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文檔簡介

1、 300 字田野里的發現春天到了，萬物復蘇，大地呈現出一片欣欣向榮的景象。星期天早晨，我和爸爸到田野里玩耍，放眼望去，到處都是金黃色的油菜花和綠油油的麥苗，仿佛給大地鋪上了一層五彩斑斕的地毯，花叢中還有許多勤勞的小蜜蜂飛來飛去，正在愉快的忙著采蜜。田埂上，蒲公英開著一朵朵毛絨絨的白花，就像一把把撐開的小傘，風兒一吹，她們隨風輕舞。小草早已被土地媽媽喚醒了，爭先恐后的鉆出了地面穿上了漂亮的綠裝，綠葉上滾動著幾顆晶瑩的露珠，在陽光下閃閃發亮。我們來到小河邊，河水波光粼粼，清澈見底，水里有幾條小魚在愉快的嬉戲，還有幾只小蝌蚪著急地游來游去，也許在找媽媽呢！河邊幾只小羊在悠閑地吃草，嘴里不時發出“咩咩

2、”地叫聲，一副滿足的樣子。春天真美，處處都彌漫著勃勃生機。【寫作指導：在寫作中如何尋找較好的切入口】提出觀點以后，文章從哪里寫起是個很關鍵的問習題。選擇得好文章就順，思路滾滾而來；選擇得不當，或思路偏枯無話可說、或牽扯不清不能入習題。一般有這么幾種方法可供參考：抓住習題目或中心論點包含的原理作為切入口說開去。比如“種瓜得瓜”為習題，那么就把“種瓜得瓜”所包含的耕耘和收獲的關系作為切入口，以這一點為突破，引申到人與人的關系、人與自然的關系上，層層推進、井井有序地展開闡述。有時在道理上一時找不到較好的切入口，那么可以選一個有典型意義的事實作為切入口。（ next88 ）比如責任，假如從道理上切入，

3、很難深入下去，容易寫得無關痛癢。有人選擇了自己參觀南京大屠殺紀念館的事情，聯絡到現在日本右翼的輿論，以次為切入口提出了誰應該對戰爭負責的問習題。然后提出中國人有什么責任，日本人應該負什么責任。整體思路清暢，闡述有理有據，這和切入得當不無關系。有時提供的材料觸發點較多，可以選擇自己熟悉的一點切入，而這一點最好是最能反映材料內容本質的一點。比如有一段材料提供的是： 在日本公然放映美化日本軍國主義的電影自尊命運的霎時 。 影片的用心明顯是要誤導日本國民，否定日本侵略的歷史事實，喚起日本國民的所謂民族自尊。這天經地義激起包括日本有識之士在內的全世界正義人士的強烈批評。這樣的材料意義重大，涉及面廣，觸發點多。有的人選擇“譴責”作為切入口，結果是泛泛而談。有人選擇從“否定歷史”切入，也有人選擇“誤導國民”切入，還有人從“正義者的力量”切入， 這些都能夠寫出合格的文章。而有一篇從 “自尊” 切入， 抓住了眾多可以切入的點中，最接近材料內容本質的一點，直接提出“自尊”的本質應該建立在自愛和正義上，一舉中的，重點突出。然后批駁影片的丑惡用心，揭露它不可告人的目的，指出它的嚴重危害。最后把自己對電影的譴責和樹立以正義為基點的自尊公理，合乎邏輯地結合起來收尾，寫得相當有思想、有深度。有時眉目比較多，一時找不到適當的正面切入點，那么也可以考慮從反面切入

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