1、植物和陽光教學設計【教材分析】植物和陽光是青島版二年級上冊植物與環(huán)境單元的第二課時。本課主要讓學生知道陽光對植物生存的重要作用。本節(jié)課從觀察身邊常見的現(xiàn)象入手，讓學生發(fā)現(xiàn)陽光對植物生長的不同影響，進一步思考怎樣充分利用陽光讓其生長更加旺盛。教材由三部分組成：第一部分活動準備，出示蘋果、石榴、冬棗的圖片，提示學生課前準備材料并留心觀察。第二部分探究活動，讓學生觀察不同植物因光照不同造成生長情況不同的圖片，由此發(fā)現(xiàn)陽光對植物造成的影響，同時也認識到陽光對植物的生存有極其重要的作用。再通過觀察置于不同光照條件下天竺葵的生長情況，驗證陽光對植物生長的影響。第三部分拓展活動，指導學生觀察周圍環(huán)境中朝陽的

2、地方有哪些植物，背陰的地方有哪些植物。 本課通過設計分層體驗活動，讓學生逐步感知陽光對植物的重要作用，探究過程中由外到內(nèi)、由表及里讓學生逐步加深對陽光的認識，體會到陽光對植物生存的重要作用。【學生分析】二年級學生對身邊常見的植物因光照不同形成影響的現(xiàn)象已經(jīng)有所了解，但還不夠系統(tǒng)，沒能把多種植物類似的現(xiàn)象進行總結，也沒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不知道是光照不同形成了這一現(xiàn)象。同時學生因生活經(jīng)驗的缺乏對類似的一些改進做法不能理解。【教學目標】科學概念目標：1.知道植物的生長需要陽光以維持生存和生長。2.知道蘋果、西瓜等會因光照不同而呈現(xiàn)不同顏色。科學探究目標：1.能通過探究實驗知道陽光對植物造成了哪些影響。2.通

3、過動手操作親歷實驗過程。情感態(tài)度價值觀：1.圍繞活動，多角度、多方式認識陽光對植物的影響。2.主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。科學、技術、社會與環(huán)境目標了解人們生活中如何利用植物與陽光的關系服務于生產(chǎn)。【重 難 點】通過實踐操作，感受光對植物的重要作用。【器材準備】學生準備：蘋果、石榴、冬棗教師準備：課件、評價表【教學過程】一、導入新課1.PPT 1出示課題植物和陽光。2.PPT 2-3出示 出示圖片，學生思考植物為什么會斜著生長，為什么會一面生長旺盛。3. PPT 4出示 出示玻璃花房圖片。教師引導學生思考為什么要這樣設計。4.PPT 5出示出示蘋果、石榴、冬棗的圖

4、片。教師指導學生觀察。教師提出問題：植物生長和陽光有什么關系？教師板書課題。二、探究活動活動一：植物的生長與陽光有關系嗎？1.PPT 6 出示太陽照射下植物生長的圖片。觀察松樹枝杈的生長情況和向日葵花盤的朝向。2.PPT 7 出示兩名學生觀察水果表皮顏色的圖片。教師提出問題：同一個蘋果表面的顏色一樣嗎？學生觀察蘋果顏色的分布情況，發(fā)現(xiàn)表面顏色是不均勻的，一面顏色是紅色的，另一面顏色比較淺，是黃色或綠色的。3.PPT 8 出示石榴、冬棗的圖片。教師指導學生觀察石榴和冬棗的顏色。教師指導學生思考同一個水果表面顏色不均勻的原因。學生討論回答。4.PPT 9 出示總結：同一個水果向陽面和背陰面接受陽光

5、的照射情況不同，導致兩面的顏色不同。教師引導學生得出結論。5.PPT 10 出示出示瓜農(nóng)翻瓜的圖片。6.教師提出問題：他們在做什么？為什么這么做？學生討論回答。7.PPT 11 出示小結經(jīng)常給西瓜翻身是為了使西瓜表面均勻地曬到太陽，以免因受光不勻造成果皮顏色不一致或者果皮表面留下黃斑、白斑導致西瓜品相降低。8.PPT 12出示陽光下和背陰處的植物。教師提出問題：陽光下和背陰處植物的生長情況有什么不一樣？教師指導學生可以從葉子顏色、植株高矮等方面觀察。學生觀察圖片，比較陽光下和背陰處小草的生長情況。學生討論回答。9.教師總結：陽光下的小草生長茂盛，背陰處的小草稀疏，說明植物的生長需要陽光。活動二：選取兩株生長情況差不多的植物進行觀察。1.PPT 13 出示兩盆生長情況差不多的同種植物。學生思考，怎樣驗證陽光對植物生長有影響。學生討論如何開展實驗。2.PPT 14 出示方法指導和注意事項。（1）將兩盆生長情況差不多的同種植物，一株放在陽光下，一株放在背陰處。（2）及時澆水、觀察，比較它們的生長情況。（3）記錄葉子顏色，植株高度等方面。3. PPT 15出示植物向光性實驗視頻。教師指導學生觀察，并匯報實驗現(xiàn)象，思考為什么會這樣。4.學生實驗教師出示活動手冊“我觀察的植物生長情況記錄表”，指導學生觀察、記錄。三、總結拓展1.教師指導學生說一說植物生存和生長