1、瀏陽(yáng)市2021年上學(xué)期期中考試八年級(jí)語(yǔ)文參考答案1、B2、A3、D4、A5、C6、（4分）（1）海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰（2）欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣 明。7、（1） （2分）主要信息一：大量的二氧化碳排放使地球生態(tài)系統(tǒng)不斷退 化，低碳生活可以減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大化。主要信息二：低碳生活得到百分之八十以上的人們（或大局部人）的關(guān) 注。（2分）活動(dòng)三：知識(shí)競(jìng)賽，了解低碳要求活動(dòng)四：發(fā)出建議，激發(fā)低碳熱情主題班會(huì)，展示低碳成果；圖片展示，關(guān)注低碳細(xì)節(jié)（2分）例如：踐行垃圾分類，建設(shè)低碳校園；校園低碳勢(shì)在必行，垃圾分類你我先行；今天你將“垃圾分類” 了嗎？垃圾分類靠大家，低碳生活你我他；為垃圾分類助力，給

2、和諧校園添彩。（符合主題要求，簡(jiǎn)潔醒目即可）D【解析】D項(xiàng)，暮春山間是寫暮春，錢塘湖春行是寫早春，時(shí) 令不同。這兩句運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，虛寫落花之景，（1分）實(shí)寫澗水之香（1 分），寫出了山間暮春的靜謐美好，表達(dá)了詩(shī)人閑適愉悅的心情。（2分）B （2 分）C （2 分）（3分）圓形之處像鏡子，彎曲之處像初月，姿態(tài)各異，都可以筑亭來(lái) 細(xì)賞這中間的趣味。（圓的像鏡子一樣，彎曲的像初月一樣，各有各的姿態(tài)， 都可以建一個(gè)亭子來(lái)欣賞它們的趣味。）（采分點(diǎn)：如、亭、整體理解）（3分）言之成理即可。參考例如一：都用了側(cè)面描寫，側(cè)面襯托出潭水的清澈，表現(xiàn)出作者的贊美/陶醉之情。（具體分析略）參考例如二：都聚焦

3、一點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫（特寫鏡頭）。一聚焦魚兒，一聚 焦水底的小石。（具體分析略）參考譯文：青碧溪在云南大理點(diǎn)蒼山馬龍峰南面。正德十五年，我曾經(jīng)到那里游玩 過(guò)。嘉靖二十年，知府楊仲瓊邀請(qǐng)我再次去游玩。嘉靖三十五年，我與馬、 任兩公（一起去游玩），深探青碧溪的源頭。（青碧溪的）源頭出自山下石澗處，泉水涌出成潭。潭深約一丈，明亮光 潔到連針都無(wú)所遁形。潭底遍布小石頭，如卵如珠，青綠白黑，比寶石更明 麗，交錯(cuò)生輝，像霞綺一樣燦爛。潭面剛有落葉墜下，就有鳥兒隨之銜去。 潭三面石崖，干凈得像是被擦拭過(guò)，不染一絲灰塵。觀看游玩了很久后，我 們就從側(cè)面上到左邊山崖的石頭縫中，坐著避雨。從這里俯視潭水，推杯換 盞，

4、不覺之中都醉了。右邊山崖有“禹穴”兩個(gè)大字，是楊公刻寫的。出了 （上潭）向東走，清泉流過(guò)石頭，漸漸沖蕩成水渠，極滑不好立足，（即使） 有人小心經(jīng)過(guò)，也總會(huì)失足落水。中潭深兩丈左右，因?yàn)樗逡姷祝匀?們大多輕率親近它，不知道危險(xiǎn)不可測(cè)。下潭水色是深青色，中潭水色是鴉 碧色，上潭水色是鸚綠色。水石相依，水光越盛，石色越美。我每每到溪上， 覺得水紋如轂，石影像璧，（這種景色）印心染神，離開青碧溪后，雖然經(jīng) 歷俗世的事務(wù)，但（青碧溪）的清幽風(fēng)光還在眼前，數(shù)月也不能忘懷。沿著溪水（向）外走，水流經(jīng)過(guò)的地方，根據(jù)地勢(shì)流淌成不同形狀。圓 形之處像鏡子，彎曲之處像初月，姿態(tài)各異，都可以筑亭來(lái)細(xì)賞這中間的趣

5、 味。馬、任二公曾建造“濯纓亭”，現(xiàn)在已經(jīng)荒廢了。青碧溪四季不干涸， 灌溉千畝農(nóng)田，（所以）人們稱它為“德溪”。DD（4分）例如：家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子良好的飲食和生活習(xí)慣； 家庭和學(xué)校都要加強(qiáng)健康知識(shí)的宣傳教育;青少年應(yīng)合理膳食; 保證適 量的戶外運(yùn)動(dòng)，采用科學(xué)的方式減肥。（4分）要求爸爸笑一次不理解漸漸長(zhǎng)大后。悲哀/無(wú)助/不舍 18. （4分）運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫。用“抬起頭”的動(dòng)作，“強(qiáng)忍眼 淚”、“笑”的神態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了女兒內(nèi)心的難過(guò)與對(duì)爸爸的不舍, 但為了讓爸爸高興而強(qiáng)顏歡笑的懂事。（6分）標(biāo)題作用：設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；作為全文的線索， 貫穿全文；暗示文章主旨，表現(xiàn)

6、了女兒對(duì)父親的無(wú)限深情。（寫出其中的兩 點(diǎn)即可得2分）理解：這句話的意思是說(shuō)，“我” 一定會(huì)照顧好自己，并且努力做好自己, 不讓爸爸擔(dān)憂，努力成為爸爸的驕傲，讓爸爸放心、欣慰、驕傲，從而讓爸 爸心生歡喜，笑開花，表達(dá)了她對(duì)爸爸的理解與孝順。感悟：文中的女兒經(jīng)歷了從不理解爸爸到漸漸理解體諒、關(guān)心、感恩爸爸, 這樣的心路歷程，表達(dá)了自己對(duì)爸爸的理解與孝敬；文中女兒對(duì)爸爸的話語(yǔ) 與鏈接材料中“最傷父母的9句話”形成了鮮明比照，我們應(yīng)該反思自己有 沒有對(duì)父母說(shuō)過(guò)類似的話，有那么改之，無(wú)那么加勉，在生活中我們不應(yīng)該說(shuō)傷 害父母的話、做傷害父母的事，而應(yīng)該像文中的女兒一樣，設(shè)身處地地為父 母著想，用真誠(chéng)的

7、語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)父母的理解、孝敬與感恩之情。CD杰維茨基教授是傅聰留學(xué)波蘭時(shí)的鋼琴老師。（4分）（1）開放類試題，符合原著內(nèi)容，言之成理即可。“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家”，這是傅雷教給 兒子的人生信條。傅雷對(duì)兒子的教育首先是一種人格的教育，他所推崇的是 “德藝兼?zhèn)洌烁褡吭降乃囆g(shù)家”。在書信中，傅雷教導(dǎo)兒子的關(guān)鍵在做人， 他希望兒子做一個(gè)愛國(guó)之人，正直之人，真誠(chéng)之人，堅(jiān)強(qiáng)之人，能夠嚴(yán)格要 求自己的人。（6分）例如一： 這是2022年北京冬奧會(huì)會(huì)徽。（說(shuō)明對(duì)象）總共由 上、中、下三個(gè)局部組成。（總說(shuō)）最上面是漢字“冬”的變形字，運(yùn)用中 國(guó)書法的藝術(shù)形態(tài)，展現(xiàn)了厚重的中華文化底蘊(yùn)。

8、又象征運(yùn)發(fā)動(dòng)在滑冰滑雪 的英姿。中間是”北京”的漢語(yǔ)拼音字母大寫“BEIJING”和阿拉伯?dāng)?shù)字“2022, 點(diǎn)明了舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的地點(diǎn)和年份。最下面是奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，寓意五大洲互相 團(tuán)結(jié)，表現(xiàn)了奧林匹克精神。總之，這圖內(nèi)容豐富，寓意深刻。（總） 例如二：2022年北京冬奧會(huì)會(huì)徽寓意冬夢(mèng)，會(huì)徽由漢字“冬”以及毛筆書 寫的“Beijing2022”、奧運(yùn)五環(huán)組成。漢字“冬”運(yùn)用中國(guó)書法的藝術(shù)形態(tài)， 上半局部展現(xiàn)滑冰運(yùn)發(fā)動(dòng)的造型，下半局部表現(xiàn)滑雪運(yùn)發(fā)動(dòng)的英姿。中間舞 動(dòng)的線條流暢且充滿韻律，代表舉辦地起伏的山巒、賽場(chǎng)、冰雪滑道和節(jié)日 飄舞的絲帶，天人合一。（50分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（-）分等評(píng)分：第一等：寫作范圍

9、符合寫作材料的要求，寫作意圖明確，感情真摯，思想健 康，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，能表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，有較強(qiáng)的感 染力或說(shuō)服力；語(yǔ)言生動(dòng)形象，邏輯性強(qiáng)，富有文采；書寫工整，卷面整潔， 可評(píng)45分以上直至總分值。第二等：寫作范圍符合寫作材料的要求，寫作意圖明確，思想健康，內(nèi)容具 體，中心明確，能表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)；語(yǔ)言流暢，條理清楚；書寫工整， 卷面整潔，可以評(píng)38分至44分。第三等：寫作范圍基本符合寫作材料的要求，寫作意圖比擬明確，文章有中 心，材料較具體，語(yǔ)言基本通順，條理基本清楚；書寫比擬工整，卷面比擬 整潔，可以評(píng)30分至37分。第四等：有以下情況之一者，可以評(píng)30分以下：1.寫

10、作范圍不符合要求, 完全脫離材料要求；2.有明顯的觀點(diǎn)錯(cuò)誤；3.文理不通；4.結(jié)構(gòu)混亂。 說(shuō)明：1.兩個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，扣至3分為止。2.雖有文采，但 內(nèi)容空洞，沒有表達(dá)自己的真情實(shí)感或者自己的觀點(diǎn)，不能在第一等計(jì)分。 3.未寫標(biāo)題或者標(biāo)題與內(nèi)容無(wú)關(guān)的，扣1-2分。補(bǔ)充評(píng)分建議：.只寫標(biāo)題，無(wú)內(nèi)容2分.抄襲（1）確認(rèn)全文照抄試卷上的閱讀文段的，只給標(biāo)題分2分；（2）抄襲試卷上的閱讀文段超過(guò)50%的，評(píng)20分以下；（3）抄襲試卷上的閱讀文段不超過(guò)50%的，從得分中酌情扣6-16分；特殊 情況：引用閱讀文段少量?jī)?nèi)容（一般不超過(guò)10%）,且引用恰當(dāng)，不認(rèn)定為 抄襲。（4）作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字絕大局部與他人之作雷同。且閱卷教師 拿原文來(lái)比對(duì)證實(shí)后，判為“抄襲”。一般5分，最高10分。(5)借鑒他人文章的局部材料、結(jié)構(gòu)形式、寫法等，但文章大局部?jī)?nèi)容是 自己寫的，那么不認(rèn)定為“抄襲”。模仿痕跡過(guò)重，那么降檔給分。3.字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)(600字以上