1、大班語言公開課落葉教案反思這是大班語言公開課落葉教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。設計思路：散文詩落葉是大班語言領域活動中的一課，其選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。綱要指出，在幼兒園的語言教育中，我們要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此，在本次活動中，我通過多種活動形式為幼兒創造了一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，同時也將各領域的內容有機整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、

2、欣賞美、體會美與表現美。活動目標：1、能專心欣賞散文，理解內容，感受秋天葉落的優美意境。2、初步領會散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開聯想與想象進行仿編。3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進行表征。4、培養幼兒熱愛大自然的情感。5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。6、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。活動準備：1、經驗準備：家長、幼兒、教師共同收集有關資料，引導幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關季節氣候變化對人類、動植物的影響。2、物質準備：（1）、拍攝幼兒秋游時觀賞秋景和收集落葉的相關活動錄像資料。（2）、動畫課件、電視機、攝像機

3、、錄音機、音樂磁帶。（3）、準備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料（如 圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。活動過程：一、引題：經驗講述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒根據自身已有經驗談談觀賞秋景、撿落葉時的發現。）1、談話引題：小朋友，上次老師帶你們去秋游的時候，你看到了什么景物？有什么發現？2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發現，教師相機引出今天要學習的本領：散文詩落葉二、播放動畫課件，引導幼兒欣賞散文，并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內容。（一）欣賞散文。（利用動畫課件資料，引導幼兒欣賞配樂散文詩，

4、讓幼兒感受作品優美的意境。）1、師引入：小朋友，現在我們通過課件演示來欣賞這首優美的散文詩吧。（播放動畫課件，幼兒欣賞。）2、提問：小朋友，你聽了這首優美的散文詩有什么感受？3、幼兒自由回答，教師適當引導。4、再次提問：你最喜歡的是哪一句？為什么？5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發興趣，并根據回答作進一步的引導。（二）、分段演示課件同時配以肢體動作引導幼兒領會并理解詩歌內容。（利用課件動畫畫面以及肢體動作，引導幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內容（如：小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。）1、播放動畫，分段學習，運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。a、播放課件1，師提問：

5、秋天到了，樹上的樹葉發生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、播放課件2，師提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？c、播放課件3，師提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？d、播放課件4，師提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？e、播放課件5，師提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？2、組織幼兒討論：燕子為什么說來信了？燕子為什么要到南方去？（1）、幼兒分組討論；（2）、集體交流與分享；（3）、根據幼兒的回答，師小結：小朋友說得真好，是的，葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方可暖和了。3、師總結：小朋友

6、今天表現得真好，通過這首散文詩的學習，我們知道了季節的變化特征，同時也知道了季節的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了，落下來離開媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。（三）、朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內容。小朋友，剛剛我們一起分段學習了散文詩，現在就請小朋友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧。三、仿編散文詩。1、師引導：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還會落在哪兒？還有誰看見了？又把它當什么？誰能想出和別人不一樣的？2、引導幼兒相互討論后仿編。3、分享與交流：將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。4、將自己仿編的詩歌內容畫出來。5、展示作

7、品并相互評價。四、分組活動（延伸活動）1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂散文詩、樂曲小樹葉等，讓幼兒表演散文內容或進行歌表演。2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講述活動。教學反思：散文落葉選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。找準時機，開展活動。孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有

8、很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。多媒體創設意境，激發興趣，突破難點。散文的內容是對幼兒零散的秋天的感受的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。適度延伸，深入感受。為了讓幼兒進一步理

9、解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。因為下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞惦記、焐焐、盼望，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。3在繪本閱讀活動中應該注意哪些問題？相關文章大班故事教案：鄭人買履：大班語言活動鄭人買履教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，聽成語故事，理解成語“鄭人買履”的含義，了解成語“熙熙攘攘”、“應有盡有”。喜歡成語故事，體驗成語學習活動的樂趣。適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看幼兒園大班故事鄭人買履教案吧。大班語言教案：小松鼠訪友：大班語言活動小松鼠訪友教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程等內容，理解故事及情節發展，掌握作品主要人物小松鼠的性格特點；感受與體驗作品中人物產生的疑惑“水真的很深嗎”，思考從不同角度看事情的差異；適合幼兒園老師們上