1、快樂的舞蹈音樂教案教學目的：、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創適當的動作合著節拍表演。培養動作的協調性。2、能看柯爾文手勢，認唱la 、 si ，借助聽琴感受其音高。3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。教學重點：聆聽音樂，通過編創表演培養學生動作的協調性教學難點： 1 、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性2、調動學生參與的積極性教學方法：音樂動感教學法課時安排：兩課時第一課時教學內容：表演假如幸福的話拍拍手吧 、 加沃特舞曲教學過程：一、聆聽加伏特舞曲1、完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒 ?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作 ?復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形

2、譜，再次體驗。再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。（跟著節奏有規律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動 A 段用一組動作， B 段用另一組動作）二、表演假如幸福的話拍拍手吧、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，教師可提示學生拍節拍、打節奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。、 教師的范唱可將速度稍放慢一些， 讓學生聽清歌詞。提示學生： 歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。. 歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使學生能準確地演唱。在基本熟

3、悉歌曲時， 可讓學生分小組編創表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。三、集體舞基本隊形根據教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回。踵趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。第 1小節：第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地， 第三拍右腳跟向右側前方點地， 第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第 2 小節：右腳

4、做相反的動作，右腳原地跳四下。第一段：第 1、 2 小節：左腳起， - 拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。第 3、 4 小節： 右腳起， 動作同第 1、 2 小節， 方向相反。第 5 小節：雙手叉腰，第一拍左腳側跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。第 6、 7 小節：動作同第 5 小節。第 8 小節：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。第二段：動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起小節全體向左轉體90 度（橫排隊形變成豎排隊形 ） 。第 1、 2 小節：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉體180 度。第 3、

5、 4小節：動作同第 1、 2 小節，只是第八拍向左轉體 90 度，全體又變成橫排隊形。第5、6、7小節：做踵趾跳步。第 7小節動作同第5小節。第 8 小節：第一拍原地不動，第二、三拍全體學生向雙側平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀（ 見圖 ） 。第四段：弱起小節，橫排單數學生向左轉體90 度，雙數學生向右轉體90 度，二人相對。第 1、 2 小節：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。第 3、 4 小節：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。第5、6、7小節：做踵趾跳步。第 8 小節：第一

6、拍原地不動，第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂句的弱起小節處停止行走，然后在強拍處準確起步。四、課堂小結第二課時教學內容：編創與活動、表演哈里啰 、聆聽霍拉舞曲 。教學過程：一、表演哈里啰1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節奏，在實踐中體驗。2、按節奏讀歌詞。3、聽著音樂填唱歌詞。4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。5、編創動作表演歌曲，分小組編創，分別表演給大家看。6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音。二、編創與活動1、認識 la 、 si 唱名2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓學生感受、模唱。3、結合歌曲，讓學生模唱歌譜，找出歌中有幾處la 和si ，使學生將對la 和 si 的認識溶入音樂實踐活動中。三、聆聽霍拉舞曲1、初聽樂曲。提示：樂曲給你怎樣的感受 ?2、 復聽， 要