1、幼兒園戶外活動開展 要注意的問題！作為一名幼教工作者，應如何更加有效地開展戶外活動呢？一、創設良好的戶外環境，激發幼兒活動欲望。幼兒園教育指導綱要 （試行）中又指出 “環境是重要的教育資源， 應通過環境的創設和利用， 激發幼兒活動的興趣， 有效地促進幼兒的 發展”。積極為孩子創設良好的活動環境對現在的孩子是非常必要的。如我園有綠茵如錦的草坪，堅實平坦、寬闊的操場，萬紫千紅的小植物園，綠樹成蔭的小樂園，還有沙池、戲水池、供幼兒跑、跳、鉆、 爬、攀的大型運動器械和多功能大型玩具。由于戶外場地環境優美， 布局合理，內容豐富，色彩協調，達到綠化、美化、教育化和兒童化 的要求，適合幼兒的興趣和需要，是兒

2、童感到舒適、安樂、愉快。有了這樣良好的戶外環境，就能激發起幼兒的活動欲望。二、提供各種各樣的活動器材，增強幼兒活動的興趣。 新穎、獨特的活動器材是促使幼兒積極、 主動地投入活動的重要因素。 我們除了提供幼兒園購置的一些體育器械外， 還和家長創造性地制作 了一些可供幼兒進行各種動作練習的用廢舊材料制成的玩具， 如：零 頭布縫制的沙袋；毛線編織成的軟飛盤、流星球；舊報紙卷的紙棒、 揉成的紙球；塑料繩制作的毽子、編織的編網拋球；雪碧瓶做成的保 齡球、拉上松緊帶就成了跨欄；舊手套縫上毛刺，就能給幼兒互相拋 接毛線球。經常變換這些材料，可以保證幼兒參與的興趣，選擇游戲 材料時，要給幼兒自由選擇的權利，對

3、于多數幼兒都喜歡的材料，教 師在投放的數量上要適當的多一些，增強幼兒活動的興趣。三、開展豐富多彩的體育活動，發展幼兒的能力。 在選擇和設計活動內容時， 教師要充分考慮幼兒的年齡特點， 選取既 適合幼兒動作發展水平、 又是幼兒感興趣的活動， 既具趣味性又能體 現鍛煉的實效性， 使幼兒在有情節有趣味多樣化的活動中得到身體上 的鍛煉。 戶外活動一般以體育游戲為主， 但不忽略其他游戲的穿插進 行，如智力游戲、娛樂游戲、民間游戲、音樂游戲等。我班玩過的民 間游戲有，“跳圖形 ”跳“數字”踢“毽子 ”等，可發展幼兒手、腳動作靈活、 協調能力。 一物多玩也是幼兒很感興趣的活動， 比如把繩子圍成各種 圖形可以

4、跳圖形； 擺成兩條平行線可當作獨木橋在中間走， 當作小溝 來跨跳；拿在手里可以跳繩、跳高、拔河，多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用，又培養了幼兒的創造能力四、關注幼兒的活動需求，實施有效指導。1 關注孩子的運動能力、 興趣，提供適宜的材料豐富活動內容。 大班幼兒動作發展特點是協調性、 靈活性、 準確性有很大提高， 并喜 歡嘗試一些有難度、 冒險的動作， 協同活動逐漸增多。 而幼兒的興趣 能大大激發其參加體育活動的內在主動性， 有助于培養其終身對體育 活動的熱愛，因此教師在指導時，既要了解孩子的運動能力，又要抓 住興趣。為使幼兒動作更加靈敏、協調，滿足幼兒結伴游戲的需要， 區域設

5、置中增加了合作區， 區內活動的設立依據孩子們的興趣， 例如 足球場的設立是由于許多男孩子喜歡踢足球， 針對這一現象專門為男 孩子在幼兒園的草坪開設了一個小足球場。 足球場除足球活動外， “捉 尾巴”和“三人二足 ”的活動均可以鍛煉幼兒靈活躲閃和動作配合。 依據 幼兒運動特點，又進一步豐富游戲內容。例如：在跳躍區提供多種材 料，引導幼兒嘗試多種跳躍活動。 提供了羊角球， 不同跳房子的格線， 紙板制作的荷葉， 鍛煉幼兒向前跳躍的能力， 提供了不臺高度的臺階， 鍛煉幼兒向下跳躍，輕落地的能力，提供懸掛小星玩縱跳觸物，提供 跳繩玩雙足跳、單足跳，鍛煉幼兒向上跳的能力。為使幼兒動作更加 準確，我們還豐富

6、了投擲區游戲內容， 老師用膠卷盒與塑料繩自制的 小章魚、報紙球，玩 “章魚跳圈 ”、“打果子 ”的投擲游戲：提供塑料小 動物玩 “套圈 ”的游戲：提供羽毛球，小網球拍玩單打或雙打的游戲， 提供一些小障礙物玩 “走小路推鐵環 ”的游戲等等，這些活動使幼兒動 作的準確性加強了。2 關注幼兒個性特點，給予不同的幫助支持，促進每個幼兒的發展。在戶外區域活動中我們打破了班級的界限， 教師面對的是全年級的孩 子，而不再是本班的孩子，不同孩子個性是不同的，有活潑外向的， 有膽小內斂的， 面對不同的孩子老師給予不同的支持， 膽小的孩子面 對一個新的、 又想去玩的區域猶豫不決時， 指導該區域的教師要從情 感上讓

7、孩子體驗到接納與安全， 首先要主動向他問好， 并詢問他想玩 這個區域的什么游戲，告訴他玩法，同時指導他玩一玩，如果玩起來 有一定難度，要降低活動難度，并鼓勵幼兒大膽嘗試，讓孩子得到第 一次活動就成功的樂趣。對于一些大膽，動作發展良好的孩子，教師 指導其探索游戲活動、 運動器材的多種玩法， 使幼兒的活動創意及身 體動作得到進一步發展。 對于好動的、不停選擇大運動量活動的孩子，每隔一段時間教師要指導他坐一坐，或玩一些安靜或運動量小的游戲，以保證這類孩子的活動和合理適中安全性。3 關注孩子游戲進程，提供相應的支持，使游戲深入發展。當游戲玩到一定程度時，孩子興趣開始降低，教師要加大活動難度， 使活動既有連續性，又富有挑戰性，如在攀爬區玩奪紅旗的游戲中， 孩子已學會匍匐爬，側鉆，攀巖等動作，負責該活動區的老師發現， 玩這個游戲的孩子漸漸少了，于是提供了墊子，增加了側滾動作；提 供了攀繩增加了爬的難度，結果材料投放后，玩的孩子又多起來，游 戲內容的豐富和動作的挑戰又使孩子產生了濃厚的興趣。戶外活動是一日活動的重要組成部分。 創設良好的戶外活動環境、 合 理使用戶外活動材料、 有效的指導