1、科技英文數(shù)位學(xué)習(xí)平臺(tái)English in Science and Technology指導(dǎo)教授:鄭淑真研究生: 吳昱德1OutLineIntroduction相關(guān)研究科技英文數(shù)位學(xué)習(xí)平臺(tái)(EST)2Introduction單字是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本，單字量越大，越能夠自在操控這個(gè)語(yǔ)言。然而，背單字的困境在於容易忘記，當(dāng)然會(huì)不會(huì)使用這個(gè)單字，又是另外一個(gè)問題。 3Introduction現(xiàn)今英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站: 單字總覽： 列出單元所有英文單字，一目了然，自動(dòng)重複播放聲音學(xué)習(xí)閃卡： 有聲單字閃卡，單字真人發(fā)音，標(biāo)示音節(jié)打字背單字： 模擬紙上書寫，重複輸入單 字，達(dá)到記憶效果。拼字測(cè)驗(yàn)： 測(cè)試對(duì)單字的熟練度，

2、驗(yàn)證記 憶成效。列印單字測(cè)驗(yàn)：將單字中文列印出來，紙 上測(cè)驗(yàn) 4加強(qiáng)單字記憶的方式:K.K音標(biāo)或自然發(fā)音法拼寫單字缺點(diǎn):母音或子音容易搞混，如果不刻意背單字就無法正確記住單字 英打單字字卡Introduction5加強(qiáng)單字量的方式:在記憶時(shí)同時(shí)加入同義字例:adj.聰明的 wisesmartcleverintelligent Introduction6相關(guān)研究:艾賓豪斯的遺忘曲線萊特納的學(xué)習(xí)卡片箱Introduction7相關(guān)研究學(xué)習(xí)與記憶的研究最早是屬於哲學(xué)的範(fàn)疇，像蘇 格拉底、柏拉圖這些哲學(xué)家，透過哲學(xué)三大方法論 （意識(shí)內(nèi)省、邏輯分析、及辯論）來研究學(xué)習(xí)與記憶，而這些都不是實(shí)驗(yàn)的方法。 8

3、相關(guān)研究赫爾曼艾賓豪斯（Hermann Ebbinghaus，1850-1909）是德國(guó)的心理學(xué)家，他是第一個(gè)用實(shí)驗(yàn)方法研究記憶衰退的心理學(xué)家。艾賓豪斯用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，成功用量化呈現(xiàn)遺 忘的特性，不但說明複習(xí)是減緩遺忘的重要關(guān)鍵，也指出複習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。不過艾賓豪斯並沒有說明應(yīng)該如何複習(xí)，以及需要複習(xí)多久才不需要繼續(xù)複習(xí)（也就是形成永久記憶） 9赫爾曼艾賓豪斯遺忘曲線 10赫爾曼艾賓豪斯遺忘曲線11赫爾曼艾賓豪斯學(xué)習(xí)一旦停止，即開始遺忘記憶有不同的 生命期限，有些記憶很短，只記得幾分鐘，有些則可以記得幾天甚至幾個(gè)月。重複學(xué)習(xí)使得記憶維持較久。最有效的複習(xí)是在記憶曲線急速下降時(shí)，也就是即將 大量

4、遺忘的時(shí)候。記憶是逐漸增強(qiáng)的，間歇性的複習(xí)可以將遺忘的速率降低，並 延長(zhǎng)其記憶的時(shí)間，逐漸將學(xué)習(xí)過程中的短期記憶轉(zhuǎn)換成為長(zhǎng)期記憶。 12萊特納學(xué)習(xí)卡片箱:引用艾賓豪斯的遺忘曲線，發(fā)明了所謂的萊特納系統(tǒng) 利用間隔式複習(xí)的方法達(dá)到記憶最佳化的方法 13萊特納學(xué)習(xí)卡片箱Step 1.把學(xué)習(xí)的卡片放入第1個(gè)格子。從前面抽出第1 格的第1張卡片，看看自己是否還記得。如果記得的話，就把這張卡片放到第2個(gè)格子；如果不記得，就把這張卡片放在第1個(gè)格子的後面。接著抽出第1格的第2 張卡片，以此類推，一直重複確認(rèn)第1格的卡片，直到第1格卡片都放到第2個(gè)格子。Step 2.隔天，你還會(huì)有另外一疊新的卡片，重複 St

5、ep1的步驟，直到第2個(gè)格子放滿了。這時(shí)，你從第2個(gè)格子的第1張卡片開始抽認(rèn)，類似Stpe1的作法，把認(rèn)得的卡片放入第3個(gè)格子，把不認(rèn)得的卡 片放回第1個(gè)格子。Step 3.每天增加新的卡片，重複Step1及 Step2，第2格至第5格啟動(dòng)抽認(rèn)的時(shí)機(jī)都是在格子放滿了卡片的時(shí)候，作法都與Step2相同。14萊特納學(xué)習(xí)卡片箱運(yùn)用實(shí)例MB記憶銀行 萊特納學(xué)習(xí)卡片箱，充分展現(xiàn)對(duì)遺忘曲線的最佳應(yīng)用。但仍留下了幾個(gè)問題： 1.萊特納體認(rèn)到，在沒有資訊的幫助之下，要管理每張卡片複習(xí)的正確 時(shí)間是很困難的。雖然他知道應(yīng)該用時(shí)間間隔的方式來複習(xí)這些卡片，但實(shí)際運(yùn)作是有極大的困難，因此，他在學(xué)習(xí)卡片箱的設(shè)計(jì)，則是

6、利用空間間隔來達(dá)成時(shí)間間 隔的概念。但這樣的作法，與實(shí)際的時(shí)間間隔管理仍有許多不足之處。2.萊特納的學(xué)習(xí)卡片箱的設(shè)計(jì)，並沒有清楚交代每張卡片究竟應(yīng)該複習(xí) 多少次，才可以讓這些內(nèi)容真正成為永久記憶。15MB記憶銀行MB記憶銀行1.應(yīng)用資訊及網(wǎng)路技術(shù)，MB記憶銀行以網(wǎng)路平臺(tái)的方式，幫助學(xué)習(xí)者真正以 時(shí)間間隔的方式來管理學(xué)習(xí)卡片。2.考慮學(xué)習(xí)類別與個(gè)人的差異，MB記憶銀行的設(shè)計(jì)，讓複習(xí)間隔可以依據(jù)個(gè)人的特性及科目類別設(shè)定差異化的複習(xí)間 隔。3.科學(xué)家已經(jīng)研究證明，當(dāng)記憶以短期記憶的形式維持2年左右，大腦的神經(jīng)元會(huì)產(chǎn)生化學(xué)變化，生成某些蛋白質(zhì)，如此，該記憶才能變成永久記憶 。MB記憶銀行的設(shè)計(jì)，當(dāng)學(xué)習(xí)者設(shè)定的間隔週期的總時(shí)間長(zhǎng)度沒有超過2年，系統(tǒng)會(huì)提醒學(xué)習(xí)者。 大腦的祕(mì)密檔案 16MB記憶銀行17科技英文學(xué)習(xí)平臺(tái)第一年:建構(gòu)科技英文學(xué)習(xí)平臺(tái)平臺(tái)功能:最新公告單字查詢字庫(kù)(國(guó)立編譯館)測(cè)驗(yàn)平臺(tái)單字練習(xí)題庫(kù)練習(xí)(科技英文閱讀&練習(xí) 作者:JoAnne Juett Ph.D.)收