1、.*;第 PAGE4 頁閱讀綜合訓練題閱讀一一班主任劉老師劉老師不僅是我們的班主任，而且是我們的“大朋友。他經常組織我們開展豐富多彩的活動。春天，老師帶著我們去登山；夏天，老師帶著我們去游泳。秋天，老師帶著我們到公園去采集落葉，教我們制作了很多精巧的樹葉標本。這些標本在學校藝術節上還獲了獎呢！冬天，老師帶我們到龍潭湖公園打雪仗更有趣。雪仗開場了，我們男生組發起猛烈的攻勢，老師帶著女生組漸漸頂不住了，退到樹叢里。我趁機帶著幾個同學，想繞到側面，打他個措手不及。可是老師卻帶著一支“突擊隊突然從我們背后抄過來。我們急忙撤退。但雪球已經紛紛落在了我們的身上，老師的“隊伍成功了，歡聲笑語響徹在公園上空。

2、通過這些生動有趣的活動，我們嘗到了童年的歡樂，也學到了書本上沒有的知識，更重要的是，我們感受到了劉老師愛學生的一片心。1、寫出第三、四段段意。_2、用“|給第四段分層。_3、填空。這篇短文的主要內容是_，贊揚了劉老師_。閱讀二折斷的魚竿老漁翁扛著魚竿，提著小桶，來到一條小河邊。他放好小桶，翻開魚餌，擺好小馬扎，準備釣魚。老漁翁今天的心情格外好。他看陽光，陽光是那樣明媚；他感受微風，微風是那樣輕柔；就連天空的小鳥，今天也變得格外得意。老漁翁引以為自豪的是，他有一手高超的釣魚本領。由此，他得到了許多美稱，什么“魚神、“魚仙、“魚仙幾乎所有表現贊美的詞都用上了。有一句話是最能形象地贊美老漁翁釣魚本領

3、的，那就是：老漁翁拋下一個直鉤，也能釣上魚來。老漁翁坐在小馬扎上，哼著小曲就要甩開他的魚竿。就在這時，遠方一條小魚游過來了。這是一條老漁翁從未見過的小魚。小魚全身潔白透明，就像一塊浮動的水晶。透明的身體里，一切就一目了然。眼球深處藏一圈金色的細線，擺動的骨骼玲瓏剔透，那條細細的血管里紅紅的血在流動。小魚在綠波中穿行，就像一位天真爛漫的小姑娘。她忽而凝神不動，忽而又倏然遠逝，好似是欣賞不盡這無比美妙的水底世界，又好似是覺得水底世界因為有了她而變得更美麗。老漁翁呆住了。他的目光隨著小魚游移，他的心被小魚緊緊牽動，竟然忘了拋出手中的魚鉤！看著這條小魚，老漁翁聯想起自己的童年，他也曾像小魚一樣活潑，充

4、滿著天真和快樂。來到這個世界上，一切都是那樣美妙，陽光、空氣是那樣純潔，湖光、山色是那樣清新，親情友愛是那樣溫暖。所有的一切都使他對人生懷有無限的憧憬。想到這里，老漁翁不禁打了一個寒戰，他猛然收回了手中的魚鉤。一個聲音在他腦海里轟然炸響：小魚也有她珍貴的生命，釣起她，那就是罪惡！老漁翁像從夢中驚醒，默默地看著小魚游過他的面前，游向無比遙遠的前方。老漁翁折斷了手中的魚竿，用力地拋向水面，他要讓魚竿為小魚一路送行1、從文中找出與“收回“美妙相反的詞。_、_2、從文中找出與“快樂是一類表示褒義的詞，寫兩個。_、_3、在括號里填上恰當的詞語。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說

5、話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。 的童年 的世界 的陽光 的小曲 的空氣 的水晶4、找出文中的比喻句，寫兩句下來。1_單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查