1、課題口算除法課時1課時班級三3作者梅發敏一、教材內容分析 教學內容：人教版三年級下數學P1315頁，例1及“做一做”，練習三第1、2題。例1含3個小題，分別教學用一位數除整十、整百和幾百幾十的數的口算，主要引導學生利用已有的表內除法、一個因數是一位數的口算乘法經驗來自己推導出口算除法的一般方法。通過這節課的學習讓學生懂得算理，使學生熟練地掌握計算法則計算，為今后進一步學習多位數除法奠定堅實的基礎。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）知識與技能：讓學生在交流討論活動中理解和掌握除數是一位數的口算除法的方法，并能運用方法熟練地口算商是整十、整百的一位數除法。過程與方法：通過讓學

2、生解決問題，培養學生的應用能力。重視乘、除法之間的關系，培養學生的遷移類推理能力。情感態度與價值觀：培養學生的發散思維和合作能力。三、學習者特征分析這節課是在乘法口訣的基礎上學習的，通過平常的觀察我發現學生對于乘法口訣非常熟悉，但當應用時就會發現個別學生不會用口訣。所以在今后的教學中也要注重加強學生的口訣應用。四、教學策略選擇與設計教法：比較法與發現法相結合學法：自主探究法五、教學環境及資源準備掛圖、小黑板六、教學過程教學過程教師活動預設學生行為設計意圖及資源準備一、復習鋪墊，揭示課題。課件出示：1、填空。80里面有（ ）個十；240里面有（ ）個十。400里面有（ ）個百，有（ ）個十。2、

3、口算。202 330 40363 246 497師：同學們對過去學習的知識掌握得真牢固。老師要出道難題考考你們。（課件出示1206）你們知道它的答案嗎？ 師：這種口算題，你們過去學過嗎？它和前面第二行的算式有什么區別呢？師：這就是我們接下要解決的問題。我們一起去學習吧！（揭示課題：口算除法）組織學生進行復習。生可能回答：被除數是三位數。通過復習，進行鋪墊。二、創設情境，探究新知。1、出示主題圖。 師：今年幸福農莊里的蔬菜真是大豐收啊！叔叔阿姨們正在辛勤地忙碌著。我們先一起來看看有哪些蔬菜大豐收呢？ 師：從這個搬運現在，你能獲得哪些數學信息呢？ 師：從這張圖上我們能獲得這么多數學信息，那你們能提

4、出哪些數學問題呢？（根據學生回答，依次板書：趙伯伯平均每次運多少箱？王叔叔平均每次運多少箱？李阿姨平均每次運多少箱？） 師：我們一起來把這些難關一個個破解吧！組織學生個別匯報。讓學生通過觀察來獲得數學信息，培養學生的觀察和表達能力。培養學生多向思維，發展學生的能力。2、組織討論，理解算理。（1）解決問題 師：要如何求趙伯伯平均每次運多少箱呢？（根據學生回答，板書） 師：你想怎么算呢？把你的想法在小組中交流、討論，看誰的想法最好！師：剛剛同學們的口算方法，你喜歡哪一種呢?說說你的理由。（引導學生完成算式和答題）（2）解決問題 師：那王叔叔平均每次運多少箱？誰來試試看？師：你想怎么算呢？說說你是怎

5、么想的。師：根據兩個算式的聯系，你們也能口算出這個算式嗎？（課件出示：60003）（3）解決問題師：李阿姨平均每次運多少箱？我們一起說這個算式應該怎么寫吧！（板書）師：把你們的答案放在心中，想想看你們是怎么算的。和小組里的小朋友們討論一下。師：誰來說說你的方法？3、小結。 師：同學們，我們把這三個難關突破了，還記得剛上課時候的那道題嗎？你們現在會算了嗎？答案是？ 師：我們在口算除法時，可以把被除數看作是幾個十或幾個百，然后根據表內除法來計算，既簡便，又科學。生可能回答：603組織學生討論，請學生個別匯報。生可能回答：a、203=60 603=20b、63=2 603=20c、把60平均分成3份

6、，每份是20.指明學生匯報，生可能答：6003學生個別匯報。生可能答：2403組織學生討論。生可能回答：a、803=240 2403=80b、243=8 2403=80c、把240里有24個十，24個十除以3等于8個十，也就是80，所以2403=80.生可能回答：答案是20.讓學生感受解決問題的多樣性，充分體現課標中的“算法多樣化”。同時在講解過程中，也體現出“優化”。三、應用新知，鞏固練習。1、練習P15做一做第1題。引導學生看懂題意，列出算式，并要求說一說計算過程。2、練習P15做一做第2題。（以比賽形式進行。）3、完成練習三第1題組織學生開展奪桃比賽，看誰又快又準。4、完成練習三第2題組

7、織學生獨立完成，按從上到下的順序計算，進一步鞏固口算方法，熟練口算技巧。組織學生完成練習。以比賽形式進行練習，激發學生學習的積極性。四、課堂小結。 師：同學們，今天運用除法解決了許多問題，在解決問題的過程中，你學會了什么知識呢？學生自由回答。回顧課堂內容，培養學生語言表達能力，和總結能力。板書設計：口算除法趙伯伯平均每次運多少箱？603=20（箱）王叔叔平均每次運多少箱？6003=200（箱）李阿姨平均每次運多少箱？2403=80（箱）七、教學反思本節課有如下幾點可取之處：算法的多樣化。算法多樣化是計算教學改革的一個新的理念，探索口算方法的過程，體會從不同的角度思考問題。另外，無論是用哪一種方法計算，對學生后面的學習都是有用的，所以教學時特意對學生說明，計算時要用自己喜歡的方法。課堂上，學生學得輕松，又通過傾聽和交流得到了能力上的提高。多方面的評價。本節課教