1、健康的愉悅的 耐心的活躍的年輕的數學組 5號選手y0 x正弦型曲線談反思說教材研策略述過程匯報提綱正弦型曲線函數性質涉及工程技術等多學科“五點法”畫圖數形結合 本節課教學內容選自李廣全老師主編高教出版社中職拓展模塊第一章三角公式及其應用第二節 正弦型函數。說教材研策略述過程談反思說教材談反思研策略述過程匯報提綱重難點分析三維目標分析學情分析已掌握正弦函數圖像及性質相關知識，并能利用“五點法”畫正弦函數圖像。知識基礎直觀感受強于抽象思維，喜歡參與性與互動性課程，對新鮮事物有強烈的好奇心和求知欲。情感認知基礎差，計算能力較弱，學習信心不足。但他們有著良好的信息技術素養和較熟練的計算機操作能力。專業

2、特點授課對象：2013計算機說教材研策略述過程談反思重難點分析三維目標分析學情分析知識目標1、會利用“五點法”作出正弦型函數的圖像；2、掌握正弦型曲線的變化規律 。 能力目標1、強化學生數形結合解題、獨立思考的能力。2、培養學生語言表達能力。素質目標培養學生數形結合解題的習慣，樹立自信樂觀、團結協作、競爭的意識，提高學生計算機專業在數學中的應用。說教材研策略述過程談反思三維目標分析學情分析重難點分析重難點分析 重難點突破教學難點利用“五點法”作出正弦型函數的圖像 借助信息技術；在教學過程中讓學生親身畫圖感受函數的圖像變化過程。教學重點正弦型函數 與正弦函數 的圖像之間的關系 說教材研策略述過程

3、談反思 將重難點分解為三個步驟，主要采用任務驅動式教學方法。自主探究學生動手畫圖主動思考多媒體極域教室幾何畫板坐標紙啟發引導教師點撥啟發引導歸納總結小組活動積極合作組間比賽，激勵評價對學生給予肯定和鼓勵問題說教材研策略述過程談反思說教材談反思研策略述過程匯報提綱課前課中課后翻轉課堂，自學新知任務引領，內化新知專業對接，鞏固新知說教材研策略述過程談反思二課時實驗導入 內化新知交流評價 拓展延伸860220課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價說教材研策略述過程談反思課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價說教材研策略述過程談反思課前準

4、備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價說教材研策略述過程談反思課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價說教材研策略述過程談反思課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價說教材研策略述過程談反思4a學習網自學主動、開心、有效極域教室微信朋友圈微課導學案說教材研策略述過程談反思學生用沙擺演示簡諧運動圖像 實驗導入 設計教學法 實驗觀察 引導思考 設計意圖改變沙擺震動幅度和紙板運動速度分別演示簡諧運動圖像，激發他們的學習興趣，感受數學來源于生活，學有所用，為本節課探究新知奠定基礎。課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探

5、究問題二探究問題三內化新知交流評價說教材研策略述過程談反思教師通過幾何畫板演示正弦型曲線動態變化讓學生初步認識曲線變化 設計教學法 啟發引導 設計意圖激發學生求知欲，使他們自主參與內化新知的過程。課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價說教材研策略述過程談反思課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價探究一：正弦型曲線 的周期問題在坐標紙同一坐標系中畫出 和的圖像學生獨立完成：說教材研策略述過程談反思課前準備實驗導入拓展延伸探究問題二探究問題三內化新知交流評價探究一：正弦型曲線 的周期問題教師通過幾何畫板展示動態圖像說教材研策略述過程談

6、反思探究問題一 設計意圖使抽象的周期變化更直觀（化解重難點的第一步），利于學習任務的完成。提升數形結合思考的能力。 設計教學法 做-思-悟課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價探究一：正弦型曲線 的周期問題小組代表講解說教材研策略述過程談反思課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價探究一：正弦型曲線 的周期問題 設計教學法 做-思-悟 設計意圖讓學生在愉悅的氛圍中更深刻的理解正弦型函數周期變化與參數 的關系，同時鍛煉口算能力，客服學生依賴心理。 利用極域教室的搶答功能進行搶答說教材研策略述過程談反思探究問題一課前準備實驗導入拓展延伸

7、探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價探究二：正弦型曲線 的平移問題說教材研策略述過程談反思 設計教學法 做-思-悟課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價探究二：正弦型曲線 的平移問題教師指導計算，小組合作完成列表、描點、畫圖，然后幾何畫板展示動態圖像，說教材研策略述過程談反思 設計意圖在任務一完成的基礎上再次增加一個參數 ，學生通過列表，理解“五點法” 計算規律，找出平移規律（化解重難點的第二步），教師指導 設計教學法 看-思-說課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價探究二：正弦型曲線 的平移問題 設計意圖在發現問題解決

8、問題的同時理解正弦型函數平移變化與參數 的關系；增強學生團隊協作和競爭意識。接龍游戲：以老師為龍頭提問，回答正確的同時針對周期、平移、五點坐標出題，找不同組的同學回答，依次傳遞；教師控制。說教材研策略述過程談反思課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價探究三：正弦型曲線 的最值問題說教材研策略述過程談反思課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價探究三：正弦型曲線 的最值問題說教材研策略述過程談反思 設計教學法 看-思-做課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價探究三：正弦型曲線 的最值問題 設計意圖小組協

9、作，組間檢查的粘貼游戲讓學生在綜合分辨三個參數A、 、 對正弦型函數圖像的影響，同時增強學生自信心。 小組分別粘貼表格中的三個函數對應問題教師給出很多或正確或錯誤可供粘貼用答案組間檢查，協作提高說教材研策略述過程談反思增加參數A探究最值03突破重點 解決難點目標增加參數探究周期01增加參數探究平移02 設計教學法 看-思-說課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價 配音比賽 設計意圖將前面的三個步驟化為一個整體，再現函數曲線 的變化過程，使學生系統掌握知識的同時提高總結概括能力。說教材研策略述過程談反思課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知

10、交流評價說教材研策略述過程談反思學生端在線答題 隨堂小考 設計意圖通過學生獨立完成在線習題，系統行評價，及時反饋學習效果，便于教師一對一輔導。 設計教學法 看-思-做課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價教師端控制說教材研策略述過程談反思 隨堂小考課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價師生共同總結本節課內容說教材研策略述過程談反思作出一個周期的正弦曲線 得到一個周期的正弦型曲線 橫坐標伸長或縮短向左或向右沿x軸平移 得到一個周期的正弦型曲線 A倍伸長或縮短縱坐標得到一個周期的正弦型曲線 設計意圖以信息化的手段再次強調本節課的重難點

11、，與導入環節呼應，使學生加深鞏固知識。 設計教學法 總結歸納課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價師生共同總結本節課內容說教材研策略述過程談反思5組內評出課堂明星課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價 設計教學法 激勵法 設計意圖以喜劇的畫面結束本節課，學生意猶未盡，浮想聯翩，期待下節課。 組間評出優勝組說教材研策略述過程談反思課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價讀書部分：查閱正弦型曲線在實踐生活中的應用，在QQ群里討論 書面作業：教材習題1.2.2第二題（必做） 學習指導1.2技能訓練 第4題（

12、選做）實踐應用：在word和execl中插入正弦型曲線;利用高級計算器繪制正弦型曲線并觀察其變化規律。 讀書部分，增進理解；書面作業，動手動腦；實踐應用，專業對接。實現教學目標。設計意圖 說教材研策略述過程談反思課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價說教材研策略述過程談反思課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價說教材研策略述過程談反思課前準備實驗導入拓展延伸探究問題一探究問題二探究問題三內化新知交流評價說教材研策略述過程談反思 板書設計得到一個周期的正弦型曲線 得到一個周期的正弦型曲線 得到一個周期的正弦型曲線 作出一個周期的正弦曲線 橫坐標伸長或縮短沿X軸平移 向左或向右縱坐標伸長或縮短A倍說教材談反思研策略述過程匯報提綱信息化技術助力