1、第 頁市（區縣） 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 絕密啟用前2019年上半年國家教師資格考試保教知識與能力（幼兒）真題練習試卷B卷 附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、3、4歲的幼兒看見玩具小汽車或者小凳子,就開著“車”當司機,嘴里還“嘀嘀嘟嘟”“下車了”說個不停。這體現了無意想象（ ）的特點。A.無預定目的,由外界刺激直接引起B.主題不穩定C.以想象過程為滿足D.內容

2、零散2、在幼兒進行游戲活動中，動機和目的的關系是（ ）。A.直接一致的B.不一致的C.間接相關的D.毫無關系的3、1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時，會說：“媽媽”“餅”“吃”，餅把餅干遞過去，這表明該階段兒童語言發展的一個主要特點是（ ）。 A.電報句 B.完整句 C.單詞句 D.簡單句 4、陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ）。A解放兒童的觀察力B解放兒童的體力C解放兒童的智力D解放兒童的創造力5、兒童語言形成的可能性是指（ ）。A.家庭教育B.學校教育C.語言環境D.遺傳因素6、幼兒的聽覺偏好趨向（ ）。A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生

3、人聲音C.就聲音音調來講，新生兒趨向低音調D.新生兒愛聽柔和的聲音7、從狹義上理解，幼兒園環境是指（ ）。A.幼兒園生活環境B.幼兒園心理環境C.幼兒園教育的一切外部條件D.幼兒園內一切影響幼兒發展的因素8、下列關于幼兒發展地階段地說法正確地是( )。A有個孩子聽到媽媽說,“你是個好孩子”,他說,“不,我是壞孩子”,這個孩子正處在危機期B幼兒教育中提出“跳一跳就摘到桃子”體現地是發展地關鍵期C學記中說“時過而后學,則勤苦而難成”體現地是最近發展區D以上說法都不對 9、主張教育要和兒童天性的自然發展一致起來的教育家是（ ）。A.夸美紐斯B.盧梭C.福祿貝爾D.裴斯泰洛齊10、幼兒園的（ ）應以情

4、感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。A.智育B.美育C.體育D.品德教育 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、簡述幼兒集體教學的利與弊。2、幼兒園里,兒童經常會發生異物入體地危險情況,請問對于氣管異物、外耳道異物、鼻腔異物和眼內異物如何處理？ 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、為什么說在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關系是實現保教合一的前提？ 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 國外有媒體指出，中國的小孩越來越不會玩了。他們發現，中國的父母總是希望自己的孩子穿得干干凈

5、凈，不允許他們做那些可能會使衣服弄臟的游戲。同時，中國很多的年輕父母認為游戲對于孩子的成長意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線上，應該花更多的時間來學習畫畫、英語、鋼琴等。問題： 請結合游戲對兒童成長的作用分析這些父母的做法。2、材料分析： 萱萱今天是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道：“快來乘車，我要開到動物園去了。”此時，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說：“這輛車不能乘，沒有消過毒。”小司機聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經消過毒了，這是消過毒的標記。”經她這么一說，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這

6、輛公共汽車，小司機的臉上露出了笑容。 結合上面的材料說明游戲對兒童發展的重要意義。 五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動設計： 圍繞彩色的世界的主題，設計一個幼兒園小班活動方案。參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、A2、A3、C4、D5、D6、D，新生兒喜歡聽人說話，尤其喜歡聽自己母親的聲音，他們還喜歡聽高調的聲音。新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。7、D狹義的幼兒環境指幼兒園內對幼兒身心發展產生影響的物質與精神要素的總和。8、【答案】A【解析】反抗成年人和做出不符合社會行為準則地各種表現地幼兒處在危機時期.B,幼兒教育中提出“跳一跳就摘到桃子”體

7、現地是最近發展區.最近發展區是兒童獨立表現出來地心理發展水平和成年人指導下表現出來地心理發展水平之間地差異.兒童在心理發展地短期內突然急劇變化地情況被稱為轉折期.C,“時過而后學,則勤苦而難成”體現地是發展地關鍵期.9、B10、D二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：幼兒集體教學的好處：（1）集體教學是有組織的教學，易于培養幼兒的集體觀念，教會幼兒遵守集體活動規則；（2）集體教學是有目的、有計劃的教學，高效、經濟且公平：（3）集體教學系統性強；（4）集體教學易于發展幼兒的社會性，為入學做好準備。幼兒集體教學的弊端：（1）集體教學中，教師難以關注幼兒個體間的差異，無法

8、真正滿足每個幼兒學習的需要，很難做到因材施教；（2）集體教學過程中師生互動不足，幼兒多處于被動的學習狀態；（3）集體教學的方法較為單一，與幼兒學習特點不符；（4）集體教學重知識與技能的掌握，輕情感態度的培養。2、答案如下：（1）氣管異物：兒童常會將小物件如珠子等放入口中,或在進食地時候哭鬧而做深呼吸動作,由于喉部保護性反射能力差,將這些物品吸入氣管,形成氣管異物.氣管異物形成后,會由劇烈地刺激性地嗆咳、嘔吐、面色發紫呼吸困難等癥狀,氣管異物自然排出地可能性很小,應送醫院急救. （2）外耳道異物：異物在耳道內會引起異物感,還會引起耳道局部感染.較小地異物可以用小溝或鑷子取出,也可以讓兒童頭偏向異

9、物側單腳跳,異物有可能被排出.如果昆蟲爬進外耳道,可用燈光誘使小蟲爬出；豆類等植物性異物忌用水灌沖,異物遇水膨脹,更難取出,對于難取出地異物應去醫院就醫. （3）鼻腔異物：可引起兒童鼻塞、流涕、打噴嚏等癥狀.發現兒童將異物塞入一側鼻孔,可用手壓住另一側鼻孔,讓兒童用力向外呼吸,使異物隨氣流沖出,也可刺激兒童地鼻粘膜,使其產生打噴嚏地反射將異物排出.這些措施無效時去醫院就醫. （4）眼內異物：不能用手或手帕揉擦,可讓兒童用力眨眼,利用淚水將異物帶出,也可用溫水或者蒸餾水沖洗眼睛,還可翻開上、下眼瞼,找到異物后用干凈地棉簽和紗布擦去.如果不能就去醫院就醫. 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分

10、，共20分)1、答案如下：我們很少認識到幼兒園中教師與保育員良好工作伙伴關系的重要性，長期以來，幼兒園教師與保育員往往對自身的價值認識有所不同，保育員地位明顯低于帶班教師。這里固然有社會因素及對保育工作范疇的認識不正確等因素，但更多的卻是長期的工作壓力使得一些教師與保育員出現不正常的心理因素所造成的。許多教師與保育員在社會的壓力下，往往貶低了自己的價值，因此，也就造成了許多的心理方面的問題。有些保育員認為自己比不上教師，于是對于教育兒童的任務總是采取回避的態度，只要有教師在，保育員不在教育方面與兒童有任何的接觸。有些教師認為自己是教師，比保育員的地位高，所以，對保育員工作也是采取不聞不問的態度

11、。有時保育員因某些事需要教師的幫忙，有些教師甚至采用一些非常不正確的方式方法進行回避。還有一些保育員認為，自己同教師一樣受過專業訓練，能力也不比教師差，為什么不能做教師呢？正是由于這種不健康的心理，使得她們在日常工作中，不僅不能盡自己的能力做好本職工作，甚至還在各個方面與帶班教師針鋒相對，以致影響了班上的正常工作。有些教師也是由于自己的不平衡心態，對保育員工作處處挑剔，甚至出于個人原因而妨礙保育員的工作。從表面上看，這只是教師與保育員之間的“個人問題”，但從長遠來看，不僅影響了保教工作與自身形象，更影響了兒童社會性的正常發展。因為兒童從教師身上沒有學習到正確的為人處事之道，導致在日常生活中不能

12、正確處理自己與社會、與周圍人的關系。因此，作為一名教師或是一名保育員都要正確地認識自己的工作與本身的價值，在工作中盡量地呈現給兒童一個正確的社會關系，讓兒童的社會性得到正常的發展及情感的陶冶。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：兒童的活動，除了日常生活活動外，主要有游戲、學習和勞動三種基本形式。各種活動在兒童各年齡階段中的地位是不一樣的，學前兒童主要的活動是游戲。游戲活動對兒童心理發展的作用如下：（1）游戲滿足了兒童身體發展的需要。首先是兒童的生長發育，其次是運動能力的發展，再次是提高兒童對環境的適應能力和增強其對疾病的抵抗能力，最后是對自己運動能力潛能的探索與

13、發現。（2）游戲滿足了兒童認知發展的需要。游戲具有提高學前兒童的感知能力，激發想象力， 發展兒童的語言能力，促進兒童思維能力的發展。（3）游戲滿足了兒童社會性發展的需要。游戲是兒童進行社會性交往的主要方式，也是社會性發展的重要途徑。在游戲的過程中，兒童通過與人交往而逐步認識自己與同伴，同時學會如何面對沖突，理解他人的想法、觀點和情感等。（4）游戲滿足了兒童情感發展的需要。游戲能給兒童帶來積極的情感，而積極的情感是心理健康的前提，同時，游戲也能夠宣泄兒童的消極情感，具有明顯的情緒療傷功能。（5）游戲滿足了兒童創造力發展的需要。兒童在游戲中無拘無束地玩耍，往往會產生許多新穎的想法和獨特的行為，這就

14、是創造力的萌芽。如果這些奇思妙想或奇異行為，被老師接納、贊賞，那么將極大地強化幼兒的創造欲望和創造行為。綜上所述，材料中父母的做法是不正確的。衣服臟了、破了可以洗、換，因為害怕弄臟衣服就杜絕兒童玩游戲，從游戲中獲取經驗，是十分不可取的。在兒童的成長道路中，學習一些特長也是有必要的，但若是為了學技能而忽視或省去游戲這一項活動，會造成孩子的發展不均衡，孩子的認知、創造力等也都會受到限制。所以父母應當重視游戲的價值，并且學會和孩子一起做游戲。2、答案如下：兒童的游戲不同于成人的玩，游戲對兒童的成長具有重要的意義。(1)游戲促進兒童的認知發展。游戲伴隨著兒童成長。兒童通過游戲探索環境，從接觸物體中獲得

15、知識并解決問題。在游戲中兒童可以潛移默化地學到許多知識。如在爬攀登架的過程中能體會到空間和高低、在玩水的過程中會感覺到干與濕、玩積木的時候能體會并認識到大小、形狀、顏色等。游戲有助于培養兒童的注意力、觀察力和判斷力。在游戲的過程中，兒童會不斷地移動、觸摸、聆聽、觀察，這些感官刺激有助于培養注意力、觀察力和判斷力。游戲能夠激發兒童創造力和思考力。兒童的創造力在游戲中表現得十分明顯，如游戲促進兒童的社會性發展。孩子們在游戲中作為集體的成員，開始學會相互理解，共同遵守規則，學會與人相處。借助游戲，兒童的社會交往能力得到了鍛煉與發展。在游戲中，他們首先學會發現自我，他們了解到自己是什么樣的人、自己的行

16、為會帶來什么樣的后果、別人會對自己有什么樣的反應、自己會對別人有什么樣的反應等。(2)游戲有利于兒童隋緒的發展。通過游戲使兒童能夠解決一些情緒問題，在試驗性的、沒有恐懼的情境中學習對付焦慮和各種沖突。游戲是兒童表現情感的一種重要方法。孩子們在游戲的時候往往全神貫注、無拘無束，顯露出自己的真正本性。游戲是兒童克服情緒緊張的一種手段。孩子們可以在游戲中學習解決問題的方法。游戲有助于消除孩子憤怒的心情。在當代，有許多心理學家或教育家將游戲作為一種治療手段，治療兒童的行為問題或者情緒問題。(3)游戲有助于學前兒童身體鍛煉和成長。它有助于兒童身體的成長。在童年的游戲中，有大量的運動性游戲，也是兒童十分感興趣的游戲形式。五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：活動目標：1.通過一系列活動引導幼兒體驗混色變化帶來的快樂。2.在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色