1、語文試卷考生注意：.本試卷共150分，考試時間150分鐘。.請將各題答案填寫在答題卡上。.本試卷主要考試內容：高考全部內容。一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共 3小題,9分）讀下面的文字，完成13題。盛唐氣象最突出的特點就是朝氣蓬勃，這氣象如旦晚才脫筆硯的新鮮 ，這也就是盛唐時代的性格。它是思想感情，也是藝術形象，在這里思想性與藝術性獲得了高度統一。我們以為只有揭露黑暗才是有思想性的作品，這是不全面的，我們只能說屬于人民的作品是有思想性的作品，而屬于人民的作品不一定總是描述黑暗的。屈原最有代表性的作品 離騷，給我們最深刻的印象是強烈追求理想、追求光明，很少具體描述黑暗面。當然

2、追求光明就會與黑暗面敵對，這原是矛盾的兩面；可是作者究竟是帶著更多黑暗的重壓 ，還是帶著更多光明的展望 來歌唱，這在形象上是有所不同的。李白是盛唐時代最具代表性的詩人。整個盛唐氣象正是 歌唱了人民所喜愛的正面的東西 ，這正反映了時代中人民力量的高漲 ，這也就是盛唐氣象所 具有的時代性格特征；它是屬于人民的，它是人民所喜愛的，它是與黑暗力量、保守勢力相敵 對的，這就是它的思想性。盛唐時代是一個統一的時代，是一個生活和平繁榮發展的時代 ，它不同于戰國時代，生活 中沒有那么多的驚險變化。因此在性情上也就更為平易開朗。楚辭比起國風來說要復雜得多，曲折得多，而唐詩反而與國風更為接近；這一深入淺出而氣象蓬

3、勃的風格 ，正是 盛唐詩歌所獨有的。李白將進酒：黃河之水天上來，奔流到海不復回五花馬 ，千金裘，呼兒將出換美酒， 與爾同銷萬古愁！如果單從字面上看，那么已經是“萬古愁” 了，感情還不沉重嗎？然而正是這“萬古愁”才夠得上盛唐氣象 ，才能說明它與“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨 愴然而涕下”（陳子昂登幽州臺歌）的氣象可以匹敵，有著聯系；才能說明盛唐的詩歌高潮比陳子昂的時代更為氣象萬千。我們如果以為“白發三千丈”“同銷萬古愁”僅僅是說愁之多、愁之長，也還是停留在字面之上，更深入理解，會發現這個形象的充沛飽滿，這才是盛唐 氣象真正的造詣。李煜虞美人：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。也是說

4、愁多、愁長，也是形象的名句；然而這個形象絕不是盛唐氣象 ，它說愁多、愁長，卻說得那么可憐相；它 的“一江春水向東流”與“黃河之水天上來”，在形象上簡直是無法比擬的全然不同的境界。王昌齡芙蓉樓送辛漸：寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問 ，一片冰心在 玉壺。這也是典型的盛唐氣象。盛唐氣象是飽滿的、蓬勃的 ，正因其生活的每個角落都是充 沛的；它夸大到“白發三千丈”時不覺得夸大，它細小到“一片冰心在玉壺”時不覺得細小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地說明了整個春天的世界。 它玲瓏透徹而仍然渾厚，千愁萬緒 而仍然開朗；這是基于對飽滿的生活熱情、 新鮮的事物的敏感，與時代的發展中人民力量的解放而

5、相伴成長起來的。它帶來的如太陽一般的豐富而健康的美學上的造詣，這就是歷代向往的屬于人民的盛唐氣象。盛唐氣象是一個詩歌時代總的成就，無數優秀的詩人都為這一氣象平添了春色。它也是 中國古典詩歌造詣的理想，因為它鮮明、開朗、深入淺出；那形象的飛動，想象的豐富，情緒的 飽滿，使得思想性與藝術性在這里統一為豐富無盡的言說。這也就是傳統上譽為“渾厚”的 盛唐氣象的風格。（摘編自林庚盛唐氣象）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.作者認為，不是只有揭露黑暗的作品才有思想性，屬于人民的作品是有思想性的，而有思想性的作品不會出現揭露黑暗的文字。B.盛唐時代，人民的力量高漲，人民喜歡歌頌正面力

6、量的作品，比如李白的作品，不喜歡 揭露黑暗力量、保守勢力的作品。C.李白將進酒中有關“萬古愁”的文字，是對陳子昂登幽州臺歌境界的發展，感情雖然沉重，但氣象萬千，充沛飽滿。D.盛唐時代的作品思想性與藝術性高度統一，所以盛唐氣象呈現鮮明、開朗、深入淺出，以及飛動的形象、豐富的想象等特征。.下列對原文論證的相關分析 ，不正確的一項是（3分）A.文章首先提出中心論點，然后從多個角度展開論證，最后總結論點，環環相扣。B.文章將文學作品追求理想和描述黑暗并舉，分析兩者的關系，具有辯證意味。C.文章將李白將進酒和李煜虞美人中的愁進行了對比，突出兩者的差異。D.文章以王昌齡的詩歌為例，論證了飽滿蓬勃、以小見大

7、才是盛唐氣象的特點。.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.屈原帶著光明的展望來歌唱，他的離騷表現出強烈的追求理想、 追求光明的傾向， 藝術風格與盛唐氣象接近，是盛唐氣象的淵源和先聲。B.詩風深入淺出而氣象蓬勃的盛唐時代，性情相對于戰國時期更為平易開朗，是因為盛 唐時代是一個統一的時代，是一個生活和平繁榮發展的時代。C.李煜的虞美人中，描寫愁的文字是名句，與李白的將進酒有相似的地方，但李煜虞美人中的相關文字境界不高，沒有盛唐的氣象。D.盛唐時代具有飽滿的生活熱情 ，對新鮮事物敏感，詩歌作品中，即使是千愁萬緒也仍然 開朗，這個時代的美學造詣像太陽一般豐富而健康。（二）實用類文本閱讀（本

8、題共3小題,12分）閱讀下面的文字，完成46題。材料一：硬科技，也稱為硬核科技，是以人工智能、航空航天、生物技術、光電芯片、信息技術、新材料、新能源、智能制造等為代表的高精尖科技。硬科技是一個由基礎科學和工程技術創新驅動的物理世界，具有極高的技術門檻和技術壁壘，難以被復制和模仿。硬科技之所以“硬”， 是因為屬于高端先進制造業 ，處于全球制造業價值鏈的高端環節，具有高知識產權壁壘、高資本投入、高信息密集度、高產品附加值、高產業控制力等特點，是衡量一個國家核心競爭力的重要標志。，主要體現,持續攻硬科技是我們常講的“核心技術” “高技術”的典型代表。硬科技的“硬”在需要長期的、高強度的人財物研發投入

9、，也需要科研工作者坐相當長時間的冷板凳堅、不怕風險、百折不撓才能有所斬獲。在從創新型國家行列朝著創新型國家前列前進的轉折點上，我國必須盡快打破對傳統科技創新路徑的依賴，下大力氣發展硬科技。我國已經在高溫超導、納米材料、量子通信等基礎科學領域，超級雜交水稻、高性能計算機等前沿技術領域，載人航天、高速鐵路、5G通信技術、人工智能應用等重大工程領域取得了一批具有世界 影響力的重大成果，一些重要領域前沿方向開始進入并行、領跑階段，正處于從量的積累向質的飛躍、從點的突破向系統能力提升轉變的重要時期。從科技資源要素的結構與質量上看，我國距建設世界科技強國的目標仍有很大的努力空間，當前面臨的最大障礙是基礎研

10、究投入長期不足，遠不能適應新一輪科技革命與產業變革的要求。對此，建議加速建立與我國科技強國戰略相匹配的高質量基礎研究體系和基礎研究 支撐體系。科技創新和產品研發不僅需要領軍人才和研發骨干，還需要大批精益求精、任勞任怨的高水平輔助人員和高級工匠，以及默默無聞、潤物無聲的科技創新管理人才。硬科技是需要 體系作戰的，要形成結構合理、運行高效、人人有成就感和獲得感的科技創新體制機制。每一個國家都可能孕育出科學大師，每一個民族的文化都可能產生解決重大科技創新 難題的獨特方法，很多高強度人財物投入的大科學研究和大科技工程都需要集全球力量而為 之。美國的科技遏制無異于作繭自縛 ，害人不利己。歷史已經證明并將

11、繼續證明，每一個合作 方都會從科技創新的開放合作中獲益匪淺。（摘編自硬科技，讓中國發展底氣更硬） 材料二：人類從石器時代發展到鐵器時代 ，再發展到青銅時代，都是因為人類掌握了不同的技術，當時的人類玩的就是硬科技。中國科技在過去2000多年里有1800年是領先世界的。從秦朝秦始皇統一中國開始，到漢朝、唐朝，中國都是世界第一，這個時期中國的科技也是全球領先的。中國的四大發明都是硬科技，它們對全世界產生了重大的影響。中國的硬科技引發了歐洲的文藝復興，文藝復興產生思想革命，之后誕生科學革命，有了科學革命就產生了工業革命。所以說歐洲的崛起讓中國在過去的200多年落后了。其實這里面我們要反思很多東西。18

12、70年到1900年，美國利用第二次工業革命在電氣化的時代崛起。 一個非常有意思的現象是全世界最富有的75個人中，有五分之一的人都出生在 1830年到1840年這10年，為什么？因為剛好在他們三十多歲的時候，他們趕上了美國大發展的時代機遇。當時美國處在趕超英國的時代，最終美國于1894年GDRg過英國，成為全球第一。（摘編自硬科技）材料三:2013-20ia年上半年中國磁科技資家覦數分為Hr情配t單位:掘）（資料來源：前瞻產業研究院整理）4.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.硬科技屬于物理世界，領域有人工智能、航空航天、生物技術、光電芯片、信息技術、 新材料、新能源、智能

13、制造等。一個國家在高端先進制造業方面強不強大，決定著這個國家在世界高精尖科技方面具不具有強大的核心競爭力。C.長期的、高強度的人財物研發投入，以及科研工作者持續攻堅、不怕風險、百折不撓等精神，這些是硬科技的“硬”的體現。D.只要我們盡快打破對傳統科技創新路徑的依賴，下大力氣發展硬科技，我國就能從一個創新型國家轉變為一個創新型強國。.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.目前，我國在一些前沿技術領域和一些重大工程領域取得了重大成果，有些進入了世界先進行列，有的還領先于世界。B.人類社會重大階段的發展，不管是中國從秦朝到唐朝的強盛，還是歐洲的崛起和美國大發展，都離不開硬科技的推

14、動。C.2013年到2018年上半年，我國各地在硬科技領域投資案例數是極不平衡的，東部沿海一帶省市投資案例數明顯高于中部、西部。D.中國的科技曾經領先世界一千多年，并間接影響了歐洲的崛起，但在過去200多年落后了，這其中的很多東西值得我們反思。.我國要成為一個“硬科技”強國，應采取怎樣的策略？請結合材料簡要分析。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題,15分）閱讀下面的文字，完成79題。寒夜燈光司玉笙車燈很亮，劍一般刺破黑暗，車窗外的樹影便飛速地向兩邊閃開。坐在后排的他瞇著眼問：“快到了吧？”“已經上了大堤，老板一一前面就是蝴蝶莊。”司機小徐目不轉睛地盯著燈光盡頭。所謂的大堤，就是黃河故堤

15、。三十多年前他就是沿著這條大堤走出蝴蝶莊到沿海一座城 市打工的。而今，他已經擁有兩家公司，資產過億。莊里人不知道他到底有多少錢，說是買下半個縣城還可以剩下個黃金囤。他聽了之后，一笑了之。“老板，這條水泥路就是彳捐資修建的 ，還有小學。”“那都是過去的事了。”儀表盤五顏六色的光線散射在車內 ，光線在他臉上波動。他有兩年多沒回蝴蝶莊了。 今天是農歷臘月二十九，選在夜里回來，是怕給縣里的、鄉里 的頭頭腦腦找麻煩一一只要聽說他回來了 ，片刻工夫小車就會魚貫而來，不是接他吃飯，就是 請他看項目啥的，弄得他不尷不尬的，心里頭不那么舒服。為從老家拔腿，四年前，他將爹娘接到公司所在地，讓他們住在海邊的一幢小樓

16、里 ，觀海 景、吃海鮮。可他們人在這兒 ，心還是在老家，時不時地嚷著要回蝴蝶莊。他就哄勸 ，答應到 年關送他們回去。不料老爹忽發腦梗死 ，落下個半身不遂。病榻上，爹還不忘農耕之事，還有 那處老宅院。于是，按爹娘的意思，老宅院交與小學校長匡四管護一一匡四是他兒時的玩伴，又是同學，交給他放心。這匡四是個“老別筋”，只要是認準的道走到底不拐彎。四年前接爹娘時，本打算帶他一塊走，可怎么勸說他也不去。“我走了，把孩子扔這兒咋辦？”“你想想你一個月才拿多少錢 ？”“這不是錢的事，是心里的事。”匡四拍拍胸口。“多少人想跟我去，我都沒點頭，專想著你哩一一你的文化水平比我深，幫幫我多好！ ”“不中，不中，我得幫

17、幫這些孩子一一他們還小。”每每回想起與匡四的這次對話 ，他就在心里長嘆一聲：“唉，這就是匡四啊！”前天，躺在病床上的爹忽然歪頭問道：“你有幾年沒回老家了 ？”“兩年了吧！ ”“回去看看吧！俺和你娘動不了 ，你得回去，咱可不能忘了蝴蝶莊，那是咱的根呀！”說著，還忘不了加一句：“給匡校長多帶些年貨，他可是個好先生。”現在，蝴蝶莊近在咫尺了。夜里的蝴蝶莊就像山巒，峰壑皆有，顯得有些陌生。他睜大了眼，盯著路徑，提醒司機小徐減速慢行。很快 ，他就看見了那熟悉的宅院一一那里燈光明亮。 他心里“咯噎” 一下：誰這么晚了還開著大燈？車一彳穩，他下車直奔院子。推開虛掩的大門， 他愣住了 ：樹底下，一堆堆廢紙箱、

18、酒瓶子、舊書、廢報紙什么的幾乎占滿了院子，中間只有一條下腳的小道通向堂屋。有一個人正蹲著捆扎舊書，聽到動靜，便直起身子來一一正是那位小學校長。“匡四。”他喊了一聲，趨身疾步伸出手去。匡四定定地瞧了他一眼，戴手套的雙手只是在身上蹭，沒有握手的意思。“我手臟，手臟一一你咋回來了 ？”“快過年了，回來看看。”“都好著哩，好著哩一一就是這院子成了廢品收購站。”“你不是當著校長哩，咋弄起這營生啦？”“去年退啦，閑著也是閑著，這跑跑顛顛地給孩子弄個書本錢。”“孩子缺錢說一聲，我還能不管嗎？”“不是錢的事，是讓孩子知道這東西來之不易一一有時好東西也會變成垃圾，垃圾也會變成寶貝！”他打了個寒戰，小時候的那種寒

19、意襲上身來。“我的匡校長，你不嫌冷嗎？”“冷啥，一忙起來啥都忘了。”小徐掂著大包小包地進來，院門被碰得“吮當吮當”響。第二趟又是圓筒方箱的，來回三 次。“過年了，帶些年貨，都放你這兒，有四棚叔的、良頭家的、三木的”“我知道,知道一一彳不住下？”“不住，我得連夜趕回去，明天有個聯誼會，還有一個合同得簽。”“唉，多少錢算錢？多大官算官？”“我也是想把垃圾變成寶貝。”“好，女？ ！”匡四捋下手套，往一捆舊書上一扔，轉身到屋里捧出一個鼓鼓囊囊的塑料袋。“這是我備的干豆角，俺叔俺嬸喜歡吃，你捎過去，就說我匡四在蝴蝶莊給他們拜年了！ ”“你也替我給咱莊老少爺們、大娘大嬸拜個年！”說著,兩人的手就緊緊握在了

20、一起。車出蝴蝶莊，小徐不由得問了一句：“大冷的天，一個小學校長怎么整起破爛來了 ？”他拍了拍腿，斜了小徐一眼：“你不懂他一一停車！ ”小徐愣了一下，將車停穩，以為老板要小解，可并沒有聽到那慣常的聲音，往車后一看，嘴 就張大了寒夜中，老板整整衣襟，對著莊里的那片燈光，深深地鞠了三個躬。（有刪改）.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說用簡潔的文字插敘了老板走出蝴蝶莊到沿海城市打拼而發家致富的奮斗史，這部分略寫為下文故事展開提供了必要的背景信息。B.老板特意選擇在臘月二十九夜里回蝴蝶莊，不愿給縣、鄉領導添麻煩，這表明他對家鄉媚富、附勢、刻意逢迎的歪風邪氣的深惡痛絕。

21、“這不是錢的事，是心里的事。”這句話鮮明地表現了小學校長匡四淡薄金錢，永葆初心，堅守崗位，為鄉村教育無私奉獻的高尚品質。D.小說寫病床上的爹對兒子的“回去看看” “給匡校長多帶些年貨”等叮嚀，這一處看似閑筆，實則起到充實情節、升華主題的作用。.請以小說中老板形象為例，談談小說塑造人物形象時主要運用了哪些表現手法？（ 6分）.小說以“寒夜燈光”為題，有什么好處？請結合全文簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題,19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。馬仙碑,字靈馥，扶風邨人。仙理少以果敢聞，父憂毀瘠過禮，負土成墳，手植松柏。仕齊 位豫州刺史。梁武起兵，使其故

22、人姚仲賓說之，乃斬于軍門以徇。帝又遣其族叔懷遠說之 ，又 命斬之。懷遠號泣，軍中為請乃免。武帝至新林 ，仙碑猶于江西日抄運漕。建康 城平，仙碑舉 哀謂眾日：“我受人任寄,義不容降,今眾寡不侔，勢必屠滅。公等雖無二心，其如親老何？我為 忠臣,君為孝子,各盡其道,不亦可乎？”于是悉遣城內兵出降,余壯士數十，閉門獨守。俄而丹_ 入圍之數十重仙碑令士皆持滿兵不敢近日晚乃投弓曰諸君但來見取我義不降乃檻送建康至石頭而脫之 帝勞之曰：“卿勿以戮使斷運，茍自嫌絕也。”謝日：“小人如失主犬，后主飼之， 便復為用。”帝笑而美之。俄而母卒，帝知其貧，賄給甚厚。仙碑號泣謂弟仲艾日 ：“蒙大造之恩，未獲上報，今復荷殊澤

23、，當與爾以心力自效耳。”天監四年,師侵魏，仙碑每戰，恒冠三軍, 與諸將論議，口未嘗言功。人問其故，仙理曰：“大丈夫為時所知，當進不求名，退不逃罪，乃平 生愿也，何功可論？”胸山人殺瑯邪太. 劉晰，以城降魏，詔假仙碑節討之。魏徐州刺史盧昶以 眾十余萬赴焉，仙碑累戰破走之。進爵為侯，遷豫州刺史，加都督。仙碑自為將及居州郡，能與 士卒同勞逸。身衣不過布帛，所居無幃幕衾屏，行則飲食與廝養最下者同。其在邊境，常單身潛入敵境，伺知壁壘村落險要處所，攻戰多克捷，士卒亦甘心為用，帝雅愛仗之。卒于州，贈左 衛將軍，謚曰剛。（選自南史馬仙理傳，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.俄

24、而兵入/圍之數十重/仙碑令士皆持滿/兵不敢近日晚/乃投弓曰/諸君但來見/取我 義不降/乃檻送建康/至石頭而脫之/B.俄而兵入/圍之數十重/仙碑令士皆持滿/兵不敢近/日晚乃投弓曰/諸君但來見取/我 義不降/乃檻送建康/至石頭而脫之/C.俄而兵入/圍之數十重/仙碑令士皆持滿/兵不敢近/日晚乃投弓曰/諸君但來見/取我 義不降/乃檻送建康/至石頭而脫之/D.俄而兵入/圍之數十重/仙碑令士皆持滿/兵不敢近日晚/乃投弓曰/諸君但來見取/我 義不降/乃檻送建康/至石頭而脫之/.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.父憂，文中指父親的喪事，古代官員遭逢父母去世時，按照規定需要請假回家守

25、喪。B.建康，文中指都城，即今南京市。東晉、南朝都在這里建都。又稱金陵、建業等。C.三軍，文中指軍隊。春秋時，大國多設三軍，如晉設中軍、上軍、下軍 ，以中軍為帥。D.太守，官名。一般為一郡最高行政長官，掌管民政、司法、軍事、財稅等事務。歷代有所不同。.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.馬仙理性格剛強，拒絕投降。他起先在齊朝做官 ，位至豫州刺史。梁武帝起兵后 ，先后 派遣馬仙碑的舊友和族叔前去勸降，但均遭馬仙理拒絕。B.馬仙理為人忠厚，體恤部屬。他在齊朝大勢已去的情況下，為自己和部下分別選擇了盡 忠、盡孝的不同做法，既維護了自己的名聲，也保全了部下的性命。C.馬仙碑歸順梁

26、朝，深受信任。他表示愿意歸順梁朝，被梁武帝贊賞；他在豫州任職時，常孤身冒險刺探敵情，打仗多獲勝，深得梁武帝愛戴和依賴。D.馬仙理為人低調，受到擁戴。他為人低調，不張揚自己的戰功，主張進不求名，退不逃 罪。當了將軍和州郡長官后，能和士卒同勞共逸，很受士兵擁戴。.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）今眾寡不侔，勢必屠滅。公等雖無二心，其如親老何？（5分）（2）蒙大造之恩，未獲上報，今復荷殊澤，當與爾以心力自效耳。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首宋詩，完成1415題。元 日陳與義五年元日只流離，楚俗今年事事非。后飲屠蘇驚已老,長乘昨瞌竟安歸。攜家作客真無策，

27、學道到心卻自違。汀草岸花知節序，一身千恨獨沾衣。注詩人曾在朝廷任職。 南宋建炎四年，金兵大舉南侵，詩人避難湖湘間。此詩作于建 炎四年。屠蘇：屠蘇酒。到（ku）心道教語，謂摒棄雜念。獨沾衣：傳說戰國時齊景公 在牛山落淚，感慨人世無常。.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯扣題，回憶自昔至今五年來的輾轉奔波的生活，每逢“元日”，只有“流離”，可見詩人的生活境況。“驚”字寫詩人飲屠蘇酒時驀然發覺自己垂老的驚惶之態，“竟安歸”表達了對最終竟然安然歸鄉的欣喜。“攜家作客真無策”呼應首聯上句，是說自己五年來漂泊輾轉，客居他鄉。“真無策”透露出詩人的內心感受。D.頸聯第二句，寫詩人原本決心學道

28、以清除內心雜念，后來卻違背了自己原本的意愿 ，步入仕途，自感追悔莫及。.本詩尾聯主要運用了哪些表現手法？表達了詩人怎樣的思想感情 ？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分） TOC o 1-5 h z .補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）屈原離騷中，“” 一句寫詩人有芳香和光澤，所以“” 。（2）韓愈師說中，作者把“”與“士大夫之族”對比，前者從師，后者不從師，其結果是“”。（3）歐陽修醉翁亭記中，“,”兩句簡潔而生動地表現了 “山間四時”中秋天和冬天的情景。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成1719題。歷史學家期待夏朝文字的出現 ，但不應將所有的希望寄

29、托于夏文字的橫空出世。甲骨文 是 的學科發現,是史料獲取中的小概率事件。夏時期的文字載體未必契刻于龜骨，而如果書于竹帛的話，在北方環境下,可能早已 。同樣,發現王陵以證明夏王的存在，以目前考古認知也是。晚商以前，帶墓道的大墓在中原地區高等級貴族墓中并未出現。在現有材料框架下，以修建是否帶有墓道的墓葬，作為社會等級高的標志， 是新出現的殷墟社會現象。這似乎是商代晚期禮制構建和等級區分的一系列新嘗試之一,可視為社會發展新階段的變革現象，而非傳承有序的制度或傳統。從社會發展的階段看，（）。我們不應以小概率的文字、王陵、都城的性質確定與否，來無視大概率的社會歷史發展變革。.依次填入文中橫線上的詞語，全

30、都恰當的一項是（3分）A.可望而不可即淹沒憧憬強人所難B.可遇而不可求淹沒憧憬強詞奪理C.可遇而不可求湮沒期待強人所難D.可望而不可即湮沒期待強詞奪埋.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）A.在現有材料框架下，以修建是否帶有墓道的墓葬，作為社會等級高低標志，是新出現的 殷墟社會現象。B.在現有材料框架下，以修建是否帶有墓道的墓葬，作為社會等級高的標志，是殷墟社會 新出現的現象。C.在現有材料框架下，以修建帶有墓道的墓葬，作為區分社會等級高的標志，是新出現的 殷墟社會現象。D.在現有材料框架下，以修建是否帶有墓道的墓葬，作為區分社會等級的標志，是殷墟社 會新出現的現象。19.下列填入文中括號內的語句 ，銜接最恰當的一項是（3分）A.存在一個被周代人稱為“夏”的歷史階段，是大概率事件，在部族社會之后，商王朝之刖B.在部族社會之后，商王朝之前，存在一個被周代人稱為“夏”的歷史階段，是大概率事件C.大概率事件的是，在部族社會之后，商王朝之前，一個被周代人稱為“夏”的歷史階段 的存在D.