘人。毅力：堅強持久的意志。造句：學習沒有毅

3、力是不行的。可惜：令人惋惜。造句：機會難得，錯過了實在可惜。詞語學習第14頁，共27頁。 近義詞集合（聚集）隊伍（隊列）嘀咕（嘟囔） 爭先恐后（力爭上游）助手（幫手）照樣（照舊） 也許（大概）七上八下（忐忑不安） 趁機（乘機） 四面八方（五湖四海） 依舊（依然） 執行（實行） 第15頁，共27頁。 反義詞集合（解散） 罰（獎）強（弱） 爭先恐后（甘居人后） 消失（浮現） 七上八下（心平氣和） 猶豫（果斷） 可惜（幸好） 執行（違抗） 足（虧） 第16頁，共27頁。 詞語辨析四面八方 五湖四海 相同點：都有“各個方面”的意思。 不同點：“四面八方”所指范圍相對要小；“五湖四海”所指范圍相對要大。

4、 運用示例： 1.大火在干燥的天氣下正向（ ）蔓延。 2. 我們都是來自（ ）的朋友，為了同一個夢想走到了一起。 四面八方 五湖四海 第17頁，共27頁。 通讀課文，想一想課文講了一個什么故事？ 故事寫了一個螞蟻隊長在指揮搬運糧食時，規定不能偷嘴。在搬一塊奶酪時，掉下了一個奶酪渣，螞蟻隊長和搬運的螞蟻在經過了一番掙扎之后，堅持原則，抵抗奶酪渣的誘惑，最終將奶酪搬進洞里。課文感知第18頁，共27頁。 1.在搬運開始時，螞蟻隊長下了什么命令？從命令中你了解到了什么信息？ 搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，罰掃地三天。 螞蟻隊長很有威望，辦事雷厲風行。課文解讀第19頁，共27頁。 2.在公布規

5、則時，螞蟻隊長就遭到小螞蟻的質疑。小螞蟻是如何質疑的？螞蟻隊長是如何回答的？表現了什么？ 一只小螞蟻在隊列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊長的回復是：“照樣罰掃地三天。”說明螞蟻隊長是一視同仁的。第20頁，共27頁。 3.第5自然段第一句話有什么作用？ 第5自然段第一句話是這段的中心句，本段后面的句子都是描述奶酪時如何的誘人。也為下文做了鋪墊，正因為奶酪誘人，才引起下文。第21頁，共27頁。 4.第11自然段運用了哪些描寫手法，表現了螞蟻隊長怎樣的心態？ 運用了動作描寫，如“低下頭”“嗅嗅”，說明蟻王也特別想吃奶酪渣子；心理描寫，如“猶豫”，說明螞蟻隊長還在做心理斗爭，在吃與道義之間掙扎；

6、動作描寫“一跺腳”說明螞蟻隊長終于下定主意了。第22頁，共27頁。5.怎么理解最后一段話？ 大家看到螞蟻隊長以身作則，對自己嚴格要求，并且把美味的奶酪讓給了最小的螞蟻，都很感動，更加信服螞蟻隊長了，所以勁頭更足了。第23頁，共27頁。 6.你喜歡這位螞蟻隊長嗎？理由是什么？ 示例一：我喜歡螞蟻隊長，因為他說到做到，是一位守信的領導。 示例二：我喜歡螞蟻隊長，因為他能經得起誘惑，嚴格要求自己。 示例三：我喜歡螞蟻隊長，因為他照顧弱小，很有威望。第24頁，共27頁。和螞蟻有關的天氣諺語螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。 螞蟻搬家晴必雨。 螞蟻搬家，定有雨下。 螞蟻壘窩天將下雨。 螞蟻直線走，天天有日頭。知識拓展第25頁，共27頁。這篇童話講述了螞蟻隊長以身作則，嚴格要求自己的事情，螞蟻隊長用自己的實際行動告訴我們要嚴格要求自己，以身作則，做好大家的表率。我們也應該學習螞蟻隊長這種以身作則、嚴格要求自